留守儿童责任追究和考核办法
学校关爱留守儿童制度
xxxx中学关爱留守儿童制度随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进我校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度1、我校成立以校长为组长、副校长为副组长、班主任、各科老师为成员的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
2、充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1、每学期开学初，我校班主任要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
班主任要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高我校教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行分包到人制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正让教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、分包教师要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。
三、档案管理制度1、我校针对留守儿童的具体情况，建立档案，及时做好留守儿童档案的补充和变更工作；要做到与留守儿童的具体情况相符合，并要求专人管理。
留守儿童责任追究
精心整理
定远县能仁小学
关爱留守儿童工作责任追究制度1．学校关爱留守儿童领导小组负责研究、部署学校留守儿童的各项工作与活动。
按上级有关要求积极开展本校关爱留守儿童工作。
对于出现的工作滞后、造成重大影响负有领导责任。
2.
3．
失。
4．用电设施，确保留守5．全面增强留守儿童
6．
责任，教育的内容要记录在案。
特别是对于厌学、逃学甚至辍学的留守儿童要随时掌握其动向并记录在案。
对辍学的留守儿童要配合学校做好教育工作，并让家长签字。
对此项工作不力者负有直接不可推卸的责任。
7．举行集体活动或到校外活动要做到人员、措施、预案、责任、安全宣传教育全落实。
否则，追究相关人员的责任。
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8．留守儿童的监护人要对留守儿童离校期间的安全负起监护责任，对于监护不利造成的安全事故，留守儿童的监护人要负起全部责任。
9．留守儿童在校期间因不遵守纪律、对于存在安全隐患(学校因某些原因，暂时无法排除)的地点、设施，明知而故意使用，造成的安全事故，本人负有全部责任。
10．对于以上各条违反者视情节轻重，给予记过、赔偿、暂缓进职、不进|(。
关爱“留守儿童”包保责任制模版（二篇）
关爱“留守儿童”包保责任制模版留守儿童是指父母因工作、经济、教育等原因，长期不在家陪伴而留在家乡的儿童。
他们通常由祖辈、亲戚、邻居或社区组织照顾。
面对留守儿童群体的特殊需求和问题，为了保障他们的身心健康发展，许多地方推行了关爱留守儿童包保责任制。
下面是关爱留守儿童包保责任制模板的一些内容，供参考：一、责任主体：1.政府部门：各级政府教育、卫生、妇幼保健等部门负责组织、协调、监督关爱留守儿童的工作。
2.学校：各级学校负责开展关爱留守儿童的教育工作，并与家长、社区等建立密切联系。
3.社区组织：社区团体、居民委员会等在本社区负责协调留守儿童关爱工作，开展相关活动。
4.家长和亲属：家长和亲属是最重要的责任主体，他们应主动关心、照顾、教育留守儿童，并配合其他责任主体的工作。
二、关爱留守儿童的具体措施：1.教育措施：（1）建立完善的学校、社区留守儿童档案，了解他们的基本情况和需求。
（2）加强对留守儿童的心理健康教育，组织开展心理疏导和辅导活动。
（3）组织丰富多样的课外活动，拓宽他们的视野和兴趣爱好。
（4）提供资助和奖励政策，鼓励留守儿童取得优秀成绩，提高其学习动力和自信心。
2.健康措施：（1）加强留守儿童的健康检查和保健工作，及时发现和解决健康问题。
（2）组织开展健康教育，培养留守儿童良好的卫生习惯和生活方式。
（3）提供基本的医疗保障，确保留守儿童的基本医疗需求得到满足。
3.社会关爱措施：（1）鼓励社会各界人士和机构为留守儿童提供关爱和帮助，如资助留守儿童的学费、书籍、学习用品等。
（2）加强与家长的沟通和联系，提供家庭教育指导和支持。
（3）建立留守儿童家庭经济援助机制，解决家庭经济问题，减轻留守儿童的负担。
三、责任划分和组织管理：1.责任划分：（1）政府部门负责组织、协调、监督关爱留守儿童的工作，并提供必要的资金支持。
（2）学校负责开展关爱留守儿童的教育工作，制定具体的关爱计划和措施。
（3）社区组织负责协调留守儿童关爱工作，组织志愿者和社工参与到关爱活动中。
留守儿童督察考核制度
十八集中学留守儿童督察、考核制度为规范留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）和教育局（教基〔2010〕62号）文件，制定本办法。
第一条农村留守儿童之家考核工作在教育局关爱农村留守儿童工作领导小组的领导下，由学校关爱农村留守儿童工作领导组具体负责组织实施。
第二条考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。
第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。
配合教育局年终组织开展专项考核，并结合学校日常工作开展情况，规范落实考核意见。
第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。
第五条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、保障措施出台和落实情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等四个方面。
（一）领导机制及制度建设情况成立留守儿童领导小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行有效的督查、考核制度；规范档案管理、建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。
结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。
（三）软硬件建设情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。
2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。
第六条考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。
留守儿童考评细则
留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。
2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。
3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。
二、考评方法步骤
1、日常抽查。
结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。
2、阶段考评。
每半年进行一次考评。
第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。
每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。
3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。
按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。
(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。
(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。
附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。
留守儿童考核细则
顺河镇德仁希望小学关爱留守儿童考评细则为了进一步抓实我校关爱“留守学生”工作，彻底解除外出民工后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，让每一个“留守学生”感到“代理家长”可亲可敬，学校、班级温暖如家，真正使“留守学生”健全人格，抬头走路，自信做人；为了科学地考核、评价各项工作，督促教师履行“代理家长”职责，出色完成党委政府和教育主管部门赋予的工作任务，根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求，在广泛征求意见的基础上，制定本考评办法。
一、目标要求通过在各校建立一支代理家长队伍，让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责，做好“留守学生”生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员，扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色，达到留守学生“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。
让“留守学生”视老师为父母，感受到学校就是家的温暖，从而建立健全科学客观的考核评估机制，形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制二、考评原则１、考评要求公正、公开、公平。
２、考评结果全部以定量的形式表示。
三、考评机构成立考评领导小组：组长：李正俊副组长：金永组员：王玲、梁继军、陈军考评小组下设办公室在“留守学生”办公室。
金永同志任主任，负责日常事务工作。
四、考评形式1、周汇总与月量化相结合，学期考核与年度考核相结合，定性和定量考核相结合；2、采用民主测评、学生问卷调查、检查资料等相结合的方法进行。
六、考评结果说明教师考评：由所在学校、教研组每月组织一次考核，以学校、教研组为单位教师人均每月浮动工资50元，作为过程量化，根据考核细则兑现奖惩，期末推评出优秀教师统一进行奖励，考核结果以10%计入师德师量化考核结果，10%计入教学常规量化考核结果，年度汇总后作为评优、评先、晋升、晋级和人事制度改革的主要依据。
七、对学校的考评办法与参照标准总分100分，每条4分，实行倒扣分制，其中学校工作占60分，教师工作占40分，考核按A、B、C划等级，分别扣0、1、2分，以每条的实际得分汇总为该校的考核总分。
卫健委留守儿童管理制度
卫健委留守儿童管理制度留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长时间生活在农村的一种特殊群体，他们通常由爷爷奶奶或其他亲戚监护照料，缺少父母的陪伴和关爱。
随着中国经济快速发展，农村劳动力向城市转移，留守儿童问题日益凸显。
他们长期处于家庭教育的淡化状态，容易陷入心理、行为和教育困境，受到各种危害和伤害，影响其身心健康和全面发展。
为了保障留守儿童的权益和发展，中国卫生部于2007年颁布了《关于加强留守儿童卫生与健康教育工作的通知》，建立健全留守儿童管理制度。
该制度旨在通过政府、社会组织、学校、家庭和个人的共同努力，改善留守儿童的生活环境、教育方式和心理状态，提升其健康水平和生活质量。
下面就卫健委留守儿童管理制度进行详细介绍。
一、政府责任卫生部门应当加强对留守儿童健康状况的监测和评估，建立留守儿童健康档案，并对重点地区和重点人群进行定期体检和健康排查。
同时，要加强留守儿童的健康宣传和教育，提高他们的自我保护意识和健康素养。
此外，政府还要加强对留守儿童的心理疏导和救助工作，通过心理咨询、心理治疗、心理援助等手段，帮助他们解决心理问题，保障其心理健康。
二、社会组织相关社会组织应当积极参与留守儿童的健康教育和心理疏导工作，开展各类健康促进活动和心理健康指导，提供专业的心理咨询和援助服务。
同时，社会组织还可以组织志愿者、社工等去关爱留守儿童，促进他们的身心健康和全面发展。
三、学校学校是留守儿童的重要成长场所，学校应当加强留守儿童的健康教育，开展健康教育课程，传授基本的健康知识和保健技能，提升学生的健康素养和自我保护能力。
同时，学校还要加强对留守儿童心理健康的关注，建立心理健康档案，开展心理疏导和心理支持，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们健康的心理素质。
四、家庭和个人留守儿童的家庭是最重要的关爱和教育场所，家长和监护人要加强对留守儿童的关注和呵护，充分关心他们的身心健康和成长成才，多陪伴、多沟通，建立和谐的亲子关系。
留守儿童各项制度
留守儿童各项制度留守儿童各项制度海城市西柳镇西柳小学2018年9月西柳小学留守儿童帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要记录自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，每周上交学校备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
西柳小学2018年9月西柳小学留守儿童教育工作联系制度1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。
“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。
班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动、多家访。
“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。
2、学校开设了“三线”。
即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康热线”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
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留守儿童责任追究和考核办法
根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定制定庙岗集小学关爱留守儿童之家建设和管理责任追究和考核制度。
一、行政人员包保分组安排：
二、包保内容：
1、留守儿童家长培训。
2、留守儿童家访。
3、留守儿童管理。
4、留守儿童假日活动。
三、责任检查及考核制度
留守儿童之家建设和管理是2010年安徽省教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。
因此，我校结合实际，制定留守儿童之家建设和管理责任追究和考核制度。
1、包保责任人必须按要求在规定的时间内保质保量所负责的工作。
谁的责任谁承担，采取首问责任制。
2、包保组长负责对成员进行考核，组额定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。
3、包保落实成员的工作业绩，有包保组长会同成员共同考核，分等级记入“工作实绩”中。
4、留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入教师“工作实绩”中。
5、考核等次分为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。
按分值核算绩效工资。
霍山县庙岗集小学
二O一二年二月七日。