语文版八年级上语文知识点的归纳
八年级语文上册第二单元的必背知识点
八年级语文上册第二单元的必背知识点一、课文概述第二单元主要围绕 “爱心与真情”这一主题展开，包括多篇记叙文，旨在培养学生关爱他人、感受人间真情的情操。
二、课文具体知识点1. 《藤野先生》作者及背景：鲁迅 （原名周树人），中国现代文学家、思想家、革命家。
本文写于1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，鲁迅在厦门大学任教时写成。
主要内容：记叙了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热情、认真负责的高尚品质，并表达了作者对他的怀念和感激之情。
重点字词：畸形、不逊、绯红、发髻、芦荟、驿站、教诲、芋梗汤、杳无消息、油光可鉴、抑扬顿挫等。
理解词义：如 “油光可鉴”指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人；“标致”在这里是反语，用来讽刺。
难点探究：理解作者弃医从文的原因，以及 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话的深层含义，表达了作者的愤慨和强烈的民族自尊心。
2. 《回忆我的母亲》作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，本文是他早期创作的记叙性散文，回忆了母亲的生平。
主要内容：记叙了母亲的勤劳、俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和崇敬之情。
重点字词：佃农、韶关、仪陇、溺死、私塾、迁徙、和蔼、妯娌、管束、庚子、哭泣、豪绅、衙门、横蛮、慰勉等。
难点探究：理解作者为什么只选择文中这些事情来写，以及这些事情如何体现母亲的优秀品质。
3. 其他课文如 《阿长与 〈山海经〉》、《背影》等，这些课文也围绕 “爱心与真情”这一主题，通过不同角度和故事展现人与人之间的关爱与真情。
三、写作手法与表达技巧叙述与描写：本单元课文多为记叙文，需掌握叙述和描写等表达方式的功能和特点。
语言特点：课文语言朴实自然，富有表现力，通过学习可提高学生的写作能力。
情感表达：通过课文的学习，感受作者所表达的深厚情感，培养学生的情感体验和感悟能力。
八年级上册语文生字词归纳
八年级上册语文生字词归纳一、第一单元。
- 溃退（kuì tuì）- 解析：“溃”指（军队）被打垮。
“溃退”指失败而退却。
例如：敌军在我军的猛烈攻击下开始溃退。
- 泄气（xiè qì）- 解析：本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体；也用来形容失去信心和干劲。
如：不要因为一次失败就泄气。
- 督战（dūzhàn）- 解析：监督作战。
在战争中，督战的将领负责督促士兵奋勇作战。
- 要塞（yào sài）- 解析：险要的关隘，是军事上的重要防御地点。
像山海关就是历史上著名的要塞。
- 颁发（bān fā）- 解析：发布（命令、指示、政策等）；授予（勋章、奖状、证书等）。
例如：学校将在毕业典礼上颁发毕业证书。
- 遗嘱（yí zhǔ）- 解析：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
诺贝尔的遗嘱对诺贝尔奖的设立等有着明确的规定。
- 建树（jiàn shù）- 解析：表示建立的功绩、成就等。
他在自己的研究领域颇有建树。
- 仲裁（zhòng cái）- 解析：双方争执不决时，由第三者居中调解，作出裁决。
国际间的许多纠纷需要通过仲裁来解决。
- 凌空（líng kōng）- 解析：高高地在空中或高升到空中。
吕伟跳水时，身体凌空翻转，姿态优美。
- 翘首（qiáo shǒu）- 解析：抬起头来（望）。
观众们翘首以盼，等待着比赛结果。
- 酷似（kù sì）- 解析：极像。
她的长相酷似一位明星。
- 潇洒（xiāo sǎ）- 解析：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
吕伟的跳水动作潇洒自如。
- 轻盈（qīng yíng）- 解析：形容身材苗条，动作轻快。
她体态轻盈地走上舞台。
- 桅杆（wéi gān）- 解析：船上挂帆的杆子。
八年级上册语文常考知识点总结归纳
八年级上册语文常考知识点总结归纳语文知识的积累,主要是语言的积累和词汇的积累,多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。
下面是小编为大家整理的关于八年级上册语文常考知识点，希望对您有所帮助!初二上册语文重点知识点现代文阅读1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
10、八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④、排比--增强语言气势，加强表达效果。
、⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
八年级上语文文学常识知识点1《中原我军解放南阳》选自《东北日报》)。
八年级语文上册第三单元的必背知识点
八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
所著 《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。
《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。
《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。
三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。
《与朱元思书》：蝉则千转不穷 （通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。
四、古今异义《三峡》：或王命急宣 （古义：有时。
今义：或者。
）、虽乘奔御风 （古义：即使。
今义：虽然。
）、至于夏水襄陵 （古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）等。
《答谢中书书》：四时俱备 （古义：季节。
今义：某个时候。
八年级语文上册第一单元知识点
八年级语文上册第一单元知识点
第一单元的主要知识点包括：
1. 文言文基本知识：了解文言文的特点、用词、句式和修辞手法等。
2. 文言文阅读技巧：学会阅读文言文的方法，如理解上下文，了
解词义和推断内容等。
3. 写作技巧：学会运用文言文的句式和修辞手法进行写作，如使
用比喻、借代、夸张等修辞手法。
4. 《古诗十九首》：通过学习和欣赏古代诗歌，了解古代文化和
人们的情感表达。
5. 古代文学常识：学习了解古代文学作品、文学家和文学史上的
重要事件等。
6. 古代典籍：了解《史记》、《论语》等古代典籍的内容和作者，以及典籍的意义和影响。
7. 古文阅读：学习阅读和理解古文，认识到古文的重要性和价值。
8. 修辞手法：了解并学习运用古代修辞手法，如比喻、夸张、借代、排比等。
9. 孔子的思想：学习孔子的思想和教导，了解他对教育、道德和
社会秩序的看法。
10. 古代文化：了解古代中国的文化，包括礼仪、音乐、书法、绘
画以及古代文人的生活和学问等。
八年级语文上册第一单元的必背知识点
八年级语文上册第一单元的必背知识点一、新闻学习要点1. 新闻的定义与特点定义：新闻是报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
狭义的新闻专指消息，广义的新闻则包括消息、通讯、特写等多种类型。
特点：真实性、准确性、时效性。
新闻必须基于事实进行报道，且报道要及时迅速，语言要简洁明确。
2. 新闻的结构主要包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
其中，标题要高度概括新闻事实，导语是新闻的第一段或第一句话，主体部分则是对新闻事实的详细叙述，背景和结语则提供额外的信息和总结。
3. 新闻的要素通常被称为“五个W”或“新闻六要素”，包括When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），有时还包括How（如何）。
4. 重点课文分析《消息二则》：包括 《我三十万大军胜利南渡长江》和 《人民解放军百万大军横渡长江》。
这两篇课文是毛泽东的代表作，报道了渡江战役的重要战况，体现了人民解放军的英勇善战和国民党的溃败。
二、通讯与特写学习要点1. 通讯的特点通讯是一种以描述事实为主的文体，具有生动性、形象性、情感性等特点。
它通过叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物。
2. 特写的特点特写是一种以刻画人物或事物为主的文体，具有深入性、细致性、独特性等特点。
它采用类似特写镜头的手法，截取新闻事件中最具价值的片段进行放大，以突出人物或事物的特点。
3. 重点课文分析《首届诺贝尔奖颁发》：介绍了首届诺贝尔奖的颁发情况，详细列出了获奖者的国籍、姓名、奖项和贡献。
通过学习这篇课文，可以了解诺贝尔奖的起源、评选标准和历史意义。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：这是一篇新闻特写，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了跳水姑娘吕伟在比赛中的精彩瞬间和拼搏精神。
三、写作技巧与学习方法1. 写作技巧在学习新闻、通讯和特写时，要掌握各种文体的基本特点和写作技巧。
八年级上册语文知识点考点
八年级上册语文知识点考点一、常见句式1.主谓宾：句子中最基本和最简单的句型，一般都是由主语、谓语和宾语三部分构成。
例句：他看见了一只小狗。
2.主谓：省略宾语，句子意义完整。
例句：我爱你。
3.主谓宾宾补：宾语后加宾语补足语。
例句：他认为他是班里最聪明的。
4.主系表：系动词+表语。
系动词是“是、在、有、感到、看起来等”，表语通常是名词、形容词或代词。
例句：小狗很可爱。
5.主谓宾宾补补：句子中既有宾语也有宾语补足语，又有主语。
例句：他让我看懂了这道数学题。
6.并列句：由并列连词连接，具有并列关系，句子之间含义相对独立。
例句：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。
7.复合句：由主句和从句组成，从句又分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
例句：他说他不会游泳。
二、常见修辞手法1.比喻：用形象的语言来表达抽象的概念。
例句：此刻，她的眼泪已成为一条条漫延的小溪，汇聚成一股深深的思念。
2.拟人：将非生命的事物或抽象的概念赋予生命，使之具有人的思想、情感和行为。
例句：雨点打在窗户上，像是有无数只小精灵跳着舞。
3.排比：连续使用相同的语法结构，使句子之间有韵律感和力度感。
例句：他教书育人，为人师表，潜心研究，获得重大突破。
4.夸张：对某种事物进行过度描述和强调，使之更加生动、有力和印象深刻。
例句：场上的球员就像是活生生的疯子，不停地奔跑、拼搏。
5.比较：用“像、如、似”等词语将相似物进行类比，强调相似与不同之处。
例句：她的笑容像是清晨的阳光，温暖而持久。
三、常见修辞方法1.反问：提出一个问题，但回答该问题是显而易见的，用于加强说服力。
例句：难道人类的未来不是应该更加美好吗？2.引证：引用名人名言、典故等来支持自己的观点，增加文章的可信度。
例句：如同《红楼梦》中所说：“人生何其短暂，珍惜当下方能不负时光。
”3.比喻：用一个比较通俗易懂的物体来比喻一个抽象的概念，使读者更易理解。
例句：五脏六腑如同人身中的建筑物，维系着人体的正常运转。
根据最全面人教版八年级上册语文第一单元知识点归纳总结
根据最全面人教版八年级上册语文第一单
元知识点归纳总结
一、基本概念
1. 文言文和白话文的区别：文言文是古代汉语，采用古代词语和句式；白话文是现代汉语，用现代词语和语法写作。
2. 文言文的特点：语言古雅、精练；重视修辞手法和韵律；注重对词语的掌握和理解。
二、修辞手法
1. 比喻：用某种已知的事物来描写另一种事物，使表达更加生动形象。
2. 比拟：通过比较形成对比，突出被比较事物的特点。
3. 夸张：夸大事物的程度或规模，以增强表达效果。
4. 反问：提出问题，预先暗示答案，引发读者思考。
三、写作技巧
1. 我行我素：通过独特的个人见解和独特的表达方式，展示个性和创新。
2. 用典：运用古代典故、历史事件、文学名句等来增加作品的
韵味和文化底蕴。
3. 借景抒情：借助具体的自然景物和环境描写，表达内心情感。
四、词语用法
1. 古诗词：研究古代诗歌的常见词汇、诗句和韵律。
2. 诗经：研究古代经典诗集《诗经》的常用词汇和句式。
以上是根据最全面人教版八年级上册语文第一单元的知识点进
行的归纳总结。
希望对学习古文有所帮助。
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语文知识点梳理
1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
3、记叙顺序（叙述方式）：顺叙、倒叙、插叙
4、描写角度：正面描写、侧面描写
5、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
6、描写景物的角度（感觉角度）：视觉、听觉、味觉、触觉
7、描写景物的方法：动静结合写静、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、
联想、想象、衬托（正衬、反衬）
9、小说三要素：人物、情节、环境
10、人物中主人公的判定：文章主题由谁体现谁就是主人公
11、情节分为：开端、发展、高潮、结局（有时还有：序幕、尾声）
12、环境描写分为：自然环境、社会环境
环境描写的作用：A以景衬情；B渲染气氛；C为全文定下···的感情基调；D为下文做铺垫；E推动情节发展
13、修辞手法（2个字）：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互
文、对比、借代、反语
修辞的判定及作用
方法：
A、比喻：生动形象
B、拟人：赋予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现······
C、排比：增强语言的气势，层层递进
D、反问：强调突出······增强语言的气势
E、设问：设置悬念，吸引读者思考及阅读的兴趣
F、夸张、对比、反复：突出强调······
G、引用：（诗句）诗情画意；（神话传说）增添文章的文学性、神秘性、人文性，激起阅读
的兴趣
14、说明方法（3个字）：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、
列图表、引资料
说明方法的标志性词语
A、打比方：像、好像、仿佛······（相当于比喻）
B、作比较：比、相当于、有两种事物、······
C、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字
D、举例子：比如、例如、如、随便举个例子、······（举例子往往有实实在在的例子）
E、下定义：科学的解释，往往专业而全面，是判断句
F、作诠释：解释但可以不全面
G、分类别：分类、分点、首先、其次······第一、第二、······一种···另
一种等
H、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号
15、说明文的分类：按对象分：事物说明文、事例说明文。
按语言分：平实性说明文、文艺性说明文
16、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序：主——次整体——局部因——果具体——抽象一般——特殊现象——本质
17、论证方法（4个字）：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证
18、议论文分类：立论文、驳论文
19、议论文三要素：论点、论据、论证
20、论据分类：事实论据（实例、故事、名人轶事等）、道理论据（引用诗句、名言、公理、定理等）
21、引号的作用：A引用；B强调；C特定称谓；D特殊含义；E否定、讽刺、反语
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有'做'',或'不做'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
“还要让它留芳百世吗?”有几个“慈祥''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤现代人都喜欢“绿色食品”。
22、文章的结构：总分、分总、总分总
23、句子在结构上的作用：
A、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
B、文中：承上启下；
C、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；首尾呼应。