中班上学期数学

中班上学期数学教学计划第一周：小兔逛超市第二周：给小动物排队（从少到多排序）第三周：拼卡片第四周：漂亮的彩旗第五周：会变的圆第六周：切蛋糕第七周：水果接龙第八周：相邻朋友在哪里第九周：我和朋友比高矮第十周：蔬菜卡片接龙第十一周：捆小棒第十二周：有趣的拼图第十三周：喂猫咪第十四周：他们一样多吗第十五周：说一说，比一比第十六周：小动物排队（序数）第十七周：图形找家中班数学：小兔逛超市（数量）活动目标：1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

3.重点、难点：能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。

活动准备：1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。

2.《幼儿画册》，笔。

活动过程：一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。

速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。

集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1.用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。

引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。

引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

师：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学：给小动物排队活动目标：1.能正确判断5以内的数量。

2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。

3.懂得正确地取用、整理操作材料。

活动准备：动物实物卡片1—5、点卡1—5重点：按物体数量的差异,进行排序。

难点：按物体数量的差异,进行排序。

活动过程：一、感知5以内的数量师：今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片)师：我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧！看到卡片上有几只小动物就拍几下手，边拍边数，好吗？（个别、集体轮换）二、学习1—5的排序师：小动物和你们玩得真开心。

看比赛的进门口到了，管理员说要排好队才能进呢，怎么排呢？（幼儿尝试帮小动物排队）师：说一说，你是怎么帮小动物排队的？（帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的）师：小动物们已经排好队了，我们再给他们送些数字朋友吧！（幼儿给小动物送数字朋友）小结：我们是按小动物数量的多少来排的，最少的排最前面，最多的排最后一个。

同时也是按1、2、3、4、5的顺序来排的。

三、幼儿操作师：后面还有许多小动物等着排队看比赛呢，管理员想请小朋友帮它们排队，你们愿意吗？师：小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好，再把小动物依次粘贴在纸上。

排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的？评价作业、纠正错误四、排队结束活动师：任务完成了，小动物都去看比赛了。

管理员奖励大家都去看比赛，我们也要排好对才能去。

看！管理员给你们发了些点卡，每人选一张，然后按照点卡的多少排好队。

中班数学：拼卡片（数卡）活动目标：1.认识数字1~5，能将数卡与点卡匹配。

2.会看卡片切口进行拼图。

3.在游戏中体验数字与数量的关系。

活动准备：数物拼板一套（1~5），配套操作卡片人手一套。

活动过程：一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。

出示1~5的点卡，请幼儿说出每张点卡的名称。

师：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？二、认识5以内的数卡。

出示1~5数卡。

师：谁能认识这些卡片上是什么？三、游戏“拼卡片”。

1.示范拼数字1的卡片。

出示1的数字卡。

师：这是数字几？它和上面的哪一张点卡数量一样多呢？（请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

）2.讨论其他几个数字拼板的方法。

师：其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？3.依次观察每张完整的拼图，念出每个数字的名称，说说每个数字可以表示什么。

如：5可以表示5颗糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼儿操作。

这里有分开的卡片，怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。

师：这半张卡片上面是数字，它的另一半是实物，怎样才能找到这张卡片的碎片？请幼儿试一试。

五、集体评价。

根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。

中班数学：漂亮的彩旗（间隔）活动目标：1.学习按一、二、一、二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

3.在寻找规律中体验排列的乐趣。

活动准备：1.物体按一、二、一、二规律排列的范例板。

2.《幼儿画册》活动过程：一、学习按一、二、一、二的规律排序。

1.出示范例板一。

师：范例板上的图形是怎样排列的。

（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。

）2.出示范例板二。

师：范例板上的图形是怎样排列的。

（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片…….）（说明：三角片片和方片片的颜色是相同的）。

三、幼儿操作：挂彩旗1.引起幼儿图彩旗的兴趣。

师：国庆节期间，我们幼儿园要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二的规律排列，可以涂上什么颜色呢？2.幼儿在《幼儿画册》上操作。

教师观察指导幼儿按一、二、一、二的规律排列。

让完成的快的幼儿按一、二、一、二规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。

中班数学:会变的圆活动目标：1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，。

2．能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

3.体验添画的乐趣。

重点、难点：在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。

活动准备：1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。

活动过程：一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？2.“圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么？”小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做，圆圆大变身1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物？操作要求：1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。

2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。

幼儿创作，教师巡视教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流（“圆圆”找朋友）1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班数学：切蛋糕活动目标：1.学习将圆和正方形进行二等分。

2.能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。

重点、难点：学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。

活动准备：圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。

活动过程：一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？”“这些蛋糕是怎么分的呢？”二、复习圆和正方形的二等分。

1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？”请个别幼儿上来试一试。

剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2.把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。

三、尝试同一图形的不同方法的二等分。

1.讨论：将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？2.幼儿选择图形进行操作尝试。

3.交流、分享各自的方法。

四、评价作业，结束活动。

中班数学：水果接龙活动目标：1.能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。

2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。

重点难点：能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。

活动准备：1.水果卡片（苹果、梨子、香蕉、桔子）各四个。

2.蔬菜卡片（茄子、萝卜、大白菜）各四个。

3.幼儿每人一套操作卡片，操作纸。

活动过程：一、谈话导入活动。

“小朋友，你们知道现在是什么季节？在这美丽的秋天，果园丰收了，瞧，农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去，有什么水果？“农民伯伯把这些水果装得真好看，他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子)请幼儿读出规律。

二、探讨两种物品的其他排列方法。

1.师：“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法，也要像这样装得有规律。

我就想呀想呀，咦，想到了，我是这样帮他们安排车厢的：红苹果、黄梨子、黄梨子；红苹果……2.你想到其他的排列方法了吗？3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。

三、学习按照比较复杂的规律排序。

1.师：“今天农民伯伯更开心了，因为他们的果园里香蕉也成熟了，瞧，农民伯伯把这些水果装上了火车，这次他们是怎么安排车厢的呢？2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序，如：苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——？——苹果——？用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律：谁接在苹果后面的？梨子后面是哪种水果？想一想，两个问号的地方应该接哪种水果？请个别幼儿尝试排列，并说说为什么这样排。

3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。

四、幼儿尝试操作。

1.教师分发操作材料，幼儿操作，在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。

2.教师评价幼儿作品，与幼儿一起找出作品中的规律。

五、接着排。

1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律，读一读它们原先的顺序，然后找出相应的图片，摆在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴交流、分享自己的经验。

中班数学：相邻朋友在哪里活动目标：1.感知相邻数的概念，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

重点：感知相邻数的概念，能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。

难点：初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

活动准备：小火车、（小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪）图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。

活动过程：一、巩固认识数字1-5。

呜——喀嚓喀嚓（出示火车的声音）什么声音？（火车）秋天到了，小动物们坐着小火车出去秋游喽！，（出示火车图片）师：小火车一共有几节车厢？我们可以用数字几来表示？（5）第一节车厢可以用数字几来表示？（出示数字1）第二节？第三节？…二、小动物找邻居（了解相邻的概念）师：每一节车厢里住着一个小动物，有哪些小动物呢？（小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫）师：每个小动物都有两个邻居，前面一个，后面一个，看看小兔的邻居是？小猫的邻居是？三、学习1-5的相邻数师：天黑了，小动物们睡觉了。