阅读大地的徐霞客练习题及答案
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）了解徐霞客的生平和主要事迹，认识他对中国地理学的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。
二、教学重点：1. 徐霞客的生平和主要事迹。
2. 课文中的重点词句理解和运用。
三、教学难点：1. 徐霞客对中国地理学的贡献。
2. 学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文。
2. 使用问题驱动法，激发学生的思考和探索兴趣。
3. 通过案例分析，使学生更直观地理解徐霞客的研究方法和成果。
五、教学准备：1. 课文文本《阅读大地的徐霞客》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生分组合作学习的组织安排。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示徐霞客的画像和简介，激发学生对徐霞客的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解徐霞客的生平和主要事迹。
3. 合作探究：学生分组讨论，探讨徐霞客对中国地理学的贡献，并分享自己的观点。
4. 课文讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
5. 案例分析：教师展示与课文内容相关的图片、视频等教学资源，引导学生分析徐霞客的研究方法和成果。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的知识。
七、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固课文内容。
2. 学生分组进行讨论，选取一个徐霞客的事迹，制作PPT并进行展示，培养学生的表达能力和团队合作能力。
八、课后作业：1. 复习课文内容，巩固所学知识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
北师大版小学语文五年级下册 - 阅读大地的徐霞客PPT课件
2020年10月2日
2
2020年10月2日
徐霞客，名弘祖，字振 之，号霞客，江苏江阴人。 明代地理学家、旅行家和 文学家。他经30年考察撰 成的60万字《徐霞客记》， 开辟了地理学上系统观察 自然、描述自然的新方向； 既是系统考察祖国地貌地 质的地理名著，又是描绘 华厦风景资源的旅游巨篇， 还是文字优美的文学佳作， 在国内外具有深远的影响。
历尽艰辛读大地 锲而不舍著奇书
2020年10月2日
1
同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、 古迹遍布的文明古国，有许多引人入胜的自然风景和令 人叹为观止的人文景物，你们曾去过哪里旅行？
在旅行中你有什么收获吗？ 既然你们有那么多的收获，感到如此的快乐，一定 想游历更多的地方，欣赏更多的美景！怎么去呢？ 对！我们有许多先进的交通工具，我们朝发夕至， 快速便利。可是，你们想过没有，在遥远的古代，人们 是怎么出行的呢？难不难？是不是就不旅行了呢？
卓尔不群---
锲而不舍---
雄心壮志---
2020年10月2日
9
段介绍徐霞客是明末的一位奇人，写成了《徐霞客游记》这本
2自然段介绍徐霞客立志走遍天下。
3自然段介绍徐霞客艰苦的游历过程。 4自然段介绍徐霞客的游历十分危险。
5自然段介绍徐霞客旅行中的一次经历。
6自然段介绍徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。
奇在面对艰苦，甚至生命危险，还能继续坚持研
究，具有不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神。
2020年10月2日
16
奇人4： 他把游历的观察和研究记录下来，
五年级语文下册第10单元我们去旅行阅读大地的徐霞客导学案(无答案)北师大版
阅读大地的徐霞客教材分析这是篇写人的记叙文。
文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作?徐霞客游记?，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
全文共六个自然段。
第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书?徐霞客游记?。
第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。
第三——五自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。
第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。
文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇〞字，写出了徐霞客这位“奇人〞卓尔不群的一生。
之所以称徐霞客为“奇人〞原因有四：1、不求功名，立志考察探险。
在“学而优那么仕〞的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名〞，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。
“卓尔不群〞，指优秀卓越，超出常人。
徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。
当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经〞少且有过失时，便立志“走遍天下，亲自考察〞。
于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。
这在当时来说可谓奇举。
2、不畏艰险，毅力超凡。
徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹普及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。
当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有〞，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好〞其中艰险可想而知。
几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴〞；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧〞，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。
30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不连续。
徐霞客 (2)
教材分析这是一篇写人的记叙文。
文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
全文共六个自然段。
第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。
第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。
第三——五自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。
第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。
文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。
之所以称徐霞客为“奇人”原因有四：1、不求功名，立志考察探险。
在“学而优则仕”的封建科举时代，“当时的读书人都忙着追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。
“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。
徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。
当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经”少且有差错时，便立志“走遍天下，亲自考察”。
于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。
这在当时来说可谓奇举。
2、不畏艰险，毅力超凡。
徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。
当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有”，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知。
几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。
30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。
北师大版小学五年级语文下册金英《阅读大地的徐霞客》说课精品ppt课件
书
阅读大地的徐霞客
一、教学内容分析：
《阅读大地的徐霞客》是北师大版五 年级下册第十单元“我们去旅行”中的一篇 主体课文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客 为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走 遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研 究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游 记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险， 锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬 了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
情感态度价值观：
3、在阅读、理解中，体会徐霞 客淡薄名利、不畏艰险，锲而不 舍，求真求实的科学研究精神， 激发学生探索自然奥秘的思想感 情。
三、说教学环节、设计意图
阅读大地的徐霞客
第一课时
第二课时
生字
词语
内容
收获与质疑
默读课文，并 思考课文大意
初读课文
口语交际
整体感知
组内交流
收获阅质读疑
班级习汇作报
徐霞客是如何阅读大地的？ 是什么原因促使徐霞客历尽千辛 万苦，甚至不惜付出生命去阅读大 地？
解决问题2
片段赏析
解决问题1
主要讲了一 件什么事？
研读文本 感悟品质
品读课文 感受行为
回顾课文 整体感知
总结文本
拓展延伸
第
二
课 时
课后实践
完成练习
寻找“奇人、 奇事”的故事
徐霞客是如何阅读大地的？
读---画---思---议
2019/9/15
最新中小学教学课件
23
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
24
读——带着“徐霞客是如何阅读大地的？” 这个问题默读课文相关段落。
画——画出有关描写徐霞客是如何阅读大 地的有关语句。
北师大版五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》导读单(公开课)
第十单元
《阅读大地的徐霞客》预习导读体验—评价单
班级：姓名：组别：
预习指导：
你学会预习了吗？
1．精读课文，为自读后文奠定基础。
2．以感悟徐霞客旅行过程为生发点，发展思维，培养自己在阅读中想象的能力，学会联系自己生活体会人物内心。
3．锻炼自己收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力
预习评价：
[课前尝试]
1、给带点生字注意。
阅读（）卓越（）露宿（）栖息（）
抢劫（）勘探（）陆地（）锲而不舍（）
2、多音字组词。
行（）（）
3、形近字辨析。
却（）契（）勘（）桌（）
劫（）锲（）斟（）卓（）
[初读感知]
1.搜集有关徐霞客的资料，简要介绍徐霞客。
2.简要说说课文的主要内容。
（课文讲了谁，做了什么？结果怎样？）
2、“阅读”的本意是，我能从课文中
的等词语来理解“阅读”的意思。
“阅读大地”在本课中的意思是：3、“卓而不群”的意思是：“雄心壮志”的意思是：
4、徐霞客人“奇”
在，书“奇”在
[课后检测]
一、在课文中找出四字成语或词语填在括号中。
徐霞客的一生，是（）的一生，是（）的一生，是（）的一生，是（）的一生。
二、按要求改写句子。
1、徐霞客用他的双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆。
（缩句）
2、《徐霞客游记》是一本奇书。
（改为双重否定句）我的问题（不懂得问题、未解决的问题）：。
阅读大地的徐霞客
《阅读大地的徐霞客》教学设计新都区石板滩小学兰向丽教材分析这是篇写人的记叙文。
文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了大半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
全文共七个自然段。
第一自然段概述了全文，讲徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。
第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌。
第三自然段讲他在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。
第四——六自然段，通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。
第七自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。
文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。
之所以称徐霞客为“奇人”原因有四：1、不求功名，立志考察探险。
在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。
“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。
徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。
当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经”少且有差错时，便立志“走遍天下，亲自考察”。
于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。
这在当时来说可谓奇举。
2、不畏艰险，毅力超凡。
徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，33年间，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。
当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有”，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知。
几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。
小学语文人教部编版(2019)四年级下册第五单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】读拼音，写词语。
fàn wéi nǔ lìshí sǔn yí dòng（）（）（）（）é jiǎo càn làn chà nàfàng shè（）（）（）（）【答案】范围；努力；石笋；移动；额角；灿烂；刹那；放射【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】辨字组词。
从（）痛（）镶（）芒（）纵（）通（）壤（）茫（）丛（）桶（）嚷（）忙（）【答案】示例：从来痛苦镶嵌芒果纵容通过土壤茫然丛林水桶叫嚷忙活【分析】考查学生对形近字的辨析。
【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别，组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。
3.【答题】给句中加下划线字选择正确的解释。
①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪（1）石钟乳和石笋颜色各异。
( )（2）奇花异草不容易养活。
( )（3）这是一道奇异的亮光。
( )【答案】①；④；⑤【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。
【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
4.【答题】选词填空。
冲出冲破透过（1）太阳( )黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
（2）到了最后，太阳终于( )云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。
（3）后来太阳才慢慢地( )重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或红色。
【答案】透过；冲破；冲出【分析】本题考查词语辨析。
【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。
要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
5.【答题】对“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
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阅读大地的徐霞客练习题及答案
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帮助大家巩固这篇课文的基础知识!
【模拟试题】(答题时间：30分钟)
一、看拼音写词语。
dà lù lù sù qiǎng jié
zhuàng suì
( ) ( ) ( ) ( )
kān tàn xī shēn dòng xué
( ) ( )
二、在括号中填上恰当的词语。
情况( ) ( )繁华 ( )强烈
渐渐地( ) ( )的火焰 旗杆( )
( )平静 ( )缓慢 整齐地( )
( )的话语
三、改错别字。
奇人意事( ) 桌尔不群( ) 不词而别( )
千幸万苦( ) 再接再励( ) 精精有神( )
漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( )
完壁归赵( )
四、选词填空。
1. 埋怨 抱怨
事后，他( )自己考虑不周到。
他老是( )别人对他不尊重。
2. 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，( )在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上( )的用品。
3. 毕竟 究竟
兴国塔( )有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，( )是填不饱肚子的。
4. 沉重 繁重
( )的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着( )的心情告别了妈妈。
五、把下面的词语恰当地搭配起来。
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
改正 困难 接受 批评
提高 缺点 解决 态度
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
六、加标点。
小屋里 我独自一人躺在床上焦灼不安地想 爸爸在外
地工作 妈妈出差 我怎么偏在这时候生病呀 这时 门 吱嘎
一声开了 老师进来了 她走到我的床前 轻声地对我说 快
起来 老师带你去看病 我诧异地问 您 您怎么知道的 老师
没回答 只是微微地笑了一下 抱起我往医院走去
【试题答案】
一、看拼音写词语。
答案：略
二、在括号中填上恰当的词语。
答案：略
三、改错别字。
答案：略
四、选词填空。
1. 埋怨 抱怨
事后，他(埋怨)自己考虑不周到。
他老是(抱怨)别人对他不尊重。
2. 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，(必须)在一百万朵花上采集
原料。
他买了一些学习上(必需)的用品。
3. 毕竟 究竟
兴国塔(究竟)有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，(毕竟)是填不饱肚子的。
4. 沉重 繁重
(繁重)的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着(沉重)的心情告别了妈妈。
五、把下面的词语恰当地搭配起来。
答案：略
六、加标点。
小屋里，我独自一人躺在床上焦灼不安地想 ：“ 爸爸
在外地工作 ， 妈妈出差 ， 我怎么偏在这时候生病呀!” 这
时 ， 门 “ 吱嘎 ” 一声开了 ， 老师进来了 ， 她走到
我的床前，轻声地对我说：“快起来 ， 老师带你去看病 。”
我诧异地问 ：“ 您 ? 您怎么知道的!”老师没回答 ，只是
微微地笑了一下，抱起我往医院走去。