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导教案导学案
导教案导学案
“导教案”和“导学案”是教学中常用的两个概念，它们在课程设计和实施中扮演着重要的角色。
1.导教案：
定义：导教案是教师在进行课程设计时制定的一份教学计划，用于指导教学过程的具体安排。
它通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、评价方式等方面的内容。
作用：导教案有助于教师明确教学目标，合理组织教学内容和活动，确保教学过程的系统性和连贯性。
它是教师在课堂上的指南，有助于提高课堂教学效果。
2.导学案：
定义：导学案是教师为学生准备的一份学习指南或学习材料，旨在引导学生独立学习。
它通常包括学习目标、学习内容、学习方法、学习任务等方面的信息，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
作用：导学案通过提供学习指导，培养学生的自主学习能力，促使其在课堂外进行深入的学习。
它可以作为学生预习、复习和课后拓展的材料，促进学生对知识的全面理解。
总的来说，导教案主要服务于教师，用于规划和组织课堂教学；而导学案主要服务于学生，用于指导和促进学生的自主学习。
这两者通常是相辅相成的，共同构建一个有机的教学体系。
导学案 -【完整版】
七年级导学案系列细节决定成败，习惯成就未来五章 1 节：轴对称现象主备教师：胡萍同组集备教师：第四备课小组学习过程一、预习准备（1）预习书115~117页二、探究新知：问题探究一：（1）动手操作，建立轴对称图形概念。
拿出剪刀和纸，剪出自己喜欢的对称图形。
怎样剪得到的图形才是关于一条直线对称的（温馨提示：实验时，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧画出自己喜欢的图形，用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看是一个什么样的图形）（2）观察归纳：轴对称图形定义：如果一个图形沿着_________________，直线两旁的部分能够完全________，那么这个图形叫做轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做______________。
（3）下面的图案标志，哪些是轴对称图形请画出轴对称图形的对称轴。
问题探究二：观察下面每一对图形，你能发现它们有什么共同的特征吗（1）它们的共同特征是：如果沿着虚线折叠，虚线两旁的两个图形能够。
（2）两个图形成轴对称的定义：两个图形沿着某条直线___，如果直线两旁的部分能够互相____，那么，我们就说这两个图形关于这条直线成。
折痕所在的这条直线叫做这两个图形的。
问题探究三：两个图形成轴对称与轴对称图形有什么区别与联系呢区别: 轴对称是指个图形的位置关系，轴对称图形是指个具有特殊形状的图形；联系：都能沿着某条直线对折后，这条直线是对称轴我们可以这样理解，把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形就关于这条直线成。
三、巩固练习例1：观察如图所示的图案，它们都是轴对称图形，它们各有几条对称轴在图中画出所有的对称轴．随堂练习，117页习题四、小结评价板书设计教学资源七年级数学导学案系列达标检测时间：满分：得分：一、判断1轴对称图形只有一条对称轴（）2轴对称图形的对称轴是一条线段（）3两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形（）4全等的两个图形一定成轴对称（）5轴对称图形指两个图形（）二、选择1、下列图形中一定是轴对称图形的是（）A、梯形B、直角三角形C、角D、平行四边形2、下列图形中，是．轴对称图形的为（）ＡＢＣ D3．如图所示的图案中，是轴对称图形的有（）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个三、填空题1找出下列每个轴对称图形的对称轴并画在图上附加题2、如图，由４个全等的正方形组成L形图案，（１）请你在图案中改变1个正方形的位置，使它变成轴对称图案。
导学案
一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。
【知识链接】1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识：关于消息新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称‚消息‛。
（3）通讯社：中国——新华社美国——美联社、合众社英国——路透社法国——法新社日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。
他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。
他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。
他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。
导学案模板样板
导学案模板样板一、导学目标1. 理解导学案的作用和重要性。
2. 掌握导学案的基本结构和写作方法。
3. 能够根据具体题目要求，自行选择合适的导学案格式编写。
二、导学案的作用和重要性导学案是一种教育教学辅助工具，可以帮助教师准备和组织课堂教学内容，促进学生主动参与学习。
导学案的作用如下：1. 引导学生预习课程内容，提前了解知识点。
2. 提供学习目标和学习任务，激发学生的学习兴趣。
3. 帮助学生建立知识框架，促进知识的整合与迁移能力。
4. 引导学生思考和解决问题，培养学习能力和思维方式。
三、导学案的基本结构和写作方法导学案的基本结构包括导入、学习任务、学习过程、学习反思等部分。
具体可以参考以下模板：导入：通过问题、情境、图片等方式引起学生的兴趣，激发思考。
学习任务：明确学习目标，介绍学习任务，引导学生了解将要学习的知识点。
学习过程：分步骤进行知识点的讲解和学习，可以包括示范、演示、实践等环节。
学习反思：让学生进行总结和思考，检验学习成果，并给出相应的反馈和指导。
四、选择合适的导学案格式导学案的格式可以根据具体的学科和题目要求来选择，下面是几种常见的导学案格式：1. 问题导向式：以问题为核心，逐步引导学生解决问题，适用于启发思考和解决问题的学科。
2. 情境导向式：通过情境展示来引导学生理解和应用知识，适用于实际应用型学科。
3. 图文导向式：通过图片、图表等形式，引导学生观察、分析和探究，适用于以视觉为主的学科。
4. 实践导向式：通过实际操作和实践，培养学生动手能力和实践能力，适用于实验类学科。
五、总结导学案是教育教学中重要的辅助工具，有效的导学案可以帮助教师提高教学效果，促进学生的主动学习。
合理选择合适的导学案格式，根据具体题目要求编写导学案，将为教学带来更好的效果。
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价值的创造与实现 导学简案
情境一：《懒汉相亲》第一幕
（魏淑芬出场）
魏淑芬：俺叫魏淑芬，今年二十八，至今未变婚，今天媒婆上俺家，让俺来相亲，
说他名叫潘付，可俺娘说要找就找个勤快人，现在正是农民劳动时间，俺来他家，
看看他是不是个干活的人。
（魏淑芬一推门，潘付正在坑上乎乎睡大觉）
魏淑芬：我的天啊，大家都在农忙，他咋不干活呢？这样的人，俺可相不中。
（魏淑芬转身就走，这时吵醒了正大睡觉的潘付，他抬起头，揉揉眼睛）
潘付：谁呀，这么烦人，吵醒俺的好梦，俺正做梦娶媳妇呢！
（潘付埋头接着睡）
问题：潘付为什么相亲失败？他的人生有价值吗？请你写封信给潘付，告诉他劳
动的好处有哪些？
情境二：《懒汉相亲》第二幕
事后潘付知道相亲失败，他更加不思进取，加之不爱劳动，日子过的也不宽
裕，可他认为是社会对他的不公平，开始仇恨社会，于是开始偷窃。最后进了监
狱
问题：请运用整体与部分的联系及对立统一关系，谈谈个人与社会的关系？
情境三：《懒汉相亲》第三幕
（1）由于潘付的偷窃行为，被判处有期徒刑七年，经过改造刑满释放后，他准
备痛改前非，干一番事业，于事开始选项目，他准备养猪，可是由于没有文化，
不懂科学喂养，也不主动向有经验的人学习，所以他没有干两年，第一次创业失
败了。
（2）第三年，他看人家种果树很赚钱，于是他开始种果树，没有多久果树得了
病虫害，于是他想都没有想就入弃了。
（3）没过几年他又看见有人赌博好像“发家”快，他迷上了赌博，又一次进了
监狱。
问题：请结合潘付以是的三次“创业”经历，给潘付写封信，告诉他他失败的原
因？
情境四：出狱后的潘付终于大彻大悟，他决定痛改前非，做一番事业实现自己的
人生价值，请结合潘付三次创业失败历再次写信给潘付，告诉他怎样才能实现人
生价值