新北师大版小学一年级数学上册第三单元《做个加法表》
北师大版数学一年级上册《做个加法表》课件(共22张PPT)
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9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
9+6 8+7 7+8 6+9
9+7 8+8 7+9
9+8 8+9 9+9
第一个加数每次递减1，第二个加 数每次递增1.每列的计算结果都相 同。
活动一、回顾 1、口算练习
2、在三单元的学习中，我们整理了 加法表，想一想，我们是怎么整理的？
实现目标A
活动二、实践 1、呈现主题图，明确学习任务，展开 学习。
2、引导学生独立填写书中的加法表， 把加法表补充完整。
3、组织学生视察并在小组内交流，发 现加法表中算式的排列特点，如横看看、竖 看看、斜看看各有什么规律。
实现目标A B C D
活动三、再认识 通过本节课的学习，你有什么新的收获？
你还记得10以内的加法表是怎么整理的？
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4 5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9
北师大版一年级数学上册第三单元《做个加法表》加与减(一)PPT模版
说一说，你们是 怎么排列的？
2+1= 或
1+2=
按照第一个加数 从上到下依次减 1的方法排列。
0+3=
按照第一个加数 从上到下依次加 1的方法排列。
0+3= 1+2= 2+1= 3+0=
二、活动方案
你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。 10+0= 9+1= 8+2= 2+8= 1+9= 0+10=
三 加与减（一）
做个加法表
一、诗歌引入
一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
二、活动方案
二、活动方案
找出得数是3的加法算式，排一排。
3+0= 2+1= 1+2= 0+3=
0+3=
1+2= 或
2+1=
3+0=
二、活动方案
找出得数是3的加法算式，排一排。 3+0=
竖着看：从上到下，加号前面的数依次减1，加号 后面的数依次加1，得数不变。 横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号 后面的数不变，得数依次减1。
斜着看：从左下到右上，加号前面的数不变，加号 后面的数依次减1，得数依次减1。
三、活动小结
10以内数的加法，按得数以及算式里面的数 分类后做成的加法表，无论横着看、竖着看，还 是斜着看，都是有规律可循的。
4+5 3+5 2+5 3+6 2+6 1+6 2+7 1+7 0+7 1+8 0+8 0+9
5+0 4+0 4+1 3+1 3+2 2+2 2+3 1+3 1+4 0+4
一年级上册数学教案-《做个加法表》｜北师大版(2023秋)
- 10以内加法的计算方法及其熟练运用；
-培养学生通过观察、操作、合作交流的方式进行数学思考。
举例解释：
-通过具体的加法例子，如1+2、2+3等，引导学生观察并发现加数与和的变化规律，理解加法表中数字的排列逻辑；
-强化10以内加法的运算练习，使学生能够不依赖计算器，快速准确地进行心算；
一年级上册数学教案－《做个加法表》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《做个加法表》选自北师大版一年级上册数学教材第三章《加法》，本节课主要内容为：引导学生通过观察和操作，探索加法表中数字的排列规律，掌握10以内加法的计算方法。具体内容包括：
1.学习加法表中的数字排列规律；
2.掌握10以内加法的计算方法；
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对加法表中数字排列规律的理解存在一些困难。尤其是当涉及到进位问题时，部分学生表现得有些困惑。为了突破这个难点，我采用了计数棒和小物品进行实物操作，让学生直观地感受到进位的过程。这样的教学策略似乎起到了一定的效果，学生们的理解逐渐清晰起来。
实践活动环节，学生们在小组讨论和实验操作中表现出色。他们能够合作完成加法任务，并将自己的思考过程展示出来。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学的理论知识应用到实际操作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法表中数字排列规律和10以内加法的计算方法这两个重点。对于难点部分，如进位问题，我会通过实物操作和具体例子的比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题，如如何计算小组内成员拥有的糖果总数。
今天的学习，我们了解了加法表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版一年级数学上册第三单元《做个加法表》加与减(一)PPT精品课件
13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 15 9+6 8+7 7+8 6+9
16 9+7 8+8 7+9 17 9+8 8+9 18 9+9
第一个加数不变，第二个加 数递增1，每列的计算结果 递增1。
知识讲解
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
3+9
4+9
5+9
6+9 7+9
每次递增1
8+9
9+9
练习巩固
被遮住的是几呢？
8+ 3 =3+ 5+ 6 =6+ 2+ 9 =9+ 7+ 5 =5+
练习巩固
被遮住的是几呢？
8+ 3 =3+
11
同学们，你们 明白了吗？
知识总结
加法表规律：
01
竖着观察：第一个加数不变，第二个加 数递增1，每列的计算结果递增1。
知识讲解
哦！这几个算式 得数都是14。
阿 黄
淘 气
笑 笑
知识讲解
同学们按什么规律 整理这些卡片呢？
9+
5
7+ 6+8 7
6+9
9+3
知识讲解
同学们，试着填一填 课本上87页的：
把加法表填完整。
知识讲解
北师大版一年级上册数学《做个加法表》(教学课件)
说一说： 淘气的这个加法表是按
什么规律排列算式的？
新知讲 解
学习任务： 你能按规律把剩下的填写完整吗？打开课本50页，填
一填。
新知讲 解
9+0 8+0 7+0 8+1 7+1 6+1 7+2 6+2 5+2 6+3 5+3 4+3 5+4 4+4 3+4 4+5 3+5 2+5 3+6 2+6 1+6 2+7 1+7 0+7 1+8 0+8 0+9
437
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.想一想，填一填。
2
5
2 6
2
6
2
3
3
4
4
9
－5 +4
+7 －4
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 2.怎样才能吃到萝卜？得数是10的路口才能通向萝卜，请用→表示 ，画一画。
作业布置
【综合实践类作业】
收集生活中10以内的加 法算式，并做一个加法表。
5+0 4+0 4+1 3+1
3+2 2+2 2+3 1+3
1+4 0+4 0+5
2+0 1+0 0+0 1+1 0+1 0+2
说一说： 观察这个表格，横着看，
竖着看，斜着看，你发现了 什么规律？
新知讲 解
每一列的得数相同
从上到下，第一个数依次减1， 第二个数依次加1。
北师大 小学一年级上册数学 第三单元 第10课时 做个加法表 课件 ppt
练一练
2.在 里填上数，使各行三个数相加的和是10。
5
3
2
2
5
3
课题总结
同学们我们这节课学习了什么知识呢？
1.整理加法表，复习10以内数的加法。 2.了解算式之间的联系。
课前回顾
• 根据我们前面学习的，请同学 们说一道10以内的加法算式。
学习目标
• 整理加法表，复习10以内数的 加法。
• 了解算式之间的联系，提高10 以内数的加法计算的正确率和 速度。
这几个算式得 数都是3。
这几个加法算 式里都有5。
• 1、找出得数是3的加法算式， 排一排。
• 2、你能找出得数是10的加法算 式吗？排一排。
拓展练习
5+3+（）=10 1-0+（）=8 9-6-（）= 0 1+2+（）= 9 6+0+（）<8 8-1- ( )>4
练一练
1. 7+ 3 =3+ 4+ 6 =6+ 1+ 9 =9+ 2+ 8 =8+
练一练
方法一：
7+ 3 =3+ 10
练一练
方法二：
7+ 3 =3+
练一练
7+ 3 =3+ 4+ 6 =6+ 1+ 9 =9+ 2+ 8 =8+
找出得数是3的加法算式，排一排。 你能说说他们是怎样排的吗？
你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。
7＋3＝ 6＋4＝ 5＋5＝ 4＋6＝ 3＋7＝ 2＋8＝ 1＋9＝ 0＋10＝
3＋7＝ 4＋6＝ 5＋5＝ 6＋4＝ 7＋3＝ 8＋2＝ 9＋1＝ 10＋0＝
北师大版数学一年级上册第三单元《做个加法表(复习10以内数加法)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《做个加法表》教学设计主题做个加法表（复习10以内数的加法）课型新授课□章/单元复习课□专题复习课☑习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2.在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。
3.在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
【评价任务】1.通过凑十游戏和开火车，进一步提高10以内数的加法计算能力。
检验学习目标1的达成情况。
2.通过小组活动，培养学生仔细观察，有序思考的意识。
检验学习目标1，2的达成情况。
3.通过同桌活动，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
检验学习目标2，3的达成情况。
【学习内容】本节课是本单元的专项复习课，学生对10以内的数的加法计算已经有一个初步了解，但是对于10以内的数的加法计算还没有系统的认识。
通过本节课的复习，加深学生对本单元10以内的数的加法算式的理解。
【学情分析】学生已经掌握了加与减的意义，会计算10以内数的加法计算。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：回顾旧知(指向目标1)学生活动11、口答（凑10游戏）和（开火车）教师活动11、进一步练习10以内数的加法计算。
2、激发学生学习数学的兴趣和自信心。
【板书设计】做个加法表【教后反思】第三单元加与减（一）《做个加法表》学习任务单（作业设计）学习内容做个加法表（复习10以内加法）学习目标（1）经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
（2）在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。
（3）在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
学习资源10以内加法卡片随堂记录学习过程一、回顾旧知2、口答（凑10游戏）和（开火车）二、小组活动：分一分，排一排1、将上面的算式分成两组3、将得数是3的算式排一排3、将得数是10的算式排一排三、同桌合作1、仔细观察加法表，你有什么发现？2、完成加法表作业设计同桌练习：10以内加法卡片学后反思1、这节课你有什么收获？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。
北师大版小学数学一年级上册第三单元第11课时《做个加法表》示范课教案
第三单元加与减（一）第11课时做个加法表教材分析：本节课是在学完10以内数的认识和10以内数的加减法基础上的整理与复习。
目的不仅仅是复习10以内数的加法计算，更重要的是引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程，初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。
这是学生入学以来第一次系统地整理数学知识，所以教科书非常关注学生是否主动参与整理的全过程，以及学生对整理方法的理解和掌握。
因此，设计的主情境中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，将分散学习的10以内数的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生感受整理加法表这一学习任务的必要性。
教学目标：1/ 61. 经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2. 在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
教学重点：初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
教学难点：初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
教学过程：填一填，10的组成。
一、探究10以内数的加法算式的排列规律。
师：观察图片，你发现了什么？2/ 6师：找出得数是3的加法算式并排一排。
小结：第1个加数按照从大到小或者从小到大的顺序。
师：你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。
师：有没有更好的总结整理加法算式的方法？我们一起俩看看。
师：下面是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？上面一行是两个加数的和，下面是加法算式。
师：横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？生3：都是10以内数的减法算式。
生1：3＋0=，2＋1=,1＋2=,0＋3=。
生2：0＋3=，1＋2=,2＋1=，3＋0=。
生1：10＋0=，9＋1=,8＋2=，2＋8=，1＋9=，0＋10=。
生2：0＋10=，1＋9=，2＋8=，8＋2=, 9＋1=, 10＋0=。
生：生1：横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次减1。