数学:1.2.1《集合之间的关系》课件(新人教b版必修1)

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人教B版高中数学必修一 《集合的基本运算》集合与常用逻辑用语PPT(第2课时全集、补集及综合应用)

人教B版高中数学必修一 《集合的基本运算》集合与常用逻辑用语PPT(第2课时全集、补集及综合应用)

()
A.{x|-2<x≤1}
B.{x|x≤-4}
C.{x|x≤1}
D.{x|x≥1}
C [因为 S={x|x>-2}, 所以∁RS={x|x≤-2}. 而 T={x|-4≤x≤1}, 所以(∁RS)∪T={x|x≤-2}∪{x|-4≤x≤1}={x|x≤1}.]
33
4.已知全集 U={2,0,3-a2},U 的子集 P={2,a2-a-2},∁UP ={-1},求实数 a 的值.
31
2.U={0,1,2,3,4},集合 A={1,2,3},B={2,4},则(∁UA)∪B 为
()
A.{1,2,4}
B.{2,3,4}
C.{0,2,3,4}
D.{0,2,4}
D [∵∁UA={0,4},B={2,4},∴(∁UA)∪B={0,2,4}.]
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3.设集合 S={x|x>-2},T={x|-4≤x≤1},则(∁RS)∪T 等于
因为∁RA={x|x<3,或x≥7}, 所以(∁RA)∩B={x|2<x<3,或7≤x<10}.
18
解决集合交、并、补运算的技巧 1如果所给集合是有限集,则先把集合中的元素一一列举出来, 然后结合交集、并集、补集的定义来求解.在解答过程中常常借助于 Venn 图来求解. 2如果所给集合是无限集,则常借助数轴,把已知集合及全集 分别表示在数轴上,然后进行交、并、补集的运算.解答过程中要注 意边界问题.
34
[解] 由已知,得-1∈U,且-1∉P, 3-a2=-1,
因此a2-a-2=0, 解得 a=2. 当 a=2 时,U={2,0,-1}, P={2,0},∁UP={-1},满足题意. 因此实数 a 的值为 2.

人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件3:1.2 集合间的基本关系

人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件3:1.2  集合间的基本关系

[微体验] 1.思考辨析 (1)空集可以用表示.( ) (2)空集中只有元素0,而无其余元素.( ) 答案 (1)× (2)×
2.下列四个集合中,是空集的为( )
A.{0}
B.{x|x>8,且x<5}
C.{x∈N|x2-1=0}
D.{x|x>4}
解析 满足x>8且x<5的实数不存在,故{x|x>8,且x<5}=∅. 答案 B
答案 C B A
课堂互动探究
探究一 集合关系的判断
例 1 (1)已知集合 M={x|x2-3x+2=0},N={0,1,2},则集合 M 与 N 的关系是( )
A.M=N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.N M
C.M N
D.N⊆M
解析 解方程 x2-3x+2=0 得 x=2 或 x=1,则 M={1,2},
因为 1∈M 且 1∈N,2∈M 且 2∈N,所以 M⊆N.
探究二 子集、真子集问题
例 2 已知集合 A={x|x2-3x+2=0},B={x|0<x<6,x∈N},写出满足 A⊆C⊆B 的集合 C 的所有可能情况.
解 由 A={x|x2-3x+2=0}={1,2},B={x|0<x<6,x∈N}={1,2,3,4,5}, 又因为 A⊆C⊆B,即{1,2}⊆C⊆{1,2,3,4,5}, 所以 C 中至少含有元素 1,2,故 C 的所有可能情况是: {1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5}, {1,2,3,4,5},共 8 个.
A.M⊆P
B.P⊆M
C.M=P
D.M,P互不包含
解析 由于集合M为数集,集合P为点集,因此M与P互不包含. 答案 D

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数学①必修第一章集合1.1 集合与集合的表示方法1.1.1 集合的概念1.1.2 集合的表示方法1.2 集合之间的关系与运算1.2.1 集合之间的关系1.2.2 集合的运算第二章函数2.1 函数2.1.1 函数2.1.2 函数的表示方法2.1.3 函数的单调性2.1.4 函数的奇偶性2.1.5 用计算机作函数的图像(选学)2.2 一次函数和二次函数2.2.1 一次函数的性质和图像2.2.2 二次函数的性质和图像2.2.3 待定系数法2.3 函数的应用(I)2.4 函数与方程2.4.1 函数的零点2.4.2 求函数零点近似解的一种近似方法——二分法第三章基本初等函数(I)3.1 指数与指数函数3.1.1 有理指数幂及其运算3.1.2 指数函数3.2 对数与对数函数3.2.1 对数及其运算3.2.2 对数函数3.2.3 指数函数与对数函数的关系3.3 幂函数3.2 函数的应用(II)数学②必修第一章立体几何初步1.1 空间几何体1.1.1 构成空间几何体的基本元素1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球1.1.4 投影与直观图1.1.5 三视图1.1.6 棱柱、棱锥、棱台和球的表面积1.1.7 柱、锥、台和球的体积1.2 点、线、面之间的位置关系1.2.1 平面的基本性质与推论1.2.2 空间中的平行关系1.2.3 空间中的垂直关系第二章平面解析几何初步2.1 平面直角坐标系中的基本公式2.1.1 数轴上的基本公式2.1.2 平面直角坐标系中的基本公式2.2 直线的方程2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率2.2.2 直线方程的集中形式2.2.3 两条直线的位置关系2.2.4 点到直线的距离2.3 圆的方程2.3.1 圆的标准方程2.3.2 圆的一般方程2.3.3 直线与圆的位置关系2.3.4 圆与圆的位置关系2.4 空间直角坐标系2.4.1 空间直角坐标系2.4.2 空间两点的距离公式数学③必修第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.1.1 算法的概念1.1.2 程序框图1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示1.2 基本算法语句1.2.1 赋值、输入和输出语句1.2.2 条件语句1.2.3 循环语句1.3 中国古代数学中的算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样2.1.2 系统抽样2.1.3 分层抽样2.1.4 数据的收集2.2 用样本估计总体2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征2.3 变量的相关性2.3.1 变量间的相关关系2.3.2 两个变量的线性相关第三章概率3.1 事件与概率3.1.1 随机现象3.1.2 事件与基本事件空间3.1.3 频率与概率3.1.4 概率的加法公式3.2 古典概型3.2.1 古典概型3.2.2 概率的一般加法公式(选学)3.3 随机数的含义与应用3.3.1 几何概型3.3.2 随机数的含义与应用3.4 概率的应用数学④必修第一章基本初等函数(II)1.1 任意角的概念与弧度制1.1.1 角的概念的推广1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算1.2 任意角的三角函数1.2.1 三角函数的定义1.2.2 单位圆与三角函数线1.2.3 同角三角函数的基本关系式1.2.4 诱导公式1.3 三角函数的图像与性质1.3.1 正弦函数的图像与性质1.3.2 余弦函数、正切函数的图像与性质1.3.3 已知三角函数值求角第二章平面向量2.1 向量的线性运算2.1.1 向量的概念2.1.2 向量的加法2.1.3 向量的减法2.1.4 向量的数乘2.1.5 向量共线的条件与轴上向量坐标运算2.2 向量的分解与向量的坐标运算2.2.1 平面向量基本定理2.2.2 向量的正交分解与向量的直角坐标运算2.2.3 用平面向量坐标表示向量共线条件2.3 平面向量的数量积2.3.1 向量数量积的物理背景与定义2.3.2 向量数量积的运算律2.3.2 向量数量积的坐标运算与度量公式2.4 向量的应用2.4.1 向量在几何中的应用2.4.2 向量在物理中的应用第三章三角恒等变换3.1 和角公式3.1.1 两角和与差的余弦3.1.2 两角和与差的正弦3.1.3 两角和与差的正切3.2 倍角公式和半角公式3.2.1 倍角公式3.2.2 半角的正弦、余弦和正切3.3 三角函数的积化和差与和差化积数学⑤必修第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理1.1.2 余弦定理1.2 应用举例第二章数列2.1 数列2.1.1 数列2.1.2 数列的递推公式(选学)2.2 等差数列2.2.1 等差数列2.2.2 等差数列的前n项和2.3 等比数列2.3.1 等比数列2.3.2 等比数列的前n项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.1.1 不等关系与不等式3.1.2 不等式的性质3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法3.4 不等式的实际应用3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.1 二元一次不等式(组)所表示的平面区域3.5.2 简单线性规划数学选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.1.1 命题1.1.2 量词1.2 基本逻辑关联词1.2.1 “且”与“或”1.2.2 “非”(否定)1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1 推出与充分条件、必要条件1.3.2 命题的四种形式第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.1.1 椭圆及其标准方程2.1.2 椭圆的几何性质2.2 双曲线2.2.1 双曲线及其标准方程2.2.2 双曲线的几何性质2.3 抛物线2.3.1 抛物线及其标准方程2.3.2 抛物线的几何性质第三章导数及其应用3.1 导数3.1.1 函数的平均变化率3.1.2 瞬时速度与导数3.1.3 导数的几何意义3.2 导数的运算3.2.1 常数与幂函数的导数3.2.2 导数公式表3.2.3 导数的四则运算法则3.3 导数的应用3.3.1 利用导数判断函数的单调性3.3.2 利用导数研究函数的极值3.3.3 导数的实际应用数学选修1-2第一章统计案例1.1 独立性检验1.2 回归分析第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与分析法2.2.2 反证法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充与复数的引入3.1.1 实数系3.1.2 复数的引入3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法和减法3.2.2 复数的乘法和除法第四章框图4.1 流程图4.2 结构图数学选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.1.1 命题1.1.2 量词1.2 基本逻辑关联词1.2.1 “且”与“或”1.2.2 “非”(否定)1.3 充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1 推出与充分条件、必要条件1.3.2 命题的四种形式第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.1.1 曲线与方程的概念2.1.2 由曲线求它的方程、由方程研究曲线的性质2.2 椭圆2.2.1 椭圆的标准方程2.2.2 椭圆的几何性质2.3 双曲线2.3.1 双曲线的标准方程2.3.2 双曲线的几何性质2.4 抛物线2.4.1 抛物线的标准方程2.4.2 抛物线的几何性质2.5 直线与圆锥曲线第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算3.1.1 空间向量的线性运算3.1.2 空间向量的基本定理3.1.3 空间向量的数量积3.1.4 空间向量的直角坐标运算3.2 空间向量在立体几何中的应用3.2.1 直线的方向向量与直线的向量方程3.2.2 平面的法向量与平面的向量表示3.2.3 直线与平面的夹角3.2.4 二面角及其度量3.2.5 距离(选学)数学选修2-2第一章导数及其应用1.1 导数1.1.1 函数的平均变化率1.1.2 瞬时速度与导数1.1.3 导数的几何意义1.2 导数的运算1.2.1 常数函数与幂函数的导数1.2.2 导数公式表及数学软件的应用1.2.3 导数的四则运算法则1.3 导数的应用1.3.1 利用导数判断函数的单调性1.3.2 利用导数研究函数的极值1.3.3 导数的实际应用1.4 定积分与微积分基本定理1.4.1 曲边梯形面积与定积分1.4.2 微积分基本定理第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与分析法2.2.2 反证法2.3 数学归纳法 2.3.1 数学归纳法2.3.2 数学归纳法应用举例第三章数系的扩充与复数3.1 数系的扩充与复数的概念3.1.1 实数系3.1.2 复数的概念3.1.3 复数的几何意义3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法与减法3.2.2 复数的乘法3.2.3 复数的除法数学选修2-3第一章计数原理1.1 基本计数原理1.2 排列与组合1.2.1 排列1.2.2 组合1.3 二项式定理1.3.1 二项式定理1.3.2 杨辉三角第二章概率2.1 离散型随机变量及其分布列2.1.1 离散型随机变量2.1.2 离散型随机变量的分布列2.1.3 超几何分布2.2 条件概率与事件的独立性2.2.1 条件概率2.2.2 事件的独立性2.2.3 独立重复试验与二项分布2.3 随机变量的数字特征2.3.1 离散型随机变量的数学期望2.3.2 离散型随机变量的方差2.4 正态分布第三章统计案例3.1 独立性检验3.2 回归分析数学选修4-5不等式选讲第一章不等式的基本性质和证明的基本方法1.1 不等式的基本性质和一元二次不等式的解法1.1.1 不等式的基本性质1.1.2 一元一次不等式和一元二次不等式的解法1.2 基本不等式1.3 绝对值不等式的解法1.3.1 |ax+b|≤c、|ax+b|≥c型不等式的解法1.3.2 |x-a|+|x-b|≥c、|x-a|+|x-b|≤c型不等式的解法1.4 绝对值的三角不等式1.5 不等式证明的基本方法1.5.1 比较法1.5.2 综合法和分析法1.5.3 反证法和放缩法第二章柯西不等式与排序不等式及其应用2.1 柯西不等式2.1.1 平面上的柯西不等式的代数和向量形式2.1.2 柯西不等式的一般形式及其参数配置方法的证明2.2 排序不等式2.3 平均值不等式(选学)2.4 最大值与最小值问题,优化的数学模型第三章数学归纳法与贝努利不等式3.1 数学归纳法原理3.1.1 数学归纳法原理3.1.2 数学归纳法应用举例3.2 用数学归纳法证明不等式,贝努利不等式3.2.1 用数学归纳法证明不等式3.2.2 用数学归纳法证明贝努利不等式。

人教版高中数学B版必修一《第一章 集合——第1课时 集合》课件

人教版高中数学B版必修一《第一章 集合——第1课时 集合》课件

课前篇 自主预习




2.填空 (1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这个 整体是由这些对象组成的集合(有时简称为集).集合通常用英文大 写字母A,B,C,…来表示. (2)元素:组成集合的每个对象叫做这个集合的元素.集合中的元素 通常用英文小写字母a,b,c,…来表示. 3.做一做:下列各组对象能构成集合的有( ) ①2019年1月1日之前,在腾讯微博注册的会员;②不超过10的非负 奇数;③立方接近零的正数;④高一年级视力比较好的同学. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案:B
-12-
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
课堂篇 探究学习
延伸探究 若集合A中含有两个元素a-3和2a-1,已知-3是A中的元素, 如何求a的值? 解:∵-3是A中的元素, ∴-3=a-3或-3=2a-1. 若-3=a-3,则a=0. 此时集合中含有两个元素-3,-1,符合要求; 若-3=2a-1,则a=-1, 此时集合中含有两个元素-4,-3,符合要求. 综上所述:满足题意的实数a的值为0或-1.
-14-
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
课堂篇 探究学习
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨论 的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中元 素的互异性.
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
变式训练用符号“∈”和“∉”填空.
(1) 2-1 (2)23 (3)-4
课前篇 自主预习




知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?

新教材人教版B版必修一 集合 课件(42张)

新教材人教版B版必修一  集合     课件(42张)
解析 由已知得 M∪N={0,1,2,3,4,5},所以 M∪N 的子集有 26=64(个)。 答案 64
二、走近高考
3.(2018·全国卷Ⅰ)已知集合 A={0,2},B={ -2,-1,0,1,2},则 A∩
B=( )
A.{0,2}
B.{1,2}
C.{0}
D.{-2,-1,0,1,2}
解析 根据集合交集中元素的特征,可以求得 A∩B={0,2}。故选 A。 答案 A
三、走出误区 微提醒:①忽视集合的互异性致使出错;②分类讨论不全面导致漏解。 6.已知集合 A={1,3, m},B={1,m},若 B⊆A,则 m=________。
解析 因为 B⊆A,所以 m=3 或 m= m,即 m=3 或 m=0 或 m=1, 根据集合元素的互异性可知,m≠1,所以 m=0 或 3。
ห้องสมุดไป่ตู้
则 A∩B 中元素的个数为( )
A.3
B.2 C.1
D.0
解析
x2+y2=1, 联 立方程组 y=x,
x= 解得
22,
y=
2 2

x=-
22,
y=- 22,
所以交点坐标分别是-
答案 B
22,-
2, 2
22,
2。故选 2
B。
解析:集合 A 表示单位圆上的点的集合,集合 B 表示直线 y=x 上的 点的集合,根据图象容易判断有两个交点,故选 B。
{4,5},M={x|x=a+b,a∈A,b∈B},则 M 中元素的个数为( )
A.3
B.4 C.5
D.6
解析 (1)a∈{1,2,3},b∈{4,5},则 M={5,6,7,8},即 M 中元素的个数 为 4。故选 B。

高中数学第一章集合1.2.2.1交集与并集课件新人教B版必修1

高中数学第一章集合1.2.2.1交集与并集课件新人教B版必修1

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知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
名师点拨1.在求集合的并集时,同时属于A和B的公共元素,在并 集中只出现一次.
2.对于“A∩B={x|x∈A,且x∈B}”,不能仅认为A∩B中的任一元素 都是A与B的公共元素,同时还有A与B的公共元素都属于A∩B的含 义,这就是定义中“所有”二字的含义,而不是“部分”公共元素.
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
题型一 题型二 题型三 题型四 题型五
题型二
两个集合的并集运算
【例2】 求下列各对集合的并集: (1)A={x|x2-5x+4=0},B={x∈N|0<x<5}; (2)C={x|-4<x<8},D={x|-5≤x≤6}; (3)E={菱形},F={正方形}. 分析:(1)先化简两个集合,再通过观察可得;(2)借助数轴观察分 析;(3)由特征性质分析求得. 解:(1)由已知得A={x|x25x+4=0}={1,4},B={x∈N|0<x<5}={1,2,3,4},故A∪B={1,2,3,4}; (2)结合数轴分析, 可得C∪D={x|-5≤x<8}; (3)由已知得E∪F={菱形}.
2.能使用Venn图表示集合之间的运算,体会直观图示对理解抽象 概念的作用.
3.理解集合的交集、并集运算的性质,并能简单应用.
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知识梳理
HISHI SHULI

高一数学人教B版必修1:1.2.1 集合之间的关系 学案

高一数学人教B版必修1:1.2.1 集合之间的关系 学案

§1.2集合之间的关系与运算1.2.1集合之间的关系自主学习学习目标了解子集、真子集、空集的概念,掌握用V enn图表示集合的方法,通过子集理解两集合相等的意义.自学导引1.一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中________________元素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作________(或________),读作“____________”(或“____________”).2.如果集合A是集合B的子集(A⊆B),且________________________,此时,集合A 与集合B中的元素是一样的,因此集合A与集合B相等,记作________.3.如果集合A⊆B,但存在元素x∈B,且x∉A,我们称集合A是集合B的__________,记作________(或________).4.________是任何集合的子集,________是任何非空集合的真子集.对点讲练知识点一写出给定集合的子集例1 (1)写出集合{0,1,2}的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集;(2)填写下表,并回答问题.原集合子集子集的个数∅{a}{a,b}{a,b,c}由此猜想:含n个元素的集合{a1,a2,…,a n}的所有子集的个数是多少?真子集的个数及非空真子集的个数呢?规律方法(1)分类讨论是写出所有子集的有效方法,一般按集合中元素个数的多少来划分,遵循由少到多的原则,做到不重不漏.(2)集合A中有n个元素,则集合A有2n个子集,有(2n-1)个真子集,(2n-1)个非空子集,(2n-2)个非空真子集.变式迁移1 已知集合M满足{1,2}⊆M⊆{1,2,3,4,5},写出集合M.知识点二 集合基本关系的应用例2 (1)已知集合A ={x |-3≤x ≤4},B ={x |2m -1<x <m +1},且B ⊆A .求实数m 的取值范围;(2)本题(1)中,若将“B ⊆A ”改为“A ⊆B ”,其他条件不变,求实数m 的取值范围.规律方法 (1)分析集合关系时,首先要分析、简化每个集合.(2)此类问题通常借助数轴,利用数轴分析法,将各个集合在数轴上表示出来,以形定数,还要注意验证端点值,做到准确无误,一般含“=”用实心点表示,不含“=”用空心点表示.(3)此类问题还应注意“空集”这一“陷阱”,尤其是集合中含有字母参数时,初学者会想当然认为非空集合而丢解,因此分类讨论思想是必须的.变式迁移2 已知A ={x |x 2-5x +6=0},B ={x |mx =1},若B A ,求实数m 所构成的集合M .知识点三 集合相等关系的应用例3 已知集合A ={2,x ,y },B ={2x,2,y 2}且A =B ,求x ,y 的值.规律方法 集合相等则元素相同,但要注意集合中元素的互异性,防止错解.变式迁移3 含有三个实数的集合可表示为⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,b a,1,也可表示为{a 2,a +b,0},求a ,b .1.元素、集合间的关系用符号“∈”或“∉”表示,集合、集合间的关系用“⊆”、“=”或“”等表示.2.在特定的情况下集合也可以作为元素,如集合B ={∅,{0},{1},{0,1}},则此时{1}∈B ,而不能是{1}B .3.解集合关系的问题时还需注意以下几个方面:(1)当A ⊆B 时,A =B 或A B .(2)判断两个集合间的关系:①先用列举法表示两个集合再判断;②分类讨论.(3)解数集问题学会运用数轴表示集合.(4)集合与集合间的关系可用V enn 图直观表示.课时作业一、选择题1.下列命题①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若∅A 时,则A ≠∅,其中正确的个数是( )A .0B .1C .2D .32.已知集合A ={x |a -1≤x ≤a +2},B ={x |3<x <5},则能使A ⊇B 成立的实数a 的取值范围是( )A .{a |3<a ≤4}B .{a |3≤a ≤4}C .{a |3<a <4}D .∅3.设B ={1,2},A ={x |x ⊆B },则A 与B 的关系是( )A .A ⊆B B .B ⊆AC .A ∈BD .B ∈A4.若集合A ={x |x =n ,n ∈N },集合B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x =n 2,n ∈Z ,则A 与B 的关系是( ) A .A B B .A B C .A =B D .A ∈B5.在以下六个写法中:①{0}∈{0,1};②∅{0};③{0,-1,1}⊆{-1,0,1};④0∈∅;⑤Z ={正整数};⑥{(0,0)}={0},其中错误写法的个数是( )A .3B .4C .5D .6二、填空题6.满足{0,1,2}A ⊆{0,1,2,3,4,5}的集合A 的个数是________.7.设M ={x |x 2-1=0},N ={x |ax -1=0},若N ⊆M ,则a 的取值集合为________.8.若{x |2x -a =0,a ∈N }⊆{x |-1<x <3},则a 的所有取值组成的集合为________________.三、解答题9.设集合A ={1,a ,b },B ={a ,a 2,ab },且A =B ,求实数a 、b 的值.10.已知集合A ={x |-2k +3<x <k -2},B ={x |-k <x <k },若A B ,求实数k 的取值范围.【探究驿站】11.已知集合M={x|x=m+16,m∈Z},N={x|x=n2-13,n∈Z},P={x|x=p2+16,p∈Z},请探求集合M、N、P之间的关系.§1.2集合之间的关系与运算1.2.1集合之间的关系答案自学导引1.任意一个A⊆B B⊇A A包含于BB包含A2.集合B是集合A的子集(B⊆A)A=B3.真子集A B B A4.空集空集对点讲练例1 解(1)不含任何元素的集合:∅;含有一个元素的集合:{0},{1},{2};含有两个元素的集合:{0,1},{0,2},{1,2};含有三个元素的集合:{0,1,2}.故集合{0,1,2}的所有子集为∅,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2}.其中除去集合{0,1,2},剩下的都是{0,1,2}的真子集.(2)原集合子集子集的个数∅∅ 1{a}∅,{a} 2{a,b}∅,{a},{b},{a,b} 4{a,b,c}∅,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c}8这样,含n个元素的集合{a1,a2,…,a n}的所有子集的个数是2n,真子集的个数是2n -1,非空真子集的个数是2n-2.变式迁移1解由已知条件知所求M为:{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,2,3,4,5}.例2 解(1)∵B⊆A,①当B=∅时,m+1≤2m-1,解得m≥2.②当B ≠∅时,有⎩⎪⎨⎪⎧ -3≤2m -1m +1≤42m -1<m +1,解得-1≤m <2,综上得m ≥-1.(2)显然A ≠∅,又A ⊆B ,∴B ≠∅,如图所示,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 2m -1<m +12m -1<-3m +1>4,解得m ∈∅.变式迁移2 解 由x 2-5x +6=0得x =2或x =3.∴A ={2,3}由B A 知B =∅或B ={2}或B ={3}若B =∅,则m =0;若B ={2},则m =12;若B ={3},则m =13. ∴M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,12,13. 例3 解 方法一 ∵A =B∴集合A 与集合B 中的元素相同∴⎩⎪⎨⎪⎧ x =2x y =y 2或⎩⎪⎨⎪⎧x =y 2y =2x , 解得x ,y 的值为⎩⎪⎨⎪⎧ x =0y =0或⎩⎪⎨⎪⎧ x =0y =1或⎩⎨⎧ x =14y =12验证得,当x =0,y =0时,A ={2,0,0}这与集合元素的互异性相矛盾,舍去.∴x ,y 的取值为⎩⎪⎨⎪⎧ x =0,y =1,或⎩⎨⎧x =14,y =12. 方法二 ∵A =B ,∴A 、B 中元素分别对应相同.∴⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =2x +y 2,x ·y =2x ·y 2,即⎩⎪⎨⎪⎧x +y (y -1)=0, ①xy (2y -1)=0. ② ∵集合中元素互异,∴x 、y 不能同时为0.∴y ≠0.由②得x =0或y =12. 当x =0时,由①知y =1或y =0(舍去);当y =12时,由①得x =14. ∴⎩⎪⎨⎪⎧ x =0,y =1,或⎩⎨⎧ x =14,y =12.变式迁移3 解 由集合相等得:0∈⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,b a,1,易知a ≠0, ∴b a=0,即b =0,∴a 2=1且a 2≠a ,∴a =-1. 综上所述:a =-1,b =0.课时作业1.B [仅④是正确的.]2.B [∵A ⊇B ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a -1≤3a +2≥5∴3≤a ≤4.]3.D [∵B 的子集为{1},{2},{1,2},∅,∴A ={x |x ⊆B }={{1},{2},{1,2},∅},∴B ∈A .]4.A 5.B6.7解析 本题即求集合{3,4,5}的非空子集个数,共23-1=7个.7.{-1,1,0}8.{0,1,2,3,4,5}9.解 ∵A =B 且1∈A ,∴1∈B .若a =1,则a 2=1,这与元素互异性矛盾,∴a ≠1.若a 2=1,则a =-1或a =1(舍).∴A ={1,-1,b },∴b =ab =-b ,即b =0.若ab =1,则a 2=b ,得a 3=1,即a =1(舍去). 故a =-1,b =0即为所求.10.解 ∵A B ,①若A =∅,且B ≠∅,则k >0,且-2k +3≥k -2⇒0<k ≤53; ②若A ≠∅,且B ≠∅,则⎩⎪⎨⎪⎧ k >0-2k +3<k -2-k ≤-2k +3k ≥k -2且-k =-2k +3与k =k -2不同时成立,解得53<k ≤3. 由①②可得实数k 的取值范围为{k |0<k ≤3}.11.解 M ={x |x =m +16,m ∈Z }={x |x =6m +16,m ∈Z }. N ={x |x =n 2-13,n ∈Z }={x |x =3n -26,n ∈Z }. P ={x |x =p 2+16,p ∈Z }={x |x =3p +16,p ∈Z }. ∵3n -2=3(n -1)+1,n ∈Z ,∴3n -2,3p +1都是3的整数倍加1,从而N =P .而6m +1=3×2m +1是3的偶数倍加1,∴M N =P .。

高一数学新人教B版必修1教学课件:第1章 集合 1.1.2 集合的表示方法.ppt

高一数学新人教B版必修1教学课件:第1章 集合 1.1.2 集合的表示方法.ppt

• 1.表示集合的方法常用___描__述__法_、___列__举__法_、____维__恩__图__法. • 2.把集合中元素的___公__共__属__性_描述出来,写在大括号内表示集合的方法叫描
述法.描述法有两种形式: • (1)一般形式:{x∈A|p(x)}.例如:不大于100的自然数构成的集合可表示为
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. • (2)方程x2=x的实数根为0,1,设方程x2=x的所有实数根构成的集合为B,则B
={0,1}. • (3)设由1~20的所有质数构成的集合为C,则C={2,3,5,7,11,13,17,19}.
『规律方法』 对于元素个数较少的集合或元素个数不确定但元素间存在 明显规律的集合,可采用列举法.应用列举法时要注意:①元素之间用“,” 而不是用“、”隔开;②元素不能重复.
• 3.如果在集合I中,属于集合A的任意一个元素x都具有性质p(x),而不属于集 合A的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个__________.于 是,集合A可以用它的特征性质p(x)描述为{x∈I|p(x)}.它表示特集征合性A质是由集合I 中具有性质p(x)的所有元素构成的.
A.0∈A
B.2∉A
C.-2∈A
D.0∉A
• [解析] ∵A={x|x(x-2)=0}={0,2},∴0∈A,2∈A,-2∉A,故选A.
3.直线 y=2x+1 与 y 轴的交点所组成的集合为@ziyuanku (
A.{0,1}
B.{(0,1)}
C.{-12,0}
D.{(-12,0)}
[解析] 由xy==02x+1 ,得xy= =01 ,故选 B.
(2)解方程组2x-x+y=y=18 ,得xy= =32 .
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包含
B A
真包含 相等
自学书P10-P13回答下列问题 1.集合之间有那些关系 2.子集,真子集,集合相等的定义 3.子集,真子集的性质 4.集合关系与其特征性质之间的关系

集合的特性 含义与表示 元素和集合间的关系 集合的表示方法
集合
基本关系 基本运算
引:观察下列集合
C x x是长方形,D x x是平行四边形 A 1, 3,B 1, 3, 5, 6
一般地,设A x p x ,B x q x




如果A B, 则x A x B,p x q x
反之x A x B,p x q x 则A B
如果p x q x 则A B,反之也成立
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——不然你还有其他选择?”宝音没有。她警惕的把簪子交给七王爷。“转身。”七王爷笑道,“不然我怎么分剔?”宝音只好转身,把后脑 勺给他。他一手按定宝音的肩,摸到她的肩头,骨胳纤圆,似女儿家。另一只手,他用簪子,剔出当中头路,旋剔、旋把先一只手从肩上抬起 来,挽住半边的头发,免得又散乱了新剔清的路数。他接触到她的头发,触感与他想像的一样好。他的鼻息吹动她后脖颈的细发,闻到她领口 中散发出来的香味,像是半明半昧的黄昏,春正盛,细细的桃红色小花半开半阖、纤瓣半掩着弱蕊。这也完全是女儿家一路的香气。七王爷想: “这孩子真是天生的娈童。”他接触过太多比女孩子更美、更柔弱的男孩子,以至于完全没猜疑宝音是女扮男装。第八十五章 自毁入宫路(4) 头路剔得,他把簪子还给宝音,宝音接簪在手,忙忙后退,回肘摸了摸头上,果然没什么马脚,便拢起半边头发,绾上去,盘定了,以发带系 牢,插进簪子去。七王爷时看女眷、丫头们梳头,有时也帮上两手,从没见人不借镜子、自梳自发,能梳得这样流畅熟练的,不觉称奇。宝音 结好这一边的髻,抬头看七王爷一眼,想说话,又不敢说。“你讲你讲。”七王爷心头大荡,但觉对这孩子,没什么不能应允的要求。 “我另 一支簪子„„”宝音想叫七王爷让一让,她好去座位后头寻那支丢了的簪子。“哦哦!”七王爷忙忙的从袖子里,把那支簪子拿出来。被这样 的孩子簪子打到头,他如果丢在地上、不收进袖子里,他也不是怜香惜玉的七王爷了!簪子被他体温焐得暖融融的。宝音用指尖拈着这簪子, 虽无洁癖,也很有一种“被玷污了”的感觉,然也无法了,就把另一边发髻也挽起。外头忽有异动,似官兵捉贼,又似朝廷拿叛,呼啦啦狼奔 蝗突,杀来好一队人马!这些人有的穿本地城兵服装、有的着朝廷正式戎装、有的是太守府里家丁号衣,有的骑马、有的徒步,有的佩刀、有 的握矛,每种站一队,倒也整齐。四个人引领他们,排成六花圆阵,把酒庐包围得严严实实。酒庐里的所有人,祸从天降,不知自己犯了何事, 想惊呼不敢惊呼、想逃不敢逃,都两股战战、目瞪口呆,有那不争气的,连裤档都湿了。还幸唐静轩认得那领头的四人,是七王爷的四个侍卫, 便抖抖簌簌上前交涉:“大人„„”“我们王爷呢?”健锐营侍卫面色铁青。“他„„”唐静轩也多喝了几杯,愣没想起来王爷是什么时候不 见的。“王爷不见,大家偿命!”侍卫气疯了。其实王爷不见倒也没啥,可今天,印在王爷身上,朝廷明律,宝印若失印主就地论罪,监印者 斩!监印者斩啊„„今天印在王爷身上,弄丢的话也是王爷弄丢的。可是按律法,所谓的监印者,还是他们几个侍卫啊„„王爷自己不把自


1 与 是表示元素与集合之间的符号 2 与 表示集合与集合之间的符号
1,2,5,7 ) 例:判断那些是正确的(
1 0 2 3 0 1, 2 4 0 5 6 0 0, 1, 2 2, 1, 0 7 0, 81 1, 2, 3
注意: A B
1
x A A 刭B (或B xB
A)
A Ø B A B且A B
2空集是任何非空集合的真子集
B
3
用Venn图表示两个集 合间的“真包含”关系
A
A B A B且B A 4 A B A B A Ø B
1 A A
2 A
C则A ? C
n
3 A B,B C则A C
4 A 刎B,B
n
5 n个元素的集合的子集个数为2
n

真子集为2 1,非空真子集为2 2
例:写出集合A 1 , 2,的所有子集和真子集 3
答:子集:, 3 1 2, 3 1, 2, 3,, 1 2,,, 13 2,,,
真子集:, 3 1, 2, 3,, 1 2,,, 13 2,
引:Q x x是有理数,R x x是实数

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察他们集合之间的关系与特征性质之间的关系
即我们可以通过判断两个集合之间的关系来判断 他们特征性质之间的关系 或用两个集合之间的特征性质之间的关系来判断 两个集合之间的关系
1 。A B则任意x A x B
2。任何一个集合都是它本身的子集,记作A A
3。空集是任意集合的子集,记作 A
4。在子集的定义中,不能理解为子集A是B中的 部分元素组成的集合。 例:A=或A=B
定义:如果集合A的任何一个元素都 是集合B的元素,同时集合B任何一 个元素都是集合A的元素,我们就说 集合A等于集合B,记作A=B
一般 地,如果集合A的任何一个元素都是集合 B的元素,我们说这两个集合有包含关系,称集合 A是集合B的子集(subset)。 记作:A ⊆ B(或B ⊇ A) 读作:A包含于(is contained in)B,或B包含 (contains)A
B
用Venn图表示两个集 合间的“包含”关系
A
注意:
书13页练习A,B
包含
子集 真子集
真包含
相等
空集
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A ⊆ B A =B⇔ B ⊆ A
一个集合有多种表达形式.
例:A x x 1 x 2 0 ,B 1, 2 则A B


定义:如果集合A是集合B的子集, 并且集合B至少有一个元素不属于A, 那么集合A叫做集合B的真子集,记 作A B Ø
读作:A真包含于B,或B真包含A
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