25玲玲的画课件
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《玲玲的画》PPT课文课件
5 玲玲的画
ná
部首：人 结构：上下结构 组词：拿起 拿到 造句：我拿起了笔开始写字。
5 玲玲的画
画笔火箭
识字游戏
端详 拿起 报纸 时候 评奖
5 玲玲的画
词语解释 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。 脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀！
5 玲玲的画
3
1
2
5 玲玲的画
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，在 爸爸的指导下在脏的地方画了一只 小花狗 ， 效果很好。
5 玲玲的画
课堂演练
一、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná
qǐ
报纸 拿起 评奖
5 玲玲的画
二、辨字组词。 评（ 评价 ） 坪（ 草坪 ） 奖（ 奖状 ） 浆（ 泥浆 ）
5 玲玲的画
我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 往往能变成好事。
怎样理 解爸爸 的话？
爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏 事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做 错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
有一次我做了 一期关于科技 的手抄报，在 我们班得了第
一名！
5 玲玲的画
朗读指导
玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她 真得意呀！咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
5 玲玲的画
多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎 么啦？快从课文第四自然段中找出来。
统编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》优秀PPT课件
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
完整版《玲玲的画》通用课件
完整版《玲玲的画 》通用课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《玲玲的画》故事概述 • 《玲玲的画》课文学习 • 《玲玲的画》拓展学习 • 《玲玲的画》德育延伸 • 《玲玲的画》课程总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《玲玲的画》是一节以美术为专题的 课程，旨在培养学生的绘画兴趣和技 能，同时通过生动的故事情节引导学 生理解美术作品的内涵和创作过程。
总结本节课的学习内容，强调重点和难点
课程大纲
鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的绘画技能 第六部分：作业布置（5分钟）
布置相关绘画作业，要求学生回家后完成
02
《玲玲的画》故事概述
故事背景
家庭环境
玲玲是一个活泼可爱的小女孩， 住在一个充满温馨和爱的家庭里 。
时间背景
故事发生在一个普通的下午，玲 玲在完成一幅漂亮的画作后，因 为一个小失误，让她不得不重新 画一幅。
本课程以儿童心理学和美术教育理论 为基础，结合多种教学方法和手段， 为学生提供一个丰富多彩、轻松愉快 的美术学习环境。
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解美术的基本概 念、工具和材料，掌握绘 画的基本技巧和方法。
能力目标
培养学生的观察力、想象 力和创造力，提高他们的 绘画表现能力和审美水平 。
情感目标
勇于面对挫折
总结词
在故事中，玲玲面对画作失败的挫折，但她没有放弃，而是发挥创造力找到了新 的解决办法。
详细描述
当玲玲的画作因为意外而失败时，她感到很失落。但是，她并没有放弃，而是重 新审视了自己的作品，并找到了一个新的创作方向。她的故事告诉我们，面对挫 折时，我们应该勇于面对，并寻找解决问题的方法。
contents
目录
• 课程介绍 • 《玲玲的画》故事概述 • 《玲玲的画》课文学习 • 《玲玲的画》拓展学习 • 《玲玲的画》德育延伸 • 《玲玲的画》课程总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《玲玲的画》是一节以美术为专题的 课程，旨在培养学生的绘画兴趣和技 能，同时通过生动的故事情节引导学 生理解美术作品的内涵和创作过程。
总结本节课的学习内容，强调重点和难点
课程大纲
鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的绘画技能 第六部分：作业布置（5分钟）
布置相关绘画作业，要求学生回家后完成
02
《玲玲的画》故事概述
故事背景
家庭环境
玲玲是一个活泼可爱的小女孩， 住在一个充满温馨和爱的家庭里 。
时间背景
故事发生在一个普通的下午，玲 玲在完成一幅漂亮的画作后，因 为一个小失误，让她不得不重新 画一幅。
本课程以儿童心理学和美术教育理论 为基础，结合多种教学方法和手段， 为学生提供一个丰富多彩、轻松愉快 的美术学习环境。
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解美术的基本概 念、工具和材料，掌握绘 画的基本技巧和方法。
能力目标
培养学生的观察力、想象 力和创造力，提高他们的 绘画表现能力和审美水平 。
情感目标
勇于面对挫折
总结词
在故事中，玲玲面对画作失败的挫折，但她没有放弃，而是发挥创造力找到了新 的解决办法。
详细描述
当玲玲的画作因为意外而失败时，她感到很失落。但是，她并没有放弃，而是重 新审视了自己的作品，并找到了一个新的创作方向。她的故事告诉我们，面对挫 折时，我们应该勇于面对，并寻找解决问题的方法。
《玲玲的画》-完整版课件
细节处理
画作内涵
玲玲通过细腻的笔触和丰富的色彩变 化，将画面的每一个细节都表现得淋 漓尽致，使得整幅画作更加完美。
玲玲的画作不仅表现出了高超的绘画 技巧，还蕴含着深刻的思想内涵，给 人以美的享受和深刻的启示。
情感表达
通过画面的构图、色彩和细节处理等 手法，玲玲表达出了不同的情感，使 得画面更加具有情感共鸣力。
教学目标与要求
掌握《玲玲的画》的 基本情节和主题。
培养学生对文学作品 的欣赏能力和审美情 趣。
理解故事中的人物形 象和情感表达。
课程安排
课程时间：45分钟
教学内容：课程导入、故事情节梳理、人物形象分析、情感表达探究、作品意义探 讨等。
教学方法：讲解、提问、小组讨论等。
02
玲玲的画简介
玲玲的画作者介绍
玲玲的画主要内容
• 故事讲述了一个名叫玲玲的小女孩，她有一幅非常漂亮的画作，但是因为一个小小的失误，画作被毁坏了。玲玲非常伤心 ，但是她的爸爸告诉她不要放弃，要重新开始创作。在爸爸的鼓励下，玲玲重新拿起画笔，用心地描绘出了一幅更加美丽 的画作。这个故事告诉我们要勇敢面对挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
对现代艺术教育的影响
启发式教学
玲玲的画作注重个性表达和独立思考，这种创作理念对现代艺术教育产生了影 响，促使教师们采用启发式教学方法，引导学生发掘自己的创造力和想象力。
跨学科融合
玲玲的画作融合了多种艺术形式和学科知识，这种跨学科的创作方式对现代艺 术教育提出了新的要求，促使教师们鼓励学生跨学科学习，培养全面发展的艺 术人才。
下节课预告
学习如何运用不同的绘画风格和 技巧来表现不同的主题和情感。
探索如何将传统文化元素融入到 现代绘画作品中。
《25.玲玲的画》第一课时教学课件
耳朵像蒲扇，
身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫,
田里捉害虫， 丰收立功劳。
嘴象小铲子，
脚象小扇子，
走路左右摆， 不是摆架子。
粽子头，梅花脚，
屁股挂把弯镰刀，
黑白灰黄花皮袄， 坐着反比站着高 。
一人 。 （Hale Waihona Puke ） 一只牛。 （生） 一加一。 （王）
一月一日非今天。 （明 ） （雷） 需要一半,留下一半。
守门员。（闪 ）
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
25 玲 玲 的 画
玲
邻 领 岭 铃
lí nɡ xiánɡ fú
jiǎnɡ
玲 cuī 催
详 bā 叭
幅
奖
zānɡ jīn 脏 筋
玲玲 评奖 弄脏
端详 一幅画 催促 叭的一下 脑筋
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这 幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催 她了。 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了 地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一
只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满 意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多 zāo kěn nǎo 事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 往往能变好事。”
gǒu
lóu tī
一 等
奖
叭 玲 狗 糟 楼梯
肯 脑 筋
叭 玲 狗 糟 楼 梯 脑 肯 筋
糟
楼 梯
肯 脑 筋 叭 玲 狗
2024版第25课玲玲的画课件[1]
![2024版第25课玲玲的画课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d5e699f3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9b4.png)
第25课玲玲的画课件目录•课程介绍与目标•基础知识：绘画技巧与理论•玲玲作品欣赏与解读•实践操作：绘画步骤演示与指导•拓展延伸：相关艺术流派及名家介绍•互动环节：学生作品展示与评价课程介绍与目标玲玲画课件背景玲玲是一个热爱绘画的小女孩，她用自己的画笔记录下了生活中的点滴美好。
本课件以玲玲的绘画作品为引子，通过讲解绘画技巧、色彩搭配、创作思路等方面，帮助学生提高绘画水平。
本课件适合对绘画感兴趣的学生，无论是否有绘画基础，都可以通过本课程学习到实用的绘画技能和创作方法。
010204教学目标与要求掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
了解不同绘画风格的特点和表现方法。
培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生发挥想象力进行创作。
通过绘画表达自己的情感和思想，增强自信心和表达能力。
03课程共分为四个部分：绘画基础、色彩搭配、创作思路和作品展示。
每个部分包含多个小节，详细讲解相关知识点和技巧。
课程时间安排为每周一次，每次2小时，共8次课。
学生需要按时完成作业和练习，以便更好地掌握所学内容。
01020304课程安排与时间基础知识：绘画技巧与理论了解直线、曲线、折线等不同类型的线条，及其在绘画中表现不同物体和情感的作用。
线条的种类与特性线条的粗细与轻重线条的方向与动感掌握线条粗细、轻重的变化技巧，以表现物体的轮廓、质感和空间感。
运用不同方向的线条，表现物体的动态和静态特征，增强画面的生动感。
030201线条表现技巧色彩的对比与调和掌握色彩对比（如冷暖对比、补色对比等）和色彩调和（如类似色调和、同一色调和等）的原理和方法，以创造丰富的色彩效果。
色彩的三要素学习色相、明度、饱和度等色彩基本要素，了解其在绘画中的运用。
色彩的情感与象征了解不同色彩所代表的情感和象征意义，如红色代表热情、蓝色代表宁静等，以便在绘画中更好地表达主题和情感。
色彩运用原理学习常见的构图形式，如三角形构图、S 形构图、对角线构图等，以增强画面的稳定性和美感。
《玲玲的画》课件
玲玲的父母都是普通 的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪 伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比 赛的参赛作品，但因时间紧迫
，她无法完成画作。
在绝望中，玲玲决定使用水彩 笔在画布上随意涂抹，结果意 外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后，感 到非常惊讶和自豪，并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节，将故 事中的场景和人物栩栩如生地展现出 来，给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩，塑造出 可爱、有趣的形象，符合儿童的审美 趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，强调画面的 形式感和视觉效果，引发观众的联想 和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通 家庭中，玲玲是这个 家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画，但她 的画作总是被父母忽 视或被认为是“小儿 科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中，玲玲的画作获得了 评委的高度评价和认可，最终
获得了一等奖。
人物介绍
01
02
03
玲玲
故事的主人公，一个喜欢 画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪伴玲 玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师 ，鼓励玲玲参加比赛。
02
部编版二年级语文上册《玲玲的画 》PPT优秀课件
5 玲玲的画
第1课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，老师给你们带来了一位新朋 友，她的名字叫玲玲。你们看
línɡ
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看 玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
助学资料
画 画,是人们在生活中创造的结晶。画的起源 久远,有着丰富的意思。在中国古代，诗与画是 分不开的，“画中有诗，诗中有画”。画中常 常包含着艺术家强烈的思想感情，因此艺术也 常常孕育在画中。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
问题：从“仔细”一词中你感受到了什么？
“仔细”说明爸 爸一边细心观察， 一边想解决问题 的办法。
玲玲现在的心情怎样？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋 地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲 玲满意地笑了。
píng
结构：左右结构 部首：讠
点
组词：评论 讲评
击
播 放
造句：老师对这篇文章的讲评
很到位。
书写指导：左窄右宽，右边的长横要穿插到 左边偏旁中。
jiǎng 结构：上下结构 部首：大
点
组词：夸奖 奖状
击
播 放
造句：我今天得到了老师的夸
奖，真开心。
书写指导：上部左右紧凑，“大”字在下， 宜扁宽，出头稍短。
这句话是爸爸对玲玲讲的做人做 事的道理，对我们今后的学习和 生活很有教育意义。先认真体会 这个道理，再结合平时观察生活 的心得说体会。
在生活中对待事情好坏的态度要正确，我 们不能把不小心做错的事情都看成坏事， 因为好坏是可以转化的；遇到不好的事情 时，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，动 脑筋想一想弥补的办法。
第1课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，老师给你们带来了一位新朋 友，她的名字叫玲玲。你们看
línɡ
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看 玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
助学资料
画 画,是人们在生活中创造的结晶。画的起源 久远,有着丰富的意思。在中国古代，诗与画是 分不开的，“画中有诗，诗中有画”。画中常 常包含着艺术家强烈的思想感情，因此艺术也 常常孕育在画中。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
问题：从“仔细”一词中你感受到了什么？
“仔细”说明爸 爸一边细心观察， 一边想解决问题 的办法。
玲玲现在的心情怎样？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋 地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲 玲满意地笑了。
píng
结构：左右结构 部首：讠
点
组词：评论 讲评
击
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造句：老师对这篇文章的讲评
很到位。
书写指导：左窄右宽，右边的长横要穿插到 左边偏旁中。
jiǎng 结构：上下结构 部首：大
点
组词：夸奖 奖状
击
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造句：我今天得到了老师的夸
奖，真开心。
书写指导：上部左右紧凑，“大”字在下， 宜扁宽，出头稍短。
这句话是爸爸对玲玲讲的做人做 事的道理，对我们今后的学习和 生活很有教育意义。先认真体会 这个道理，再结合平时观察生活 的心得说体会。
在生活中对待事情好坏的态度要正确，我 们不能把不小心做错的事情都看成坏事， 因为好坏是可以转化的；遇到不好的事情 时，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，动 脑筋想一想弥补的办法。
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。
画弄脏了，玲玲
开心极了 神采飞扬
洋洋得意
喜笑颜开
。
画得奖了，玲玲
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲 哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
我会连
满意地 仔细地
兴奋地
观察 奔跑
端详
愉快的 灵巧的
亲切的
话语 双手
节日
我会连
满意地 仔细地
兴奋地
观察 奔跑
端详
愉快的 灵巧的
亲切的
话语 双手
节日
狗 梯 筋 糟 玲
花狗 楼梯 脑筋 糟乱 玲珑
野狗 梯田 筋骨 糟心
楼 脑 肯 叭
上楼 高楼 大脑 头脑 肯定 不肯 叭的一声
叭 糟
肯
玲
狗
楼
脑
梯 筋
糟楼梯
肯 脑筋
撇 变 成 竖 长 而 细 短 而 细
狗 梯 筋 糟 玲
花狗 楼梯 脑筋 糟乱 玲珑
野狗 梯田 筋骨 糟心
楼 脑 肯 叭
上楼 高楼 大脑 头脑 肯定 不肯 叭的一声
一幅画
端详 收拾
满意
事情
想象 评奖
楼梯
催他 弄脏
仔细
懒洋洋
玲珑：
小巧，精美。
小 巧 玲 珑
想象
获奖
催促
满意
一幅
弄脏
端详
评奖
评奖
识字游戏：摘白云
玲
糟 脑 筋 叭
狗
楼
梯
肯
zānɡ 脏东西 弄脏 zànɡ 心脏 内脏
25 玲 玲 的 画
令 零 领 铃 岭 冷 拎
《我家的一角》
玲玲满意地端详着自己 画的《我家的一角》。
从哪个词语看出玲玲很喜欢自己的画？
端详
认真地看
这幅画明天就要参加评奖了。
脏的地方画了一只小花狗。小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满
意地笑了。
பைடு நூலகம்
《我家的一角》
《我家的一角》
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
看到了吧，孩子。好多 事情并不象我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。
在第二天的评奖会上，玲 玲的画得了一等奖。
伤心极了
伤心绝望
悲观失望
泪如雨下
名人名言
一个会思考的人，才是一个力量无边的人。 ──法国 巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就要别人帮忙。
──美国
思考，是一切智慧的开始。 ──奥地利
爱因斯坦
弗洛伊德
开动脑筋、将坏事变好事。
1、新买的裙子不小心被钉子钩破了。
2、明明想去公园，可是下雨了。
3、在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。
bā
pā
叭
趴
水彩笔（ ）的一下掉到了纸上。
小花狗懒洋洋地（ ）在楼梯上。
《我家的一角》
玲玲的画
怎么了，孩子？
我的画弄脏了， 另画一张也来不 及了。
别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗？
改成肯定句：
在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 在这儿画点儿什么，是很好的。
玲玲想了想，拿起笔，在弄
这篇课文告诉我们一个什么 道理？用“~~~”在文中画出来。
好多事情并不像我 们想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事往往能 变成好事。
国王和大臣的故事 古时候有一位大臣，他很乐观，无论发生了什么坏事，他都说：这是一 件好事。大家都觉得他很奇怪。 一天，国王不小心弄断了一根手指。他很担心，还认为可能是不是什么 不吉利的事。于是，国王问这位大臣。大臣说：大王，请不要烦恼，这是一 件好事！国王听了大怒，认为大臣在笑话他，立即下令把他关进牢房。 过了一段时间，国王手上的伤好了，又去打猎。这一次，他到很远的森 林里，中了野人的埋伏，被野人抓住了。按野人的规矩，抓来的首领是要烧 死了献给神的。看来，国王这回大难临头了。 国王被押上了神坛，就要点火的时候。忽然主持仪式的巫师大叫起来： 这个人少了一根手指，不能用来做祭品！用少了一根手指的人来做祭品，是 对神不尊敬，神会生气的。结果，野人就杀了国王身边的一个大臣，没有杀 国王。 后来，野人吧国王放回了王宫。国王想：这次真幸运，亏得断了一根手 指。不然肯定会被烧死的。国王又想到上次说他断了手指是好事的那个大。 于是，国王马上下令把大臣放出监狱，并向他道歉。 大臣原谅了国王，还说：我被你关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，又感到很奇怪：“被关进监狱也是好事？” 大臣说：是的，如果你不把我关进监狱，那我也肯定会和你一起去打猎， 也会被野人抓住。野人可能还会用我来代替你作为祭品的献给神。但是我因 为在监狱里，所以就没有成为祭品，这不是好事吗？国王听了，觉得他说得 不错。
画弄脏了，玲玲
开心极了 神采飞扬
洋洋得意
喜笑颜开
。
画得奖了，玲玲
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲 哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
我会连
满意地 仔细地
兴奋地
观察 奔跑
端详
愉快的 灵巧的
亲切的
话语 双手
节日
我会连
满意地 仔细地
兴奋地
观察 奔跑
端详
愉快的 灵巧的
亲切的
话语 双手
节日
狗 梯 筋 糟 玲
花狗 楼梯 脑筋 糟乱 玲珑
野狗 梯田 筋骨 糟心
楼 脑 肯 叭
上楼 高楼 大脑 头脑 肯定 不肯 叭的一声
叭 糟
肯
玲
狗
楼
脑
梯 筋
糟楼梯
肯 脑筋
撇 变 成 竖 长 而 细 短 而 细
狗 梯 筋 糟 玲
花狗 楼梯 脑筋 糟乱 玲珑
野狗 梯田 筋骨 糟心
楼 脑 肯 叭
上楼 高楼 大脑 头脑 肯定 不肯 叭的一声
一幅画
端详 收拾
满意
事情
想象 评奖
楼梯
催他 弄脏
仔细
懒洋洋
玲珑：
小巧，精美。
小 巧 玲 珑
想象
获奖
催促
满意
一幅
弄脏
端详
评奖
评奖
识字游戏：摘白云
玲
糟 脑 筋 叭
狗
楼
梯
肯
zānɡ 脏东西 弄脏 zànɡ 心脏 内脏
25 玲 玲 的 画
令 零 领 铃 岭 冷 拎
《我家的一角》
玲玲满意地端详着自己 画的《我家的一角》。
从哪个词语看出玲玲很喜欢自己的画？
端详
认真地看
这幅画明天就要参加评奖了。
脏的地方画了一只小花狗。小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满
意地笑了。
பைடு நூலகம்
《我家的一角》
《我家的一角》
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
看到了吧，孩子。好多 事情并不象我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。
在第二天的评奖会上，玲 玲的画得了一等奖。
伤心极了
伤心绝望
悲观失望
泪如雨下
名人名言
一个会思考的人，才是一个力量无边的人。 ──法国 巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就要别人帮忙。
──美国
思考，是一切智慧的开始。 ──奥地利
爱因斯坦
弗洛伊德
开动脑筋、将坏事变好事。
1、新买的裙子不小心被钉子钩破了。
2、明明想去公园，可是下雨了。
3、在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。
bā
pā
叭
趴
水彩笔（ ）的一下掉到了纸上。
小花狗懒洋洋地（ ）在楼梯上。
《我家的一角》
玲玲的画
怎么了，孩子？
我的画弄脏了， 另画一张也来不 及了。
别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗？
改成肯定句：
在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 在这儿画点儿什么，是很好的。
玲玲想了想，拿起笔，在弄
这篇课文告诉我们一个什么 道理？用“~~~”在文中画出来。
好多事情并不像我 们想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事往往能 变成好事。
国王和大臣的故事 古时候有一位大臣，他很乐观，无论发生了什么坏事，他都说：这是一 件好事。大家都觉得他很奇怪。 一天，国王不小心弄断了一根手指。他很担心，还认为可能是不是什么 不吉利的事。于是，国王问这位大臣。大臣说：大王，请不要烦恼，这是一 件好事！国王听了大怒，认为大臣在笑话他，立即下令把他关进牢房。 过了一段时间，国王手上的伤好了，又去打猎。这一次，他到很远的森 林里，中了野人的埋伏，被野人抓住了。按野人的规矩，抓来的首领是要烧 死了献给神的。看来，国王这回大难临头了。 国王被押上了神坛，就要点火的时候。忽然主持仪式的巫师大叫起来： 这个人少了一根手指，不能用来做祭品！用少了一根手指的人来做祭品，是 对神不尊敬，神会生气的。结果，野人就杀了国王身边的一个大臣，没有杀 国王。 后来，野人吧国王放回了王宫。国王想：这次真幸运，亏得断了一根手 指。不然肯定会被烧死的。国王又想到上次说他断了手指是好事的那个大。 于是，国王马上下令把大臣放出监狱，并向他道歉。 大臣原谅了国王，还说：我被你关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，又感到很奇怪：“被关进监狱也是好事？” 大臣说：是的，如果你不把我关进监狱，那我也肯定会和你一起去打猎， 也会被野人抓住。野人可能还会用我来代替你作为祭品的献给神。但是我因 为在监狱里，所以就没有成为祭品，这不是好事吗？国王听了，觉得他说得 不错。