门上的画教案
幼儿园小班语言故事教案详案门上的画
幼儿园小班语言故事教案详案门上的画一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《趣味故事》，详细内容为“门上的画”。
通过讲述小兔子家门上变化的画，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，并能用简单的语言复述故事情节。
2. 培养幼儿对色彩的认知和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事学会观察、表达和想象。
难点：引导幼儿用语言描述故事中的画面和情感。
四、教具与学具准备1. 故事课件：小兔子家门上的画。
2. 彩色画笔、画纸。
3. 小兔子玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察教室门口，引导幼儿关注门上的画，提问：“你们知道门上的画是谁画的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“门上的画”，引导幼儿关注故事中小兔子家门上画的变化，以及小兔子与画之间的互动。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己想象中的门上的画。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表分享自己的画，并讲述画中的故事。
教师邀请幼儿用自己的话复述故事，并引导幼儿用语言描述故事中的画面和情感。
6. 角色扮演（5分钟）教师分发小兔子玩偶，让幼儿扮演小兔子，与门上的画互动，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事门上的画2. 重点词汇：观察、表达、想象、色彩3. 故事简要情节：小兔子家门上画的变化、小兔子与画的互动七、作业设计1. 作业题目：画出你想象中的门上的画，并讲述画中的故事。
答案：幼儿自由发挥，以绘画和语言描述为主。
2. 家庭作业：与家长一起观察家中的门上的画，分享彼此的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事的理解和表达能力，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的艺术，如门上的画、窗花等。
（2）开展“我心中的门上的画”主题活动，鼓励幼儿用多种形式表达自己的想法。
小班语言《门上的画》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，知道门上的画是由小动物们一个接一个画上去的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，体验合作创作的快乐。
二、教学内容：1. 故事名称：《门上的画》2. 故事梗概：故事讲述了一只小兔子在门上画了一只大象，其他小动物纷纷在门上画上了自己的特征，门上的画变得丰富多彩。
三、教学准备：1. 故事课件：《门上的画》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 动物玩偶四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的门，引导幼儿发现门上的画。
2. 讲述故事：通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“为什么小兔子会在门上画大象？其他小动物为什么要在门上画自己的特征？”4. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔和颜料，邀请幼儿模仿故事中的小动物，在门上画出自己的特征。
5. 展示作品：让幼儿把自己的作品贴在展示墙上，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创作情况，评价幼儿的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，体验合作创作的乐趣。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同在门上创作画作，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师应及时关注幼儿在教学活动中的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 在绘画活动中，教师应尊重幼儿的创作，给予适当的指导和鼓励，培养幼儿的自信心。
八、教学拓展：1. 邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的图案和画作，培养幼儿的观察力。
2. 开展绘画比赛，让幼儿充分发挥想象力，创作出独特的画作。
小班语言《门上的画》教案
小班语言《门上的画》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力，培养幼儿之间的友好相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，创作出自己门上的画。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、绘画材料（如彩色笔、水粉等）。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和画面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：教师用简单生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色的表情、动作等。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如“为什么小猫会在门上画画？”“小猫的画有什么特点？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 操作：教师分发绘画材料，引导幼儿在自己的门上创作出自己喜欢的画，并鼓励幼儿讲述自己的作品。
五、作业：1. 完成自己的门上的画。
2. 回家后，向家长讲述自己在学校画画的经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和创作过程中的表现。
2. 评价幼儿在讲述自己作品时的表达能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动与家长分享自己在学校的经历。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和鼓励，使他们在故事聆听和创作过程中充分表达自己。
2. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导，提高他们的自信心和积极性。
3. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
八、教学拓展：1. 组织一次绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画作品，提高他们的自信心和成就感。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
门上的画幼儿园语言教案
门上的画幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学内容：1. 故事《门上的画》：讲述了一个小男孩在门上画画的故事，激发幼儿的想象力。
2. 绘画活动：让幼儿在门上或纸上画出自己想象中的画面。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察、想象和表达，创作出自己的画作。
2. 难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《门上的画》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《门上的画》，让幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小男孩的想象力和创造力。
3. 讨论：教师提问幼儿，引导他们分享自己对故事的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，让幼儿在门上或纸上画出自己想象中的画面，激发幼儿的创造力。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和沟通能力。
教学评价：通过观察幼儿在绘画活动的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
通过听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行类似的绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习，激发他们的创造力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿观察、想象和表达，以提高他们的语言表达能力和创造力。
教师要关注幼儿在绘画活动中的需求，给予他们足够的指导和鼓励。
八、教学评价方式：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察力和想象力表现，以及绘画作品的创意和技巧。
《门上的画》中班语文教案
《门上的画》中班语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《门上的画》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 学会生字词，并能正确书写。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的表达能力，能够复述故事内容。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的态度。
2. 培养学生懂得分享，乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《门上的画》是一篇关于一个男孩在门上画画，吸引了邻居们的关注，给大家带来了快乐的故事。
2.2 生字词门、画、邻居、快乐、分享、美化、关注等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 熟读故事，理解故事内容。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点2. 学会表达故事内容，提高语言表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲述法，引导学生理解故事内容。
2. 采用问答法，激发学生的思考。
3. 采用讨论法，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示故事图片。
2. 使用板书，标注生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导学生观察教室门上的画，引发兴趣。
2. 提问：你们知道门上的画是谁画的吗？为什么要画这些画呢？5.2 讲述故事1. 用生动的语言讲述《门上的画》的故事。
2. 引导学生关注故事中的细节，理解故事内容。
5.3 学习生字词1. 引导学生跟读生字词。
2. 解释生字词的意思，让学生正确书写。
5.4 讨论故事寓意1. 提问：故事中的男孩为什么要在门上画画呢？2. 提问：你们认为怎么样才能让生活更美好呢？3. 引导学生分享自己的想法，培养学生的表达能力。
第六章：作业设计6.1 作业内容1. 复述故事《门上的画》给家长听。
2. 运用生字词写一篇关于自己生活中的美好事物的短文。
6.2 作业要求1. 语言表达清晰，能够准确复述故事内容。
2. 文字书写规范，生字词使用正确。
第七章：评价方式7.1 评价内容1. 对学生故事复述能力的评价。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《门上的画》。
通过讲述小兔子家门上画的故事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够简单地描述自己家门上的画。
3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得与家人分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述故事情节和家门上的画。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小兔子玩偶、门上画的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室的门，讨论门上的画。
（2）引导幼儿讲述自己家门上的画，分享家庭快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事课件，讲述《门上的画》故事。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子家门上的画，以及小兔子与家人的互动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的语言复述故事情节。
（2）请幼儿用彩笔、剪刀等学具，创作一幅自己家门上的画。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《门上的画》2. 板书内容：（1）故事情节概括（2）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家门上的画，并讲述画中的故事。
2. 答案示例：我画的是一幅彩虹画，上面有我和爸爸妈妈手牵手的样子。
这幅画让我们一家人都很开心，每天回家看到它，我们就觉得温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《门上的画》让幼儿学会了关爱家人，提高了观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的倾听能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家人分享课堂所学，讲述故事和创作过程。
幼儿园小班语言教案《门上的画》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们懂得欣赏美、表达美。
二、教学重点：1. 让幼儿学会观察生活中的美好事物，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏并表达美的事物。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察生活中的美好事物，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏并表达美的事物。
四、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色笔、门上的画图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师展示一幅门上的画，引导幼儿观察并说出画上的内容。
2. 主题活动：教师引导幼儿观察门上的画，让幼儿用自己的语言表达出画上的内容，并引导幼儿进行想象和创造，让他们在画纸上自己画出自己喜欢的门上的画。
4. 活动延伸：教师可以让幼儿把自己的作品带回家，让家长欣赏，并可以让幼儿尝试在其他地方寻找美的画，并用自己的语言表达出来。
教学反思：在本次教学活动中，我发现幼儿们对门上的画非常感兴趣，他们能够积极参与到活动中，用自己的语言表达出画上的内容，并在画纸上创造出自己喜欢的门上的画。
这让我感到非常欣慰，说明本次活动达到了预期的教学目标。
我也发现有些幼儿在表达自己的感受时，语言组织能力还不够强，需要在今后的教学中，继续加强对幼儿语言表达能力的培养。
我也要注意引导幼儿观察生活中的美好事物，让他们学会欣赏美、表达美。
六、教学策略：1. 采用观察法：教师展示门上的画，引导幼儿观察并表达自己的看法。
2. 采用互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 采用小组讨论法：幼儿分组讨论，分享自己的作品和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估幼儿在画纸上的创作表现，以及他们的审美观念。
幼儿园小班语言教案《门上的画》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 学会生词：门、画、小鸟、狗、猫等。
3. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
4. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节。
2. 学会生词和句子。
难点：1. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
2. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。
三、教学准备：1. 故事课件《门上的画》。
2. 生词卡片。
3. 画有小鸟、狗、猫等动物的图片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅画有小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它在做什么？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《门上的画》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 互动环节：教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别在门上做了什么？”幼儿回答后，教师给予鼓励和表扬。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词：门、画、小鸟、狗、猫等。
5. 想象与创造：教师出示画有狗和猫的图片，提问：“如果你是这只狗或猫，你会想在门上画什么？”幼儿回答后，教师鼓励幼儿发挥想象，动手在门上画出自己喜欢的图案。
6. 教育环节：教师引导幼儿讨论：“我们应该如何对待小动物？为什么要爱护它们？”幼儿回答后，教师总结：我们要爱护动物，与它们和谐相处。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《门上的画》引导幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育环节，对于如何爱护动物的教育内容稍显不足，今后教学中需加强这方面的引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起观察身边的动物，了解它们的习性，培养幼儿爱护动物的意识。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“动物好朋友”角，让幼儿自主选择喜欢的动物玩具，与同伴一起扮演动物，发挥想象，创造有趣的故事。
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门上的画教案
故事：门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。
在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标：
1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。
小白兔、小猫、小狗图片。
三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。
欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好朋友。
小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。
”
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。
他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。
他就砰砰砰地敲门。
门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。
他就砰砰砰地敲门。
门开了，原来这是小白兔的家。
小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。
他就砰砰砰地敲门。
门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。