重大版《初中信息技术七年级上册(第七版)》精品课件教材解读-思维导图与多媒体演示文稿
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七年级信息技术上册课件(78份)-31.ppt
4.显示卡
三、外部设备
1.显示器 3.鼠标 5.打印机 7.耳麦 2.扫描仪 4.键盘 6.音箱 8.外存储器
CRT
LCD
例：PentiumⅢ 800 表示CPU类型为Pentium系列Ⅲ 代
主频是800MHz
2.主板
主板负责计算机所有部件及外部设备的连接
它包括计算机的全部标准电路及各种插槽
2.主板
3.内存储器
只读存储器(ROM) 随机存储器(RAM)
4.显示卡
学科网 zxxk
显示卡把显示器与主板连接起来
它负责将CPU传输过来的信息经过 处理后输送给显示器显示
硬件系统
一、计算机的基本结构
控制器 输入设备 运算器 内存储器 输出设备
二、主机
1.中央处理器
学科网 zxxk
2.主板 4.显示卡 6.网卡
3.内存储器 5.声卡Fra bibliotek1.中央处理器
英文名 Central Processing Unit 简称 CPU 包含运算器和控制器两部分 衡量中央处理器运行速度的主要指标是 CPU的主频
七年级上册信息技术教材培训 PPT课件
2020/4/5
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三、教学关键点及其处理
教学主要以学生活动来开展，因此，教师需要明确每一个活动对应的 学生的具体学习任务，而每一个活动任务的完成都指向于本单元整体学 习任务的完成。
第一个活动，学生的学习任务指向于本单元学习任务中的“了解现代 信息技术包含的主要技术及其应用领域”。学生通过阅读材料和思考， 关注信息技术的影响；通过信息搜索，完成表格内容，了解信息技术的 发展及应用。完成表格内容填写的过程，不仅是考察学生信息搜索的能 力，更是增强和提高学生信息归纳整理的意识和能力。教师需要指导学 生，提炼关键信息，顺利开展活动，完成任务。
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9
二、总体教学建议
本单元学习任务为，了解现代信息技术包含的主要技术及其应用领域,了解计 算机技术的发展历程及趋势，关注物联网、云平台、大数据等技术的应用。
本单元教学以学生活动为载体，驱动学生主动的知识探索。 共有四个活动，以了解信息技术产生与发展的人文、历史、技术的必然性，了 解和展望信息技术的应用和发展趋势，体验信息技术对社会生活的深刻影响为线 索，逐步展开。 每一个活动的开展，教师都应充分尊重学生自主探索或合作学习的意愿，同时 ，应注意引导学生知识探索与实践应用的结合。
对于上述资源的使用，可让学生采用阅读、思考等方式开展 学习，还可以采用查找、搜索等方式进一步对疑惑的问题或是 意犹未尽的内容进行再拓展、再学习。
2020/4/5
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五、课时安排
1课时。
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第二单元教学建议
2020/4/5
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一、主要内容及在本册的地位
本单元的主要内容是，现代信息技术的发展及在社会生活中的应用。 教学的目标是，让学生了解信息技术的历史和发展趋势，体验信息技术所蕴 含的文化内涵以及信息技术对社会发展产生的深刻影响； 通过列举信息技术在社会生活中的应用实例，体验数字化生活对提高人们生 活质量的作用，关注数字化学习与自身学习质量提升的关联 。本单元的教学内容在本册以及整个初中学段都处于一个关键的地位，对于 学生能否理解为什么要学习信息技术，信息技术与我们的学习生活有什么关联 ，有着关至关重要的作用。 通过本单元的教学，让学生了解信息技术的发展是社会发展、科技进步的必 然，是不断改善和提高学习、生活质量的必需，激发学生对信息技术强烈的求 知欲，培养积极主动地掌握和应用信息技术的态度； 引导学生善于合理地选择应用信息技术，促使数字化学习意识的形成。
七年级上册信息技术知识结构图正式版ppt
分 类 汇 总
返回
分类(fēn lèi)汇总的数据分析方法
创建分类(fēn lèi)汇总方式和删除分类(fēn lèi) 汇总
根据实际情况，运用分类汇总(huìzǒng)来 分析和处理数据
第十四页，共15页。
图 表 的 制 作
返回
图表的相关(xiāngguān)概念
根据数据(shùjù)特点选择合适的图表 类型
网络(wǎngluò)对人们的学习、生活 的影响
网络课堂、电子地图、网络电视(diànshì)等网络新技术的应 用
网络多社会进步起的巨大(jùdà)的推动作用
第五页，共15页。
网 络 应 用 实 践
返回(fǎnhuxìnxī)的方法 导航(dǎoháng)的使用方
据进行计算
第十二页，共15页。
排 序 与 自 动 筛 选
返回
Excel表格最基本的数据分析方法：排序 (pái xù)、自动筛选
勇两种方式对数据(shùjù)进行排序：简 单排序和多关键字排序
用自动筛选功能分析和处理(chǔlǐ)数据
根据实际情况运用排序、自动筛选来分 析和处理数据
第十三页，共15页。
根据实际(shíjì)情况选择上网设备和 方式
第三页，共15页。
信 息 交 流 、 共 享 与 安 全
返回
会查看(chákàn)IP地址的方法
查看需要(xūyào)的信息
压缩文件或文件夹，并能将压缩文件解压缩
查杀病毒(bìngdú)的方
第四页，共15页。
网 络 新 技 术 应 用 与 发 展
返回
工 工 根据实际情况，运用适合的函数对数据进行计算
工 图表的相关(xiāngguān)概念
重大社2024初中信息科技七年级上册第3单元教学设计
单元教学设计
（二）单元教学规划
1.单元概述
1.1核心概念
本单元属于“互联网应用与创新”模块中“互联网创新应用”，该部分内容涉及的主要核心概念是互联网创新应用。
《课程标准》中对应“互联网创新应用”部分的内容要求如下：“能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。
”
1.2内容结构
结合《课程标准》“互联网创新应用”模块的内容要求，本单元围绕基于互联网资源制作“让世界了解重庆”这一项目，设计了制定展示方案；获取、制作素材；网络资源生成与分享三部分内容。
1.3教学过程如图所示：
（三）课时教学设计。
重大版《初中信息技术七年级上册(第七版)》精品课件教材解读-计算机与网络
PART 04
教学内容分析
第一节 信息社会
通过学习信息与信息的处理，了解信息、信息的特 征和获取信息的方法；能够鉴别和判断信息，了解信息 技术的发展并能辨证地看待其对社会的影响；分析威胁 信息安全的因素，学习相应的防范措施，养成保护个人 信息和个人隐私的良好习惯，提升使用信息的道德规范 意识，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
第二节 计算机系统
本节的主要内容是让学生了解计算机的发展 与应用趋势。理解计算机系统的基本组成及相关 工作原理，知道计算机硬件设备主要部件及相关 参数，了解计算机病毒及其防治方法。教学内容 理论性较强，内容比较抽象，是本节教学中的一 大难点。
第二节 计算机系统
建议教师在教学活动中采用体验、 探究等方法，让学生通过接触实物、 观看视频、操作演示等直观方式加深 计算机硬件知识认识与了解，知道计 算机的工作原理。
第一节 信息社会
“方法与工具” 介绍了信息处理的过程、信息安全及防范措施。 “知识链接” 列举了信息及其特征、人类信息技术革命、信息技术的应用与发展趋势、 媒介素养、信息安全法律法规及道德规范等相关知识。
第一节 信息社会
通过这两个活动，可以让学生体会信息化给人类生活、社会发展带来 的变化，学会辩证看待信息技术的发展对社会带来的影响。意识到甄别信 息的重要性，养成保护个人信息和隐私的良好习惯；同时，在分析与生活 相关案例的过程中，识别其中的道德与安全问题，进行必要的自我约束， 提升信息道德意识，增强信息社会责任感。
（三）课堂上切实落实学生的主体地位 教师要做好课堂教学的调控，以学生发展为
中心，合理运用教学策略，切实落实学生的主体 地位，有效指导学生进行自主、合作、探究学习。
感谢观看
PART 02
新一代信息技术概述初中七年级上册综合实践PPT课件
课后实践活动
拍一个视频分享你日常生活中所用到的新一代信息技术吧！
同学们，再见！
公交交通
高铁
地铁
网联驾驶
物联网
物联网实现万物互联， 让城市更有智慧。
智能医疗
高速公路ETC自动收费
车联网
智能物流
云计算与大数据
提供免费的云端存储空间，数据精准，可靠。
天气预报
智能体脂秤与运动手表数据
高性能集成电路 12英寸芯片。
北斗卫星导航系统
三、新一代信息技术的未来发展
数字化、智能化、网络化和个性化
想一想
未来生活畅想与责任
你们认为在新一代信息技术的引领下，我 们未来的生活将会变成怎样呢？
想一想
未来生活畅想与责任
未来生活的畅想与期待
总结
五 次 信 息 技 术 革 命
语言的产生 文字的创造 造纸术和印刷术的发明 电报、电话的发明应用 电子计算机与现代通信技术的发明
总结
六 大 方 面
下一代通信网络 物联网 云计算 大数据 高性能集合电路 新型平板显示
术 革
电报、电话的发明应用
命 电子计算机与现代通信技术的发明
二、新一代信息技术的内容与应用
你能看到哪些新科技呢？
（视频来源于网络）智能车间源自机器人服务员机场无人售票机
地铁自动售检票
无人驾驶
下一代通信网络
物联网
三网融合
新型平板显示
高性能集成电路
云计算
5G基站
广州成为全球首个5G智慧大交通示范城市
初中七年级-综合实践活动/劳动教育-第五单元
第一节 新一代信息技术概述
课前准备
学习内容
一、信息技术发展历程 二、新一代信息技术的内容与应用 三、新一代信息技术的未来发展
重大版《初中信息技术七年级上册(第七版)》精品课件教材解读-思维导图与多媒体演示文稿
通过制作多媒体演示文稿体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体 有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，让学生对多媒体 演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理 规划工作流程的意识。
PART 02
课时安排
思维导图 多媒体演示文稿基础 多媒体演示文稿进阶
2课时 2课时 2课时
教师可通过项目活动创设问题情境，引导学生在解决问题 的过程中感受信息技术对人们日常生活的影响，帮助他们探究 利用数字化工具解决问题的能力，发展计算思维。将知识建构、 技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任 务的过程中。
本章教材提供了 8 个主题活动可供选择：
制作知识总结归纳图 漫游港珠澳大桥1 畅游重庆1
内容要求
1. 思维导图
掌握手绘和利用软件制作思维导图的基本方法。 利用思维导图帮助记忆、表达、写作、学习，让思维可视化。 利用思维导图这种数字化工具，梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的
观点，建立观点结构图，形成研讨报告。
2. 多媒体演示文稿
掌握综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发 布多媒体作品。
七年级上册第三章《思维导图与多媒体演示文稿》
初中信息技术
教材解读
CONTENT
01 编写思路
02 课时安排
03
课程内容
04 教学建议
05 评价建议
PART 01
编写思路
基本理念
1.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。 2.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。 3.选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。 4.培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。 5.构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。
PART 02
课时安排
思维导图 多媒体演示文稿基础 多媒体演示文稿进阶
2课时 2课时 2课时
教师可通过项目活动创设问题情境，引导学生在解决问题 的过程中感受信息技术对人们日常生活的影响，帮助他们探究 利用数字化工具解决问题的能力，发展计算思维。将知识建构、 技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任 务的过程中。
本章教材提供了 8 个主题活动可供选择：
制作知识总结归纳图 漫游港珠澳大桥1 畅游重庆1
内容要求
1. 思维导图
掌握手绘和利用软件制作思维导图的基本方法。 利用思维导图帮助记忆、表达、写作、学习，让思维可视化。 利用思维导图这种数字化工具，梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的
观点，建立观点结构图，形成研讨报告。
2. 多媒体演示文稿
掌握综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发 布多媒体作品。
七年级上册第三章《思维导图与多媒体演示文稿》
初中信息技术
教材解读
CONTENT
01 编写思路
02 课时安排
03
课程内容
04 教学建议
05 评价建议
PART 01
编写思路
基本理念
1.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。 2.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。 3.选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。 4.培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。 5.构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。
重大版《初中信息技术七年级下册(第七版)》精品课件教材解读-3D设计
学生活动的津津有味 教师支持的准确到位
对教师的 活动设计 能力和组 织能力则 提出了更 高的要求
（1）在本章教学中，要注重教师示范与学生动手实践相结合，切实培养学生三维设计与创意的 能力。另外，还要引导学生理解数字媒体领域的发展趋势，渗透创新意识。
（2）建议以活动设计为主线，教学活动突出“理论与实践一体化”，结合各个实例，层层递进 展开教学，强化学生的知识理解和技能掌握，培养学生的创新能力。
技术在不同领域的实际应用。
3.2 3D设计
教学内容
了解常用的3D打印建模软件； 掌握3D one基本功能、命令和操作：
➢3D One界面中主要的菜单和按钮； ➢利用草图绘制功能进行基本几何图形的绘制及参数的 设置； ➢利用草图编辑功能进行基本几何图形的编辑加工； ➢利用基本实体命令绘制规则三维立体模型的方法； ➢利用特征造型命令，如拉伸、旋转、扫掠、放样、圆 角、倒角等，构造三维实体的方法； ➢利用特殊功能命令，如抽壳、扭曲、浮雕等，构造三 维实体的方法； ➢掌握预制文字工具的应用技巧及参数设置； ➢掌握渲染功能的应用技巧及参数设置； 能够利用3D one软件设计制作3D模型。
计及相关技术的现状和发展趋势，具 • 介绍3D打印技术
3D打印技术优势?
体说明三维设计及相关技术给人们生
3D打印技术及材料分类?
活、工作、学习带来的影响。
3D打印技术的发展历史?
• 认识三维设计及相关技术在数字化环
3D打印技术的应用领域?
境中的普遍性，了解三维设计及相关
3D打印技术的社会影响?
教学目标
教学活动
•通过剖析、模仿三维作品的样例，掌握三维 • 设计班牌
设计的基本方法，尝试添加并实现自己的创 意。
对教师的 活动设计 能力和组 织能力则 提出了更 高的要求
（1）在本章教学中，要注重教师示范与学生动手实践相结合，切实培养学生三维设计与创意的 能力。另外，还要引导学生理解数字媒体领域的发展趋势，渗透创新意识。
（2）建议以活动设计为主线，教学活动突出“理论与实践一体化”，结合各个实例，层层递进 展开教学，强化学生的知识理解和技能掌握，培养学生的创新能力。
技术在不同领域的实际应用。
3.2 3D设计
教学内容
了解常用的3D打印建模软件； 掌握3D one基本功能、命令和操作：
➢3D One界面中主要的菜单和按钮； ➢利用草图绘制功能进行基本几何图形的绘制及参数的 设置； ➢利用草图编辑功能进行基本几何图形的编辑加工； ➢利用基本实体命令绘制规则三维立体模型的方法； ➢利用特征造型命令，如拉伸、旋转、扫掠、放样、圆 角、倒角等，构造三维实体的方法； ➢利用特殊功能命令，如抽壳、扭曲、浮雕等，构造三 维实体的方法； ➢掌握预制文字工具的应用技巧及参数设置； ➢掌握渲染功能的应用技巧及参数设置； 能够利用3D one软件设计制作3D模型。
计及相关技术的现状和发展趋势，具 • 介绍3D打印技术
3D打印技术优势?
体说明三维设计及相关技术给人们生
3D打印技术及材料分类?
活、工作、学习带来的影响。
3D打印技术的发展历史?
• 认识三维设计及相关技术在数字化环
3D打印技术的应用领域?
境中的普遍性，了解三维设计及相关
3D打印技术的社会影响?
教学目标
教学活动
•通过剖析、模仿三维作品的样例，掌握三维 • 设计班牌
设计的基本方法，尝试添加并实现自己的创 意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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利用软件制作思维导图方法
教材使用的MindMaster 这个软件。
利用软件制作思维导图方法
① 输入主题关键词，构成思维导图“中心点”； ② 由“中心点”联想，添加二级主题词，通过“线”将二级主题
词与“中心点”连接，并以此类推，添加三级、四级等主题词， 并连接； ③ 为各级主题词选择不同颜色；添加各种图标和图片；以一定的 逻辑关系为不同主题词之间连接横线。最终“点”与“线”的 组合成为思维导图的“面”。
方式：有利于学生学习、有利于教学开展。
内容：从单独关注知识与技能向关注学生学业成就转变，关注现实 问题解决和团队合作等多种能力的提升。
项目活动的评价实施
对项目活动的评价要及时，要突出激励和引导作用。例如：学 生先通过思维导图来梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点， 用思维导图来帮助项目方案的设计，完成项目方案设计后及时开展 方案评价，可以引导学生从创意、可行性等方面进行调适和改进； 在完成作品后开展成果交流评价，可以引导学生在原有基础上进行 更深层次的学习和成果优化。
教师可通过项目活动创设问题情境，引导学生在解决问题 的过程中感受信息技术对人们日常生活的影响，帮助他们探究 利用数字化工具解决问题的能力，发展计算思维。将知识建构、 技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任 务的过程中。
本章教材提供了 8 个主题活动可供选择：
制作知识总结归纳图 漫游港珠澳大桥1 畅游重庆1
通过制作多媒体演示文稿体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体 有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，让学生对多媒体 演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理 规划工作流程的意识。
PART 02
课时安排
思维导图 多媒体演示文稿基础 多媒体演示文稿进阶
2课时 2课时 2课时
评价时应采用多元评价方式，互评、自评、教师评等多种方式 相结合。在项目活动的基础上，再结合学生的日常学习表现、知识 与技能的掌握情况，确定学生这一部分内容的总评成绩。
感谢观看
多媒体演示文稿
初中阶段为非零起点。 对于部分地区中学生存在“零起点”或“低起点”状况，建议各校根据
自身情况，采取小规模短时间补课、课间开放机房、个别指导、分类教 学和异质分组教学等各种针对性措施，努力使每一个学生都能得到健康 的发展。 假设某个模块的学习需要低学段相关模块的学习作为基础，而学生缺乏 这种基础，地方或学校还可以参考低学段的相关模块开设课程。
手绘思维导图 利用软件制作思维导图
手绘思维导图的方法
1. 一张白纸
2. 色彩鲜艳的画笔 3. 白纸中心画出“中心思想”或“主题” 4. 选择一种颜色，然后从中心图像延伸出一条大纲主干，这条 大纲主干代表你认为与主题有关的第一个想法。对于其它的想 法也用同样的方法写出来，每个想法用不同的颜色表达。 5. 思考更多的内容分支。从大纲主干上画出更细的分支，然后 在每个分支的末端画一幅小插图。在分支上用较小的字呈现想 法。图像会帮助大脑记住信息并且变得更加专注，同时也会给 你更多的自由空间和灵活性。 6. 如果你有更多的想法要添加，可以从这些已有的主干上延伸 出更多的分支，随之增加关键词和关键图像。 7. 现在，你已经把所有需要记住的信息画在了一张白纸上，图 像和色彩能够帮助你的大脑进行记忆。
七年级上册第三章《思维导图与多媒体演示文稿》
初中信息技术
教材解读
CONTENT
01 编写思路
02 课时安排
03
课程内容
04 教学建议
05 评价建议
PART 01
编写思路
基本理念
1.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。 2.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。 3.选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。 4.培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。 5.构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。
内容要求
1. 思维导图
掌握手绘和利用软件制作思维导图的基本方法。 利用思维导图帮助记忆、表达、写作、学习，让思维可视化。 利用思维导图这种数字化工具，梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的
观点，建立观点结构图，形成研讨报告。
2. 多媒体演示文稿
掌握综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发 布多媒体作品。
软件版本： PowerPoint2016
PART 04
教学建议
做好“转变教学方式”的准备
面向核心素养的教学对教师的教学方式提出了更高的要求。
综合性学习
越来越多的跨学科学习内容
合作学习
小组学习协作完成任务
全新学习环境
现实与虚拟交织学习环境
深度学习评价
面向解决问题的学习评价
倡导基于项目的学习方式
漫游港珠澳大桥2 拯救濒危动植物 畅游重庆2
“举行”动物运动会 制作电影介绍
思维导图 多媒体演示文稿基础 多媒体演示文稿进阶Biblioteka PART 05评价建议
评价是信息技术教学的有机组成部分，应基于信息技术学 科核心素养展开。教师可以综合运用多种评价手段，在教学中 起到有效导向的作用。
目的：促进学生的学习，改善教师的教学。
PART 03
课程内容
思维导图
表达发散性思维的有效图形思维工具 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来
一种将思维形象化的方法
比尔.盖茨曾说：“思维导图能将众多的知识连接起来，更有利于进一步的学习，思考与创新。”
创始人： 东尼·博赞（Tony Buzan）
应用图例
特征
1.中心：给出主题 2.第一级分支：主干，四周分散 3.一个主干一种颜色 4.使用关键词而不是句子