幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏本文是小编精心编辑的幼儿园语言教研计划，希望能帮助到你！幼儿园语言教研计划篇一一．指导思想：认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深入我园课改研究工作，强化教育教学管理，鼓励和支持教师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求。
( 整理)二．主要工作1．不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体安排。
实行一个学期，教师普遍反映良好。
本学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施。
2．扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会xx——xx年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习。
本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个（小班3个，中班3个），成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼儿喜爱的书香乐园。
3．以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏。
一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报第二阶段课改课体做出正确决策。
幼儿园语言教研组工作计划
一、指导思想本学期，我园语言教研组将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿语言发展为核心，以提高教师语言教育能力为目标，以培养幼儿语言兴趣和习惯为宗旨，积极开展各类教研活动，全面提升幼儿园语言教育质量。
二、主要任务及实施措施1. 强化教师队伍建设（1）组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育指导纲要》，提高教师对语言教育重要性的认识。
（2）开展教师语言基本功培训，提升教师的语言表达、沟通、组织活动等能力。
（3）定期开展教师语言教学观摩活动，促进教师之间的相互学习、交流。
2. 提升幼儿语言能力（1）开展丰富多彩的语言活动，如故事会、儿歌表演、诗歌朗诵等，激发幼儿语言学习兴趣。
（2）加强幼儿语言游戏化教学，注重幼儿在游戏中学习语言，提高语言表达能力。
（3）针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的语言教育方案，确保幼儿语言能力全面发展。
3. 加强家园合作（1）定期开展家长座谈会，向家长宣传幼儿语言教育的重要性，共同关注幼儿语言发展。
（2）建立家园联系制度，及时反馈幼儿在园语言学习情况，促进家园共育。
（3）开展亲子语言活动，引导家长关注幼儿语言学习，共同营造良好的语言学习氛围。
4. 深化课程改革（1）结合我园实际情况，优化语言课程设置，确保课程内容的科学性、趣味性和实用性。
（2）探索语言教学新方法，如情境教学法、游戏教学法等，提高教学效果。
（3）开展课程评价工作，及时总结经验，不断改进课程设置。
5. 加强教研组自身建设（1）制定教研组工作计划，明确工作目标、任务和实施措施。
（2）定期召开教研组会议，讨论教育教学中的问题，共同研究解决方案。
（3）组织教师参加各类语言教育研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提高教研水平。
三、工作进度安排1. 第一阶段（1-2周）：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育指导纲要》，明确工作目标。
2. 第二阶段（3-4周）：开展教师语言基本功培训，提高教师语言教育能力。
幼儿园大班语言教研计划 幼儿园教研
幼儿园大班语言教研计划一、引言幼儿园的语言教育是培养孩子语言能力和沟通能力的重要环节，在大班阶段，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。
为了更好地开展语言教研工作，提高幼儿语言素养，本文旨在制定幼儿园大班语言教研计划。
二、目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的语言思维能力，提高幼儿的语言素养。
3. 增强幼儿的听说能力，培养幼儿的语言自信心。
4. 丰富幼儿的语言表达方式，提高幼儿的语感和理解能力。
三、实施步骤1. 分析幼儿的语言发展特点和存在问题通过观察幼儿在语言表达、语言理解、声韵律等方面的表现，分析幼儿语言发展的特点和存在的问题，为后续的教研工作提供依据。
2. 制定针对性的教学目标根据幼儿的语言发展特点和存在问题，制定针对性的教学目标，明确大班幼儿语言教育的重点和难点，为后续的教学活动和教育教学对策提供指导。
3. 设计丰富多彩的语言教学活动结合幼儿园大班幼儿的特点和发展需求，设计丰富多彩的语言教学活动，包括音韵教学、童谣游戏、情境教学等，引导幼儿积极参与，提高语言表达能力。
4. 优化语言教学环境在教学环境中注重营造丰富多彩的语言氛围，包括贴有字词、语音图表的墙布、装饰丰富的角落、音乐、童谣的播放等，让幼儿在浸泡式的语言环境中自然而然地提高语言能力。
5. 精心设计语言教材根据幼儿的语言发展需要，精心设计富有趣味性和启发性的语言教材，激发幼儿学习语言的兴趣，提高语言学习的主动性和积极性。
6. 积极开展家园共育活动加强与家长的沟通和合作，定期举办家园共育活动，让家长了解幼儿的语言发展情况，提供家庭语言教育的指导，形成教师、家长、幼儿共同促进幼儿语言发展的良好局面。
四、教研效果评价1. 语言教研效果评价通过定期的教研讨论和汇报会，对语言教学工作的开展情况和教学效果进行评价，总结经验，发现问题，及时调整教学方案，提高语言教学工作的质量。
2. 幼儿语言发展情况评价定期对幼儿进行语言发展情况的评价，包括语言表达能力、语言理解能力、声韵律能力等，及时了解幼儿语言发展的情况，为后续的语言教育工作提供依据。
幼儿园语言组研修计划
幼儿园语言组研修计划
研修主题：幼儿园语言组研修计划
1. 目标：提升语言组教师的专业知识和教学技能，提高幼儿园语言教育质量。
2. 时间：为期两天的研修课程。
3. 内容：
a. 第一天：
- 认识幼儿园语言教育的重要性和发展趋势；
- 探讨语言发展阶段和特点；
- 了解语言教育的基本原则和方法；
- 分享有效的语言教学策略。
b. 第二天：
- 学习如何规划和设计有效的语言活动；
- 分享教材选择和创造性使用教具的心得；
- 探讨儿童语言评估和监测方法；
- 分享幼儿园与家长合作的经验。
4. 形式：研修以讲座、小组讨论、案例分析等形式进行，通过理论与实践相结合的方式提升参与教师的专业素养。
5. 资源：研修使用相关教育理论和研究成果的文献资料，提供实际案例和资源。
6. 效果评估：研修结束后，进行教师满意度调查，并观察参与教师在实际教学中的改进。
7. 跟进措施：研修结束后，设立语言组教学观摩课，并进行教研活动，以进一步提高语言组教师的教学水平。
8. 预算：编制详细预算表，包括研修费用、教材费用、交通食宿费用等。
2022幼儿园语言教研组工作计划(合集13篇)
9、小星星评比：3 月礼貌星 4 月纪律星 5 月劳动星 6 月学习 星和推普小能手(推普小能手小班组每班 1 人;中班组每班 1 人; 大班组每班 2 人);教师普通话积极分子 3 人。评比情况按原方法 进行，各班组于 5 月 20 号前上报。
幼儿园语言教研组工作计划 1 我园以《幼儿园教育指导纲要》为指导思想，为加强教师自
身修养，更新教育教学理念，提高教师的专业教学水平、业务研 究能力和教科研水平。本学期我园更加规范了园本教研制度，结 合教师在实际工作中所遇到的各类教育教学问题，以及我园开展 的课题研究，现将总结如下：
一、“案例型”学习，提升教师道德与专业素养 1、坚持教师道德建设，培养教师法制意识，不断地更新教育 教学理念，以“平等、尊重”的原则对待幼儿，是幼儿园的生存 根本。在每月一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与 教师分享交流，选取身边的真人实事，让老师学习与借鉴。本学 期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位教师都能结合自身的带 班经历发表各自的想法，气氛很是浓厚。
我园的教研活动也逐渐走向成熟的道路，在这一摸索与实践 的过程中，需要不断地进行总结反思。针对问题，要善于分析、 解决，如外出学习的老师虽能把学到的内容等带回园，但是大部 分教师不能通过这些抽象化的“说”而理解全部的课例实质，下 学期可以考虑让外出学习的老师在本园把课模拟再现，把课例形 象化、具体化，便于真正理解、吸收，等，这些都可以在我们今 后的园本教研活动中尝试。 幼儿园语言教研组工作计划 2
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课活动计划，收集好关于三生教育活动的所有材料(教案、照片等)。 7、校园文化：(1)xx：珠心算活动(第一周开始)。(2)每周校
幼儿园语言领域教研中心工作计划
幼儿园语言领域教研中心工作计划
一、总体目标
以幼儿语言能力提升为目标,着力开展幼儿语言教学研究和幼教员培训,为幼儿园语言教学提供更加科学有效的理论指导和实践支撑。
二、主要任务
1. 开展幼儿语言发育阶段特征和规律的教学研究。
2. 开展幼儿语言能力检测和评估工具的研发工作。
3. 开展以幼儿语言能力提升为导向的语言教学模式和方法研究。
4. 开展针对不同语言发展阶段的语言教学实践活动。
5. 开展幼教员语言教学能力培养计划和相关培训。
6. 建设语言教学资源库,积累和共享语言教学资源和经验。
7. 开展语言教学效果评价工作,总结经验教训。
8. 开展相关语言教学论文和教材的研究与出版。
9. 与社区合作,开展针对家长的语言教育推广工作。
三、部署安排
以上任务将按年度安排进行,立足基础理论研究和机构内部培训,兼顾
与社区的融合。
并将开展工作成果评估和汇报制度。
幼儿语言教研工作计划6篇
幼儿语言教研工作计划6篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿语言教研工作计划篇2一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
幼儿园语言教研组工作计划
幼儿园语言教研组工作计划
《幼儿园语言教研组工作计划》
一、工作目标
1. 提高园内语言教学质量，促进幼儿语言发展。
2. 建设专业的语言教研团队，完善教学内容和方法。
二、工作内容
1. 定期召开语言教研组会议，交流教学心得，探讨问题解决方案。
2. 研究和分享最新的语言教学理论和方法，加强教师的专业素养和能力。
3. 分析幼儿语言发展情况，制定个性化的教学计划，关注每个孩子的发展进程。
4. 推动语言环境建设，打造丰富多彩的语言角、图书角，为幼儿创设更多的语言学习机会。
5. 开展合作活动，与其他学科教研组合作，促进跨学科综合教学。
三、工作措施
1. 每月至少召开一次教研组会议，讨论教学案例和方法，分享优秀教学成果。
2. 每季度组织一次专题研讨会，邀请专家学者来校指导，提高教研水平。
3. 建立观摩课、课题研究等学习机制，鼓励教师参与教学研究，提升教学实践能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的语言发展，并就教育教
学问题与家长进行有益互动。
5. 鼓励教师参加语言教学竞赛、评比等活动，激发教学热情，提高教学水平。
四、工作评估
1. 每学期对教研组工作进行评估，总结经验，查找不足，改进工作计划。
2. 定期对幼儿语言发展情况进行评估，了解教学效果，调整教学方向。
通过以上工作计划，我们相信幼儿园语言教研组能够更好地发挥作用，提高教学水平，促进幼儿语言发展，为幼儿的整体素质提升做出更大的贡献。
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2014年-2015年下学期语言教研计划
一、指导思想
以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施
1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石
（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。
（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨的能力。
（4）积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。
2、备好开学第一节课，树立新形象
开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课
组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课，实现新突破
每周进行一次研究课活动，大、中、小班各进行一次。
在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破
组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动
每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师
都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。
8、影像资料观摩交流活动
每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。
三、其他
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。
在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
2015年7月
2014年-2015年下学期言语教研工作总结时间过得飞快，一学期又接近尾声了，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。
本学期中教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。
进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主
题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。
（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。
从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3.坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.体育课开展的不够积极，形式也有待改进。
回顾过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
2015年12月。