春北师大版数学二下《欣赏与设计》word练习题
【教育资料】二年级下册数学一课一练欣赏与设计∣北师大版学习专用
北师大版二年级第六单元《认识图形》
第五节《欣赏与设计》同步练习
一、欣赏下图图案，说说这些图案分别是由哪些图形组成的？
1.（）和（）
2.（）、（）和（）
4. （）
二、把下面的图形分割成我们学过的平面图形，分分看。
三、把下面长6米，宽4米的长方形分成两个长方形。
四、这个图案是怎样得到的？请你接着画一画，并涂上你喜欢的颜色。
五、用你学过的图形设计一副漂亮的图案。
【参考答案与解析】
一、1.三角形、正方形。
解析：根据三角形与正方形的特征进行解答即可。
2.三角形，圆，长方形。
解析：根据三角形，圆，长方形的特征直接进行填空即可。
3.
4.平行四边形。
解析：根据平行四边形的特点求解。
5.正方形。
解析：根据正方形的特征直接进行填空即可。
二、
解析：根据给出的图形，结合已经学习过的图形进行分割即可求解。
（答案不唯一）
三、
解析：根据长方形特征画图即可。
四、答案略。
解析：根据三角形的排列规律画图即可。
五、
六、答案略。
解析：根据对学过图形的认识自行设计即可求解。
二年级下册数学一课一练6欣赏与设计∣北师大版
《欣赏与设计》练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、选择。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
二年级下册数学一课一练欣赏与设计∣北师大版
北师大版二年级第六单元《认识图形》
第五节《欣赏与设计》同步练习
一、欣赏下图图案，说说这些图案分别是由哪些图形组成的？
1.（）和（）
2.（）、（）和（）
4. （）
二、把下面的图形分割成我们学过的平面图形，分分看。
三、把下面长6米，宽4米的长方形分成两个长方形。
四、这个图案是怎样得到的？请你接着画一画，并涂上你喜欢的颜色。
五、用你学过的图形设计一副漂亮的图案。
【参考答案与解析】
一、1.三角形、正方形。
解析：根据三角形与正方形的特征进行解答即可。
2.三角形，圆，长方形。
解析：根据三角形，圆，长方形的特征直接进行填空即可。
3.平行四边形。
解析：根据平行四边形的特点求解。
4.正方形。
解析：根据正方形的特征直接进行填空即可。
二、
解析：根据给出的图形，结合已经学习过的图形进行分割即可求解。
（答案不唯一）
三、
解析：根据三角形的排列规律画图即可。
五、答案略。
解析：根据对学过图形的认识自行设计即可求解。
2019春北师大版数学二下《欣赏与设计》word练习题
2019春北师大版数学二下《欣赏与设计》word练习题
班级______姓名______ 一、口算。
170－70= 40+500= 300+521= 275+421=
1000－400= 800+20= 658-524= 324+298=
二、欣赏与思考。
这些美丽的图案是由什么图形组成的？
三、请你用三角形在右边图中设计一幅图案。
四、用你学过的图形设计漂亮的图案。
附送：
2019春北师大版数学二下《比一比》word基础练习1 1．在下面的○里填上“＞”或“＜”。
398○402 3940○5230 1020○999
2．按照从小到大的顺序排列下面各数。
（1）941， 893， 1001，914
（2）3005，3050，3500，3049
3．找出下面各数中最大数、最小数。
463，9528，4000，2089，9030，8006．
最大数：_______
最小数：_______
4．写出相邻数。
5．在下面每个数的后面接着写出5个数。
196，，，，，
798，，，，，
2999，，，，，
1187，，，，，
6．由2，9，0，5组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。
7．在□里填上适当的数。
45□＜453 362＞□79 710＞7□1
8□6＜861 52□＞526 1000＞□99
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好好学习，天天向上！
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二年级下册数学一课一练欣赏与设计∣北师大版(2021秋)
二年级下册数学一课一练欣赏与设计∣北师大版
（2021秋）
第五节«欣赏与设计»同步练习
一、欣赏以下图图案，说说这些图案区分是由哪些图形组成的？
1.〔〕和〔〕
2.〔〕、〔〕和〔〕
4. 〔〕
二、把下面的图形联系成我们学过的平面图形，分分看。
三、把下面长6米，宽4米的长方形分红两个长方形。
四、这个图案是怎样失掉的？请你接着画一画，并涂上你喜欢的颜色。
五、用你学过的图形设计一副美丽的图案。
【参考答案与解析】
一、1.三角形、正方形。
解析：依据三角形与正方形的特征停止解答即可。
2.三角形，圆，长方形。
解析：依据三角形，圆，长方形的特征直接停止填空即可。
3.平行四边形。
解析：依据平行四边形的特点求解。
4.正方形。
解析：依据正方形的特征直接停止填空即可。
二、
解析：依据给出的图形，结合曾经学习过的图形停止联系即可求解。
〔答案不独一〕
三、
解析：依据三角形的陈列规律画图即可。
五、答案略。
解析：依据对学过图形的看法自行设计即可求解。
北师大版小学数学二年级下册第六单元《欣赏与设计》练习试题
《欣赏与设计》练习
一、写出下面图形的名称。
（）（）（）（）（）二、说说这些图案分别是由哪些图形组成的？
（）（）
（）、（）和（）
三、认真找，仔细数。
圆有（）个；
正方形有（）个；
长方形有（）个；
三角形有（）个。
四、给长方形涂上红色，正方形涂上黄色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉红色。
五、这些图案是怎样得到的？请你接着画一画。
并涂上你喜欢的颜色。
六、选用你熟悉的图形设计一幅漂亮的图案。
解析与答案
一、1.【解析】根据对图形的认识求解。
【答案】长方形；正方形；三角形；圆；平行四边形。
二、【解析】根据对图形的认识求解。
【答案】圆；三角形；正方形，三角形，平行四边形。
三、【解析】根据对图形的认识求解。
【答案】5；5；3；5。
四、【解析】根据对图形的认识找出各图形，然后涂上相应的颜色求解。
【答案】
五、【解析】根据规律继续画图，然后涂上自己喜欢的颜色即可。
【答案】略。
六、【解析】先画出一个直角三角形，然后根据旋转图形的特点画图。
【答案】答案不唯一。
二年级下册数学一课一练欣赏与设计∣北师大版
北师大版二年级第六单元《认识图形》语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
第五节《欣赏与设计》同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、欣赏下图图案，说说这些图案分别是由哪些图形组成的？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
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北师大版二年级数学下册
教学目标
1.知识目标:使大家感受图形的美，发展 空间观念和审美意识。
2.能力目标:丰富对现实空间及图形的认 识，体验数学与现实生活的联系。
3.情感目标:让大家运用所学知识创造美， 并发展同学们的空间观念和审美意识。
1.下面每幅图的图案是由哪个 图形平移或旋转得到的？
2.下面哪幅图案是轴对称的？
生活中你还见过哪些利用平移或 旋转得到的图形？
举一些轴对称图形的例子。
画出下例 图形的轴 对称图形。
本课小结
今天，这节课我们一起欣赏了图 形的美，感受了美，并用双手创造 了美。老师希望大家在今后的生活 中，不仅能画出美丽的图案，还能 够用美的语言、美的行为和美的心 灵去装点我们的生活!
北师大版数学二年级下册欣赏和设计
51、没有哪个社会可以制——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！