面向教育行业的IBM信息集成解决方案
教育培训行业CRM
系统收益
潜在学员跟踪挖掘、跟踪、回访非常容易；教师更加直观地了解和学员状态，方便进行针对性辅导；课程安 排合理，学员投诉大大降低；通过满足学员需求，不断加强学生关怀力度；销售预测准确性大大提高，系统风险 得到有效控制。
通过应用CRM系统，教育培训机构不再只是简单输出品牌与教程，而是将市场推广、咨询与培训等各流程标 准化到CRM系统中，为学员提供统一的高品质服务，形成直营加盟统一的管理体系和教学质量监控体系，为整个 培训行业管理带来了新的突破。
教育培训行业CRM——信息化是企业发展的促进剂，信息化促进企业集中统一、共享协同，从而引入供应链、 客户关系管理的理念，使企业导入以服务、效益为核心的流程管理。企业信息化支撑着企业战略、改进优化流程、 全面提升企业经营管理水平。同样，教育行业也需要信息化支持，以完成教育培训行业的迅速发展。
管理现状
教育培训行业CRM——根据不同课程的价值分析，确定意向学员群体，将意向学员名单分配给销售人员并给 其一定的知识培训。通过监控和管理工作人员主动营销的状态和进度，提升主动营销成功率。
教育培训行业CRM——由于教育培训行业的特性，在服务过程中经常出现对培训效果、课程收费、授课班次 的分歧，800APP—CRM通过对服务人员工作状态的监控、服务内容的记录、沟通内容的记录，实现对分歧的妥善 处理和异议的合理解决，从而提升服务质量。
教育培训行业如何才能从低层次、同质化的络推广中突围？
络营销管理顾问针对教育培训行业的专题研究《教育培训行业络营销策略研究报告》（2010），全面洞悉教 育培训企业络营销的现状和问题，对教育培训企业络营销典型问题提出了相应的解决建议，为教育培训企业制定 有效的络营销策略提供可靠的决策依据，是教育培训行业在更高层次开展络营销的竞争指南。
什么是VDSB
IBM Virtual Desktop for Smart Business是一种“虚拟化客户端”
业务应用 用户配置 操作系统 服务器架构 整合业务应用，文件和打 印服务器环境。重新规划 服务器，最大限度地利用 和保护已有系统和应用。
任何人、任何设备、 随时、随地 通过统一的门户获取信息 和资源， 为用户提供一个 安全统一的逻辑接入点和 一致的用户界面。
来源： 白皮书， 来源：IDC 白皮书，2009 年
节约运营开销 提高了生产效率 减少技术咨询来电数量 减少最终用户停机时间 提高桌面管理效率 自动执行桌面和数据备份 简化安全性和遵从性 简化最终用户桌面 在数分钟内调配用户和部署桌面
节约资金开销 推迟硬件更新 降低存储需求 提高桌面整合率 提高后端用户密度
轻量用户
重量用户
办公室
自动化 预集成 灵活 可靠
Gold master images
支持 Windows/Linux 桌面 What it does 应用举例： 应用举例：
Microsoft® Internet Explorer Use your personal Microsoft Office® anywhere from desktop Customer relationship management ERP Work Lotus Symphonyonline, offline, branch Ubuntu Linux
16
© 2010 IBM Corporation
为什么选择IBM Virtual Desktop for Smart Business －实现安装自动化，简易管理界面，整合系统备份/恢复
IT管理员
预部署
使用简单
安装简单快捷 高安全性、可靠性 系统易于移植、升级 易于管理
IBM企业文化
IBM企业文化IBM（International Business Machines Corporation）是一家全球知名的跨国科技公司，总部位于美国纽约州阿蒙克市。
作为世界上最大的信息技术和咨询服务公司之一，IBM以其独特的企业文化而闻名于世。
一、使命和愿景IBM的使命是通过创新和技术解决方案，帮助客户解决复杂的问题，推动社会进步。
IBM的愿景是成为全球最受尊敬和成功的公司之一，为客户、股东和员工创造持久价值。
二、核心价值观1. 奉献：IBM致力于为客户提供卓越的服务和解决方案，以满足他们的需求和期望。
2. 创新：IBM鼓励员工不断创新和突破，推动技术和业务的发展。
3. 信任和责任：IBM坚守诚实、透明和道德的原则，以建立信任，并对自己的行为负责。
4. 多样性和包容性：IBM致力于创造一个包容和多元化的工作环境，尊重每个人的差异，并重视所有员工的贡献。
5. 持续进步：IBM鼓励员工追求卓越，并不断学习和提升自己的技能和知识。
三、工作环境和员工关怀IBM致力于为员工创造一个积极、多元化和包容的工作环境，以激励员工充分发挥他们的潜力。
以下是IBM为员工提供的关怀措施和福利：1. 健康和福利：IBM提供全面的医疗保险、健康管理计划和福利，以保障员工的身体健康和福利。
2. 工作灵活性：IBM鼓励员工实现工作与生活的平衡，提供弹性工作时间、远程办公和休假政策。
3. 职业发展：IBM提供丰富的培训和发展机会，帮助员工提升技能和知识，实现个人职业目标。
4. 员工奖励：IBM通过丰富的奖励和激励计划，表彰和奖励员工的优秀表现和贡献。
5. 团队合作：IBM鼓励员工之间的合作和团队精神，提供良好的团队合作平台和沟通渠道。
四、创新和技术领导作为科技行业的领导者，IBM注重创新和技术的发展。
以下是IBM在创新和技术领导方面的一些举措：1. 研发投资：IBM在研发领域投入大量资金，致力于推动科技的进步和创新的实现。
2. 技术合作：IBM与全球各地的大学、研究机构和合作伙伴合作，共同开展前沿技术研究和创新项目。
智慧校园解决方案(共32张PPT)
可以从缺少阅卷和直播录播等整合方面的功能给客户灌输该产品的缺点，从
目前产品介绍来看只有校园版本，无法实现区级和市级对学校的情况管理，
管上理的等 桌工面作，领是域以，用最户终登实录现后教根育据公角平色、跳提转高不教同育页质面网量实目现络标的教，，学推属动于教偷育换教概学念改。革的开展。
解决方案讲解——现阶段问题
？办公自动化管理期待加快进程
解决方案—整体目标
以云效劳为支撑，构建一个根底教育的智能化校园管理平台，以优质教育资源共建共 享和应用、资源整合为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，最终实现教育公 平、提高教育质量目标，推动教育教学改革的开展。
和云计算将“物联网〞整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。
解决方案讲解——智慧校园
智慧校园
智能的效劳 教学 学习 管理
把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、
校车、宿舍楼等物体并连接它们，形成所谓“物联网〞。并通过超级计算机和云
计算效劳中心将“物联网〞和“软件应用系统平台〞整合起来，实现通信效劳、 教学工作、学习活动、管理工作和学校设施的整体结合。
学业评测系统、学籍管理系统、教务管理系统
智慧校园整体解决方案讲解
数字存储但各系统独立不互通
浙大万鹏根底教育公共效劳平台(数字校园)
设计架构
云计算效劳--云效劳中 心
根底设施效劳层 (IaaS - 根底设施即效劳) + 应用效劳层 (SaaS 软件应用即效劳)
云计算效劳--云效劳 中心
智慧校园：智慧校园助力教育信息化
智慧校园：智慧校园助力教育信息化教育行业作为传统行业，其信息化水平与其他行业相比相对落后，可提升空间很大。
如今，智慧化成潮流，各行各业被智慧冠名之后，都融入了先进的理念和技术创新，智慧校园的诞生更为教育信息化的发展带来了新的契机。
我国高校教育信息化与国外相比在硬件上基本处于同步水平，关键是在管理理念和体制上的差距，我国高校教育也逐渐开始向以人为本、科学管理的方向转变，这种转变将带来教育体制上的巨大变革。
集物联网、云计算等新一代信息技术于一身的智慧校园，在高校中有很多应用，对日常的教学管理起到了一定的促进作用。
它大大降低了教师在教育教学过程中遇到的困难和障碍，有了智慧校园，无论在什么环境都能统一界面，提高了教师在教育信息化方面的体验。
北京智慧校园显魅力在首都基础教育迈向现代化，落实“人文北京、科技北京、绿色北京”建设目标和创建世界城市、智慧城市的关键时期，由东软睿道教育信息技术有限公司承建的“北京数字学校”，打造师生更好的共享、共用全市的优质教育资源的网络服务平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，打造信息时代背景下、具有首都特色的基础教育公共服务新模式。
北京数字学校平台同时面向学校、教师、学生、家长提供服务，建立数字校园群、远程优质课程超市、同步课程直播、互动英语学习、网络名师名校长交流群、家长沟通网络等交流学习渠道和平台。
其建设内容包括门户网站、资源中心、学习中心、校园生活虚拟平台、移动应用平台、虚拟教研平台等。
通过建设北京数字学校平台，北京市的教师、学生、家长可以随时随地、按需获取丰富多彩的教学资源与应用服务，使得数字学校的应用和服务更加高效、人性，更加贴近应用、贴近师生、贴近服务，与用户如影随形。
在移动应用平台，校园用户可以随时随地获取教学资源移动点播与推送服务，从小学到高中，涵盖各个学科。
老师与学生不再受到时间和地点的限制，无论使用手机、笔记本还是个人电脑，都可以迅速连入“北京数字学校”，观看课程的视频资源，将校园课堂延伸到随时随地。
IBM 软件工程师培训方案
IBM 软件工程师培训方案安博信息集团是由硅谷资深技术专家、高科技集团与海外风险投资机构共同发起并创立于美国的高科技企业。
安博致力于信息应用基础架构平台、教育软件系列平台产品和信息化应用整体解决方案，数年来一直在电子政务和中国高等教育等高端信息化工程领域开展业务，业绩名列前茅。
在北京中关村软件园区和CBD核心区分别设有教学点；并拥有安博软件园作为教学与实践基地。
在苏州，有安博软件工程学院，位于苏州国家级留学人员创业园，是安博集团在国内的教育研究与发展基地。
薄熙来接见安博总裁黄劲博士吴邦国视察安博教育集团唐家璇、吴仪接见安博总裁黄劲博士唐家璇与黄劲总裁合影项目简介IBM软件工程师（Software Engineer Advanced Career Education简称SEACE）培训方案是信息产业部电子教育中心携手IBM，组织全球业界技术、教育和培训专家，经过长期的深入调研，凭借数十年职业训练经验的积累，为软件行业人才培养精心制定的职业化教育训练方案。
完善的就业保障体系安博公司与中关村软件园、中关村科技园、中关村国际孵化园内中外企业500多家，苏州工业园区和苏州高新园区内中外企业500多家签订就业合作协议，定向招收SEACE学员，保障合格学员就业。
国外公司：SUN、IBM、HP、WebEx、Centrinity、CANON、ESS、UMC、SONY、SYBASE、Microsoft 等；国内公司：中国电子科技集团、华为公司、双威通讯网络、北京联合创新泛网络、得天测控技术研究所、宇图天下科技、美达嘉润数码安全技术、汉扬天地科技、群胜网科技、太极得捷通信、时代光华教育、永鑫宇恒技术等；与众多的IT公司建立了良好、稳定的战略合作伙伴关系。
凭借良好的声誉和技术研发和组织能力，已拥有上百家各种模式包括人才合作、订单培养和项目合作的合作企业。
IBM软件工程师课程安排毕业证书全国信息技术水平证书 IBM软件工程师第一部分IT实训推广工程背景与意义“教育同产业的结合愈来愈密切。
IBM组织变革案例分析
摘要组织结构变革是企业管理理论研究的一个重要课题，同时也是企业管理的一个重要实践问题。
企业受知识经济浪潮的冲击，同时，人们的思维模式、工作方式和生活方式都有所改变，同样，企业管理也面临着知识经济的严峻挑战。
为能适应当今时代与日瞬息万变的经营环境，企业组织结构变革，已成为大势所趋。
同时，组织结构作为企业资源和权利分配的载体，企业很多战略意义上的变革，都必须通过组织结构的调整来反映和推进。
本文选取了国际商业机器公司（IBM）组织结构变革的案例，分析了组织结构变革与企业环境，企业战略的辩证关系。
案例分析，一方面，是对理论的检验，另一方面，是对事实认识的深化。
但是，没有普遍使用的组织结构，每个企业的组织结构，都应在组织理论指导下，参考行业经验，结合自身实际进行创新。
结构要适合企业实际情况和发展需要，这是检验组织结构优劣的唯一标准目录1.IBM公司背景介绍 (3)2. IBM目前的市场形势分析 (4)2.1外部宏观环境分析（PEST分析） (4)（一）政治法律环境Political Factors (4)（二）经济环境Economic Factors (4)（三）社会文化环境Sociocultural Fators (4)（四）技术环境Technological Factors (5)2.2 行业分析 (5)2.2.1行业增长状况 (5)2.2.2行业竞争状况 (10)2.2.3行业五种力量对比模型分析（波特5力模型分析） (12)2.3竞争对手概况 (15)2.3.1甲骨文公司目前的战略分析 (15)2.3.2甲骨文公司未来战略 (17)2.3.3甲骨文优劣势分析和评估 (17)2.4顾客分析 (18)2.5 IBM内部分析(swot分析) (19)2.5.1 搜集信息，调查分析竞争环境因素 (19)2.5.2基于环境因素分析，构造SWOT矩阵及形成战略对策 (20)3. IBM80年代组织结构变革分析 (21)3.1分析IBM组织变革的动因 (21)3.1.1外部环境因素 (21)3.1.2内部环境的因素 (22)3.2 分析IBM组织变革的过程 (22)3.2.1IBM组织变革的战略目标和总过程 (22)3.2.2第一阶段 (23)3.2.3第二阶段 (24)3.2.4第三阶段 (25)3.3 IBM80年代组织结构变革的成效和不足 (25)4 2008年系统与科技事业部组织结构变革 (26)4.1 组织变革的动因 (26)4.2 组织变革的过程 (27)4.2.1 2008年系统与科技事业部组织结构变革的战略目标 (27)4.2.2 2008年系统与科技事业部组织结构变革的过程 (28)5分析变革中遇到的阻力及管理对策： (31)5.1 对IBM组织变革的总结 (31)5.2 对中国的借鉴意义 (32)1.I BM公司背景介绍IBM（International Business Machines Corporation），国际商业机器公司，或万国商业机器公司的简称。
高性能运算之刀片解决方案
高性能运算之刀片解决方案高性能运算之刀片解决方案前言1、方案提供商：IBM2、方案所在行业: 石油，教育，科研，生物，制药，医疗，媒体娱乐，政府3、方案优势：l 该方案是IBM公司将X-架构技术及高性能运算方面长期的技术集累的有机接合l 该方案得到众多投产系统的验证，是一套非常成熟的系统l 该方案是业界CPU最密集，最省电，集成度最高，扩展能力最强的系统l IBM Linux集群系统是以IBM独有的X-架构技术为基础，提供企业级的处理能力可扩展性、可用性和服务。
l 高度集成的管理系统，为系统提供高可用性，易用性，稳定性和可靠性4、客户群中石油，中石化，大学，研究院，医疗，政府行业。
（所有需要大量并行运算的客户）一、高性能运算解决方案众所周知，IBM公司长期以来在高性能运算方面投入了大量的精力，并取得了很好的成绩。
在高性能运算TOP 500名中，IBM公司占有很大的份额。
IBM的大规模并行处理机SP系统已广泛地运用在各个领域，该机（深蓝）曾在1997年中的“人机大战”中因战胜棋王卡斯帕罗夫而享誉全球。
作为后起之秀的Linux 集群系统，吸取了SP大规模并行机的诸多优势，并且将SP上的优秀的系统管理软件和并行处理方面的程序移植到Linux 集群系统上。
正是利用自己在集群UNIX计算机领域的广泛经验，IBM开发了IBM Linux集群系统，旨在帮助客户应对面临的挑战。
IBM eServer Cluster 1350正在将运算技术中两个最流行的概念――Linux群集和刀片服务器融合到一个标准的系统之中，用于企业和研究机构。
Cluster 1350将是多种系统的集合，包括IBM BladeCenter系统、eServer x335以及eServer x345系统。
IBM将在工厂对群集进行测试和集成之后，在运输到客户现场，这些系统将更容易安装和管理。
[IBM的Linux集群系统的先进技术]IBM Linux 集群采用的先进技术总体而言，我们有很强的技术实力，依靠“整体”的系统解决方案保证系统的可用性和可靠性，将Linux集群推广应用到“实际生产处理”系统中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面向教育行业的IBM信息集成解决方案概述"数字校园"就是在对校园中的人员和人员的社会生活数字化的基础之上，以计算机网络为平台，建设一个全方位的综合信息系统，顺畅的完成校园中各种工作。
"数字校园"的服务对象是校园中的学生，教师和各个职能管理机关。
服务类型包括面对个人的综合信息查询和面向管理机关的综合信息管理。
其中包括学生的学习管理，教师的工作管理，学校日常工作的管理。
"数字校园"中必须有数字化了的人的描述信息，也要有数字化了的社会生活信息。
现有的校园数字化建设已经做了一些描述，积累了一些数据，但都是基于各种管理工作的局部具体情况，数据与数据之间，信息流与信息流之间没有统一的标准和规划。
"数字校园"的建设需要一个统一的信息平台对校园内各种信息进行整合，使校园内的各个信息管理系统达到无缝连接。
该信息平台的基础就是"校园综合信息库"。
建立统一的综合信息库，把各个独立的信息孤岛连接成通用的信息平台是数字校园建设的中心任务之一。
我们以一个典型的高校信息管理系统为例，对其当前的应用及数据分布现状作一个简要分析，可能已经建立/准备建立的信息系统如下图所示：当前的状况是各个子系统分立，各自采用了不同的数据库系统，采用了不同的应用开发技术。
各子系统具有各自的用户管理和授权机制，各个应用系统的数据之间具备很强的互补性，但同时相互之间又缺乏甚至没有数据共享关系和通常的交换途径，作为学校的管理层无法获得一个整体的数据视图，从而也就无法进行数据的全面分析和利用。
现有的管理子系统都是各部门独立运行，形成自己的体系，有相应的数据库支持。
系统之间的数据传递通过电子邮件或磁盘的方式，再经过手工录入进入数据库。
我们以一个教务子系统为例分析其现有业务流程：这是一个教务科和学院之间不断交互信息的过程，双方在一定的条件的限制下最终形成一个包含各种信息的课程表。
在现有的系统运行过程中，使用者有以下几个方面的不方便：·现有信息只能信息化管理本部门的信息，不能顺利的进行数据共享和交换。
·对于职能部门之外的使用者，如教师，学生，使用不是很方便。
如，选课之前，学生对所选课程的了解很少，包括课程本身及相关的前修，后修课程，老师的情况。
综合以上的数据现状分析以及"数字校园"的建设目标，我们总结在综合信息平台的建设上，有两个核心问题需要重点解决：校园综合信息平台系统的建立"数字校园"项目是以校际综合信息为核心的应用系统平台。
将要建立的校园综合信息平台将完成以下主要任务：建设数字校园信息系统的核心平台；尽量保护已有的业务管理系统投资，不强制建立一个完全物理集中的中心数据库，而是根据实际情况，建立一个部分物理集中，配合分布环境的逻辑校园综合信息平台；作为校园各类已有/在建业务应用系统的核心数据交换层，需要能够灵活地定义和实现数据的管理存储规模和层次，即可以灵活实现各类管理业务数据的集中/分布的粒度。
但从整体上可以提供一个统一的数据访问视图。
提供全面完整的解决方案：考虑到建设中的各种信息交互和信息共享的问题，并对其提供解决方案。
异构数据访问的解决方案从需求分析中可以看出我们将要面临的是一个异构的数据库环境。
需要承担对已有各子系统中的异构数据库进行访问的工作，这些异构数据库包含了Oracle，Sybase，SQL Server，Access等。
除了使用应用层面上的异构访问解决方案以外，数据库系统应能够提供数据层面上的异构数据访问解决方案。
这一解决方案应包含两方面的功能：从各异构子系统中抽取需要的数据，完成数据转换，生成符合教育部部颁标准的校园综合信息平台；通过校园综合信息平台，完成各个分布式异构业务子系统之间的数据同步/异步更新；建立一个跨业务部门、跨分布式环境、跨异构数据库系统环境的信息交换平台；如何在建立一个校园综合信息平台的同时，很好地完成上述任务，是一个关键的问题。
而解决这一问题的答案就是利用信息集成的概念和技术。
方案实施本方案的设计出发点最大限度地保护已有投资，使当前学校内各个业务管理已有的管理系统的软件、硬件不浪费；尽量减少新的投资；通过建立校园综合信息平台，保证北工大综合各个业务系统之间的数据实时性、一致性；实现统一规划并实现各个业务数据库的日常维护工作；支持真正意义上的"数字校园"综合业务系统的建立，提供异构、分布式环境下的可读写操作环境，支持建立跨业务系统条块的新的业务流程；简化应用编程的难度，缩短开发和实施的周期，降低日常维护难度；能够很好地将当前业务系统与新的综合业务系统的用户管理、认证及授权机制结合，建立方便、清晰、易管理的用户安全认证管理机制；在分布式的环境下实现全局优化，保证综合业务的整体性能表现；适应未来扩展性要求，方便应用范畴的扩展；利用IBM Information Integrator建立校园综合信息平台我们利用IBM 数据管理领域的最新产品IBM Information Integrator建立一个信息集成访问接口，建立一个逻辑上集中、物理上集中存储结合分布存储的校园综合信息平台，IBM Information Integrator 将会建立一个可读写的双向访问接口，在IBM Information Integrator所提供的访问接口的支持下，就可以在一个整体数据库的逻辑视图下（这一视图是跨越当前校园内各个业务系统之上的），来实现新的面向校园综合业务管理的数据流程和业务流程，实现整个数字校园综合业务系统的开发和部署。
同时考虑到需要建设一个以教育部数据标准为校内数据标准的综合信息库，实现：该数据库汇总全校的关键数据该数据库作为各信息系统之间数据交换的中介可基于该数据库开发所需的全校应用我们在使用IBM Information Integrator时，仍可以使用与IBM Information Integrator集成在一起的一个企业级数据库存储引擎实现这一标准信息库的建设。
使用IBM推荐的这一设计实现模式，能够在整个校园管理业务范围内透明访问关系型、结构化和非结构化数据，支持读写操作。
能提供战略上的数据集成架构，以帮助用户去访问、处理以及整合异构的、分布式的实时数据。
IBM Information Integrator包括联邦数据服务器（Federated Data Server）和复制服务器（Replication Server），用于整合异构的实时数据。
联邦数据服务器（Federated Data Server）利用SQL或产生SQL的工具（整合的开发环境、报表、分析工具）访问、整合及处理分布式的和异构的数据。
该产品主要适用于数据源为各类关系型数据库及其他如XML、Web或内容数据源。
通过部署这一模式，可以将所有的异构数据源（分布在各个业务系统中的Oracle、Sybase、SQL Server等），统一成一个数据库读写访问接口，应用开发者只需要使用IBM Information Integrator提供的一套访问接口就可以实现与各个异构数据的连接、访问、处理操作，简化编程难度，从而开发出跨越校园内各个业务数据的综合业务功能。
如下图所示：两个实际的例子下面我们举两个简单的校园内部业务部门协同工作的例子来说明这一设计模式的实现方式。
例子一：多业务系统数据交换我们模拟一个跨越人事管理系统、教务管理系统、办公管理系统业务的流程定义实现的说明：首先我们利用IBM Information Integrator 的联邦数据库技术，将以下数据库表按照下列规则进行映射：把人事管理数据库中的人事资料数据库表t_empl映射到利用IBM Information Integrator建立的校园综合信息数据库中的t_empl_map上；教务管理系统数据库中的教师资料数据表t_teacher，映射到利用IBM Information Integrator建立的校园综合信息数据库中的t_teacher_map上。
办公系统数据库中的人员登记数据库表t_person 映射到利用IBM Information Integrator建立的校园综合信息数据库中的t_person_map 上。
当我们需要更新教师"张三"的学历信息时，由"大学本科"修改为"硕士"，可以按照以下步骤实现：人事管理系统通过自身的业务系统修改"张三"的学历信息，由"大学本科"改为"硕士"；北工大综合业务系统在t_empl_map上监测到对"张三"的修改请求；综合业务应用确认此修改，并将修改后的信息按照教育部部颁标准进行规范化，例如规范化为"Master Degree"，并存储到校园综合信息标准库中；按照事先定义的业务逻辑，需要修改教务管理系统数据，则可以通过IBM Information Integrator 直接修改t_teacher_map 中的学历信息，从而实现对教务管理业务数据库的修改；按照事先定义的业务逻辑，还需要修改办公管理系统数据，则可以通过IBM Information Integrator 直接修改t_person_map 中的学历信息，从而实现对办公管理业务数据库的修改；这样一个跨三个业务平台的应用，如果不使用IBM Information Integrator，应用开发商需要首先定义三个异构分布式数据库的连接接口，并由程序控制整个业务过程的完整性和数据一致性，还要由程序控制数据在三个系统间的传递。
这将是一个比较复杂的业务逻辑。
这也是当前应用开发商在分布式、异构环境下的心病。
如果采用IBM Information Integrator，则这一应用逻辑的实现将非常简单，由IBM Information Integrator将所有的异构分布式数据库环境通过IBM的专有功能映射到一个逻辑视图上。
应用开发商可以忽略异构的分布式数据库环境，把所有的分布式数据源当作一个本地库来对待，整个业务逻辑的复杂程度大大降低。
例子二：多业务系统协同工作首先我们利用IBM Information Integrator 的联邦数据库技术，将以下数据库表按照下列规则进行映射：把教务管理数据库中的课程设置资料数据库表映射到利用IBM Information Integrator建立的校园综合信息数据库中的数据库表上；人事管理系统数据库中的教师资料数据表，映射到利用IBM Information Integrator 建立的校园综合信息数据库中的数据库表上。