外研八下Module 4 Unit2 We have played football for a year now 学案(无答案)-文档资料
外研版八年级英语下册 Module 4 Unit 2 We have played footbal
外研版八年级英语下册Module 4 Unit 2 We have played football for a year now. 教学设计外研版八年级下册Module 4 Unit 2 We have played football for a year now. 教学设计Objectives:Students will be able to use the present perfect tense to discuss the duration of their football playing experience.Students will be able to express their opinions on the benefits and challenges of playing football.Students will be able to participate in group discussions and share their experiences with the class.Materials:Whiteboard/markers or projector for displaying prompts.Handouts with conversation prompts.Football-related visuals or props (optional).Procedure:Warm-up activity:Begin by asking the students if they have played football before.Ask them to share any memorable experiences or achievements theyhave had in football.Lead a class discussion on the popularity and significance of football in their community or country.Vocabulary introduction :Write the following vocabulary words on the board: duration, skill, teamwork, competition, achievement.Explain the meaning of each word and ask students to provide examples or synonyms.Use the words in sentences to provide context and understanding. Speaking activity:Distribute conversation prompts handouts to pairs or small groups of students.Instruct students to discuss the prompts and talk about their football playing experience for a specific duration.Encourage students to share their achievements, challenges, and opinions about playing footballWhole-class discussion :Ask a few groups to share interesting or notable points from their conversations.Facilitate a discussion about the benefits of playing football, such as physical fitness, teamwork, and personal growth.Group activity :Divide the class into small groups and provide each group with a football-related scenario or question.Instruct the groups to discuss the scenario/question and come up with a group response.Encourage discussion, collaboration, and critical thinking among group members.Group presentations :Ask each group to present their responses to the class.Allow for questions and comments from other students. Conclusion:Summarize the main points discussed during the lesson.Emphasize the importance of sports and physical activities for well-being and personal development.Encourage students to continue playing football or engage in other sports they enjoy.。
外研版英语八年级下册：Module 4 Unit 2 We have played football
训练学生不同的阅读能力。
Have the Ss get further understanding the passage 同时，本人在教学过程中有
through answering questions.
意识引导学生批判性阅读
Get the Ss do critical reading: Is Richard too weak 的关注，并关注 learning to
Step Three Production
Notes
The teacher shows the example of healthy living 在充分阅读的基础上，学生
according to the structure of the paragraph on Page 已经对健康生活方式以及
to do any exercise?
learn 给建议。阅读处理过
Encourage the Ss to give Richard advice. Have the 程中对教材原有 Part3 的
Ss pay attention to “learning to learn”.
练习用更加丰富的表格代
28.
如何介绍健康生活方式有
Have the Ss work in pairs and share their healthy 了充分的了解。本环节主要
living according to the structures of the paragraphs 引导学生在基于教材文本
on Page 28.
Thomas rides to work every day.
exercise
Richard goes for a run.
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【教学目标】1.掌握本单元重点词汇和句型2.通过阅读有关运动习惯文章，训练细节理解的阅读技能；能写一篇健康生活的文章。
3.养成健康生活的好习惯，协调好运动与学习的辩证关系。
【教学重难点】掌握精读、略读等阅读技巧【课前预习】●建议完成时间：30分钟●完成方式：1.熟读并背会本单元的单词，跟读磁带2遍，对照单词表的音标读2遍，在早自习时间听写。
2.跟读磁带朗读课文3遍，达到熟练的程度。
3.词组互译a)检查心脏______________b)遛狗_____________________c)三个月_____________________d)决定做某事____________________e)组建一支f)女子足球队g)多么棒的主意呀！_____________h)参加_________________i)健康状况很好___________________j)在地铁上__________________k)从那以后__________________l)是...的一部分___________________m)日常运动____________________n)为什么不...? ____________________o)喜欢做某事_______________p)浑身____________q)太...而不能_______________第一课时：【课堂引讨】Step1 :Fast readingRead the passage and complete the chart.●Anna1)She was not feeling_______________.2)She needed _____________.3)She got _________from her parents and she takes him _____ every day.●Wang Wei1)She was the ___________ of the football team.2)She has played the football for ____________ and all the members feel_____________●Thomas1)He went to work by ______________ for several years.2)He bought ____________ in January.3)He arrives at work with _____________ on his face.●Richard1)He started running ___________2)He do esn’t ____________ running3)He thinks he is perhaps too ____________ to go for a run.Step 2 Careful-readingAnswer the questions.4)What does Anna’s doctor say when she doesn’t feel well?5)How does Anna get exercise?6)How long has Wang Wei played football?7)How does Thomas go to work now?8)Does Richard enjoy running?第二课时：1.看病2.感到健康的3.带某人散步4.决定做某事5.在过去的几年时间里6.我生命的一部分7.在我脸上有个微笑8.想要做某事9.在一场大病之后10.…太..而不能…11.自..以来12.太多的时间13.照顾14.像这样15.请假16.一会儿【精编精练】用take part in, join和join in的适当形式填空。
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ModuIe 4 Unit2班级小组姓名课前任务：课外独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分基础部分（学习程序：课内组内基础部分进行对学和群学）1. Write down and remember the words:健康的心脏积极的宠物成员状况__________ 困的，想睡的________ 当时，那时_________每天的_________ 弱的疾病运动，锻炼极讨厌的，极坏的____ 可能，也许_________ 一月___________优秀的. ___________ 地铁_________ 建议v.____________ n._________________2. Translate and underline these phrases:1）遛狗_______________________________ 2）检查心脏__________________________ 3）一支女子足球队_____________________ 4）参加训练____________________________ 5）健康状况良好__________________ 6）过去几年间______________________________ 7）在地铁上______________________ 8) 从那时起_______________________________ 9) 我生活的一部分_____________________ 10) 日常运动_________________________ 11）面带微笑____________________________ 12）去跑步________________________ 13）感到难受_____________________ 14）浑身______________________________ 15）太…而不能…__________________ 16）头痛得厉害______________________________ 17）健康的生活______________________3. Translate these sentences into English.(从课文中找出以下句子)1. 我从不活跃，不喜欢运动。
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Butaftertwoweeks, shewantedtogiveuprunningbecauseshethoughtthetwoweekexercisedidn’twork______32.
B 32. A. atleastB. atall C. atfirstD. atmost
Toencourageher, Itaughtherhowtousethefacilities(设 备)for______33inourneighborhood. Shebegantoexerciseagain.
A34. A. tookB. spentC. costD. paid
Iwill______35worryaboutmyhealth.” Herwordstouchedmyheartdeeply. Ifelthappytomakeabigdifferencetomymother’slife. 35. A. alwaysB. ever everD. sometimes
B 38. HowdoesMaryfeelwhensheisatthegym?
A. Upset.
Everyonelikeshim.
7.
TodaySally’smotherdidn’tgotoworkbecauseofthe______ illness
__(ill).
8. Lotsofkidskeep_____p_e_t_s_(pet), andtheyliketoputthoseanimals’ photosonWeChat.
七、阅读理解。
36. Howmanypeoplelikeexercisinginthepassageabove? C A. One. B. Two. C. Three. D. Four.
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着的，
睡熟
sleep的y”， 形容词
常作
意为“想睡的，困的”，在句中作 表语或定语
表不语能，不及物动词 意为“睡，睡觉”，表示持续状态
slee作p 定
语。
不可数名词
意为“睡觉；睡眠”
fall
asleeaepspl表e
示
形容词
意为“睡着的，睡熟的”，常作表 语，不能作定语。fall asleep 表示 “入睡”的短暂动作
Thesearepossibleanswers： Colinwasveryfatandoftencaughtacold. Thedoctortoldhimtodomoreexercise. Hestartedrunningtoloseweight. NowColinisthinbutveryhealthy.
youshould/shouldnot...andsentenceslikeDo... orDonot...
3
Completethenotes.
Anna
1Shewasnotfeelingvery_w__e_ll____． 2Sheneededmoree_x_e_r_c_is_e__．
3Shegotapet____d_og___fromherparentsandshetakeshimf
oitforalongtime. [安顺]
A. activeB. moreactiveC. themostactive
【点拨】用提示法解题。根据下文itisalsoeasierforus提示， 可知此处应用形容词比较级，即相比于不感兴趣的事物， 人们的大脑在遇到感兴趣的事物时，会更加活跃。
知识点 3 Ourteacheristhecoach, andshealso takespartinthetrainingwithus.
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Module 4 Seeing the doctor Unit 2 We have played football for a year now.
一、教材分析: 本节课教学内容是外研版新标准英语教材初二下册 Moduleຫໍສະໝຸດ 4 Unit 2，本模块以健康为话
题，课文对话以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议。通过学习，学生能够谈论病情和健康 生活方式，关心自己及他人的健康，形成健康生活的理念。
T: Get students to watch the video about the passage , pay attention to the pronunciation and intonation, try to improve comprehensive abilities.
S：Watch ,listen and read, then read by themselves. 【设计意图】通过观看视频和跟读，学生对文章的理解借助正确的语音、语调和感情展现出来， 培养提升学生的语感。 Step Ⅴ. Post -reading 活动 1：Retell the passage
T：Let’s watch a video and guess the topic. S: I think we’ll learn about...
【设计意图】通过欣赏有关足球运动的视频，让学生通过观看视频内容分析即将要学的主题， 锻炼学生思维能力，调动学生学习兴趣，引入本课课题。 活动 2：Read the new words：Get the students to read the new words loudly and try to remember them. 【设计意图】通过朗读单词，使学生了解单词发音和汉语意思，为接下来的阅读扫清障碍。同 时，大声朗读单词，可以使学生养成朗读的好习惯，并快速融入英语学习氛围。 Step Ⅱ. Pre-reading 活动 1： Play a video about the students’ favourite sports. T：let’s meet some friends. They are sports fans.Are they sunny? Do you like them?
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Para4
教师活动：展示问题，让学生自读第四段。
学生活动：回答问题，找同学代替老师完成本段阅读任务。
目的：锻炼学生回答问题的能力，培养学生回答阅读问题一定要细致的给出完整回答。
3质疑解答
教师活动：以小组为单位给学生发问题卡，把针对本课想问的问题写在卡片上，通过抽签的方式来找其他人回答。
Pre-reading
活动2情景对话
教师活动：1介绍教师的职业病—嗓子疼，问学生“如果你是一名医生你会给出什么建议？”让学生给出答案。
2展示其他疾病，让学生给出建议，教师展示提出建议的句型“You should…”等。
学生活动：根据图片中展示的疾病和句型编几组医生和患者之间的对话。
目的：创设情境，使学生在真实的语境下锻炼语言能力，强化本课重点，从而达到把握此类话题的目的。
【学情分析】
八年级学生在英语学习方面已经积累了许多词汇和表达方式，经过一年半的学习和练习，能够掌握基本的阅读方法，并可以站在一定高度上处理阅读问题，他们所需要的是教师的引导，因此可以采用合作学习，组间讨论的方法，让学生主动学习并处理阅读中出现的问题，教师在适当的时候给予指引和点播。但是大部分同学的语音，语调都有待加强，因此在回答问题时要给予鼓励和更正。
2.段落分析
Para1
教师活动：展示问题，然后播放听力。
学生活动：读屏幕上的问题，听听力然后判断正误，将错误的句子改正，和组内同学核对答案。
（注：在学生要回答问题时老师会假装嗓子疼，然后找同学代替老师，帮助其他同学完成本段阅读。）
目的：锻炼学生的表达能力，和互助合作意识，把课堂还给学生，让他们成为课堂的真正主人。但如需必要也会给予适当的指导和帮助。
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9.多么棒的主意呀!_____________
10.成为......的一员_____________
11.参加_______________ 12健康状况很好______________
13.乘地铁____________ 14.感觉困乏__________
Myeldersister learnsEnglish.我姐姐通过听英语歌曲学习英语。
2.Ourteacher decidedtostartagirls’footballteamandIthought,“Whatagreatidea!”我们的老师决定成立一支女子足球队，我想：“多好的主意啊！”（P28）decide意为“决定，下决心”表示“决定做某事”时，要后接动词不定式作宾语，不能接动名词。
I took part in the game.我参加了这场比赛。
[拓展]join也表示“参加，加入”，但join指加入某党派、团体、人群等并成为一个成员，相当于become a member of.常见的搭配有：(1)“join+党派、团体名词”表示加入某一党派或团体。He joined the Party last year.他去年入党了。(2)“joinin +某活动”表示参加某活动，这时相当于take part in. He joined in the game.他加入了比赛。(3)join sb.表示加入到某个行列中（一起做某事）。I will join you later.我随后加入你们。(4)attend参加，出席+meeting,class
M4U2
课型
NEW
学科
英语
审核人
八年级英语组
主备人
朱岳玲
年级
八
班级
使用人
学习目标
1、（知识与技能）熟练掌握本单元单词、短语和重点句型，正确率达96%。
2、（过程与方法）自学，交流，反馈，拓展
3、（情感、态度与价值观）养成健康生活的好习惯，协调好运动与学习的辩证关系。
学习
重难点
重点：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
大孙中学“自主学习”导学案学案
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。课题
难点：写关于健康生活的短文。
学法
导航
自主学习，合作探究，小组合作
学习过程
教学设计思路
学生课堂笔记
Step1【自主学习，基础过关】
I.读准单词，记住拼写及词意，然后默写在学案上，注意二次巩固。
心脏______________积极的，活跃的______________宠物
成员，队员___________条件，身体状况__________
2. He is in excellent c_____________ too.
3. I went to bed late last night. Now I feel very s________
4. He didn’t go to school yesterday because of i___________
15.从那时起______________ 16.成为我生活的一部分_______________ 17.日常锻炼______________18.面带微笑_________________
.19.为什么不...?①②
20.去跑步________________ 21.喜欢做某事__________
困倦的，欲睡的___________日常的______________
虚弱的______________生病________________
糟糕的，不舒服的______________也许________________
II.根据句意及首字母提示补全单词
1.I am one of school basketball team
22.浑身__________23.太......而不能...____________
Ⅳ.精读课本，完成课本29页Activity3.4
Step2【合作探究，释疑解惑】
检查预习情况，核对答案
Step3Language Points
1.NowIgetexercisebytakinghimforawalkeveryday.现在每天通过带它去散步我得到了锻炼。（P28）by介词，在此意为“通过”，bydoingsth.表示“通过某种方式”。
The children decidetheir school yard this Friday afternoon.
A.cleanB.toclean C.cleaning D.cleaned
3. ...and shealsotakes part in the same training with us....她也和我们参加同样的训练。（P28）take part in表示“参加，加入”，指参加某一活动并在其中起作用。
Ⅲ.预习课文，补全短语
1.感觉健康_________________ \_____________ \___________
2.检查某人的心脏________________
3.需要更多的锻炼______________
4.带他散步___________________
5.得到锻炼________________6.三个月___________