2020幼教·大班教案：马路上的汽车
大班科学教案《马路上的汽车》
大班科学教案《马路上的汽车》一、教学目标1.能够初步了解汽车的构造和用途。
2.能够初步认识汽车标志。
3.能够初步了解安全交通知识，了解马路上汽车的安全运行需遵循交通规则。
4.能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高其综合素养。
二、教学内容1.汽车的构造和用途。
2.汽车标志的认知。
3.安全交通知识，以马路上汽车的安全运行为重点。
4.观察能力和逻辑思维能力的培养。
三、教学过程3.1 情境引入教师介绍本课主题《马路上的汽车》，让学生了解汽车的日常生活应用场景，以激发学生学习兴趣。
3.2 讲解汽车的构造和用途教师通过现实实物图、模型或图片等资料简单讲解汽车的构造和用途，教会学生汽车的基本组成部分和功能，以及汽车能够为我们带来的便利。
3.3 讲解汽车标志的认知教师通过展示汽车标志或使用标志卡片等典型案例，让学生初步认知各大汽车品牌的标志，以及它们所代表的特定含义。
3.4 讲解安全交通知识教师通过展示图片、视频等教具，讲解交通规则、交通标志、马路安全知识等，重点讲解马路上汽车的安全运行需遵循的交通规则。
3.5 观察能力和逻辑思维能力的培养教师通过让学生讨论、对比等方式，激发学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的发现和判断能力，增强学生的综合素养。
四、教学评估通过观察学生的反应、听取学生的意见和回答问题等方式，对学生的学习情况进行评估，对学生的学习成果进行检验和总结。
五、教学总结通过本课教学，学生充分了解了汽车的构造和用途，认知了各大汽车品牌标志的含义，同时也掌握了马路上汽车的安全规则，提升了学生的综合素养。
与此同时，也培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
马路上的汽车教案(15篇)
马路上的汽车教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的马路上的汽车教案，欢迎大家分享。
马路上的汽车教案1活动目标：1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程：一、谈话导入：小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。
你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。
如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸；请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。
活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。
活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。
活动的目标定位是科学、合理的。
本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
马路上的汽车教案2【活动目标】1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
大班科学公开课教案《马路上的汽车》
大班科学公开课教案《马路上的汽车》教学目标1.帮助学生了解汽车的基本构造和组成部分。
2.培养学生管理交通和保护自己的交通安全意识。
3.增强学生对科技发展的认识和兴趣。
教学重点1.学生掌握汽车的基本构造和组成部分。
2.学生能够应用所学知识，管理交通和保护自身交通安全。
3.引导学生在科技发展中探索和创新。
教学难点1.学生了解汽车的内部构造和工作原理。
2.学生掌握常见交通标志和交警手势的含义。
教学准备1.汽车模型或图片。
2.交通标志和交警手势的图片或挂图。
3.可以播放与交通相关的视频。
教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向学生介绍今天的主题：《马路上的汽车》。
2.教师向学生展示汽车模型或图片，并简单介绍汽车的基本构造和组成部分。
2. 知识讲解（20分钟）1.教师与学生一起探究汽车的内部构造和工作原理。
2.教师通过播放视频或实物演示，让学生更加直观地了解汽车的构造和工作原理。
3.教师介绍常见的汽车驾驶技能和交通标志及交警手势的含义。
3. 组织实践（25分钟）1.小组讨论：学生分组，自主讨论如何管理交通和保护自身交通安全。
2.角色扮演：每个小组选择一名学生扮演交通警察，其他学生扮演骑车者或行人，进行模拟交通管理和交通安全情景应对的演练。
4. 总结点拨（10分钟）1.教师就今天的主题进行回顾和总结。
2.教师指导学生归纳整理所学知识点，提高学生的学习自觉性。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：学生在家中进行交通安全知识的搜集和调查，以图片、文字、手绘等形式展示所学知识。
学情分析大班学生年龄较小，课堂教学需关注学生的认知效果和情感培养。
通过本教案的设计，学生可学习自然科学和社会学科知识，培养管理交通和保护自己的交通安全意识，增强学生对科技发展的认识和兴趣，通过角色扮演的实践活动让学生在场景中模拟交通情景，培养学生的实践操作能力。
同时通过搜集和展示作业的方式，鼓励学生主动探究和应用所学知识，提高学生的学习自觉性和学习兴趣。
大班美术教案：马路上的汽车
大班美术教案：马路上的汽车教学目标1.能够了解汽车的形态特征与运动状态。
2.能够运用线条和色彩表现出汽车的速度感，营造出城市交通的氛围。
3.能够增强学生对于交通安全的意识。
教学准备1.至少两台电脑，可用于播放讲解PPT和搜索汽车图片。
2.PPT制作软件，用于制作教学PPT。
3.黑板、彩色粉笔，用于记录重要知识点。
4.模型汽车、颜料、大画纸，用于美术实践教学。
教学过程第一节课教学内容1.通过PPT展示汽车的基本形态，并与学生一起分析各个部分的特点。
2.讲解汽车在运动中的特点，如加速、减速和匀速等。
并引导学生思考这些特点对于画汽车时的表现方法有何影响。
3.制作一张汽车线条速写，让学生能够初步掌握画车的技巧。
教学步骤1.显示PPT，讲解汽车基本形态，并介绍不同品牌和类型的汽车。
2.带领学生分析汽车各个部分的特点，并讨论其用途和作用。
3.讲解汽车在运动中的特点，并与学生一起思考这些特点对于画汽车时的表现方法有何影响。
4.在黑板上画出一个简单的汽车草图，并简要讲解线条和明暗表达汽车速度感的方法。
5.给学生分发大画纸和彩色颜料，让学生用草图作为基础画出自己的速写。
第二节课教学内容1.制作运动型汽车示意图，让学生能够掌握画出汽车速度感的技巧。
2.让学生观看城市交通场景视频，让学生了解交通流量，增强观察和表现出城市交通氛围的能力。
3.结合视频和实际情境，在黑板上画出一幅城市交通场景，让学生能够更好地表现出城市交通氛围。
教学步骤1.通过PPT展示运动型汽车的特点，如车身低矮、前甲板前倾、车尾高、车顶线调高等重要性能，并讲解汽车速度感的表现方法。
2.让学生在大画纸上画出一辆模型运动型汽车，并向学生展示教师的示意图。
3.观看城市交通场景视频，让学生认识到车流量和不同车型在城市中的行驶特点，并与学生一起画出交通场景示意图。
4.随着教师的讲解，学生在自己的画纸上细化场景中的汽车，并添加适当的背景色彩和元素。
教学反思1.教师可以根据学生的实际情况进行事先的教学资源的策划和配合，以便更好地提升教学质量。
2024年幼儿园大班美术教案教案《马路上的车子》
2024年幼儿园大班美术教案《马路上的车子》教学目标1.认识汽车、公交车等交通工具；2.能够简单描述马路上的交通场景；3.增强幼儿对交通规则的认识。
教学准备1.图片：汽车、公交车、马路等相关图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画用具；3.PowerPoint幻灯片或板书工具；4.视频资源：展示马路上的车辆行驶场景。
教学过程第一步：导入1.利用图片或视频资源向学生展示马路上的交通场景，引导学生观察车辆。
2.跟学生一起讨论不同种类的车辆，如汽车、公交车等。
第二步：示范和指导1.给学生展示使用画笔和颜料绘制车辆的步骤，如何描绘车辆的形状和颜色。
2.引导学生在画纸上绘制他们想象中的马路上的车子。
第三步：实践1.让学生动手使用绘画工具，在画纸上绘制马路上的车子。
2.鼓励学生想象车辆行驶的场景，加入背景元素。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画后，让他们展示自己的作品，并向同学分享他们创作时的想法和感受。
2.组织讨论，让学生互相欣赏和学习。
教学延伸1.让学生展示他们对交通规则的理解，如何过马路、乘坐交通工具等。
2.利用数学课堂延伸教学，引导学生数一数绘制作品中的不同车辆数量。
教学评估1.观察学生绘画过程，在作品中是否能够准确表达马路上的车辆；2.听取学生分享时的描述和理解，检查学生是否有正确的交通规则意识。
总结通过本节课的学习，学生能够认识到马路上的车辆种类，加深对交通规则的理解。
教师在教学中应注重引导学生观察、实践和分享，帮助他们在创造中学习，培养绘画兴趣，同时传递安全出行的重要性。
大班科学教案《马路上的汽车》
大班科学教案《马路上的汽车》教学目标1.了解汽车的基本构造和运行原理。
2.了解汽车行驶中需要遵守的交通规则和安全常识。
3.提高学生的交通安全意识和能力。
4.培养学生的观察能力和实验探究能力。
教学步骤导入（5分钟）1.分享一段有关汽车行驶的短视频，引发学生对马路上的汽车的好奇心，引导进入本次课程主题。
2.让学生描述一下自己在街头看到的最有趣的汽车，介绍汽车的品牌、型号和外观特征，让学生感受汽车丰富多彩的世界。
了解汽车的基本构造和运行原理（15分钟）1.讲解汽车的基本构造：车身、发动机、变速器、传动轴、车轮、刹车系统、转向系统等。
2.通过图示和模型展示汽车各部件的结构和作用。
3.模拟汽车发动、行驶、停车的过程，让学生了解汽车的运行原理。
了解汽车行驶中需要遵守的交通规则和安全常识（20分钟）1.讲解汽车行驶中需要遵守的交通规则和安全常识，如遵守交通信号灯、行驶不酒驾、使用安全带等。
2.设计交通安全场景并让学生模拟交通行驶规则，引导学生遵守交通规则，提高交通安全意识和能力。
3.让学生通过听觉、视觉、触感等多种途径感知交通信号灯和交通标志，帮助学生掌握交通安全知识。
实验探究：汽车制动距离实验（30分钟）1.设计汽车制动距离实验，准备实验所需物品：坡道、木板、塑料容器等。
2.分成小组，让学生设计自己的实验方案，自行组装实验设备。
3.学生根据实验方案，比较汽车在不同速度下的制动距离，探究汽车行驶中的物理规律，培养学生的实验探究能力。
总结（10分钟）1.通过课堂讲解、模拟操作、实验探究等多种途径，概括汽车的基本构造和行驶原理，让学生对汽车有了更深入的认识。
2.强调交通安全意识的重要性，让学生在实践中学会遵守交通规则和注意交通安全。
3.感受实验过程的乐趣，培养学生对科学探究的兴趣和能力。
教学评价1.实验笔记记录：要求学生在实验过程中认真观察、记录，并整理出实验报告。
2.课程后问卷调查：采集学生的反馈和建议，为后续课程提供改进参考。
大班美术活动教案及教学反思《马路上的汽车》
大班美术活动教案及教学反思《马路上的汽车》教案：主题：大班美术活动-《马路上的汽车》时长：约30分钟目标：1. 学习通过绘画描绘日常生活中的事物和场景。
2. 提升学生对颜色、形状和线条的观察和感知能力。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
教学准备：1. 《马路上的汽车》的插图或图片供学生观察，了解画面要素。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 跟学生一起观察《马路上的汽车》的插图或图片，让他们描述所见的元素和细节。
2. 引导他们思考画面中的颜色、形状和线条，并询问相关问题，如“汽车的形状是怎样的？”、“汽车都有哪些颜色？”等。
实践操作：1. 给每位学生发放一张彩色纸和彩色铅笔，并鼓励他们画出自己理解的“马路上的汽车”。
2. 学生可以自由运用颜色、形状和线条来创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 在学生完成绘画后，可以让他们互相观赏和交流自己的作品。
展示和评价：1. 邀请学生逐一展示自己的作品，并让他们描述自己画的汽车是怎样的。
2. 给予学生积极的肯定和鼓励，同时也可以提出一些建议和改进的意见。
反思：在这次教学中，我发现学生们对《马路上的汽车》的兴趣很高，他们展示出了积极的参与和创作热情。
通过这次活动，他们不仅激发了绘画创意和想象力，还提高了对颜色、形状和线条的观察能力。
然而，我也发现在给学生创作自由的同时，有些学生可能会感到困惑或不知所措。
因此，在未来的教学中，我会在引导学生思考之后，给予更具体的示范和指导，以帮助学生更好地转化想法并表达出来。
总之，这次大班美术活动是成功的，学生们通过绘画表达了自己对《马路上的汽车》的理解，同时也锻炼了观察和创意思维能力。
我希望通过类似的活动，继续激发学生的艺术兴趣并培养他们的审美能力。
大班科学教案《马路上的汽车》
大班科学教案《马路上的汽车》一、教学目标1.了解汽车的基本构成和功能特点；2.学会观察、描述和比较汽车的外形、颜色和大小；3.培养学生观察、发现和解决问题的能力；4.提高学生对交通安全和环保的意识。
二、教学重点1.了解汽车的基本构成和功能特点；2.学会观察、描述和比较汽车的外形、颜色和大小。
三、教学难点1.培养学生观察、发现和解决问题的能力；2.提高学生对交通安全和环保的意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生观察周围路上的汽车，提问：“汽车长什么样子？能做什么？有哪些用途？”激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2. 了解汽车的基本构成和功能特点（10分钟）老师用图片或实物展示汽车的结构和主要部件，并让学生逐个观察和描述。
然后讲解汽车各部件的功能，例如引擎、轮胎、车轮、前后灯、座椅、方向盘等。
学生可以跟随讲解，用手指指出汽车部件。
3. 观察、描述和比较汽车的外形、颜色和大小（20分钟）老师现场展示多辆汽车，并让学生跟随老师的指示，按照颜色、大小、形状等特点进行分类和比较。
要求学生用简洁明了的语言描述汽车的外形和特点，例如：“这辆汽车很大，红色的，前灯是圆的，车轮是黑色的。
”4. 操作练习（25分钟）老师安排学生参与汽车的简单操作练习，例如：掌握汽车的启动、停车、前进、后退等操作方法。
老师先进行演示，让学生亲身体验。
5. 思考和讨论（10分钟）老师提出问题，例如：“汽车的废气对环境有什么影响？”学生展开讨论，表达自己对环保和交通安全的看法。
6. 结束语（5分钟）老师对本堂课的教学效果进行总结，提醒学生注意交通安全，爱护环境。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和口头回答问题的情况来进行评价。
同时，也可以进行小组讨论和课堂测试，以检验学生掌握的汽车的基础知识和相关操作方法。
六、拓展延伸1.建议学生在家和家长一起观察路上的汽车，记录并描述汽车的外形和特点；2.可以一起制作一张汽车海报，展示各种不同类型的汽车；3.联合其他科目，如语文、美术、音乐等，深入了解汽车的历史、文化和影响。
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介绍、讨论——想象、讲述——பைடு நூலகம்作——展示、讲述
活动目标：
1.通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2.通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动重、难点：
想象、创作、制作汽车。
活动准备：
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一.导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
2020幼教·大班教案：马路上的汽车
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时 间：__________________
设计思路：
我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论——马路上太空了，缺什么？
总结——缺汽车
二.想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三.创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。