自制体育器材在体育课堂教学中的开发与运用
自制器材在小学体育教学中的应用
自制器材在小学体育教学中的应用随着社会的发展和科技的进步，体育教学也在不断改革和创新。
在小学体育教学中，如何利用自制器材进行丰富多彩的教学活动是一个备受关注的话题。
自制器材是指通过简单的原材料和工具，由老师或学生自行制作而成的体育器材。
这些自制器材不仅能够节约成本，还可以激发学生的创造力和动手能力，丰富体育课堂教学内容，提高教学质量。
本文将探讨自制器材在小学体育教学中的应用，以期能够为广大教师提供一些借鉴和参考。
一、自制器材的种类自制器材的种类非常丰富，可以根据不同的教学目的和内容进行选择和制作。
最常见的自制器材有：平衡木、跳绳、投掷器材、篮球架、足球门、排球和乒乓球桌等。
这些器材不但可以满足学生的基本运动需求，还可以激发学生的兴趣和参与度。
1. 平衡木：平衡木是小学体育教学中常用的器材之一，它可以帮助学生提高平衡感、协调能力和自信心。
在制作平衡木时，可以使用竹竿或者木头，再将其加工成所需长度。
制作时需要注意平衡木的质地和平整度，以免影响学生的安全和体验。
2. 跳绳：跳绳是小学生体育教学中的常见项目，它不仅锻炼学生的耐力和协调能力，还可以增强学生的心肺功能。
在制作跳绳时，可以用绳子和塑料管制作，简单易行。
3. 投掷器材：在小学体育教学中，投球项目是非常重要的项目之一。
可以用布料制作一个简易的标靶，用于投篮或者投掷训练，为学生提供一个更加直观的练习环境。
4. 篮球架、足球门：对于学校条件不够优越的学校来说，篮球架和足球门的制作尤为重要。
可以利用铁管和钢丝网等材料制作一个简易的篮球架和足球门，让学生能够在校园内进行篮球和足球的训练和比赛。
5. 排球和乒乓球桌：排球和乒乓球是学校体育教学中的另外两个重要项目，因此制作一个简易的排球网和乒乓球桌也是非常有必要的。
可以利用绳子和竹竿制作一个简易的排球网，再用木板和椅子制作一个简易的乒乓球桌，满足学生的日常锻炼需求。
自制器材在小学体育教学中具有非常广泛的应用场景，可以为学生们提供更为多样化的体育教学内容和锻炼方式。
自制教具在高中体育教学中的应用
在 这一 背景 下的体 育教 学 中，必 须及 时改 变教学 ２利用 自制教 具优 化课 堂教学 结构 。提 高教 学实 理 念 ，要 以学生 的发展 为本 ，丰 富教 学形 式 ，着 效性 重培养 学生 的创 新意识 ，提 高学生的体育素养 。
高 中体 育新课程标准 明确指 出： “ 新 课程理念 下的体育 现代 教育技术 与学科教学 的整合 ，有利于发挥现代 教学 手段 的优 势作用 ，综合 提高体育教学 效率。现代教 育技术 能 展示大容 量的体育信 息，存 储 的知识形 式多样，可 以是文 本 信息 ，也可 以是 图片信 息，或者是视频影像 等形式 。随着 自
３对现 有体 育器材 进行 改进和 完善 ，解 决课 堂教 学 的重难点
绝大多数 的体 育器 材对课堂教 学来说都是可 以直接使 用
通过网络 的学习 ，大大激 发学生 的 自主 学习兴趣 ，拓宽学 习
途径 ，突出学生的主体地位作用，收到很好的教学效果 。
的，但对于特殊的运动器械或者器材，必须进行适 当的改进 ， 才能更好 地为课堂教 学服务 。这对体 育教学的安全性 、体 育 运动 的推广 ， 以及提高 学生的 自信心大有 益处。通过对体 育
多方 案。有 的学 生说可 以利用 电脑进行程序 编排 ，如秩 序册 可 以利用 电脑编 排，优化 比赛 议程 ，提 高比赛效率 ；在 各个
，
使学生在 实践的过程 中体会 出体育 的魅力 所在，能顺利突破
教学难点，增强教学效果。 如在进行 “ 双杠：后摆转体 １ ８ ０ 。成 分腿 坐”的教 学时， 由于学生对双 杠的后摆转体 分腿坐 的技 能较差，加上双杆较
如在 “ 篮 球运球 ”这一 课的教学 中，笔者利 用 自制磁性
自制体育器材在农村体育教学中应用的探究
时期体育教学的发展要求 ，教师应该在体育教学过程中 努力探索课堂教学方法 ，突出精心务实 、方法多样的设
计主 线 来提 高学 生学 习体 育兴 趣 。下面 将老 百 姓家 的常 用的 废 旧物 品进 行改 造 ，自制体 育器 材 ，进 行体 育 课堂 教学 ，提 高农 村体 育 课堂 的效 率 。
带 ，只要有一块空地就能锻炼。可一人或多人玩 ，体育
课上 或课 后 都能 玩 ，在玩 耍 中锻 炼 ，这 是体 育 运动 的 最
佳境界。
６ 巧 用饮 料 瓶 ．
（ ）饮料 瓶 在 体 育游戏 中的应 用 １
潮圈隧麓 酾蝴
１ ．自制 铁 环
①提 高学 生 弹跳 能 力和 协 调能 力 的游 戏 ：
戳
２１ ０ ０年 第 ４期
根据体育教学的发展及人文体育的融合 ，体育课 的 教学方法也在不断的改进和创新 ，尽管现今社会体育器 材种类繁多 ，技术先进 。但在一些农村学校 ，由于经 费
障碍物 ，广泛 应 用于 体 育课 堂 中 。
３ ．自制 高跷
高跷 的原 料 是 木头 ，木头 是农村 家 庭 中很 常 见 的东 不足 ，体育器材缺乏 ，很 多原有的器材也损坏严重。为 西 ，只要进 行 加 工一 下 ，不过 需 要家 人帮 助 孩子 们 共同 了让偏远农村的体育课有所改进 ，以及改变传统的教学 自制完成。踩 高跷也是孩子们喜欢的一项运动，刚开始 时 ，有 的孩子 不 会 ，东倒 西歪 ，慢慢 的就 都 掌 握 了 。这 项 运 动对 孩子 们 的 协调 能 力的 提 高有很 大 的帮 助 。
饮料瓶做标记。在中长跑训练中可以在冲刺处放饮料瓶 摩肌 肉和肢体 。 提醒学生 。在初学跨栏时可以用饮料瓶代替栏架来练习 栏 间步 。在 竞走 训 练 中教 师 可 以用 两 个 空 的饮 料 瓶 简 易
浅议自制教具在体育课堂中的应用
（ ２） ￥ ｄ ｉ
在 保 障教 学安 全 的前 提 下 ， 充分调动 学生的参与积极性 ， 挖 掘 学
习 潜能 ， 提 高探 究和 合 作 学 习 的 能 力和 效 果 。
在 途 中跑 的 教 学 中 ． 用 一 张报 纸 贴 在 胸 前进 行 各 种 游 戏 形 式
的跑 ， 既 能 提 高学 生 的奔 跑 能 力 ， 又 能激 发学 生 的 跑 步 兴 趣 。
２ ． 废 旧轮 胎 的应 用
一
农 村学校） 在 教 学 中使 用 ， 就 能 缓 解 因体 育 器 材 不 足 而 带 来 的 种
种 困难 ， 提 高 教 学效 益 。
个 自行 车 轮 胎 也 可 以让 学 生 玩 得 很 开 心 。 当呼 啦 圈 ， 用 来
４ ． 自制 体 育 器 材 有 利 于 提 高 学 生 的 想 象力 、 创 造 力 和 动 手 能 拔 河 ． 还可以用来让学生钻过去 ． 在运动员素质 练习的时候可 以
握； 取 材方 便 ， 能在 日常 生 活 中容 易找 到材 料 和 工 具 ； 只 有 贴 近教 棒 当作 标 枪 。 纸要卷紧 ， 中间 要 用胶 水 粘 牢 。 ④丢“ 沙包” 。 用纸 球
学， 融 人 到教 学 过 程 当 中 ， 才 会 有 生命 力 。 收 集 身 边 的 资 源 自己动 手 制 造 体 育 器材 的过 程 。 而 自制 的器 材 因 其 特 有 的安 全 性 、 经 济 性 和 实用 性 ， 能 够满 足 中小 学 生 自主模 仿 、 发现 、 借鉴 、 改变 、 创 新 的 需要 ， 在 保 障 教学 安 全 的前 提下 ， 充 分 调
（ ３ ） 投
【 关键 词 】 自制 教材 ； 体 育课 堂 ； 应用
自制体育器材活化小学体育课堂
成 果 展 示 是 对 学 生 劳 动 的 肯 定 ，在 课堂中教师为了激发学生的运动欲望， 设置专门的成果展示环节。教师让学生 把自己制作的体育器材带到课堂，先让 学生介绍制作器材时用到的材料、制作 目的以及制作的这个体育器材与哪项体 育运动相关联。然后教师对这些自制的 体育器材进行专业角度的评价，对安全 性、科学性做出评估。师生在欣赏评价的 过程中，学生的运动欲望被激活，个个跃 跃欲试，都想通过实际运动来展示自己 的作品，这就为小学生自觉地参与体育 锻炼创造了条件。
自制体育器材非常适合小学体育课 堂，学生以一种游戏的方式参与运动，在 运动中更加自如，能够保证学生的运动热 情持续递增。但为了更好地开发利用这些 器材，教师必须给出专业的指导，制定恰 当的运动项目。比如用布袋制成的跳袋， 在开始跳跃游戏时要检查跳袋完好才行， 在比赛跳跃时，要抓好跳袋的两边，学生 与学生之间要保持科学的距离，防止相互 碰到摔倒。在玩“土保龄球”时，教师要分 好组，做好系统安排，制定好游戏规则，什 么时候得分，怎样掷球会被处罚。只有合 理使用自制体育器材，学生才能快速融入 体育活动，体育运动才能有意义。
在小学体育课堂教学中，有效运用自 制体育器材的方法，是对体育教学的一 种成功探索。学生通过动手、动脑自制体 育器材，并在体育活动中合理使用这些 器材，这就大大丰富了体育教学的内容。 学生运动的内驱力增强，对体育运动产 生持续的兴趣，学生运动的能动性被最 大限度激活，从而使小学体育课堂精彩 纷呈。
2018·3
一、收集自制器材创意，激活课堂教 学氛围
自制体育器材是学生认识、创造、学 习和实践的过程，对小学生的健康成长有 重要的帮助。同时好的创意是实施行动的 关键，处于小学阶段的学生思维活跃，想象 力丰富，这为创意的提出奠定基础。教师为 了确保自制体育器材的趣味性、实用性和 安全性，首先展开自制体育器材创意的收 集，让学生尽情表达自己的想法。接着组织 师生展开讨论，确定哪些创意更适合、更有 可行性，随后再放手让学生进行创造。这 个过程不仅增进了师生之间的互动，也激 活了体育课堂的教学氛围，学生纷纷表达 自己创意，把课堂教学推向高潮。
体育课中自制教具的应用
体育课中自制教具的应用
目前，许多学校体育教学中都面临教学器材不足的问题，给教学带来了一定的困难，为了克服体育器材不足的情况，我们在教学中尝试自己做一些既简单又实用的器材供自己教学用。
在近几年的训练和学习过程中积累了一点经验和同行们交流。
以下五种教具制作方法简单，原料随处可得，一物多用，同时还可以发挥学生的动手动脑能力，一举多得。
当成各种教具进行教学。
现就练习方法介绍入下。
一、自制沙瓶的练习方法。
1、沙瓶操，利用徒手操的一些动作练习形式在负重的情况下，
替代哑铃手持沙瓶来完成各种动作。
2、进行摆臂练习，能提高手臂的力量和摆臂幅度，还可以在
跑的过程中手持哑铃进行手臂的力量练习。
3、作为标志物，来发展学生的奔跑与跳跃能力。
按一定间隔
摆成瓶道，进行跑跳的练习，如节奏跑，小步跑，高抬腿跑，
后蹬跑，跨步跳，单脚跳等练习。
4、作为接力棒，把学生分成人数相等的几组，替代接力棒进
行接力。
二、自制实心纸球的练习方法。
尤其适用于女学生，可克服铅球给她们带来的恐惧感，这样可提高教学质量和效果。
1、作为投掷物，可替代实心球做各种动作练习，如单人抛接、双人抛接、投掷等。
还可提高爆发力，腰、背部力量。
2、作为铅球课的导入练习教具，如熟悉球性，基础动作练习。
3、作游戏，如搬运接力、传递接力、搬运等。
还可以把沙瓶和实心纸球混在一起让学生进行挑选接力。
以上这些在上课过程中取得了一定的效果，同时也为学校节省了一部分经费的投入，因此供同行们参考。
自制体育器材在中小学体育教学中的应用
２０１９年第１０期教育与装备研究实验教学自制体育器材在中小学体育教学中的应用黄鸿章摘㊀要：利用废旧物品制作体育器材应用于中小学体育教学中，变废为宝，可激发学生学习兴趣㊁提高创新实践能力㊁有利于突破教学重难点㊁使课堂更具有针对性㊁提高课堂教学效率㊂通过分析利用废旧物品自制体育器材的意义和注意问题，并结合教学实践，列举废旧物品制作体育器材应用于教学的实例，对日常教学和训练有参考意义㊂关键词：自制器材；中小学；体育教学黄鸿章，广东省广州市江南外国语学校，二级教师㊂㊀㊀一㊁应用自制体育器材的意义㊀㊀（一）有利于激发学生学习兴趣对新鲜事物充满好奇是中小学生的心理特点㊂改变以往一成不变的体育器材，让他们自制器材上体育课既能满足他们好奇心和新鲜感，又有利于激发学生学习兴趣㊂（二）有助于丰富学生的想象力，提高创新实践能力鼓励学生自制开发创作新的体育器材，在符合基本要求的前提下发挥他们的想象力，对器材的外观进行个性化创作，不仅丰富学生的想象力还可以培养他们的动手能力㊂（三）有利于突破教学重难点当使用常规器材进行教学解决教学重难点遇到瓶颈或教学效果不佳时，根据教学内容特点自制器材辅助教学，往往可以收到意想不到的效果㊂所以，体育教师应该丰富教学手段，通过自制体育器材的辅助，实现重难点的教学，达到良好的教学效果㊂（四）教学更具有针对性每个学生个体都有差异性，高㊁矮㊁胖㊁瘦在使用统一的器材时表现不一，统一教学时难于因材施教㊂如果有针对性地针对每个学生的个体差异布置自制器材任务，量身定做适合自己使用的器材往往能取得良好的教学效果㊂（五）有利于培养学生的环保意识一般而言，自制体育器材往往需要借助废旧物品㊂变废为宝在潜移默化中增强了学生的环保意识㊂㊀㊀二㊁应用自制体育器材应注意的问题㊀㊀（一）符合实际原则首先在备课时要考虑学校的运动场地情况，第二要考虑学生的学情和特点，第三还要根据学校器材室的器材情况，在充分利用已有正规器材的前提下再考虑自制器材㊂（二）安全原则自制体育器材的初衷是为了更好地促进学生身心健康发展和满足学生体育活动的需要㊂自制的器材没有正规的部门进行检验，如果造成伤害事故，那就违背了自制器材的初衷㊂教师应根据不同年龄阶段学生的性别㊁能力差异等自制简单㊁安全系数比较高的器材，并要在体３３实验教学教育与装备研究２０１９年第１０期育活动过程中注重安全教育㊂（三）实用原则自制体育器材要简单㊁实用㊁多用，不要为了某节公开课添色和加分而自制器材，上完课又扔一边㊂那样，自制的体育器材也将变成废旧的体育器材㊂自制器材的使用并不是单单为一项运动而制作的，要在常规体育课中多用㊂㊀㊀三㊁自制体育器材应用于体育教学实例：旧报纸自制纸足球㊀㊀（一）旧报纸自制纸足球背景在中小学体育课足球教学中，男生往往兴趣高㊁参与非常积极，大多数女生兴趣不大，甚至有些女生不愿意碰球㊂究其原因，主要是大部分女生怕被球踢到㊁砸到㊂在足球教学中如何提高女生的积极性，克服其畏惧心理，激发其练习兴趣值得体育教师研究探讨㊂（二）旧报纸自制纸足球优点报纸具有一定的可塑性和柔软性，而且方便㊁经济，每个学生都容易找到㊂自制纸球既简单㊁轻便，又安全㊁实用㊂纸球的软硬㊁大小㊁甚至颜色都可以自由选择㊂（三）旧报纸自制纸足球方法①收集一些废旧报纸㊂②先将一张报纸揉成团，然后再一层一层地叠加报纸包好㊁包圆㊂大小可以和实物差不多㊂刚开始可以比实物稍大些，这样比较容易踢㊂③最后用胶带在外围多缠几圈，不能让纸漏出来㊂这样比较耐用㊂④用颜料笔涂上自己喜欢的颜色或图案，自制成品如图１㊂图１（四）旧报纸自制纸球在足球教学中的应用①足球抓老鼠游戏㊂由于是自己做的软纸球，学生的心理接受度比较高㊂在玩游戏的过程中可以培养学生对足球的学习兴趣，克服接球的畏惧心理㊂②辅助技术教学㊂在水泥场地练习足球正脚背运球教学㊂学生拿真球练习时，大多数触碰球时力量把握不准，往往用力过大，导致球失控追着球跑㊂纸足球的优点是弹性不大，不容易失控，脚感好，容易体会正脚背运球的技术动作㊂熟练以后再过渡到真球练习㊂③体验比赛乐趣㊂用真球比赛需要一定的基本技术为基础，否则容易出现捡球多过踢球的现象㊂比赛断断续续难于体验比赛乐趣㊂纸足球的优点是弹性不大㊁易控㊁柔软，就算被踢中也不会很痛，大大提高学生参与的积极性㊂④课后延伸㊂在课余生活中，不是人人都有足球㊂纸足球制作简单㊁方便，人人都可以拥有㊂在课后㊁周末，三五个好友在小区空地就可以进行一场大汗淋漓的足球比赛㊂总之，纸球制作简单㊁安全㊁实用，不仅在足球教学中可以利用，在其他球类教学中也可以尝试利用，如篮球㊁投掷类等㊂㊀㊀四㊁结束语随着人们环保意识的不断提高，在教育教学的一线也应该强化教育，利用废旧的物品来制作体育教学器材，变废为宝㊂充分利用身边的资源开展教学，将体育教学与实际生活结合在一起，让学生感受学习带来的快乐，不断提高体育教学的效率，希望对大家以后的教学有所帮助㊂参考文献：［１］龚英文．自制纸球在体育课中的运用［Ｊ］．体育师友，２００３，（１）：１９．［２］陶家庆．自制体育器材的方法和体会［Ｊ］．考试周刊，２０１４，（５２）：１０２．［３］商健．引导学生开展自制体育器材的方法及意义［Ｊ］．中国教育技术装备，２０１４，（３）：１０２－１０３．［４］于英华．自制体育器材的方法［Ｊ］．体育师友，２００９，（５）：４０．４３。
自制体育器材设备在小学体育活动中的开发与利用
Ｉ
音体美教学
自
制 体 育 器材 设 备 在 小 学 体育 活 动 中 的 开 发 与 利 用
金 琳玉
小 学 体育 是 培 养 学 生 良 好身 体 素 二 合 理 设 计 发挥器 材应 用 作 勇 于 拼搏 的 精 神 整 节课 堂 的 学 习
、
，
而有助 于 开 发学 生 的 身 体潜 能 师 组 织 学 生 将班 级 内 收 集 的 塑 料 瓶 注 生 的 体 育 能 力 和 身 体素 质做 出 了 巨 大 馆 的 贡献 满 水 或 者 是 装 满 沙 子 之 后 拿 到 体 育 坐 位 体 前屈 测 试 仪 主 要 由
。
―
。
、 、
学 中 可 以 充分 利 用 的 体 育 器 材 有 限 而
且好 多 体 育 器 材 对 小 学 生 来 讲存 在 安
的 规 则说 给 学 生 们 听
。
每组学 生
，
６
个
座 位 等 然 后 用 螺 丝将 这
。 。
８
部分 连接 起
，
人
一
，
共 ８ 组 以 小 组 作 为 单位 每 个人
。
一
来 即 可 测 试 时 学 生 坐 在 座 位上 根 据
学 质 量 呢 ？ 近 几 年 小 学 体育 活 动 中
， ，
自 料
制 体 育 器材取得 的 效 果 极 佳 对提 高 学
将会 产 生 很 大 的 价 值 即 使 瓶 子 们 弄坏 了 依 然是 不 妨 碍 进 行 回 收 的 教 被
，
。
。
生 身 体 的 柔韧 度 和 初 带 的 伸 展 度 等 从
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自制体育器材在体育课堂教学中的开发与运用
作者：王六义
来源：《速读·下旬》2015年第03期
摘要：结合现状来说，身边的一些废旧物品都可以当器材用，例如饮料瓶、草稿纸、旧篮球、小木块等等，只要把这些东西合理地运用到体育课中，那么体育课的乐趣将会无穷无尽。
关键词：自制体育器材；变废为宝；环保；创造力
1自制体育器材在体育课堂教学中的重要作用
自制体育器材是进一步落实《体育与健康课程标准》中体育设施资源开发的具体体现，它不仅能解决学校体育器材匮乏的困难，还能培养学生想象力、创造力及动手能力。
既能节约经费，又能物尽其用，还可以提高教学效果。
1.1 有利于因材施教，丰富活动内容，激发学生的运动兴趣
根据不同年级、不同身体素质的学生的需求，自制体育器材有效地激发学生进行体育活动的兴趣。
例如，我利用饮料瓶给低年级的学生上了一堂有趣的体育课，首先我在饮料瓶里加入一些沙子，这样使瓶子能发出“沙沙”声，在做“瓶操”时，一曲美妙的乐曲就这样形成了，学生的兴趣非常高。
从而激发了学生的想像力，有些同学利用瓶子夹在腿间做蹦跳练习，有些小组合作练起了蛇形跑，还有些同学把瓶子当成“手榴弹”进行投掷练习等等，使的学生创新和实践能力得到了进一步地锻炼。
1.2 有利于提高学生的想像力、创造力及动手能力
通过“废物利用，变废为宝”还能使学生的环保意识得到提高。
例如有学生利用草稿纸或一些没用的纸揉成团做成“纸球”，在外面给它穿上一件“胶布衣服”，就可以进行“躲炸弹”游戏，此活动在寒冷的冬日很受学生的喜爱。
还有学生利用家中碎布或旧窗帘布、沙子等制作“沙包”利用到我们的投掷课中；也有利用鸡毛或长纸条、纽扣制作成毽子等等。
1.3 有利于促进师生关系的平等、和谐与民主
在自制体育器材过程中，教师与所有学生参与其中，不是以个人或某些团体为中心，而是师生之间相互探讨、研究及交流。
教师对于学生提出较好的方案应给予肯定与表扬，对于不合理的地方也给予鼓励，使学生保持浓厚的兴趣和积极性。
学校里有很多废弃的篮球，有很多是因为使用时间太久而漏气，从《体育教学》看到自制橄榄球、飞盘的方法后，我就发动学生开
展“废物变宝”活动，学生兴致勃勃动手一起制作器材。
在看到飞盘的制作过程中，有一名女生提出是否能把整个篮球开一个小口，使脚能穿进去，废弃的篮球就变成了一双大圆鞋。
哇，这位同学想的方法非常好！又多了一种体育器材！
1.4 有利于关注个体差异，培养学生终身体育思想
学校体育是终身体育的基础，教师和学生是直接参与者，充分调动学生的主动性和积极性很重要。
2 自制体育器材的开发与运用
那么怎么自制体育器材呢？总结多年的教学实践经验，我初步找出了这些方法。
2.1废物利用法
在我们的身边其实有许多的废旧材料，（如：旧轮胎、没气的篮球、排球、饮料瓶、旧报纸、化纤袋、铁丝等）我们可别小看了这些被称作废品的材料，作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据这些现有材料的特性，对它们进行“量材录用”，灵活的进行加工、改造，制作成形式多变、各种各样的活动器械，让它们在我们的课堂上继续发挥它们的“余热”。
如：用废旧的球类装上沙子或锯末等制作成“实心球”，用大小不一的轮胎可以制作“摇摆桥” 、“梅花桩” 、“铁索桥”或进行单双脚跳跃练习等；用旧报纸制作“接力棒”、“纸球”、“各种折叠物”等；用饮料瓶装上适量的沙子或锯末用做各种标志物、保龄瓶、小哑铃等等。
有用旧纸板、旧木板制作的“踏脚石”、用塑料瓶制作的摇摇乐、用鸡毛、毛线或长纸条及纽扣制作的毽子、用易拉罐制作的高跷等等。
2.2 常规器材改造法
体育器材一般都具有多种功能，我们可以充分的利用这一特点，对身边现有的器材进行加工、改造，有效的“一物多用”使手边的器材充分的发挥自身的作用。
如：栏架可以来跨栏，也可以用来作“门”来进行各种的投掷、射门等的活动；还可以用作钻、跨的障碍等；利用体操垫不同的摆放，如横放、竖放、“人”字型摆放可做各种的跳跃练习，也可进行搬运等活动；废旧的球类改造成小的实心球、手球、橄榄球等；藤圈可以改装成活动篮圈进行各种的投篮活动；彩带可以改装成“小彩球”进行各种轻物投掷练习；毽子改装成“羽毛球”；再例如：把学校成人化的场地器材改造成适合小学生活动的场地，如把篮球架高度降低，排球网高度降低，球类场地缩小等等。
2.3 学生动手法
在教学过程中，教师应根据课的内容需要采用多种形式和方法积极引导学生发挥自己的想象力和创造力，利用平时生活当中的废旧物品来制作器材。
如：让学生利用家中碎布和沙子等制作“沙包”利用到我们的投掷教学中；利用铁丝把瓶盖或将若干矿泉水瓶钻孔，用铁丝将瓶串
起来成圆形，仿做呼啦圈，可用于钻圈、钻山洞、互抛、跨越、投掷、艺术体操表演、组奥运五环图等；利用报纸制作各种投掷练习的纸球、纸飞机、纸棒等；利用鸡毛、铜钱制作毽子；用棉线和棉花制作“棉球”等等。
2.4就地取材法
在学校，虽然没有这样那样的高档器材，但我们可以借助学校的周边环境、地理条件等，进行合理规划、充分利用周边的空地、建筑物、大树等开发所需的体育器材，使学生安全、适宜的进行体育活动。
如：我们可以在操场上的树木上或学校建筑物的墙壁上，安装用废旧的铁丝制作的篮圈，使学生在树阴下也能练习篮球技术；我们可以利用高木凳制作“山羊”；在田径场上利用石块制作“起跑器”；在小树林内借助小树进行障碍跑的练习；用小木棍和红、白漆制作“接力棒”等等。
2.5器材组合法
在我们的体育课堂上，有时会因器材少、人数多，器材不能发挥其应有的作用，假如我们把某件器材和其他的器材或生活用品结合起来应用，就会给我们的课堂带来生机与活力。
如：一副跳高架我们可以把它分开利用，用跳高架中的一个和竹竿、橡皮筋进行组合，就会组成一个圆形的、不同高度的多功能组合的跳高架；利用藤圈或铁丝制作的篮圈、彩带或绳子，把藤圈或用铁丝制作的篮圈固定在两条绳子之间，然后选择一定的高度固定在树与数之间，这样就制作成了一个组合篮圈；利用装有沙子的饮料瓶和实心球等球类的组合，可进行各种投掷、投准、打保龄球等活动等等。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部《体育与健康课程标准》.北京人民教育出版社 2003
[2]朱姣丽 . 废弃篮球的充分利用[J].《体育教学》.2008.10 P62。