小学语文现代文阅读——散文
小学语文现代文阅读
小学语文现代文阅读一、阅读范围（一）课内阅读重点篇目：《詹天佑》《卖火柴的小女孩》，安徒生（人教版12册）《匆匆》，朱自清（人教版12册）《林海》，老舍（人教版11册）《一个这样的老师》（北师大版12册）《背影》，朱自清（人教版12册）《只有一个地球》（人教版11册）《我的伯父鲁迅先生》（北师大版12册）《月光曲》（北师大10册）《怀念母亲》（人教版 11册）《第一场雪》（人教版11册）《黑孩子罗伯特》（北师大版11册）《鸟的天堂》（人教版11册）《琥珀》（北师大版12册）重点篇目串联：《我的伯父鲁迅先生》来自《林海》，那里是《鸟的天堂》。
伯父有《这样一个老师》，他叫《詹天佑》。
《黑孩子罗伯特》是詹老师的远房亲戚，不过这是个鲜为人知的秘密。
罗伯特脖子上戴着一块《琥珀》，那是他妈妈留给他的遗物，他很《怀念母亲》，所以天天都佩戴者它。
在2002年的下《第一场雪》那天，罗伯特遇到了一个《卖火柴的小女孩》，小女孩很胆小，见到罗伯特后她《匆匆》抛开了，罗伯特望着她远去的《背影》，冲她大喊：“你要跑到哪去》？我们《只有一个地球》！”这时《月光曲》响起，远方传来小女孩飘渺的声音——“我要回到月亮上去，我是玉兔变的！”课内阅读做到不丢分，遇到课内阅读题时，回想老师上课时怎么讲的，答题时多用文章内的原话，从原文找答案。
（二）课外阅读二、阅读内容（一）写人文章1、分析人物外貌外貌描写（肖像描写），就是人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。
阅读时要体会作者是如何通过外貌描写展现人物个性、展示人物精神世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。
2、读懂人物语言人物语言反应人物年龄、性格、生活经历、文化教养、精神世界。
阅读时要想一想不同身份的人是如何说不同身份的话以及语言是怎样展现人物内心世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。
3、分析人物动作人物动作反应人物内心变化。
阅读时需要注意作者是如何精心选用准确、生动、形象、鲜明．．．．．．．．．．．的动词来进行动作描写，要抓住最能表现人物个性的动作来分析人物思想性格变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
【部编版小升初语文】现代文阅读精选附答案
【部编版小升初语文】现代文阅读精选附答案一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面这篇文章，完成下面小题。
盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。
睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。
——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。
③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。
到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
小学语文现代文阅读
小学语文现代文阅读一、现代文阅读课外阅读。
一个美丽的故事有个小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。
有一次写作文，题目是“愿望”。
小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。
”这篇作文，（）打动了老师。
老师不仅给了他最高分，还在班上（）朗诵了这篇作文，并写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人。
请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。
捧着作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。
但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，他把作文装在一个亲手制作的大信封里。
他（）看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈一睁开眼睛，他就（）喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“什么礼物?”他笑笑：“我的作文。
”说着，双手把那个大信封递过去。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!读完作文，妈妈的眼睛里涌出了两行热泪。
她一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。
1．默读短文，把词语填在文中括号里。
静静地深深地甜甜地动情地2．带着问题默读，理解文章的意思。
默读短文，回答下面的问题。
①默读小男孩写的作文，结合上下文想一想，通过作文内容，你能感受到②老师对小男孩的作文的批语是。
“笑”“蹦蹦跳跳”是对小男孩的和的描写，说明小男孩看到批语之后很。
③联系上下文，我知道了这个“美好的时刻”是。
3．默读短文，下列说法不正确的一项是（）。
A．画波浪线的句子表现出妈妈接过信封后内心的激动和期待B．读完作文，妈妈的眼睛里涌出热泪是因为她感受到小男孩深深的爱C．老师之所以给小男孩这样的批语是为了哄他高兴D．小男孩虽然智力受损，但是不影响他对妈妈的爱4．读完短文，我觉得这位老师是一个的老师。
部编版六年级语文现代文阅读专题练习(附答案)
部编版六年级语文现代文阅读专题练习(附答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下文，回答问题。
爱在身后二十米郝金红读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。
他收拾利索了，就在一旁等我。
“你起来干什么？”我问他。
“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。
“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。
况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。
小栓已在村口等我。
我望着外面漆黑的一片，心里还真有点害怕。
长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。
“你怕不怕？”我问小栓。
“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。
”小栓的声音不大，但我听出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
我们出发了。
黑漆漆的夜，天边悬着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。
偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。
我和小栓不禁加快了脚步，只想尽快走完这段低凹不平又特别漫长的山路。
“要是有大人送我们一程就好了！”小栓在后面低声嘀咕。
是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。
我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。
等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
这样的时光持续了三年。
每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。
自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。
直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范。
父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。
当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别地刺眼。
“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。
人教部编版语文六年级上册期末现代文阅读真题练习卷(一)(试题)
期末现代文阅读真题练习卷（一）-小学语文六年级上册部编版一．现代文阅读（共10小题）1．（2022秋•德江县期中）课内阅读。
ㅤㅤ桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳的很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
ㅤㅤ回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好！（1）这个片段选自 一课，作者是 国作家 ，他的代表作有 。
（2）上文中出现了多处省略号，它们都表示 。
（3）文中画线句子“她的心跳的很厉害”是因为 ，“这样做”指的是 ，“非这样做不可”的原因是 ，从这句话中你读出了 的安娜。
（4）上文第二段主要描写了安娜的 ，生动而又细腻地写出桑娜当时那种 的心情。
（5）文段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。
（6）“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？说说你的理由。
2．（2022秋•湖滨区期中）阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。
ㅤㅤ五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心。
带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（1）给加点字注音。
雹．子 坠．落 磨．盘（2）给文段拟一个小标题： 。
（3）品读文中重点句子，说说你的体会。
①“石头像雹子一样”运用了的修辞手法，一个“砸”字写出了。
01 把握散文的文体特征,理清散文行文思路-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
任务一
（续表） 作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的 生活”这一问题置于读者面前,启人深思。根据文章的线索、关键句子 合 及段落分布可以将全文合并为三个部分:来到普希金流放地;拜访普希金 之墓,了解他的伟大和死亡的时代原因;由普希金的痛苦深思问题 整 由童年时代与普希金的结缘说起,进而来到普希金流放地;了解到普希金 合 在流放中的生活、普希金的伟大和死亡的时代原因;作者由普希金的痛 答 苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置 案 于读者面前,启人深思
好处?请简要分析。
【解题】
细审题, 根据题干“两条线索”及“这样处理有什么好处”可知,本题考查把
明方向 握文章线索、探究线索作用
本文为游记,其游历路线依次是:①在普斯科夫,与当地作家交
线 游记
找线索,
谈时探讨普希金的性格发展;②去圣山寺院拜谒普希金之墓;
索 散文
析作用
③“汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐
任务一
（续表） 合并段落,概括要点。将圈画出的关键语句与段落重要内容结合,梳理各段 落主要内容:①开篇,以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结 缘之早,也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待;②第二段,由回忆回 合 到现实,表明此行目的;③第三段,来到庄园,联想到普希金作品《叶甫盖 尼·奥涅金》女主人公达吉雅娜;④第四段,过渡段,由女讲解员引入下文普 希金在流放中的生活;⑤第五段,对普希金的身份地位、性格特点和作品成 就进行简要介绍;⑥第六段,详细介绍普希金之死的时代原因;⑦文章结尾,
任务一
金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是 来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死于丹特士的子 弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来 自社会的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水 声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖， 那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成， 没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一 架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞 溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却 几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关 心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。” 这地方阴雨的日子真是太多了，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕， 简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也应该是敏感的，于 是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺， 却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石 头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随 着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一 大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小 孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。 小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起 她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没 有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是 只想着到橘子林去。
猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。 B.猖兵画花脸后显得有地位，而“我”天生的脸面反而不算什么，这个
对比表达了“我”对猖兵的羡慕之意。 C.“仿佛一朵花已经谢了”，这个比喻写猖兵的“奇迹”不再，也写
4．本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简 要分析。
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个性化辅导讲义年级：6年级辅导科目：语文课题散文的阅读教学目标1.了解散文的基础知识；2.掌握散文的基本题型与解题方法。
授课日期及时段教学内容【温故知新】1、上次课作业讲解2、新课导入说起散文，你知道什么是散文吗？了解哪些著名的散文作家？【知识梳理】知识点1、特点①形散而神不散；②时间跨度大；③空间范围广；④事件牵连多；⑤表达方式灵活；⑥全文衔接巧妙如何析“形”抓“神”，理清思路？（1）时空连“线”：写人记事及游记类散文常用表示时空转换的词语《巴东三峡》（2）因物取“线”：叙事及抒情类散文常用具体事物或象征性事物贯穿全文《海燕》行文线索（3）反复出“线”：反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物《白杨礼赞》（4）以情导“线”：材料之间的内在联系和感情发展变化的轨迹《囚绿记》（5）定神看“线”：从中心思想的高度去审视文章的线索《回忆我的母亲》（1）能提供阅读的线索。
关注标题（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题。
（1）按时间先后分（2）按地点转换分（3）按描述内容的角度分《春》:盼春——绘春——颂春层次划分（4）按总——分——总结构特点分（5）按思想感情变化分（6）按表达方式的变化分知识点2、散文分类散文有广义、狭义之分。
广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点的不同，一般把散文分作叙事性散文、抒情性散文和议论性散文三类。
叙事散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
例如朱德同志的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
阅读技巧：（1）理清线索。
把握作者的行文思路，看作者叙述了一件什么事以及是怎样叙述的。
（2）巧借联想。
抓住形与神的结合点，体味散文中蕴藏的情感，领悟散文的意境美。
抒情散文：：以抒发感情为主的散文，主要通过对景物或事物的描写来抒发情感，以景织文。
描写手法：比兴、象征、拟人表达方式：借景抒情、托物言志细致划分：借景抒情、因物抒情、以事抒情例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。
作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理时常常是运用文学语言来表达的，委婉、含蓄，通常伴随着强烈的感情和鲜明的个性阅读技巧：注重从情中悟理，在理中融情，体会情理交融的艺术特点，把握文章表达的事理或象征意义。
知识点3、1．理解内容，概括段意以简答为主，分值4分左右，考点题型（1）用简洁的语言概况文章的主要内容或事件（2）梳理文章内容，填写表格（3）划分层次，概况段意（4）根据示例，概况或补充故事情节答题技巧♩要素归纳法时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素♪摘录法中心句、结论句、过渡句、抒情议论句♫标题扩展法对照六要素补充增添高度概括的文章标题♬段意合并法对每段段意合并同类项答题格式人物+时间+地点+事件+结果2．理清线索，把握顺序以填空、简答为主，分值3分左右，考点题型：（1）“XX”在文中多次出现，有何作用？（2）本文的线索是什么？有何作用？（3）本文/本段采用了什么写作顺序？（1）线索线索是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络，我们形象称之为线索。
例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
（2）顺序考题形式：A．连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？B．从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式A，要注意审题，有的不可以颠倒顺序，有的可以颠倒顺序。
出题人在出题时会有暗示。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。
形式B，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。
词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。
3. 品味语言，感受魅力在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：字词含义填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
词语妙用考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
哲理性语句的深层含义关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4. 表现手法常见的表现手法有：（1）写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景（2）咏物类——托物言志（3）怀古类——借景抒情、即事抒情（4）咏史类——借古讽今、借题发挥（5）送别类——即事抒情、即景抒情（6）边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等有时也见侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比等。
【例题精讲】有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。
而他的同事，个个都干出了成绩。
他实在忍受不了这种痛苦。
在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。
“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。
到那时，你再要走我不留你。
”老总的宽容让年轻人很感动。
他想，总应该做出一两件像样的事来再走。
于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。
过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。
不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。
原来，这份工作是那么适合他!他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢?“因为，我比你更不甘心。
”老总的回答完全出乎年轻人的预料。
老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。
如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。
我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。
也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。
与其说我对你仍有信心，倒不如我就是那个年轻人。
从老总那里，我懂得了：给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。
(1)读短文，说说文章主要写了一件什么事?(4分)答：。
(2)根据文章的主要内容给短文加个题目。
(1分)答：。
(3)原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干?(2分)答：。
(4)读了短文，你对老板更加了解。
说说你眼中的老板的是怎样的人?(3分)答：。
(5) 短文说明了什么道理?结合你的生活实际谈谈你的理解。
(4分)答：。
参考答案：1、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。
2、信任的力量3、因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他会成为业务骨干。
4、略。
5、略。
【举一反三】父亲买了贺年卡葛取兵天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。
好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。
父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。
“放学了，又长高了，瘦了。
”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。
我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。
大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。
我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。
父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：“好！好！”只是脸上的神情又沉重了些。
我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。
瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。
晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。
早晨起来，父亲不见了，我想又外出忙碌了。
晚上父亲回家，脸上却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。
“娃，帮我写封信吧！”父亲说。
写信？识字不多的父亲在我的记忆中好像还未给谁写过信。
我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好漂亮的贺年卡。
其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。
在学校，我已收到十几张贺年卡了，有些还很精致，一打开，就响起祝你新年快乐的音乐铃声，悦耳动听。
可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。
想不到父亲竟然也买了张贺年卡。
“帮我填填吧。
”父亲说，“我念，你写。
”“王总：新年好！眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子化肥，可否发工钱？”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。
父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。
嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时对父亲想出这个主意感到悲哀。
星期天下午，父亲说：“我送送你。
”一到县城，父亲并没有直接去学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。
约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。
“钱讨到了吗？”我问。
我惦记着父亲没给我学习资料费哩。
父亲没有回答，又问，县邮电局在哪儿？在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：“娃，一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。
”我接过钱时，有一张白白的纸条飘落在地上。
我拾起一看，竟是一张卖血的条子。
我鼻子一酸，抽出50元钱，递给父亲：“我不需要这么多钱，真的。
”“拿着吧，马上要考试了，伙食好点儿。
”说完父亲摸了摸我的头。
父亲那双厚实的大手，暖暖的。
远远的看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。
（选文有删改）15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3分）_________________________________________________________________________________________________16.从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。