小学语文现代文阅读
语文四年级下册期末现代文阅读真题特训卷(一)(含解析)
期末现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春•鹿泉区期末）阅读短文，完成练习。
雪天里的暖ㅤㅤ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。
往窗外看去，天地白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象。
我姚在家里，连附近的菜场也不想去。
幸好，还有外卖。
ㅤㅤ②“叮咚！”骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。
他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。
餐盒递过来，还有一点烫手。
他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。
”我看见他的雨裤膝盖破了一个洞，他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”ㅤㅤ③我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。
”骑士边擦脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年，晚上的车……还不知道能不能正常发车。
”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ㅤㅤ④我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。
ㅤㅤ⑤骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。
上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。
我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ㅤㅤ⑥配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。
我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。
购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。
后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。
”骑士拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。
小学语文现代文阅读
小学语文现代文阅读一、阅读范围（一）课内阅读重点篇目：《詹天佑》《卖火柴的小女孩》，安徒生（人教版12册）《匆匆》，朱自清（人教版12册）《林海》，老舍（人教版11册）《一个这样的老师》（北师大版12册）《背影》，朱自清（人教版12册）《只有一个地球》（人教版11册）《我的伯父鲁迅先生》（北师大版12册）《月光曲》（北师大10册）《怀念母亲》（人教版 11册）《第一场雪》（人教版11册）《黑孩子罗伯特》（北师大版11册）《鸟的天堂》（人教版11册）《琥珀》（北师大版12册）重点篇目串联：《我的伯父鲁迅先生》来自《林海》，那里是《鸟的天堂》。
伯父有《这样一个老师》，他叫《詹天佑》。
《黑孩子罗伯特》是詹老师的远房亲戚，不过这是个鲜为人知的秘密。
罗伯特脖子上戴着一块《琥珀》，那是他妈妈留给他的遗物，他很《怀念母亲》，所以天天都佩戴者它。
在2002年的下《第一场雪》那天，罗伯特遇到了一个《卖火柴的小女孩》，小女孩很胆小，见到罗伯特后她《匆匆》抛开了，罗伯特望着她远去的《背影》，冲她大喊：“你要跑到哪去》？我们《只有一个地球》！”这时《月光曲》响起，远方传来小女孩飘渺的声音——“我要回到月亮上去，我是玉兔变的！”课内阅读做到不丢分，遇到课内阅读题时，回想老师上课时怎么讲的，答题时多用文章内的原话，从原文找答案。
（二）课外阅读二、阅读内容（一）写人文章1、分析人物外貌外貌描写（肖像描写），就是人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。
阅读时要体会作者是如何通过外貌描写展现人物个性、展示人物精神世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。
2、读懂人物语言人物语言反应人物年龄、性格、生活经历、文化教养、精神世界。
阅读时要想一想不同身份的人是如何说不同身份的话以及语言是怎样展现人物内心世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。
3、分析人物动作人物动作反应人物内心变化。
阅读时需要注意作者是如何精心选用准确、生动、形象、鲜明．．．．．．．．．．．的动词来进行动作描写，要抓住最能表现人物个性的动作来分析人物思想性格变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
现代文阅读专项训练(二)-2022-2023学年语文二年级上册(部编版)
现代文阅读专项训练（二）-小学语文二年级上册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．读一读，做一做。
热闹的菜市场热闹的菜市场，是瓜果蔬菜们聚会的地方，听，他们在开心地交流呢!金色的南瓜说：我来自高高的山坡上。
碧绿的黄瓜说：我的家就住在那粗壮的竹竿上。
白生生的莲藕说：我一直住在那黑乎乎的淤（yū）泥里。
圆圆的蘑菇说：雨天的小树林里，是我们捉过迷藏的地方。
（1）这首诗歌告诉我们南瓜的家在，黄瓜的家在，莲藕的家在，蘑菇的家在。
（填序号）①竹竿上②山坡上③小树林里④淤泥里（2）根据诗歌内容连线，并照样子写一写。
圆圆的碧绿的金色的白生生的南瓜莲藕蘑菇黄瓜翠绿的竹林火红的金黄的（3）请你也来当一个小诗人，仿照这首小诗写一写。
长长的海带说：我一直住在2．爱吹嘘（xū）的猫有一只猫，总喜欢在别人面前吹嘘自己，而对自己的过失却百般掩（yǎn）盖。
它捕．（bǔpǔ）捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。
于是，它就说：“我是看它太瘦（shòu），才放它走的，等它以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈（pī）脸打了一下，它装出笑脸说：“我本来就不想捉它﹣捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。
”一次，它掉进泥坑里，身上沾满了污泥。
看到伙伴们惊异（yì）的目光，它解释道：“身上跳蚤（zǎo）多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里。
伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险（xiǎn）了吧？不，我是在游泳………”话还没说完，它就沉没．（méi mò）了。
“走吧！”伙伴们说，“现在，它大概是在表演潜（qián）水了。
”（1）用“√”给短文中加点字选择正确的读音。
（2）这篇短文共有个自然段。
（3）在短文中找出下列词语的反义词。
谦（qiān）虚困难安全确定（4）根据短文内容填空并回答问题。
猫总是百般掩盖自己的过失：它去抓老鼠，却让老鼠跑了；它捉鱼，却；它掉进泥坑，却说是在治跳蚤；它。
小学五年级语文课外现代文阅读理解练习(11篇),考试重难点,收藏练习!
部编版五年级语文现代文阅读理解一蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。
”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。
“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为___________，我们的勤劳却是为了___________……”蚂蚁听了，心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
１、在文中横线上填入恰当的词。
２、联系是上下文了解词语：妒忌：______________________心服口服：______________________３、蚂蚁为什么心服口服？_________________________________４、读了这篇短文，你有何体会？_________________________________参考答案１、自己人类２、妒忌：因为别人好而忌恨。
文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。
３、因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。
所以蚂蚁心服口服。
______________小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。
”众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。
小学语文课上的现代文阅读
小学语文课上的现代文阅读在小学语文课上，学生们开始接触不同形式的文学作品，其中包括现代文阅读。
现代文阅读作为语文学习的一部分，对于培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力都起着重要的作用。
本文将探讨小学语文课上的现代文阅读的重要性，并提供一些相关的教学建议。
首先，现代文阅读能够帮助学生提高阅读理解能力。
通过阅读不同类型的现代文，学生们可以培养对文字内容的感知和理解能力，提升阅读速度和准确性。
阅读现代文还能够增加学生们的词汇量，提高他们对文章结构和语言风格的理解。
这对于他们日后的学习和生活都有积极的影响。
其次，现代文阅读可以培养学生的表达能力。
通过阅读现代文，学生们可以学习到不同的观点和思考方式，扩宽自己的思维边界。
他们可以学会如何用准确的词汇和流畅的语句来表达自己的想法和观点。
这将对他们写作和口语表达能力的提高具有积极的推动作用。
在教学现代文阅读时，教师可以采取一些有效的教学方法和手段。
首先，教师可以选择一些符合学生年级特点和兴趣的现代文作为教学材料。
这样可以提高学生们的学习积极性，并保持他们的注意力。
其次，教师可以引导学生们逐步提高阅读难度，从简单的现代文开始，逐渐过渡到较难的文本。
这有助于学生们逐步提高自己的阅读能力。
另外，教师还可以组织一些与现代文相关的活动，例如让学生们进行小组讨论或表演，以提升他们的合作能力和表达能力。
除了教师的指导，学生们自身也可以采取一些方法来提高自己的现代文阅读能力。
首先，他们可以养成每天阅读一定量的现代文的习惯，例如读报纸、杂志或者网上的文章等。
其次，学生们可以学会运用不同的阅读策略，例如先浏览全文，然后再逐段理解；或者通过提问自己来促进阅读的深入。
最重要的是，学生们要保持对现代文的兴趣和好奇心，这样才能更加主动地投入到阅读中去。
综上所述，小学语文课上的现代文阅读对于学生的综合能力提升具有重要的作用。
通过阅读现代文，学生们可以提高阅读理解能力和表达能力。
在教学中，教师和学生可以共同努力，采取相应的教学方法和学习策略，使现代文阅读成为学生学习语文的一个重要组成部分。
小学语文现代文阅读
小学语文现代文阅读一、现代文阅读课外阅读。
一个美丽的故事有个小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。
有一次写作文，题目是“愿望”。
小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。
”这篇作文，（）打动了老师。
老师不仅给了他最高分，还在班上（）朗诵了这篇作文，并写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人。
请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。
捧着作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。
但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，他把作文装在一个亲手制作的大信封里。
他（）看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈一睁开眼睛，他就（）喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“什么礼物?”他笑笑：“我的作文。
”说着，双手把那个大信封递过去。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!读完作文，妈妈的眼睛里涌出了两行热泪。
她一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。
1．默读短文，把词语填在文中括号里。
静静地深深地甜甜地动情地2．带着问题默读，理解文章的意思。
默读短文，回答下面的问题。
①默读小男孩写的作文，结合上下文想一想，通过作文内容，你能感受到②老师对小男孩的作文的批语是。
“笑”“蹦蹦跳跳”是对小男孩的和的描写，说明小男孩看到批语之后很。
③联系上下文，我知道了这个“美好的时刻”是。
3．默读短文，下列说法不正确的一项是（）。
A．画波浪线的句子表现出妈妈接过信封后内心的激动和期待B．读完作文，妈妈的眼睛里涌出热泪是因为她感受到小男孩深深的爱C．老师之所以给小男孩这样的批语是为了哄他高兴D．小男孩虽然智力受损，但是不影响他对妈妈的爱4．读完短文，我觉得这位老师是一个的老师。
小学语文现代文阅读方法总结
小学语文现代文阅读方法总结现代文阅读是小学语文教学中的重要内容之一，要帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
下面就是小学语文现代文阅读的主要方法总结。
一、培养阅读兴趣兴趣是学习的最好老师，只有学生对现代文阅读感兴趣，才能够主动去阅读，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
教师可以通过选取好的现代文作品，组织学生进行有趣活泼的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的阅读热情。
二、注意预读和泛读学生在阅读之前，要先对文章进行预读。
预读时可以先读标题、字句、图画、首尾句、分段、标点符号等，了解文章的主题、内容和结构。
然后进行泛读，快速阅读整篇文章，了解大意和基本结构。
预读和泛读有助于学生把握文章的整体脉络，从而更好地理解文章。
三、注重细读细读是指对文中重要细节的仔细研读。
学生在细读时，要注意把握作者的态度、观点和情感表达，理解重要的词语、句子和段落，领悟作者的用意和目的。
细读的目的是帮助学生深入理解文章，挖掘出其中的深层内涵。
四、重视阅读中的思考学生在阅读时要积极思考。
可以提出一些问题，如：文章主要讲述了一个怎样的故事？文中的人物形象是怎样的？他们的性格特点有哪些？作者通过这篇文章要表达什么意思？等等。
要引导学生进行思维的延伸，从而培养他们的思考能力和创造力。
五、培养归纳总结的能力学生在阅读一篇文章之后，要及时总结归纳所读到的信息和感悟。
可以用一个句子或者几个句子概括文章的主题和中心思想，也可以将自己对文章的理解和感受进行简短的评论。
通过总结归纳的方式，可以帮助学生理清思路，提高阅读的效果。
六、多角度解读文本同一篇文章可以有不同的解读方式，学生在阅读时要注意从多个角度思考和理解文本。
可以尝试从人物、情节、语言运用等方面分析文章，比如描绘人物形象时的用词是否准确生动，人物的行为和言语是不是和他们的性格特点相符合，故事中是否蕴含着某种价值观等。
发掘文章的多重含义，丰富学生的阅读体验。
七、广泛阅读，培养阅读量只有通过大量的阅读，才能够提高阅读的速度和准确度。
期末现代文阅读真题汇编(二)-小学语文三年级下册部编版(含解析)
期末现代文阅读真题汇编（二）-小学语文三年级下册部编版（含解析）期末现代文阅读真题汇编（二）-小学语文三年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春湖北期末）阅读短文，回答问题。
植物的“感情”①有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
②含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。
向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。
西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。
③更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会无精打采。
所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
④大豆和玉米是一对好邻居。
大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。
棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
⑤黄瓜讨厌西红柿。
这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。
如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。
娇嫩的花儿脾气就更大了。
铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。
如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
⑥植物的果实也会互相闹别扭。
一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。
原来，谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。
反过来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。
⑦植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。
它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。
至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
（1）联系下文，我知道了第③自然段中“没精打采”写的是植物碰到合不来的伙伴会，会。
（2）读了第⑤自然段中画线的句子，我想到在《花钟》里学到的一个四字词语：。
（3）有经验的农民会给植物安排能够友好相处的邻居，文中就介绍了四对，它们是大豆和玉米、、、。
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基础知识】（25分）
一、看拼音，写词语。
（5分）
pang bó ké sou jū gōng sāo rǎo yùn niàng
（）（）（）（）（）
sù mù dī bà yí hàn páo xiào jì sì
（）（）（）（）（）
二、我能给多音字，形近字组词。
（10分）
蹲（）嗽（）弦（）胁（）朗（）
遵（）漱（）舷（）肋（）郎（）
尊（）喇（）眩（）协（）琅（）màn（）j í（）níng（）
蔓mán（）藉宁
wàn（）jiè（）nìng（）
guī （）huō（）
龟jūn （）豁
qíu （）huò（）
三、补充词语
（）（）不动（）转（）移目（）（）接一（）永（）（）心（）胆摧（）裂（）前（）后（）欣喜（）（）四、选择合适的关联词语，填在下面的句子中。
（2分）
即使……也…… 只有……才…… 如果……就……
既然……就…… 无论……都…… 虽然……但是……
1、（）人人讲究卫生，我们的环境（）会更好。
2、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
3、（）成绩再好，你（）不能自满呀！
4、（）水再上涨，江堤（）有危险。
五、选词填空。
（2分）
果断武断滔滔不绝夸夸其谈
1、给别人提意见要防止（），不要轻易下结论。
2、团长指挥作战很（），从不犹犹豫豫。
3、会上，他（）地陈述了自己的意见，入情入理，令人信服。
4、每次开会，这小子就会（），似乎天底下只有他行。
六、在下面的句子中空白处加上合适的标点。
（4分）
1、同学们你们今天交的作品有剪纸书法绘画雕刻等等可真丰富啊张老师说
2、你先别走李军说要下雨了把伞带上
【积累与运用】（22分）
一、句子万花筒（按要求改写句子）（10分）
1、雪花在空中飘。
（改成拟人句）
________________________________________________________
2、达格妮收到了礼物。
（扩句）
________________________________________________________
3、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）
________________________________________________________
4、爸爸对赵金说：“我把你的自行车修好了。
”（改为第三人称转述句）
________________________________________________________
5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
（缩句）
________________________________________________________
6、这地方真小。
（改成夸张句）
________________________________________________________
7、用修改符号在原句上修改病句。
（1）这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
（2）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
（3）在老师的帮助下，进步得真快啊。
（4）我迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。
dao现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。
（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观
点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括。