小学生毕业作文指导+小学生写景作文指导
小学生毕业作文指导
小学生毕业作文指导对于即将毕业的小学生来说，写好一篇毕业作文是一项重要的任务。
这不仅是对小学阶段语文学习的总结，也是为未来的写作之路打下基础。
那么，如何才能指导小学生写好毕业作文呢？首先，我们要明确毕业作文的主题和要求。
毕业作文通常是让孩子们回顾自己的小学生活，表达对这段时光的感受、收获和成长。
它可以是记叙文，讲述难忘的经历；也可以是散文，抒发内心的情感；还可以是议论文，谈谈对小学生活的看法。
在确定了主题和要求后，接下来就是构思文章的框架。
这就像建造房子要有一个稳固的结构一样。
开头要吸引人，可以用一个有趣的故事、一句引人深思的话或者一个生动的场景来引出主题。
中间部分是文章的主体，要详细、有条理地叙述或阐述自己的观点。
比如，如果写记叙文，要把事情的经过、人物的表现、自己的感受等描述清楚；如果是议论文，要有明确的论点，并通过举例、对比等方法来论证。
结尾部分则要简洁有力，总结全文，再次点明主题，或者给读者留下一些思考。
素材的积累也是非常重要的。
小学生们可以回忆自己在学校里参加的活动、与同学和老师之间的相处、学习中的困难与进步等等。
这些亲身经历都是很好的写作素材。
为了让作文更加生动形象，还可以运用一些细节描写，比如人物的语言、动作、神态，环境的描写等等。
在写作过程中，语言表达要清晰准确。
尽量使用自己熟悉的词汇和句子，避免生僻字和复杂的句式。
同时，要注意标点符号的正确使用，不要一“逗”到底或者乱用标点。
对于作文的修改，也是必不可少的环节。
写完后，要多读几遍，检查有没有错别字、语病，语句是否通顺，逻辑是否合理。
还可以请老师、同学或者家长提出修改意见，不断完善自己的作文。
下面我们通过一个具体的例子来看看如何写毕业作文。
假设题目是《难忘的小学生活》，我们可以这样构思：开头：“六年的小学生活，就像一幅五彩斑斓的画卷，每一笔每一划都充满了色彩和故事。
在这即将毕业的时刻，那些难忘的瞬间一一浮现在我的眼前。
”中间：可以选取几件印象深刻的事情来写，比如第一次参加运动会，因为紧张而摔倒，但在同学们的鼓励下坚持跑完全程；或者是一次班级的文艺表演，大家齐心协力准备节目，最终获得了成功；也可以写与老师之间的一次难忘的交流，老师的鼓励让自己变得更加自信。
写景作文指导
写景作文指导•相关推荐写景作文指导在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的写景作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。
写景作文指导1作文教学是语文教学中的重要组成部分，而小学三年级是作文教学的起步阶段，就更具有重要性。
对于作文教学，无疑是语文教学的难点，也是学生最为难以解决的问题。
作文写的好坏，和学生的写作方法、综合素质、读书习惯、积累运用、细心观察等等有着密切的联系。
对于刚刚接触作文的三年级学生来说，就更是难上加难！在三年级作文教学中，有写事、写人、写景，从学生的完成情况来看，写景的作文最让学生感到难写，无从下笔。
教师应重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有顺序地观察，用心去感悟生活，做生活的有心人，为作文积累丰富的生活素材；引导学生广泛阅读，积累书面语言，积累好词佳句，加强作文训练，让学生坚持勤写多练，提高学生的写作能力。
一、写景作文现状写景作文学生问题主要有：作文无话可写，不知如何去写，文章干巴巴，没有优美的词句，更谈不上恰当生动的修辞手法；写景作文中，主要是写“景”，但学生往往抓不住重点，写事比景多，重点不突出，与景无关的话语太多；写景作文中，学生不知如何写，没有任何顺序，东一脚，西一脚，没有头绪，写一处静时往往穿插别的景色，别的景色谢了两三句之后，又扯到另一处景色。
二、对待写景作文现状的措施那么，怎样才能指导好学生写写景作文呢？首先，我们要知道什么是写景作文。
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物用优美的词语、形象的修辞手法具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
如何帮助小学生写好写景作文
如何帮助小学生写好写景作文作文是培养学生语言表达和思维能力的重要途径之一，而写景作文是作文中的一种常见类型。
对于小学生来说，写好写景作文既能提高他们的观察力，还能开发他们的想象力和情感表达能力。
以下是一些方法和建议，旨在帮助小学生写好写景作文。
一、引导观察观察是写好写景作文的基础。
为了帮助小学生提高观察力，我们可以采取以下方法：1. 实地观察：组织学生参观公园、花园、湖泊等自然风景和城市建筑等人文景观，让他们亲身感受大自然的魅力。
2. 图片观察：给学生展示一些精美的图片，让他们仔细观察图片中的细节，并描述其中的场景、气氛、色彩等。
3. 视频观察：播放一些与写景相关的视频，让学生观看其中的景物，并注意其中的细节描写，以丰富他们对景物的观察。
二、培养想象除了观察外，想象力也是写好写景作文的关键。
以下是几种培养学生想象力的方法：1. 创设情境：给学生提供一个具体的情境，让他们通过想象来描述这个情境的具体景象。
例如，让学生想象自己身处在一个美丽的花园中，然后描述花园中的花朵、草坪、蝴蝶等。
2. 看图讲故事：给学生展示一些图片，鼓励他们通过观察图片来展开想象，并用自己的语言讲述与图片相关的故事情节。
3. 阅读优秀作品：让学生阅读一些优秀的写景作文，鼓励他们从中获取灵感，培养自己的想象力和写作能力。
三、感情表达写景作文不仅是对客观事物的描绘，也是对内心情感的抒发。
帮助小学生写好写景作文的一个重要方面是培养他们的情感表达能力。
1. 情感体验：组织学生参观一些有特殊意义的地方，如纪念馆、纪念碑等，让他们通过亲身体验感受到特殊地点带来的情感，进而用自己的语言进行表达。
2. 想象情感：通过创设情境或观看相关的影视作品，引导学生思考这些情境和景物对自己的情感和情绪的影响，并运用自己的语言来进行表达。
3. 给予鼓励和肯定：对学生的作品给予积极的反馈和认可，鼓励他们表达自己真实的情感，激发他们的写作热情。
四、实践演练实践演练是提高写作技能的有效途径，对于帮助小学生写好写景作文也同样适用。
小学写景作文指导 写景作文指导
小学写景作文指导写景作文指导写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢,首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢,首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使非常芜杂，不知所云。
应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
写景作文指导相关内容:小学作文指导中的“积累”与“激励” 湖北省监利县新沟镇中心小学刘在智《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定:“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。
小学写景作文指导4篇 小学写景作文方法指导课件
小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件下面是收集的小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件，以供参考。
小学写景作文指导1所谓写景作文，就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录来下，下面是为大家推荐的关于小学生写景作文指导，欢迎大家参考：方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
这一方法指导的`目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。
对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。
在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣；八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。
作文教学写景作文指导
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
小学生写景作文指导_小学作文指导.docx
小学生写景作文指导_小学作文指导描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢?首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?(一)要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
如何指导小学生写好一篇写景作文
如何指导小学生写好一篇写景作文写景作文首先是要抓住景物的特征。
世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。
下面是小编整理的关于如何指导小学生写好一篇写景作文，欢迎阅读!写景作文口诀写景作文最有趣，借景抒情用比喻;景物不同特点异，抓住特点要牢记。
时间变化纵向思，地点变化横向联。
景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
总分写景最常见，描写景物抓特点;四季变化最常用，春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序，时间变化分层点;静态动态对比写，颜色形状联想变。
动点写景是参观，地点变化交代全;首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
联想写景最好玩，巧妙联想趣无限;视角变化写景物，空间方位要突出;体验写景要新颖，独特感受不一般;分类联想细致写，下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情，想象联想并列段;景物童话有乐趣，细节描述新故事。
写景多用修辞法，语言优美人人夸;首尾呼应结构新，景中有情情要真。
写作技巧景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
要写好这类文章，应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：(一)选好角度，定点观察。
定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。
运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。
这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。
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最终，孩子们把“战果”都交给了管家的老伴，老伴开心的裂开了嘴。我们一 家人在“锵啷啷”欢乐的骰子声度过中秋节的美好时光。
可爱的小贝贝
梦溪流
贝贝名叫伊陶，五岁了，长得可漂亮呢！白静的小脸蛋，笑起来好 像那盛开的玫瑰花。小嘴微微向上翘，见人总是在微笑。 贝贝的嘴儿甜，我一进门，她总是叔公叔公地叫不停。
她那水灵灵的眼睛里藏着对世界的许多小问号。这不，她拉着我的 手，去阳台看她早上和爷爷去公园散步捉回来的小蝌蚪。她睁大眼睛， 看着一群小蝌蚪里游来游去。就问起来，小蝌蚪在水里会冷吗？它会 睡觉吗？我忙着向她回答。忽然，她发现了小蝌蚪有脚，就大叫起来： “叔公，你看蝌蚪有脚呀！”我说：“是呀，小蝌蚪脚大了，尾巴就 小了，慢慢地就会长成青蛙。” 她接着我的话茬问：“我们人有脚， 是不是以前也有尾巴？” 我说：“我们人类已经进化出了完备的平衡 系统，不再需要像猴子一样在树上跳来跳去，所以不再需要尾巴了。” 她点点头，拉着我进大厅。
写好作文总的归纳起来有七点： 【一】审清题意 【二】定好中心 【三】选择材料 【四】列写作提纲进行谋篇布局 【五】掌握一些作文的应考技巧 【六】看图作文 【七】注意五种作文容易丢冤枉分
【1】审清题意
第一，必须弄清题目要写的对象。如：《＿＿和＿＿》 《我最敬佩的人》
第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时 间范围，地点范围，内容范围，数量范围。如《最 难忘的一天》、《校园见闻》、《我溪流
大女儿抱着小瓒瓒，腾出一只手若无其事地掷下骰子。“哇，四进，一定是
小瓒瓒带来的好运呀”。她得了个健身卡。 老伴不吭一声，骰子一扔，哇！她居然博到了状元！（四个红的4），老伴喜笑
颜开，她接过礼品高兴地说：看！我姜还是老的辣吧！
轮到小女儿了，她摸了摸凸起的肚子，念道：宝宝要给妈妈带来好运气哟。说 着骰一掷，骰子像一只调皮的小猴子，在碗中打转。“两个六，三个六，四个六， 竟然没有五个六！”“四进也不错啊！沃尔玛购物卡一张”小女儿笑眯眯地接过奖 品。
晚上吃过饭，一家人坐在阳台上观海赏月。一样的月光，不一样的中秋。 今年家里添了个小龙孙女——瓒瓒，一家人都很高兴，更高兴的是小女儿下 个月又要分娩了。一家人透过防护栏，遥望海上波涛壮阔，月儿呈象牙色地 露出半个娇羞的面庞在海平面上，缓慢地、微妙地升起来了。圆月跳出海面 时，那柔润的银辉泻在奔腾的浪花上，沐浴着海滨小城，月色蕴育着家人的 幸福与朦胧的诗意。 小女婿说：“爸，我们来博饼呀！”
第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中 表示思想意义或思想感情的关键词。
（一）捕捉和推敲题眼 例：《欢乐博饼》
（二）把握内在关系
（三）吃透文题的隐含义
例：《可爱的小贝贝》
《一“被子”的 爱》
欢乐博饼
文/梦溪流
中秋博饼是厦门的特色民俗文化。中秋节回到厦门，走进大街小巷随时可 以听到“锵啷啷”的骰子声，到处都已拉开博饼大赛的帷幕。
别看她年纪小，却聪明好动。她去把积木搬出来，把所学到的展示 给我看。瞧，不一会功夫，就装好了一个梳妆台形状。她歪着头问： “叔公，这是什么？”
可爱的小贝贝
梦溪流
我故意装着思索的样子逗她说：“是吃饭的桌子吧。”“不对， 不对！这是妈妈的梳妆台，叔公连这都不知道。”说完朝我做了个鬼 脸。我说：“是呀！叔公在山区工作，见识少吧。”她得意地说： “你等着，我再装一个给你看看。”说着，就忙着装积木了。我去阳 台吸一支烟的功夫，贝贝竟然搭了个“孔雀开屏”的模样出来。我饶 有趣味地问：“这是什么？”她兴奋地说：“这是‘孔雀开屏’。接 着她侧着头，神秘地问我：“叔公知道这只是公的？还是母的？”这 个问题有意思，可我这个叔公还真的一下子看不出这只孔雀是公的还 是母的，我瞎猜道：“母的。”她又得意地说“叔公，你又错了，这 是只公的，开屏是它在向母的炫耀自己的美丽呀！”我听完忍不住的 哈哈大笑起来，伸出大拇指，连连夸奖她。 她得意裂开小嘴，乐呵呵的跑进房间去了。
我正想打开电视看，突然贝贝拿着小提琴走出来问我说：“叔公， 想听我拉小提琴吗？”
可爱的小贝贝
梦溪流
我笑嘻嘻地问：“你会吗？” 她挺了挺胸脯，骄傲地说：“当然会的，我去演出，还上了电视台 呢。”说着，她怕我不相信，又去房间，拿出她的演出获奖证书给我 看。我认真的看了一遍，竖起大拇指，夸奖她番！ 瞧！她站在大厅中间，自己报幕说：“观众们，大家好！请听第一曲 《鼓浪屿之波》”。 我连忙鼓掌欢迎。她微笑着，不慌不忙地把琴架在脖子上，左手自然 而熟练地与拉弓的右手配合着按弦、揉弦，头微微抬起，颔下倚在琴 上。优美的旋律缓缓的流泻出来…… 这小贝贝真可爱！
一“被子”的爱
梦溪流
前些天气象台刚刚发布冷空气南下，南方大幅降温的消息。 昨天早上，天气就发生了变化。下午天空彤云密布，气温急聚下降。 今天早上，打开窗户一看，屋外是一片白色世界。雪花纷纷扬扬的飘 洒着，远山、近屋、田野和树木全都罩上了一层厚厚的白雪。这么大的 雪，在南方是少见的。 我走进办公室，老师们都在喊冷。忽然，学校门卫提着一编织袋东西， 拿着一张快件签收单找我签字。我一看，上面写着的物品是“羽绒被”。 我一愣，我都没有买这东西呀？再细看单子，寄件人：上海羽绒制品厂。 我上海也没有朋友呀。这谁寄来的？ 同事们围了过来，“是那个情人寄来的呀？”“是什么好东西？快 打开看看。”我打开包装袋，哇，一床斩新的羽绒被，上面还有一张商 标，商标上印着醒目的广告语“给你一‘被子’的爱”。 调皮的同事小邓嚷起来“一定是情人寄来了。是哪个情人？快告诉大家 吧。” 我正感到纳闷，突然，我的手机响了。小邓说：“一定是情人打来 的。”“你别乱说，我都什么年纪的人了。”
小女婿双手合起吹气，口中默念:保佑一定要中状元。祷告完毕，还搓了搓骰子， 扔进碗里。大家睁大眼睛一看：“哇！五个红的4和一个6！就是比四个红4还大的 状元！”
轮到我了，我紧张地捧起骰子，抖了三抖，“叮叮叮”骰子就像活泼的小仙女 在碗中旋转，迟迟不肯停下。“啊一，二，三，四，五，六是对堂，哈哈！”“爸， 你的手气真好！”，我高兴地手捧奖品，满怀激动……
“好呀！”我爽快地答应了，因为我居住厦门几年了，对博饼我早有所 闻，但还未曾参予过，所以兴奋极致。
我们一家走进大厅，围在大饭桌上。小女婿早有准备，拿出了一叠面额 不等的礼品购物卡。打了庄后，大女婿打头阵，他若无其事地掷下骰子。大 家目不转睛地盯着骰子跳动。“啊，三红！”“一张‘乐购’礼品购物卡”， 在大家羡慕的喊声中他接过奖品。