小学生写景作文方法指导
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案小学生写景作文教案一、教学目标：1、帮助学生了解写景作文的基本框架和结构，掌握写景作文的写作技巧。
2、通过阅读优秀写景作文，让学生感受景色的美丽和特点，激发他们的写作兴趣。
3、培养学生善于观察和描绘景色的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1、了解写景作文的基本结构和技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2、学习如何通过细节描写和比喻手法来描绘景色的美丽和特点。
3、通过阅读优秀写景作文，让学生感受不同景色的描写方法和技巧。
4、布置写作任务，让学生实践写作，提高他们的写作能力。
三、教学步骤：1、引入：通过提问学生喜欢哪些景色，引导学生了解写景作文的基本概念和特点。
2、讲解：讲解写景作文的基本结构和技巧，让学生了解如何构建一篇优秀的写景作文。
3、示例：通过阅读优秀写景作文，让学生了解如何通过细节描写和比喻手法来描绘景色的美丽和特点。
4、实践：让学生实践写作，通过写作任务来巩固所学的知识和技巧。
5、总结：通过总结，帮助学生回顾所学的知识和技巧，提高他们的写作能力。
四、教学反思：1、回顾所学的写景作文技巧和注意事项。
2、总结学生的写作成果，提出改进建议。
3、鼓励学生多加练习，提高写作水平。
小学生写景作文春天，公园里的小花开了，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了！夏天的太阳，像个大火球，把大地烤得发烫。
突然，一阵雷声，把安静的乌云吵醒了，哗哗哗，下雨了。
雨后的空气很凉爽，大地被雨水洗得一尘不染。
秋天，树林里的树叶黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
在花园里，菊花盛开，有红的、黄的、白的、紫的，五光十色，美丽极了！冬天，雪花在空中飞舞，大地被白雪覆盖，像银白色的绸缎。
小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得很高兴。
四季的美景真是变幻无穷，我喜欢这些美丽的季节！小学生写景作文指导小学生写景作文指导一、抓住景物的特征要想写出景物的美，就要善于观察景物，抓住景物的特点。
比如，同样是山，海拔在千米以上的黄山和几十米的土丘相比，前者因为云奇石怪、万丈深渊而闻名天下，后者却相形见绌。
小学生如何写景,小学写景作文写作技巧3套
话题作文“雪”
雪前 盼雪 下雪 下雪
雪中 赏雪 赏雪 赏雪
春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在巴山， 落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕…… 多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下， 多少春花尚未发，就已化作春泥。
使景物蒙上 神秘沧桑之感
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 瑞雪兆丰年 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
2、动静结合 声色辉映 状物绘景
古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。”如果不写“蝉噪”、“鸟 鸣”的动态，怎么能知道“林静”、“山 更幽”？
夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上 滴落的声音。
千里冰封 万里雪飘
六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。 上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻了脸， 漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪， 气势汹汹地向大地压下来。大地之间的一切都笼罩 在阴霾之中。
一是胸中无好词佳句，二是作文言之序
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用列
数字、打比方、作比较等写法把景物 描写具体。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的 真情实感。
景物描写应注意以下三个问题：
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里 到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描 写，要主次分明，详略得当。
小学生作文指导系列——写景作文开头与结尾
小学生作文指导系列——写景作文开头与结尾小朋友，万事开头难，结尾烦。
今天，教你几招写景作文开头与结尾的方法，想必你是喜欢的啦。
开头1、对比总起式。
例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。
听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。
那里风景优美，物产丰富。
4、悬念式。
例1：萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……5、激趣式。
例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。
这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。
”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！7、拟人抒情式。
例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾：1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。
例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。
啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
小学生作文指导：写景作文口诀
写景作文，是小学作文训练的基本功之一。
在写景作文中，景和人是不可分的，关键是看题目如何要求。
写景作文为主的记叙文，就是要通过定的景，来表现人物心境。
以下给大家总结了一些写景作文的基本口诀，希望对大家在写景作文的时候有所帮助：
写景作文最有趣，借景抒情用比喻；
景物不同特点异，抓住特点要牢记。
时间变化纵向思，地点变化横向联。
景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
总分写景最常见，描写景物抓特点；
四季变化最常用，春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序，时间变化分层点；
静态动态对比写，颜色形状联想变。
动点写景是参观，地点变化交代全；
首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。
写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例一、把握联系，领悟教材人教版九年义务教育六年制小学语文第九册第七单元的作文训练要求是:1、观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2、能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
这和本次作文训练的目标正好吻合。
首先从本次作文的要求中可看出，这次训练的是写景作文，对于该类作文而言，观察是首要的任务。
在小学生的生活中，可写的景物实在不少，比如校园的景色，雨中的景色，田野的景色等，既可写日出日落的壮丽景观，也可以写山川河流等美丽景色，只要引导孩子留心观察，就定会发现很多很多可供描写的景物。
同样，要写出景物的特点，更离不开认真的观察。
因为没有观察的基础，就不可能有细致的描写。
观察是种复杂的综合感官行为，包括看、闻、听、摸等实践，不仅要观察整体形象，而且要观察各个局部特点及变化情况，所以要求观察必须有顺序，文章才能写得有条理。
其次，对写景作文而言，指导学生抓住景物的特点来写也很重要，我们知道任何景物都有它自身的特点，即使是同一景物，在不同的时间地点也是不一样的。
而景物的特点总是通过静态和动态两方面表现出来的，在对景物进行描写时，如果能做到动静结合，既写景物的动态又写景物的静态，把静、动态对比着写，就可以把景物写得更生动，更能感动读者。
怎样把景物的静态和动态写好写活呢?这就是培养学生作文能力的问题，也是本次训练的重点和难点。
以上分析的两点和本组的训练重点正好吻合，因为本组的训练重点是“按顺序写景物”“事物的静态和动态”，这也是着重于培养观察能力和作文能力的角度提出的，由此，对本次作文训练的目标确定如下：1.运用所学的方法有顺序地观察周围的事物，提高观察能力。
2.学习描写景物的静态和动态，写好景物特点，提高作文能力。
3.作文做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、启发能动，指导学法叶圣陶先生曾指出:“语文教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能;因此，教师要朝着促使学生“反三＇这个目标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽可能自己去探索。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
写景作文指导：小学生怎样描写景物？
写景作文指导：小学生怎样描写景物？写景作文指导：小学生怎样描写景物？1、观察：写什么。
在写景物之前最关键的一点是对景物进行细致的观察，离开了观察凭空而作，是写不好景物的。
观察时要注意以下三点：第一，要按顺序观察，先观察什么，后观察什么，一定要有顺序，这样写作时条理才能清楚；第二，要抓住景物的特点来观察，仔细分析，捕捉并发现景物的特征，比如：形态、颜色、变化等；第三，要边观察边想象，把自己观察时的真实感受体现出来；第四，要边观察边记录，把观察到的简单地记录下来，以备写作时参考2、构思：怎么写。
观察到的景物不一定都要写下来，要有重点地选择自己印象最深的那处景物来写；写作写时一定要注意写清自己是按什么顺序写。
在小学阶段写景的文章一般的写作顺序有时间顺序，空间顺序，游览顺序，移步换景等。
比如小学教材中的《记金华的双龙洞》，作者按照游览顺序“路上——外洞——空隙——内洞——出洞”写的；《四月的天山》作者用“移步换景”的方法，“进入天山——在往里走——走进天山深处”来写的。
3、表达：写具体。
知道了写什么，怎么写，这只是解决了写景文章的大概框架，具体怎样写具体，让景物活灵活现地展现在读者面前，才是写景文章的重点。
那么，到底怎样写具体呢？概括起来就是“突出景物特点”。
如何突出景物特点？表达方法很多，最常用的是运用大量的修辞方法，比如《桂林山水》作者运用排比句式写出漓江水“静、清、绿”的特点，尤其写漓江水“绿”时，作者运用了比喻的修辞手法“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。
把“漓江水的绿”比喻成“无暇的翡翠”，突出了漓江水绿的程度，让读者身临其境地感受到漓江水真绿，达到了表达的效果。
4、悟情：表达真情实感。
写景的文章是通过字里行间来表达自己对景物的喜爱之情的，每一笔描写，每一次想象，都体现了你的真实感受，所以，用你的真情实感来感染读者，来激发读者的喜爱之情。
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小学生写景作文方法指导
导读：首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园
的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布
落差之大的特征，给人留下难忘印象。
上文是关于小学生写景作文方法指导，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。