中班半日活动《小狮子照哈哈镜》周颖
幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》
幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》教学目标：1.培养幼儿的想象力和观察能力。
2.增强幼儿对不同身材的认知。
3.提高幼儿对自己的认识和自信心。
教学重难点：1.如何引导幼儿观察狮子照哈哈镜的身材变化。
2.如何引导幼儿通过故事情节理解自己与他人的差异。
教学准备：1.故事书《狮子照哈哈镜》。
2.表情卡片：开心、生气、惊讶、害怕。
3.小狮子面具或头饰。
教学过程：Step 1. 创设情境教师将狮子面具或头饰戴在头上，然后模仿狮子的动作和声音，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2. 朗读故事《狮子照哈哈镜》教师用生动有趣的语言，朗读故事《狮子照哈哈镜》，重点描述狮子照哈哈镜前的身材变化。
Step 3. 观察狮子照哈哈镜的变化教师展示照哈哈镜，然后请一名幼儿站在镜子前，观察自己的身材变化，描述自己的感受。
接着，教师展示不同身材的狮子照哈哈镜，引导幼儿观察并描述狮子的身材变化，例如：高矮、胖瘦、长短。
Step 4. 组织情感表达活动教师拿出表情卡片，让幼儿根据故事情节中狮子的表情，选择对应的表情卡片，并解释为什么狮子会有这样的表情。
例如：开心的时候狮子的身材变成了小小的，因为狮子喜欢自己变得可爱，所以很开心。
Step 5. 小组讨论将幼儿分为小组，每组围绕故事中狮子的身材变化展开讨论，由一名代表给出小组的想法和结论。
例如：为什么狮子见到自己是个小狮子的时候会害怕？为什么狮子见到自己是个高高的狮子的时候会生气？Step 6. 情感体验活动教师带领幼儿进行身体活动，充分体验不同身材造成的感觉。
例如：模仿高高的狮子走两步，模仿矮矮的狮子走两步。
Step 7. 创作活动教师告诉幼儿，他们也可以创作自己喜欢的身材。
教师提供多种材料和工具，让幼儿自由创作。
Step 8. 展示与反思幼儿展示自己创作的身材，并进行反思。
教师通过提问的方式引导幼儿思考：你创作的身材是什么样的？为什么选择这个身材？你觉得自己的创作是什么感觉？Step 9. 教师总结教师对整堂课进行总结，强调每个人都有自己特别的身材，每种身材都值得被接受和尊重。
中班语言小狮子照哈哈镜教案反思.doc
中班语言小狮子照哈哈镜教案反思
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？
师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照
的镜子有什么不一样？
师：你知道镜子的奥秘吗？
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？
活动反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩
子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加
深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找
到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，
孩子们的投入度一定会更高。
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事的兴趣，培养想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具准备：狮子、哈哈镜图片，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事分享环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示狮子图片，引导幼儿观察狮子的形象特点。
2.邀请幼儿分享他们对狮子的了解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《狮子照哈哈镜》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿复述故事，培养幼儿的讲述能力。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了哪些有趣的事情？2.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感悟。
（四）活动延伸1.教师出示哈哈镜图片，引导幼儿观察哈哈镜的特点。
2.邀请幼儿发挥想象力，创作一个关于哈哈镜的故事。
2.邀请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。
五、教学反思优点：1.故事内容生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
3.幼儿在讨论环节表现出较高的参与度和想象力。
不足：1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够流畅。
2.教师在课堂上的提问环节，对幼儿的引导不够明确。
1.提高幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供讲述机会。
2.在提问环节，明确问题指向，引导幼儿更好地参与讨论。
本节课达到了预期的教学目标，让我对幼儿园小班语言教学有了更深的认识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更优质的教育资源。
重难点补充：教学重点：1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
教学难点：1.在故事讲述中，引导幼儿关注细节，理解狮子心情变化。
2.培养幼儿用完整的句子描述故事情节，增强语言表达能力。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们看看这是什么动物？（出示狮子图片）幼儿A：是狮子！教师：对，这是狮子。
《小狮子照哈哈镜》幼儿园教学案例02
技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
班级
中班
活动名称
《小狮子照哈哈镜》
执教时间
2018.3.22
一、活动准备1、《小朋友的书·我探索我快乐》
《小狮子照哈哈镜》是一个童话故事，它生动形象地将凸面镜与凹面镜特点展现出来，让孩子们在笑声中掌握知识。这节语言课是根据故事《小狮子照哈哈镜》、《3-6岁儿童学习与发展指南》还有结合中班幼儿实际情况来设计的。这个语言教学活动是让幼儿能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智和勇敢。并初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。本次活动的重点和难点是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。整个活动，幼儿积极性较高，孩子们看书的时候也比较认真。
利用幻灯片逐个出示图片，请幼儿边观察图片，边讨论故事的发展情节。
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
集体讨论：这两面镜子分别叫什么镜，照出来的人有什么不同？你觉得这是一只什么样的小猫呢？
利用幻灯片出示凸面镜和凹面镜成像的图片，让幼儿在理解故事的同时了解镜子成像的特点。
三、活动反思
《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。我通过提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫肯定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友充满了探索的欲望，我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前，我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢？根据幼儿阅读能力与经验，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。
中班语言教案《狮子照魔镜 狮子照镜子》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解狮子的自负和盲目自信，培养幼儿谦虚、客观地认识自己。
2. 引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解狮子的自负和盲目自信，培养幼儿谦虚、客观地认识自己。
2. 通过讨论，引导幼儿学会从不同角度看问题，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解狮子的自负和盲目自信，并从中吸取教训。
2. 如何通过课堂讨论，让幼儿学会从不同角度看问题，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《狮子照魔镜》。
2. 教学卡片：狮子、魔镜、其他动物等。
3. 贴纸：用于奖励幼儿。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《狮子照魔镜》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿了解狮子的自负和盲目自信，以及其它动物对狮子的评价。
3. 讨论环节：引导幼儿谈谈自己对狮子的看法，以及在生活中是否遇到过类似的情况。
让幼儿学会从不同角度看问题，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深幼儿对故事情节的理解。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈谈自己如何在生活中做到客观地认识自己。
7. 课堂反馈：在下一节课开始时，邀请幼儿分享回家后的感受和作业完成情况，给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 开展“我是小画家”活动，让幼儿画一画自己心目中的狮子，并分享画作中的狮子是如何看待自己的。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同完成一个关于狮子的小游戏，如“狮子找朋友”。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论中的表现，评价幼儿的表达能力和倾听能力。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对故事道理的吸收情况。
小狮子照哈哈镜
小狮子照哈哈镜各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二．学情分析《小狮子照哈哈镜》活动目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
很幽默很符合中班幼儿学习特点。
在这个活动中我通过提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫肯定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友充满了探索的欲望，我也很自然的过渡到讲述故事的内容。
根据幼儿阅读能力与经验，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。
这也是在为目标进行服务。
三．研修过程：本次教学活动，我从本班的实际情况出发，从幼儿的兴趣点出发，我把这次的科学教学活动《小狮子照哈哈镜》主要是从以下几个方面来进行思考。
增加提问，理解故事。
我在讲述故事之前，给小朋友交代了先关的提问。
“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。
这是怎么回事呢？为了能够更好的完成目标二，了解凹面镜、凸面镜的成像特点，我用幼儿经常在使用的调羹，让小朋友玩一玩，找一找，来接凹面镜前照会变得怎么样？照凸面镜的时会变得怎么样？能够使小朋友更直观的关寿凹面镜、凸面镜的特点。
通过这样的方式让小朋友了解故事中，在凹面找一找成了一个巨人，在鼓起来的那一面找一找就变成小跳蚤，了解哈哈镜的神奇。
小狮子照哈哈镜多多方面的提问让幼儿更快的理解故事的内容。
材料多样，提高兴趣。
在《我探索我快乐》的主题活动中，凹凸镜的原理介绍和理解由于材料的限制，幼儿不能很好的理解和探索。
这个时候老师我们因为为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料、场地等等，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思
幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思中班教案《哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌，学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大—小，高—矮，胖—瘦，乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标：1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大—小，高—矮，胖—瘦。
2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、物质准备：ppt课件、儿歌录音。
2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。
活动过程：一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。
（打一物）小朋友你们都玩过哈哈镜吗？照完哈哈镜会有什么变化呢？原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。
二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构（一）逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。
1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。
问题：谁在照镜子？小老鼠照完镜子会发生什么变化呢？（请个别幼儿猜一猜）可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。
让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧！（出现镜子里老鼠）小老鼠变（大了）为什么呢？是谁把它变大的？哦：老鼠照照变大了。
小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变（小了）大象是照完什么变小的？（哈哈镜）哦：大象照照变小了。
2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式。
问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了？（一名幼儿猜一猜）小花到底变成什么样子呢？你们一起说咒语，呀，小花照照变（高）了。
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思教案：《狮子照哈哈镜》【教学目标】1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
【教学重点】1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力。
【教学准备】1.教具：哈哈镜、狮子图片。
2.素材：狮子的故事。
【教学过程】Step 1: 导入教师出示一面哈哈镜，请幼儿观察并询问：“这是什么？你们都看到了什么不同？”引导幼儿通过观察发现哈哈镜让自己的形象变得搞笑。
Step 2: 呈现教师出示一张狮子的图片，问幼儿：“看到这张图片你们都想到了什么？”引导幼儿说出与狮子相关的内容和形象。
Step 3: 合作探究将哈哈镜递给一个幼儿，让他将哈哈镜对准其他的幼儿，其他幼儿观察自己的形象发生了什么变化，并进行描述。
Step 4: 故事分享教师讲述狮子的故事，重点描述狮子的勇敢和善良。
引导幼儿通过故事理解狮子的形象。
Step 5: 想象游戏教师提问：“如果现在你们穿上哈哈镜，会变成什么样子？”引导幼儿通过自由发挥想象自己变成不同的动物或形象，鼓励幼儿进行语言表达。
Step 6: 制作画册教师给每个幼儿一张白纸和一支彩笔，鼓励他们画出自己想象中的形象，并在下面用简单的语言进行描述。
完成后，教师整理并装订成画册。
Step 7: 分享画册每个幼儿依次拿着自己的画册向其他幼儿展示，并分享一下自己画的形象和描述。
其他幼儿可以提问或给予表扬。
Step 8: 教学延伸教师引导幼儿进行讨论，提问：“你们觉得狮子是一个怎样的动物？”鼓励幼儿通过语言分享自己对狮子的认识和观察。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在观察与描述的过程中培养了语言表达能力和观察能力。
在想象游戏环节中，幼儿通过自由发挥想象力，进行了创造性的表达。
在制作画册和分享画册的环节中，幼儿主动参与了合作，通过交流与分享促进了彼此之间的互动。
同时，通过故事引导和讨论，幼儿对狮子的特点有了初步的了解并学会了用语言进行描述。
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宁波市江北区中心幼儿园 二0一七学年 第二学期 1 半日活动方案表 班级：牛牛班（中班） 教师：周颖 日期：2018.10.17 主题名称 有趣的镜子 设计思想： 镜子是幼儿日常生活所需品，孩子们经常在家里、幼儿园有照镜子的经验，但是除了用来照镜子整理自己，镜子的其他功能孩子们可能了解的并不多。 中班孩子好学好问，在对周围的事物现象感兴趣，对镜子更是喜欢的不得了，他们喜欢照镜子、玩镜子，幼儿对区域内的放大镜也很感兴趣，经常用放大镜来观察植物、做游戏。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求，我们决定支持幼儿深入探究镜子。因此在“有趣的镜子”主题中，老师将带领孩子走入“镜子乐园”，认识生活中各种各样的镜子，通过观察操作、故事游戏等引导幼儿去探究镜子成像、反光等奇妙现象，探究“万花筒的秘密”。在与“光斑”的相互游戏中，让镜子反射现象变得更加直观、有趣，支持幼儿主动学习与自主建构。 本次主题活动设计先发放调查表，了解孩子们对镜子的已有经验，然后活动从认识平面镜开始，让幼儿回忆并注意到在生活中还有哪些物品是利用了镜子的原理做成的。再通过各种游戏让幼儿了解镜子成像现象。然后引导幼儿观察操作多面平面镜，了解镜子的特点、用途，能对镜子有更深入的认知。萌发幼儿探索镜子的兴趣。最后带领孩子走进“神奇的哈哈镜”感知凹凸镜面的特点，并对不同镜面照出不同物像感到好奇和探究欲望。 环境创设： 1、创设有趣的镜子主题墙，设置“我对镜子的了解”、——“生活中各种各样的镜子”、——“镜子的秘密”板块，呈现孩子们学习探究镜子的轨迹。 2、“镜中的我”作品展示。
快乐来园 —— 晨间接待 7：50-8:40
活动一：晨间接待 活动内容：师生问候。 活动准备：开窗通风 活动指导： 1．热情接待幼儿，面带微笑向家长问好，蹲下来和孩子打招呼。 2．主动询问家长，了解幼儿情况，引导幼儿向家长道别。 3．幼儿互垫吸汗巾。 健康晨运
—— 户外活动
7:50-8:40 晴天 活动内容：户外自选活动：投掷类、攀爬类、轮胎、梯子、大型玩具、盘丝洞、球类、滑板车等。 雨天 活动内容：1.赶小猪；2.过独木桥；3.击打灰太狼；4.爬爬乐钻山洞 宁波市江北区中心幼儿园 二0一七学年 第二学期 2 活动指导： 1.鼓励孩子按照自己的意愿，选择不同的材料，发展跑、跳、投掷、平衡等运动能力。 2.关注孩子运动的密度和强度，根据需要引导孩子适当调整运动量，增减游戏难度，并关注孩子的运动卫生与运动习惯。
休闲时光 —— 生活活动1
8：58-9：15
活动内容：自主盥洗、喝饮料、吃饼干 活动准备：玉米、各式饼干 活动目标： 1.点心前有序入厕，主动洗手。 2.按照自己的意愿，结合中班幼儿热量需求，在区间数2—5之间自主选择饼干、热饮享用，用完的碟子、杯子放在指定的位置。 活动指导：分批盥洗，提醒幼儿如厕后整理好自己的衣裤，洗手时将袖子卷起及六步洗手法。指导幼儿按需自主取食物。 模拟操 —— 早操活动 9：15-9:25 活动内容：《足球宝贝》、《小松树》、《baby tree》 活动目标：精神饱满，专注投入，变换动作与队形准确敏捷。 活动指导：利用“声势呼喊、队形变换、乐曲情景”三大策略，精神饱满地与幼儿共同做操。 点名及教学活动 10：10-10:15 活动一：点名及晨间谈话 晨间谈话 活动内容：能让妈妈开心的事 提问：你们的妈妈做什么事情时最开心？ 活动目标： 活动二：小班语言活动《妈妈过生日》 教材分析： 幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验。结合主题《亲亲热热一家人》，我们选取了语言活动《妈妈过生日》。根据班级幼儿的现有水平，我们对儿歌进行了调整。调整后的儿歌念起来朗朗上口，情节生动，富有生活性。本次活动从“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，运用直观图示、实物法、情境创设法等引人入胜，吸引孩子想说，愿意说，并说的完整，在本次活动中再次感受到家的温馨。 （一）活动目标 1.学念儿歌，能根据图谱完整地朗诵儿歌。 2.尝试用动作表现儿歌内容，并在同伴面前自然表达。 3.感受欢乐、融洽的家庭氛围，愿意为家人做一些力所能及的事。 （二）活动准备 经验准备： 1.孩子们询问妈妈最喜欢吃的菜。 宁波市江北区中心幼儿园 二0一七学年 第二学期 3 2.孩子看过烧菜的过程，知道炒、蒸、汤等词。 物质准备： 1.PPT（一盘虾、一碗汤）、音乐《祝你生日快乐》 2.儿歌图谱 3.盘子、青瓜、小刀、糖、醋、透明玻璃瓶 （三）活动过程 1.情境导入，激发兴趣 （1）出示PPT妈妈戴皇冠图片 （2）你们听，是什么歌？孩子们，今天是周老师妈妈的生日，我想为她做一些好吃的。你知道你们的妈妈最爱吃什么菜吗？ （3）教师引导幼儿回答、发散。 2.做凉拌青瓜，理解儿歌内容。 （1）根据幼儿回答出示PPT 先来一盘虾吧。闻一闻，香吗？ 还有什么菜？ 再来一碗汤。一看就很美味。 （2）两个菜还不够，怎么办？（再加个菜） （3）我想到了，妈妈最爱的是凉拌青瓜，我今天也带来一根青瓜。 （4）出示黄瓜，并提问：青瓜是什么样的？（长长的、细细的、摸起来刺刺的、颜色绿绿的） （5）那我们一起来做一做凉拌青瓜吧。 （6）教师亲手示范凉拌青瓜做法，边做边介绍。 做前应该先怎么样？（把手洗一洗）再怎么样？（切一切）我妈妈喜欢甜甜的和酸酸口味的，加什么呢？（糖和醋）最后我们一起怎么样？（拌一拌） （7）教师带着凉拌青瓜给孩子闻一闻。香不香？（真香、真好吃）哇，糖醋青瓜做好啦。 （8）妈妈尝一口，她会说什么呢？（哇，味道真正好） 3.根据图谱，学念儿歌 （1）周老师把给妈妈过生日的事编成了一首儿歌，请大家听一听。 （2）教师朗诵儿歌。（边朗诵边出示图谱） （3）师幼齐念儿歌，教师点图谱。 那我邀请豆豆班所有宝贝和我一起做好吃的，给妈妈过生日吧。 4.边做动作边念儿歌 （1）你们做的菜真香啊，妈妈太喜欢吃了，我们再给妈妈做一次吧。 （2）幼儿起立边做动作边朗诵儿歌。 （3）后面来了很多客人老师，我们给客人老师也做做这么好吃的菜吧！ （四）延伸活动 宁波市江北区中心幼儿园 二0一七学年 第二学期 4 1.儿歌仿编 周老师还把妈妈过生日的事放到语言区，大家可以去念一念、编一编。（还可以根据自己妈妈喜欢的食物来变一变） 2.品尝青瓜，午饭时一起品尝凉拌青瓜。 刚刚我们大家一起做的凉拌青瓜，我请所有的孩子在午饭时一起品尝好吗？
儿歌：妈妈过生日 妈妈过生日，我来下厨房，把手洗干净。 先来一盘虾，再来一碗汤， 最后来盘拌青瓜， 切一切，拌一拌，糖醋黄瓜做好啦。 妈妈尝一口，唔，味道真好吃！ 加油时间 —— 生活活动2 10:10-10:10 活动内容：能让妈妈开心的事 提问：你们的妈妈做什么事情时最开心？
活动二：小班语言活动《妈妈过生日》 教材分析： 幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验。结合主题《亲亲热热一家人》，我们选取了语言活动《妈妈过生日》。根据班级幼儿的现有水平，我们对儿歌进行了调整。调整后的儿歌念起来朗朗上口，情节生动，富有生活性。本次活动从“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，运用直观图示、实物法、情境创设法等引人入胜，吸引孩子想说，愿意说，并说的完整，在本次活动中再次感受到家的温馨。 （一）活动目标 1.学念儿歌，能根据图谱完整地朗诵儿歌。 2.尝试用动作表现儿歌内容，并在同伴面前自然表达。 3.感受欢乐、融洽的家庭氛围，愿意为家人做一些力所能及的事。 （二）活动准备 经验准备： 1.孩子们询问妈妈最喜欢吃的菜。 2.孩子看过烧菜的过程，知道炒、蒸、汤等词。 物质准备： 1.PPT（一盘虾、一碗汤）、音乐《祝你生日快乐》 2.儿歌图谱 宁波市江北区中心幼儿园 二0一七学年 第二学期 5 3.盘子、青瓜、小刀、糖、醋、透明玻璃瓶 （三）活动过程 1.情境导入，激发兴趣 （1）出示PPT妈妈戴皇冠图片 （2）你们听，是什么歌？孩子们，今天是周老师妈妈的生日，我想为她做一些好吃的。你知道你们的妈妈最爱吃什么菜吗？ （3）教师引导幼儿回答、发散。 2.做凉拌青瓜，理解儿歌内容。 （1）根据幼儿回答出示PPT 先来一盘虾吧。闻一闻，香吗？ 还有什么菜？ 再来一碗汤。一看就很美味。 （2）两个菜还不够，怎么办？（再加个菜） （3）我想到了，妈妈最爱的是凉拌青瓜，我今天也带来一根青瓜。 （4）出示黄瓜，并提问：青瓜是什么样的？（长长的、细细的、摸起来刺刺的、颜色绿绿的） （5）那我们一起来做一做凉拌青瓜吧。 （6）教师亲手示范凉拌青瓜做法，边做边介绍。 做前应该先怎么样？（把手洗一洗）再怎么样？（切一切）我妈妈喜欢甜甜的和酸酸口味的，加什么呢？（糖和醋）最后我们一起怎么样？（拌一拌） （7）教师带着凉拌青瓜给孩子闻一闻。香不香？（真香、真好吃）哇，糖醋青瓜做好啦。 （8）妈妈尝一口，她会说什么呢？（哇，味道真正好） 3.根据图谱，学念儿歌 （1）周老师把给妈妈过生日的事编成了一首儿歌，请大家听一听。 （2）教师朗诵儿歌。（边朗诵边出示图谱） （3）师幼齐念儿歌，教师点图谱。 那我邀请豆豆班所有宝贝和我一起做好吃的，给妈妈过生日吧。 4.边做动作边念儿歌 （1）你们做的菜真香啊，妈妈太喜欢吃了，我们再给妈妈做一次吧。 （2）幼儿起立边做动作边朗诵儿歌。 （3）后面来了很多客人老师，我们给客人老师也做做这么好吃的菜吧！ （四）延伸活动 1.儿歌仿编 周老师还把妈妈过生日的事放到语言区，大家可以去念一念、编一编。（还可以根据自己妈妈喜欢的食物来变一变） 2.品尝青瓜，午饭时一起品尝凉拌青瓜。