九年级化学第六单元复习课学案
人教版九年级化学第六单元复习教学案word版(20210917084356)
最大最全最精的教育资源网专题 2碳和碳的氧化物自主复习卡★★考点知识梳理◎知识构造完美构造图，还能够练习一下序号代表的化学方程式哦！①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11. 12.○考点一碳1．几种碳单质物质物理性质主要用途金刚石无色透明，是硬度最大的天然物质做装修品，切割玻璃、大理石，做地质勘探钻头石墨深灰色，有金属光彩，质软、光滑，做铅笔芯、电极资料、高温润滑剂导电性好，耐高温木炭、活性炭黑色，多孔，吸附性强做吸附剂、脱色剂，活性炭多用于防毒面具C60 熔点低超导资料2.碳的化学性质(1)常温下化学性质比较 __________ 。
(2)可燃性氧气充分时： _____ _____ ； (化学方程式，下同 )氧气不足时： _____ _____。
(3)复原性与 Fe2 O3：_____ _____。
与 CuO ：__ _____。
与 CO2：_____ _____。
○考点二一氧化碳1．物理性质往常一氧化碳是_______、 _______的气体， _______ 溶于水，密度比空气_______。
2．化学性质(1)可燃性： _____ _____。
(化学方程式，下同 )(2)复原性： _____ _____。
(与 Fe2O3反响 )。
(与 CuO 反响 )(3)毒性：易与血液中的___________联合，令人缺氧中毒。
所以在冬天用煤炉来取暖时，全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网要注意房间的通风和换气。
3．一氧化碳、碳与氢气复原氧化铜的比较○考点三二氧化碳1．二氧化碳的性质(1)物理性质往常 CO2是 ____色、 ____味的气体，密度比空气___________， ____溶于水。
固体 CO2俗称 ___________ ，易升华吸热，可作___________。
(2)化学性质①一般状况下___________，② ___________，全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网③与水反响： _______ ____ 。
九年级化学全册 第六单元《燃烧与燃料》复习教案 (新版)鲁教版
《燃烧与燃料》
一、教学内容分析
本单元从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望；控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。
二、学情分析
通过一段时间的学习，学生已经掌握了一些化学知识，并且会初步运用所学知识解决生活中遇到的与化学有关的问题，另外本节课是学生学完第六单元的复习课。
针对这些情况，我采用视频导入，借此复习燃烧的条件，总结灭火的方法和原理，通过构建知识网络，梳理本单元的知识点，培养学生解决问题的能力和总结归纳能力，使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
三、教学目标
1．通过视频复习燃烧条件及促进燃烧的方法，并让学生理解灭火原理。
2、复习二氧化碳的性质及制法，渗透物质间相互转化的关系。
3、指导学生学会多角度、全方位的构建知识网络。
四、教学的重点和难点
1．教学重点：构建知识网络
2．教学难点：运用知识网络解决实际问题。
六、教学过程
当打开K，反应一段时间后：
(1)写出A处发生变化的化学方程式
(2)C处的现象是，写出相关的化学方程式。
(3)D烧杯中（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，。
化学九年级上册第六单元复习课教案
三、二氧化碳和一氧化碳
三、课堂检测
四、课堂小结
通过本节课的学习，应该对本章知识有个系统的掌握。
五、布置作业：
完成本节学思练练习题。
板书设计：
碳和碳的氧化物
一、碳的单质
二、二氧化碳制取的研究
三、二氧化碳和一氧化碳
教学反思（教学内容、过程、策略）：
一、引入新课：
通过本单元的学习，同学们对碳单质及碳的氧化物的性质和用途，对二氧化碳的实验室制法都有一定的认识，希望同学们通过本堂复习课的学习，加深对已学知识的理解，巩固所学知识，达到查漏补缺的目的。
二、讲解新课
一、碳的单质及碳的化学性质
二、二氧化碳制取的研究
1.药品： 2.原理：3.装置： 4. 二氧化碳的收集：
教学重点
1.结构、性质和用途之间的关系。
2.二氧化碳的性质及用途。
3.一氧化碳还原氧化铜的原理
教学难点
1.结构、性质和用途之间的关系。2.实验室中制取气体的思路及方法
3.一氧化碳还原氧化铜的原理
教学方法与手段
归纳ห้องสมุดไป่ตู้、对比学习法。
教学准备
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第六单元 碳和碳的氧化物
课型
新授课
教学目标
1.掌握金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；知道单质碳的化学性质。
2.学会实验室中制取二氧化碳的反应原理及装置，了解实验室中制取气体的思路、方法3.掌握二氧化碳和一氧化碳的性质及用途。
新人教版九年级化学上册导学案：第六单元 碳和碳的氧化物 复习教学案
第六单元碳和碳的氧化物复习教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：复习编者：审核：备课组第一部分:知识点一、碳的单质1．几种单质的物理性质回答：碳单质物理性质不同的原因是同种元素组成的物质叫单质，对吗？为什么？，。
2．碳单质的化学性质⑴稳定性含义是，应用（举例）⑵可燃性（写出化学方程式）、分析：将3g碳，①放在盛有8g氧气的集气瓶中充分燃烧后，瓶中的气体是；②若是10g氧气，则瓶中的气体是；③若是7g氧气，则瓶中的气体是；④若是3g氧气，则瓶中的气体是。
（相对原子质量：氧---16、碳---12 ）根据可燃性，碳的用途是，其不利之处是。
⑶还原性①碳与氧化铜反应，化学方程式，现象、②碳与氧化铁反应，化学方程式，氧化剂是，还原剂是，具有还原性的是。
根据还原性，碳的用途是，其不利之处是。
二、碳的氧化物1．物理性质与用途一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因：。
3．二氧化碳的实验室制法▲二氧化碳的工业制法可用碳与氧气反应或煅烧石灰石。
⑴药品：⑵原理：（化学方程式）发生装置：⑶装置收集装置：⑷检验方法：⑸验满方法：。
小结：实验室里制取气体的装置的确定1、主要成分为碳酸钙的物质有、、、等，2、用熟石灰砌墙的全过程：①制生石灰②制熟石灰③在空气中硬化四、总结能生成二氧化碳的反应化合反应：、分解反应：、其它反应：、、第二部分：典型题一．推断题1、A、B……G七种物质存在如下图所示的转化关系。
其中A和E是常见的黑色固体，B、C均为化合物且组成元素相同，在反应①的前后A的质量和化学性质都没有改变，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
G试推断：（1）写出B、C、D、E、F、G的化学式：B. C. D. E. F. G 。
（2）写出反应①、③的化学方程式：、。
（3）上述关系中属于分解反应的是（填编号）。
（4）反应⑤是绿色植物的（选填“呼吸”或“光合”）作用。
2、下转化关系中,A-F都是已经学过的一些物质(1)写出A、B、C、D、E、F的化学式：A. B. C. D. E. F. 。
人教版化学九年级上册 第六单元 碳的氧化物 复习 教案
汇报课教案第六单元碳的氧化物第六单元碳的氧化物教学目标：知识与技能：1、了解二氧化碳和一氧化碳的物理、化学性质；能熟练的书写相关的化学方程式。
2、熟练掌握实验室制取二氧化碳的方法，并会检验二氧化碳的存在。
过程与方法：利用对比、归纳，将已有的知识进行整合，形成一个系统，从而提高解决问题的能力。
情感价值态度观：学会辩证的看待事物，全面认识与评价自然界中的物质；在传播“低碳”理念的同时，学习用辩证的观点看待温室效应，教育学生珍惜资源、爱护环境。
教学重点：二氧化碳、一氧化碳的物理和化学性质及实验室制取CO2的方法。
教学难点：能熟练的书写本单元涉及到的化学方程式；教学设计一:二氧化碳1.二氧化碳的物理性质颜色 气味 状态 密度 溶解性 二氧化碳无色气体无味比空气大能溶于水2. 二氧化碳的化学性质操作现象与结论现象:下面的蜡烛 先灭 ,上面的蜡烛 后灭 、 结论:二氧化碳不 燃烧 ,也不 支持燃烧 ,二氧化碳密度比空气的大现象:紫色石蕊溶液 变红 、结论:二氧化碳能与水反应生成碳酸,化学方程式为CO 2+H 2OH 2CO 3现象:澄清的石灰水 变浑浊 反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO 2CaCO 3↓+H 2O 、3.二氧化碳的实验室制取 (1)实验原理 CaCO 3+2HCl CaCl 2+CO 2↑+H 2O 。
(2)实验装置发生装置:固体+液体不加热型。
收集装置:由于二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,所以采用向上排空气法收集。
(3)检验方法通入 澄清石灰水 若 澄清石灰水变浑浊 ,证明是二氧化碳。
反应的方程式是: CO 2+Ca(OH)2CaCO 3↓+H 2O 。
(4)验满方法将燃着的木条接近 集气瓶口 ,如果 木条熄灭 ,证明已满。
4.用途及对环境的影响(1)用途 ①用于灭火。
②固体二氧化碳叫“干冰”,用于制冷剂、人工降雨。
③参与光合作用,作气体肥料。
④作化工原料。
(2)对环境的影响:易引起 温室效应 ,使全球气候变暖。
人教版九年级化学上册导学案：《第六单元复习》
第六单元复习1.掌握碳单质及碳的氧化物CO 、CO 2的性质、用途及CO 2的实验室制法。
2.能独自操作及设计二氧化碳的性质与制法、一氧化碳的还原性的有关探究实验。
1.氧气、二氧化碳实验室制取比较(结合下图填表)。
42KCl+3O2H +2HCl2.写出下列转化的化学方程式:①2C+O 22CO ②C+O 2CO 2或C+2CuO2Cu+CO 2↑ ③2CO+O 22CO 2或CO+CuO Cu+CO 2 ④C+CO 22CO⑤CO 2+H 2OH 2CO 3⑥H 2CO 3H 2O+CO 2↑⑦CO 2+Ca (OH )2CaCO 3↓+H 2O⑧CaCO 3+2HClCaCl 2+H 2O+CO 2↑或CaCO 3CaO+CO 2↑3.构建本单元的知识网络图,示例: 碳错误！未找到引用源。
1.根据下列实验装置图回答问题:(1)写出图中标有字母的仪器名称:a.铁架台;b.锥形瓶;c.集气瓶。
(2)装置B可用于实验室制取CO2气体。
则B中的液态药品是稀盐酸,块状固体是石灰石(或大理石);实验中,观察到B中的现象是有气泡产生,化学方程式为CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2应选用的装置是 C ,不选其他两个装置的原因是CO2的密度比空气大、能溶于水;检验CO2已集满的方法是将燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭。
(3)实验室制备并收集氧气,应选用的发生装置是A(或B),收集装置是C(或E),制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO32KCl+3O2↑、2H2O22H2O+O2↑。
2.如图所示是在高温下用过量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图。
(1)根据装置B中发生的现象,可判断反应是否开始进行,则B中的试剂是澄清石灰水。
(2)A处排出的气体中,除没有排尽的空气和没有完全吸收的含水蒸气的二氧化碳外,还一定有少量的CO 气体。
(3)写出大试管中反应的化学方程式:C+2CuO2Cu+CO2↑。
人教版九年级化学第六单元复习教案
人教版九年级化学第六单元复习教案复习目标：1、记住常见的碳单质、性质、用途2、掌握二氧化碳的性质、制法、用途3、掌握一氧化碳的性质、用途、污染知识要点：一、碳的几种单质1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质；可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
2、石墨（C）是最软的矿物之一；有优良的导电性；润滑性。
可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭；木炭；活性炭；炭黑等.活性炭、木炭具有强烈的吸附性；焦炭用于冶铁；炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
二、.单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异；而各种单质碳的化学性质却完全相同!1、常温下的稳定性强2、可燃性:完全燃烧(氧气充足)；生成CO2 : C+O2点燃CO2不完全燃烧(氧气不充足)；生成CO：2C+O2点燃2CO3、还原性：C+2CuO 高温2Cu+CO2↑（置换反应）应用：冶金工业现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色；石灰水变浑浊。
2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑三、二氧化碳的制法1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体；需加热；制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体；不需要加热；制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法2、二氧化碳的实验室制法1）原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑2) 选用和制氢气相同的发生装置3）气体收集方法：向上排空气法4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水；如能浑浊；则是二氧化碳。
新人教版九年级化学上册导学案：第六单元 碳和碳的氧化物 复习教学案
第六单元碳和碳的氧化物复习教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：复习编者：审核：备课组第一部分:知识点一、碳的单质1．几种单质的物理性质回答：碳单质物理性质不同的原因是同种元素组成的物质叫单质，对吗？为什么？，。
2．碳单质的化学性质⑴稳定性含义是，应用（举例）⑵可燃性（写出化学方程式）、分析：将3g碳，①放在盛有8g氧气的集气瓶中充分燃烧后，瓶中的气体是；②若是10g氧气，则瓶中的气体是；③若是7g氧气，则瓶中的气体是；④若是3g氧气，则瓶中的气体是。
（相对原子质量：氧---16、碳---12 ）根据可燃性，碳的用途是，其不利之处是。
⑶还原性①碳与氧化铜反应，化学方程式，现象、②碳与氧化铁反应，化学方程式，氧化剂是，还原剂是，具有还原性的是。
根据还原性，碳的用途是，其不利之处是。
二、碳的氧化物1．物理性质与用途2．化学性质与用途回答：一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因：。
3．二氧化碳的实验室制法▲二氧化碳的工业制法可用碳与氧气反应或煅烧石灰石。
⑴药品：⑵原理：（化学方程式）发生装置：⑶装置收集装置：⑷检验方法：⑸验满方法：。
小结：实验室里制取气体的装置的确定三、碳酸钙1、主要成分为碳酸钙的物质有、、、等，2、用熟石灰砌墙的全过程：①制生石灰②制熟石灰③在空气中硬化四、总结能生成二氧化碳的反应化合反应：、分解反应：、其它反应：、、第二部分：典型题一．推断题1、A、B……G七种物质存在如下图所示的转化关系。
其中A和E是常见的黑色固体，B、C均为化合物且组成元素相同，在反应①的前后A的质量和化学性质都没有改变，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
G试推断：（1）写出B、C、D、E、F、G的化学式：B. C. D. E. F. G 。
（2）写出反应①、③的化学方程式：、。
（3）上述关系中属于分解反应的是（填编号）。
（4）反应⑤是绿色植物的（选填“呼吸”或“光合”）作用。
2、下转化关系中,A-F都是已经学过的一些物质(1)写出A、B、C、D、E、F的化学式：A. B. C. D. E. F. 。
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第六单元 碳和碳的氧化物
一 提出问题
1、碳元素组成的不同单质为什么物理性质有很大差异而化学性质是相同的？
2、实验室制取氧气和二氧化碳在哪些方面存在差别？
二 填写基础知识
1、碳单质
（1）碳元素组成的单质中有自然界最硬的物质 ，有可用作电极的物
质 。
(2)碳元素组成的单质由于它们的 不同，因此它们的
存在着很大差异。
(3)木炭与活性炭具有 能力，防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒
气。
2、碳单质的化学性质：
（1）在常温下，碳的化学性质 ，
（2）在高温下，碳能够与很多物质起反应，用化学方程式表示其化学性质：
①可燃性：氧气充足时 、
氧气不足时 。
②还原性：在高温条件下，碳表现出还原性，可以作 ，如：碳还原氧化
铜，化学方程式为 。
3、二氧化碳的性质
（1）物理性质：通常情况下， 的气体，密度比空气 ， 溶
于水 。在一定条件下，二氧化碳会变成固态，固态二氧化碳叫 ，可用
于 。
（2）化学性质：①“三不”：不 、不 、不 。
②与水化合，反应方程式为 ，其生成物易分解，反应方程式
为
③与石灰水等碱溶液反应：与石灰水反应方程式为 ，与
烧碱溶液反应的方程式为 。
4、二氧化碳制取：
（1）工业制法：①方法：高温煅烧石灰石，产物是二氧化碳
②原理（用化学方程式表示）：
（2）实验室制法：
①反应原理：利用 或 和稀盐酸反应，化学方程式为
（注意）不能用纯碱与稀盐酸反应制取，是因为 ；不能用稀硫酸，
因为会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓盐酸，因
为其会挥发出 气体，使制得的二氧化碳气体不纯。
②制取装置：固液不加热型。
2
③收集方法： ，理由是 。
④检验方法： ，
验满方法： 。
5、一氧化碳：
（1）化学性质
①可燃性：与氧气反应的化学方程式为 。
②还原性：与氧化铜反应的化学方程式为 ，
与赤铁矿反应的化学方程式是 。
（2）一氧化碳使人中毒的原因 。
三、完成基础知识校对
四、解决疑难问题，构建知识网络结构
五、考点演练
1、由同种元素组成的物质（ ）
A．一定是单质 B．一定不是化合物 C．一定是纯净物 D．一定不是混合物
2、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，倒如白磷和红磷。下列各组物
质互为同素异形体的是( )
A.一氧化碳 B.金刚石和石墨 C.冰和干冰 D.氧气和液氧
3、下列有关气体的制备与收集方法中，不正确的是 ( )
A．二氧化碳既可以用排水法收集，又可以用向上排空气法收集
B．制备气体时，一定要先检验装置的气密性
C．密度比空气小，且不溶于水的气体，既可用向下排空气法又可用排水法收集
D．氧气既可以用排水法收集，又可以用向上排空气法收集
4、二氧化碳中混有一氧化碳杂质，若除去一氧化碳杂质，可将含杂质的气体通过 （ ）
A.石灰水 B.灼热的铜 C.灼热的氧化铜 D.碳酸钠溶液
5、如图6--1所示是在高温下用过量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图。根据装置B中发
生的现象，可判断反应是否开始进行，则B中的试剂是 。
( 2 )A处排出的气体中，除没有排尽的空气和没有完全吸收的含水蒸气的二氧化碳外，还
一定有少量的 气体。
(3)写出大试管中有关反应的化学方程
式 。
（4）实验时酒精灯上加网罩的目的
是 。
(5)为防止从A处排出的气体对空气造成污染，应将此
处排出的气体 。
6、图6--5是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装
置和操作示意图。
图6--1
3
试回答下列有关问题：
(1)写出仪器①和②的名称：①是 ，②是 。
(2)A中制取二氧化碳的化学方程式是 。
(3)为了检验A装置的集气瓶里是否充满二氧化碳，可用燃着的火柴放在
进行实验，如果火焰熄灭，证明已经充满。
(4)若B的试管里盛的是紫色石蕊试液，观察到的现象是
；若试管里盛的是澄清石灰水，观察到的现象是
。
(5)C所示的实验说明了二氧化碳具有哪些性质？ 。
变式练习：用化学方程式回答：
（1）向紫色石蕊试液中通二氧化碳，溶液变红 ____________________________ 。
（2）加热（1）中溶液，溶液又由红色变为紫色 _______________________________ 。
（3）向澄清石灰水中通二氧化碳，溶液变浑浊 ____________________________ 。
7、5月31日是世界无烟日，吸烟有害健康。为了鉴定该烟雾中是否存在CO2和CO，在对
香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后依次通过足量的以下试剂：①澄清石灰水；②浓硫酸；
③灼热的黑色氧化铜粉末；④澄清石灰水，发现①、④中澄清石灰水变浑浊。试回答
（1）①现象说明 。
（2）烟雾中是否存在CO ，做出此判断所依据的实验现象为
。
8、人们常将鸡蛋浸入澄清石灰水来保鲜，理由是什么？
图6--5