2017年高考一轮复习 必修一第一单元 古代中国的政治制度
一轮复习必修一第2课-秦朝中央集权制度的形成(两课时)
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
▪ 4、（2015·江苏单科·2）据秦琅邪石刻，皇 帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的 《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大 禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左 东海，右流沙”。上述差异最能说明( )
三、秦朝中央集权制度的影响
（2）对后世的影响： 积极影响： 秦朝建立的中央集权专制主义政治制度具有开创性。 它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为 历代封建王朝所没用，影响深远。
消极影响：
①政治经济： 阻碍了资本主义萌芽的发展，延缓了封建制度的瓦解； ②思想文化： 摧残了文化，禁锢了思想； 阻碍了近代自然科学的产生。
是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
（二）秦朝中央集权制度形成（内容）
2、中央官制：三公九卿制 1）三公： A、丞相：
地位：“百官之首” 职能：帮助皇帝处理全国政务； B、御史大夫： 地位：副丞相； 职能：执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官； C、太尉： 职能： 负责管理全国军务；
（二）秦朝中央集权制度形成（内容）
3、地方行政制度：郡县制
（1）演变历程：郡 秦始县皇之把设郡，县源于制春度推秋行战国全。国秦。统一后，
（行2政）区内划容：：分 郡之全内国又为分36郡若，干由县中。央政府直接管辖，一 官僚机构：郡守（上受中央命令，下督所属各县，定期向
丞相汇报工作）和县令（都由皇帝直接任命） （3）作用：
本课小结 第2课 秦朝中央集权制度的形成
秦朝的统一
秦朝的中央集权制度
皇
中
郡
帝
央
县
制
官
制
度
制
度
高一历史必修一《中国古代政治制度》专题复习PPT课件完整版
A
D C B
A 父子
B 兄弟
C 平等
D 大宗与小宗
D
3.分封制与宗法制比较 分封制 目的 内容以 及特点
巩固周王朝的统治
宗法制
完善和巩固分封制; 保证王权的平稳过渡 明确大宗和小宗的关系 特点:嫡长子继承制
规定权利和义务 特点:形成众星捧月 的政治格局
作用
①前期加强了天子对地方的统 治，②扩大了统治区域; ③但
C A
A
4．‚先王之法，立天子不使诸侯疑（拟）焉，立诸侯不 使大夫疑（拟）焉，立嫡子不使庶孽疑（拟）焉。疑（拟） 生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭 乱。‛ 这表明西周嫡长子继承制的目的是 A．确立嫡长子的最高地位 B．防止内部纷争，强化君主专制 C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 D．保证贵族血统的纯正
是随着生产力发展,兼并战争的 开始,削弱了周王室的地位。
①保证了贵族在政治上 的垄断和特权地位; ②
也有利于统治集团内部 的稳定和团结。
关系
①宗法制在政治制度方面的体现就是分封制; ②他们互为表里，相互依存; ③成为维系统治阶级内部关系，加强奴隶主贵族世袭统治
的工具。
4．西周时期政治经济制度的特点： ①神权与王权相结合. (祭祀) ②最高执政集团尚未实现权力的高度集中 ③以血缘关系为纽带形成国家政治结构.(最基本的特点) 高考题 1.明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣 以清君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战 2．‚封建亲戚，以藩屏周。‛这句话指的是 A分封制 B井田制 C郡县制 D行省制 3．中华法系的特征是‚以礼入法‛，这里的‚礼‛主要是指 A等级 B教化 C习俗 D祭祀
高考政治历史必修一第一单元复习
单
元专
线
制 主
索义
中
央
集
权
制
度
过程 秦
汉至元
明清
特点
专制主义 中央集权 不断发展
皇权不断强化
中央严格控制 地方
一、中国古代早期政治制度
1、王位世袭制
▪ 确立： 启 ▪ 概念：王位在一家一姓中传承 ▪ 方式：父子相传 兄终弟及 ▪ 本质：以王为核心和维护王、诸侯继统的王权专制
制度。 ▪ 影响：形成家天下局面 ▪ 结束：清朝结束
5、分封制与宗法制的关系： 互为表里，相辅相成； 宗法制是分配的原则,分封制是权利的分配。
6、西周时期政治制度的特点： 神权与王权相结合； 最高统治集团尚未实行权力的高度集中； 层层封授,等级森严,政治与血缘相结合。
二、专制主义中央集权制度的形成
（一）含义：
专制主义：是一种决策方式，皇位终身制，世袭制， 个人专断独裁 中央集权：地方政府在政治、经济、军事方面没有独 立性，必须绝对服从中央。
同
2、目的都是为了巩固统治
点
3、结果都在一定时期内产生过积极作用
2、汉到元政治制度的演变：
（2）君主专制的演进——中央官制演变
朝代 措
施
影
响
秦
皇帝制度、三公九卿
建立专制主义制度 丞相权力很大
汉 西汉的中、外朝制度;东汉
“虽置三公，事归台阁”皇
帝总揽大权
隋唐
三省六部制
一分为二 一分为三
趋势： 相权不 断削弱， 皇权不
制
三公九卿制：丞相、太尉、御史大夫
中 央
郡县制: 郡县长官由皇帝直接任免
集 权
特点：官职有明确分工，既有相互配合，又彼此牵制，最终使最高统
第6课 我国的基本政治制度-高考政治一轮复习课件(新高考通用)
是为了解决民族问题而 实行的区域自治和民族 自治的结合。
是为了解决历史遗留问题，完 成祖国统一大业而在“一国两 制”方针指导下赋予特别行政 区享有高度自治权的制度。
适用 区域
省、市、县、乡等
适用 各少数民族聚居的地方
适用 港澳台等地区
制度
社会主义制度
社会主义制度
资本主义制度
联系
都是国家的行政区域，是国家不可分割的部分；民族自治地方和特别行政区 享有比一般行政地方更多的权力。
考点二 民族区域自治制度
一、民族区域自治制度
4.我国处理民族关系的方针
内容
民族平等
民族团结
含 义
各民族一律平等，都依法平等地 享有政治、经济、文化和社会等 方面的权利，依法平等地履行义 务。
在民族平等基础上，我国 形成了各族人民和谐相 处、友好往来、互相合 作、共同奋斗、谁也离不 开谁的大团结局面。
PART-02
课标要求
课标要求
阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中 国特色的基本政治制度。阐述民族区域自治制度是符合我国国 情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有 宗教信仰自由的含义。领悟基层群众自治制度是我国人民依法 直接行使民主权利的基本政治制度。
PART-03
各民族共同繁荣
在民族平等、民 族团结的前提 下，实现各民族 共同发展、共同 繁荣。
这是由社会主义 本质决定的，是 国家实现现代化 和中华民族实现 伟大复兴的必然 要求。
考点二 民族区域自治制度
点拨：比较一般行政地方、民族自治地方和特别行政区
对比
一般行政地方
民族自治地方
特别行政区
设置 目的
便于国家行政管理 ， 有利于社会主义经济 建设，有利于各族人 民的团结。
高考历史一轮复习 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治课件 人民
诸侯王位世袭
官吏由皇帝 任免调迁， 官位概不世
袭
比较 分封制
郡县制
不 同 点
拥有封地
权 和相应的爵 利 位；在封地 义 内有行政 务 权，拥有土
地管理权
官吏只有俸禄， 无封地；在辖区 内只行使行政管 理权，对土地无 管理权
比较
分封制
郡县制
与中 诸侯国有很 郡县是地方行
央的 强的地方独 政机构，绝对
互相牵制，谁也不能独揽大权，这保 证了国家权力最终掌握在皇帝一人之 手，保证专制皇权不致旁落。
(2) 充 分 体 现 出 “ 家 天 下 ” 的 特 点 ， “九卿”中奉常、宗正、郎中令、少 府等官职就是为皇室专设的，是为皇 帝私家服务的。国与家同治，这是封 建时代的统治特点。
(3)形成了中央垂直管理地方的形式， 地方绝对服从中央，最后集权于皇
专题一 古代中国的政治制度
专题一 古代中国的政治制度
第1讲 中国早期政治制度的特点 及走向“大一统”的秦汉政治
考点串讲分层突破
考点一 中国早期政治制度的特点
1．西周的分封制 (1)内容：周武王将_子__弟____和_功__臣___ 分封于各地，使他们成为各领一方的 诸侯。
(2)权利和义务：诸侯在封国内享有 ___世__袭__统__治__权___，对周天子定期朝贡 并提供军赋和力役。
②南方：修__灵__渠____、平岭南，在岭 南置郡，这是岭南地区归入中央王朝 管辖的开端。
③西南：在“西__南__夷__”开辟了“五尺 道”，并在其中部分地区任命官吏。
(3)影响：扩大了统一帝国的规模，推 动了中华民族多元一体格局的形成。
2．中央集权制度的形成 (1)皇帝制度：秦王嬴政采用“皇__帝__” 称号，自称“始皇帝”，确立了皇帝 至高无上的地位。
三年高考(2017-2019)历史真题分项版解析——专题01 古代中国的政治制度(解析版)
专题01 古代中国的政治制度考点一：商周时期的政治制度1．（2019年新课标全国卷Ⅰ，24，4分）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化【答案】B【解析】从材料中可以看出，商代多为兄终弟及，而西周11代出现12位王，平均每代有王，从而可以推导出周代的王基本是代际相传，其王位继承方式已经不是兄终弟及，故答案为B项；根据所学知识可知，夏王朝建立后，“传贤”变为“传子”，禅让制瓦解，排除A项；材料中并没有明确证据证明商代诸王和西周诸王的寿命有明显差别，排除C项；西周实行宗法制，其核心是嫡长子继承制，血缘纽带关系是强化而非弱化，排除D项。
2．（2019年新课标全国卷Ⅲ，24，4分）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制【答案】A【解析】结合所学知识可知，宗法制的纽带是血缘关系。
根据材料“教民亲爱，莫善于孝”可知突出的是血缘关系，A选项符合题意。
禅让制属于原始社会推举首领的制度，与材料无关，B选项排除。
郡县制属于中央集权强化的产物，与材料无关，C选项排除。
察举制属于汉代的选官制度，与材料无关，D选项排除。
1．（2018年新课标全国卷Ⅱ，24，4分）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A．商汤成功缘于他的仁德之心B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经注重生态环境保护D．资源争夺是夏商更替的主因【答案】A【解析】商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝，实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故选A；夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B 不符合史实；保护生态环境不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故排除C；题干提到的是商汤的举动与夏商更替的关系，而不是资源争夺，故排除D。
人教版高中历史必修一第一单元一轮复习 ppt课件
阶级
原始社会
无
奴隶社会
奴隶主-奴隶平民 封建地主-人民（农民）
少数人 统治
资本主义社会 资产阶级-无产阶级 社会主义社会
近现代史
多数人统治
人教版高中历史必修一第一单元一 轮复习
必修一目录
中国
西方
古代 1、古代中国政治制度
近代 4、近代中国反侵略、 求民主的潮流
2、古代希腊罗马的政治制度
墓，……，粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为
墓除草添土者，焚楮(chǔ)锭次，以纸钱置坟头。”
该材料中的习俗 • A. 起源于明朝中期
D B. 仅流传于中国北方
• C. 受外来文化影响 D. 受宗法制的影响
人教版高中历史必修一第一单元一 轮复习
第2课 秦朝中央集权制度的形成
考试说明： （2）秦中央集权制度的形成 秦朝的统一；皇帝制度； 中央官僚机构与郡县制； 中央集权制度的形成及影响。
2、郡县之制，垂二千年而弗能 改矣，合古今上下皆安 之，势之 所趋，岂非理而能然哉？郡县之 法，已在秦先，秦之所灭者六国 耳，非尽灭三代之所封也。
郡县制具有巩固国家 统一的进步性。
三公九卿制具有历 史的进步性。
3、三公由皇帝任免，不得世袭。 分工明确，行政效率高。
丞相位高权重。新的较完备的 官僚制度。
决策的失误。
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由来 春秋战国已有
郡 内容 在全国设36郡，郡（守）县（令）长官
县
由皇帝任免，不得世袭（官僚政治）。
制
作用
实现了对地方政权直接有效的控制，加强 了中央集权。
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阅读材料，联系课文，获取信息。
高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 1 第1讲 中国早期政治制度的特点练习 人民版-人民版
第1讲中国早期政治制度的特点(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·永州二模)据甲骨文记载，商朝除与所属盟邦联合行动外，商王还亲自或派人到各地举行祭祀典礼等活动，并接受方国的贡献或对朝贡者予以报偿。
这说明( ) A．早期王权主要通过神权来表现B．商王与方国首领地位完全平等C．中央对地方实现了有效的控制D．商朝与所属方国重视礼尚往来解析：选D。
材料中商王接受方国的贡献后也对朝贡者予以报偿，这说明商朝与所属方国重视礼尚往来，故选D项；材料没有涉及王权和神权的关系，排除A项；商朝内外服制度下，方国首领臣服于商王，因而商王与方国首领的地位不可能完全平等，排除B项；商朝内外服制度下，中央对地方的控制比较松散，中央没有实现对地方的有效控制，排除C项。
2．(2020·达州一诊)商朝王畿周围散布着许多臣服于商的部落、部族，其首领被赐予侯、伯等封号，诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制。
从历史发展看，这说明周朝的分封制( ) A．形成了对天下的有效控制B．巩固了周王室的统治C．包含有大一统的政治理念D．是对商朝制度的继承解析：选C。
根据材料“诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制”可知，西周初期统治者在设计分封制之时包含有大一统的政治理念，故选C项。
3．(2020·百师联盟大联考全国Ⅰ卷)记述出处周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”《荀子·儒效》“周之所封四百余，服国八百余”《吕氏春秋·观世》“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后《史记·周本纪》于薊，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”A．王室子弟是周初分封的主体部分B．周朝只在初期进行了分封C．分封制有效地巩固了周朝的统治D．周王朝的分封制相当发达解析：选D。
人教新课标版高一历史必修一 第1单元《古代中国的政治制度演变》复习课教案
古代中国政治制度的演变课题第一单元复习—内化—外延教学目标知识技能第一单元主干知识:1、理解古代中国早期奴隶制政治制度的演变和基本特点2、中国封建国家的演变及其政治制度演变的特点和趋势3、深刻挖掘、归纳提炼推动古代中国政治制度演变的内因和规律性的隐性知识4、相关的政治学概念、历史概念、哲学概念的理论知识。
情感态度价值观1、政治制度的建设与完善是阶级社会统治阶级实施政治活动的重要内容。
它的发展规律是可以认识和追寻的。
在人类政治文明的建设中，古代中国为世界文明作出了巨大的贡献。
2、自豪与自省，骄傲与批判。
养成对待传统文化（器物文化、制度文化、思想文化）成就的科学态度和科学精神，正确理解“批判的武器和武器的批判”的科学方法。
3、认识生产力是一切经济、政治活动的原动力，它的变革推动了社会各个领域的变革。
而上层建筑的建设和完善是保证经济基础、解放和发展生产力的重要力量。
过程方法师生互动，双主和谐：提出问题―促成学生思考、交流、合作―反馈表达―师生互动评价―形成认识巩固知识。
1.以系统论和建构主义理论为指导，科学构建单元整体知识体系。
2.教学四个环节：“吸引注意—渲染气氛—启发思维—培养能力”。
3.学法四个层次：引导学生由传统的“听懂—理解—掌握—解题”四环节向“参与—体验—内化—外延”的现代的学习理念转化。
教学重点重点培养学生的各种能力:一是再认、再现基础知识能力；二是阅读材料获取有效信息并简单分析材料解决问题的能力；三是口头表达能力以及内化成文字语言表达能力。
四是认识秦、唐、元朝在建立和发展政治制度中的所体现出来的创新精神及具体措施。
教学难点 1.搜集历史资料,提高获取有效信息的能力，掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。
2.通过学习讨论、编写知识清单，构建知识体系，提高质疑、提问、解答的基本学习能力。
同时通过交流合作、语言表达来锻炼历史思维和历史归纳能力。
明确相应的政治学、哲学、历史学有关概念，形成历史意识和充分的历史自觉。
人教版历史：第一单元 古代中国的政治制度 第1讲 商周时期的政治制度
︱高中总复习︱一轮·历史
(二)宗法制——权力继承制度 父系血缘关系 1.含义:宗法制是利用 的制度。 2.目的:为了加强分封制形成的 统治秩序
的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治
,解决贵族之间在权力、财产和土地继承
上的矛盾。
3.内容:分为大宗和小宗, 大宗 和小宗是相对的;大宗可以命令和约束小宗,小宗必须 服从大宗;周王是天下的大宗,也是政治上的最高领袖。 4.特点:最大特点是 嫡长子继承制 ,家国合一, 血缘关系 5.影响 (1)保证了 定和团结。 (2)深刻影响中国社会结构,其内涵仍体现在当今日常生活和观念中。 各级贵族 在政治上的垄断和特权地位,有利于 与政治关系结合。
统治集团
内部的稳
︱高中总复习︱一轮·历史
(三)礼乐制度——权力认同制度 1.目的:巩固 贵族 的身份地位,协调 统治阶级 问题,即天下归心。 2.内容: 礼乐制度 的礼仪。 3.影响:周礼成为维护 等级制度 秩序的稳定。
内部矛盾,解决权力认同
就是对统治阶级日常的政治、社会活动,例如祭神、结
婚、丧葬等,制定一些规则和仪式,并配有特定的音乐,不同等级的贵族要行不同 、维护分封制与宗法制的工具,有利于统治
︱高中总复习︱一轮·历史
3.概况 分封对象 诸侯义务 诸侯权利 主要诸侯国 等级序列 王族 、功臣和古代帝王的后代 效忠周王 、定期朝贡述职、随王征伐 受封土地、人民;拥有和世袭诸侯国内军政大权 鲁、齐、燕、卫、宋、晋、楚等 天子—诸侯— 卿大夫 —士
︱高中总复习︱一轮·历史
4.西周分封制的主要特点 (1)分封对象:分封对象 多元化 (2)分布地区:主要集中在 战略要地。
4.瓦解:春秋后期,出现了“
礼崩乐坏
”的局面。