好像绿色的墨水瓶倒翻了
部编四年级下绿课后练习(含答案)2
部编四年级下绿课后练习（含答案 ）2学校: ___________ 姓名： _____________ 班级： ____________ 考号： ____________2．下列加点字读音有误的一项是（ ）A ．绽．放（ zh àn）炫．耀（ xu àn） B．朦．胧（ m é ng ） 杜甫．（f ǔ） C ．徜．徉（ ch áng ）尘垢．（ g òu）D ．晕．皱（ y ūn）龚．自珍（ g ōng ）【答案】 D3．下列对各句修辞手法判断正确的一项是（ ）。
① 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？② 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
③炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（）答案】 C5． 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A． 漫．灭（ m àn） 波涛．（t āo）繁．星（ f án）B． 潇．洒（ xi āo ）炫．耀（ xu àn） 绽．放（ zh àn）C ．余晖．（hu ī）徜．徉（ ch áng ）胆怯．（ qu è）B ．扭．头（ ni ǔ） 安徽．（w ēi） 不妨．（f áng ） 耳廓．（ ku ò）C． 高尚．（ sh àng ） 叮嘱．（zh ǔ）绑．住（ b ǎ ng ） 劫．持（ ji é） D．情绪．（x ù） 扩．大（ ku ò）搓．手（ cu ō）漆．黑（ x ī）A ．浙．江（ zh é） 蜿．蜒（ w ān） 臀．部（ di àn）B ．绣花 炫耀 白皑皑 D ．赤脚胆怯刘禹锡A ．①反问 ②反复 ③拟人 C ．①反问 ②排比 ③拟人 【答案】 CB ．①反问 ②排比 ③夸张 D ．①设问 ②排比 ③拟人镶．边（ xi ā ng ）答案】 AD ．曝．晒（pù）朦．胧（méng ）赤．脚（chì）【答案】C6．下列选项中，对这节诗理解不正确的是（）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起⋯⋯A ．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。
现代诗《10 绿》
语速舒缓，“所 有”“整齐”“飘动” 几个词要重读、慢读， 表现绿的动态美。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起；
所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空 间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结 合“阅读链接”说说。（课后第3题）
• 杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、金黄、 米黄、嫩黄、淡黄。
语文 四年级 下册
10 绿
第一课时 第二课时
第一课艾时 青，原名蒋正涵，出生于浙江 金华，现当代文学家、诗人、画家。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人 之一。色彩是艾青诗歌艺术表达的要 素之一，带有鲜明的艺术美学倾向与 追求。
主要作品:《大堰河——我的保 姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和 《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀 新诗奖。
阳光也是绿的
水中倒映的（ 山 ）是绿的 阳光下的（森林）是绿的 水中的（水草）是绿的
读诗句，照样子写一写。
是绿的， 是绿的， 是绿的，
也是绿的。
仿写
用排比的手法仿写句子。
秋天的 叶子是金黄色的， 秋天的 风 是金黄色的， 秋天的 稻田是金黄色的 ， 秋天的 果实也是金黄色的 。
背诵指导（课后第1题） 结合图片填一填，填完你就会背诵了！
• 蓝色；天蓝、蔚蓝；月光蓝；海洋蓝；海 蓝；湖蓝；深湖蓝；中湖蓝；冰雪蓝；孔 雀蓝；宝石蓝；粉末蓝；藏蓝；海军蓝； 宝蓝；墨蓝；紫蓝；浅紫蓝；青蓝；深灰 蓝；深蓝；鲜蓝；中蓝；浅蓝；淡蓝；亮 蓝；湛蓝；海蓝。
• 黄色；深桔黄；浅桔黄；柠檬黄；玉米黄； 橄榄黄；稻草黄；芥末黄；杏黄；蛋黄； 藤黄；象牙黄；日光黄；土黄；砂黄；金 黄；深黄；棕黄；青黄；灰黄；米黄；嫩 黄；鲜黄；鹅黄；中黄；浅黄；淡黄。
部编版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编（含5课的课后题）
部编版⼩学四年级语⽂下册第三单元每课课后作业及答案汇编（含5课的课后题）部编⼈教版⼩学四年级语⽂下册第三单元第9课《短诗三⾸》课后作业及答案⼀、读拼⾳，写字词。
1.景区的长椅旁开满了téng luó（）花，妈妈揽着xī（）上的孩⼦，似在嗅那花⾹。
2.夜风拂过，松tāo（）阵阵，⽉亮duǒ（）进云层⾥后，满天的fán（）星更加耀眼了。
⼆、查字典填空。
在中药店，岳涵看到了药箱上写着“⽜膝”，其中的“膝”字她不认识，她应该⽤查字法，先查部，再查画，最后得知该字的读⾳是。
三、给加点字选择正确的解释。
（填序号）①⽔过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④淹没。
1.春天来了，漫．⼭遍野都是鲜花。
（）2.⼤青⼭下是漫．⽆边际的草原。
（）3.河⽔漫．过⼩桥了。
（）4.⼤⾬过后，河⽔漫．出来了。
（）四、读下⾯的诗句，说说你从诗句中体会到怎样的情感。
1.⽉明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
1/ 202.⼤海啊！哪⼀颗星没有光？哪⼀朵花没有⾹？哪⼀次我的思潮⾥没有你波涛的清响？五、课内阅读。
繁星（⼀五九）母亲啊！天上的风⾬来了，鸟⼉躲到；⼼中的风⾬来了，我只躲到。
1.根据课⽂内容填空。
2.下⾯对这⾸诗理解有误的⼀项是（）A.这⾸诗主要运⽤了拟⼈的⼿法，说明母爱是⼈⽣的避难所。
B.“天上的风⾬”指的是⼀种⾃然现象。
C.“⼼中的风⾬”指的是精神上受到的打击、挫折。
D.这⾸诗表达了对妈妈的赞美之情。
3.读了这⾸诗，你有怎样的感受？请简单说⼀说。
六、课外阅读。
⾬后冰⼼嫩绿的树梢闪着⾦光，⼴场上成了⼀⽚海洋！⽔⾥⼀群⾚脚的孩⼦，快乐得好像神仙⼀样。
2/ 20⼩哥哥使劲地踩着⽔，把⽔花⼉溅得⾼⾼。
他喊：“妹，⼩⼼，滑！”说着⾃⼰就摔了⼀跤！他拍拍⽔淋淋的泥裤⼦．．．，嘴⾥说：“糟糕——糟糕！”⽽他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。
⼩妹妹撅着两条短粗的⼩辨⼉，紧紧地跟在泥裤⼦．．．后⾯。
她咬着唇⼉，提着裙⼉，轻轻地⼩⼼地跑，⼼⾥却希望⾃⼰也摔这么痛快的⼀跤！1.第三节中加点的“泥裤⼦”指的是（），第四节加点的“泥裤⼦”指的是（）A.⼩哥哥摔倒后弄脏了的裤⼦。
部编版四年级语文下册第10课《绿》
比喻
舞蹈教练
一阵风
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
小练笔
发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的 绿”中的小草、柳条会怎么样？
一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下 腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条， 跳起优美的舞蹈。
朗读指导（课后第1题）
圈一圈都有哪些事物是绿的。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；
绿的宽广 绿指大自然景象
刮的风是绿的
下的雨是绿的
风中的（杨柳 ）是绿的 雨中的（荷叶）是绿的
流的水是绿的
阳光也是绿的
水中倒映的（山 ）是绿的 阳光下的（森林）是绿的 水中的（水草）是绿的
排比
排比把结构相同或相似、意思密切相 关、语气一致的词语或句子成串地排列。
造句：远远望过去,天边的晚 霞和彩云重叠着,如同仙境, 真美!
整体感知
朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。
作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。 我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！
圈画出文中描写“绿”的 词语，看看文中一共出现了多 少种绿，你由这些“绿”想到 了什么？
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来， 道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是 绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑， 深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞 《西湖漫记》
宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常 生动优美、富有生气，通过对树木和小径的 描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿【课文原文】好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗作者艾青，选作课文时有改动。
【知识点】我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车 dǎo摔倒重：chóng重复 zhòng重要叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。
润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。
四年级语文下册一课一练试题-第10课 绿 部编版(含答案)
四年级语文下册一课一练试题-第10课绿一、下列加点生字读音不正确的一项是()。
A．花瓶．(píng)B．拥挤．(jǐ)C．交叉．(chà) D．指挥．(huī)二、给加点的字选择正确的解释。
1．绿得出奇．。
()A．特殊的，稀罕，不常见的B．惊异，引以为奇C．姓2．绿叶按着节拍飘动．．在一起。
()A．流落在外，无依无靠B．随风摆动C．花、树叶等坠落3．墨水瓶倒翻．．了。
()A．数量成倍增加B．翻脸C．歪倒，或上下、内外移位D．改变三、品析诗句。
1．“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这句话理解正确的一项是()A．从“到处”一词可以体会到诗人眼前铺满了绿色的场景。
B．这是一个比喻句，生动形象地说明了绿色的墨水瓶打翻了，所以眼前到处都是绿色。
C．墨水瓶里流出的绿色染绿了大地，真的是太神奇了。
2．“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”对这节诗理解正确的一项是()A．运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了不同的绿色在随风飘动的美。
B．从“突然”这个词中可以感受到诗人并不是特别喜欢这阵风的到来。
C．“所有的绿整齐地按着节拍飘动在一起”指的是只要是绿都飘动起来了，诗人对这样的场景并不感到欢喜。
四、根据课文内容判断对错，打上“√”或“×”。
1．文章中的“绿”指的是绿色的墨水瓶。
()2．这首诗描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
()3．本文描写了四季的绿，表达了对生活的美好向往。
()4．诗歌中说“风、雨、阳光”也是绿的，是因为春风、雨、水，都是生命必须，而绿色是自然的颜色，象征着希望和生机。
()五、课内阅读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；________________，________________，流的水是绿的，阳光也是绿的。
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿
【导语】艾青的诗歌《绿》运⽤⽂字的魅⼒⽤⽂学的形式描述了春天到处都是绿⾊，树⽊⼤地中的⼩草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，⽔是绿的，世界充满了绿。
绿是⽣命的颜⾊，是⽣命的象征。
绿是⾃然的颜⾊，是希望，是慰安，是快乐！以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第10课《绿》课⽂原⽂ 好像绿⾊的墨⽔瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪⼉去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发⿊、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的⾬是绿的， 流的⽔是绿的， 阳光也是绿的。
所有的绿集中起来， 挤在⼀起， 重叠在⼀起， 静静地交叉在⼀起。
突然⼀阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在⼀起…… __________ 本诗作者艾青，选作课⽂时有改动。
部编版四年级下册语⽂第10课《绿》知识点 我会写： 瓶：花瓶酒瓶⽔瓶瓶颈守⼝如瓶 挤：拥挤排挤挤⽛膏挤⽜奶挤眉弄眼 叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车 挥：指挥挥动挥霍⼤笔⼀挥挥汗如⾬ 形近字： 挤（拥挤）济（⼈才济济）叉（交叉）杈（树杈） 挥（挥⼿）辉（光辉） 多⾳字： 倒：dào倒车 dǎo摔倒 重：chóng重复 zhòng重要 叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉 反义词： 集中——分散整齐——杂乱 课内词语： 墨绿嫩绿集中交叉教练指挥 整齐节拍 理解词语： 【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）⼀层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】⾳乐中每隔⼀定时间重复出现的有⼀定强弱分别的⼀系列拍⼦，是衡量节奏的单位。
段落⼤意： 第⼀部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第⼆部分（4~5）：写绿⾊聚集重叠的静姿和动态。
课⽂主题： 这⾸诗运⽤⽂字的魅⼒，⽤⽂学的形式描述了春天到处都是绿⾊的情景，绿是⽣命的颜⾊，是⽣命的象征。
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗作者艾青，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第10课《绿》知识点我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。
润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。