1011安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
2013~2014学年度第一学期学校教师教学业绩考核统计表
说明：百分点=（本校平均分-上期百分点）×50+名次加分+20
教师签字
语文 韩朝辉 60.71 75.13 -0.19 五 数学 张开楼 75.71 70.97 0.07 年 级 英语 祝习艳 73.71 86.19 -0.14 科学 张开楼 52.43 66.4 -0.21
语文 钟承颐 67.73 76.69 -0.12 六 数学 常青 71.55 70.03 0.02 年 级 英语 祝习艳 83.64 86.6 -0.03 科学 王军 38.45 58.25 -0.34
2013~2014学年度第一学期学校教师教学业绩考核统计表
年 任课教 科目 级 师 一 语文 祝习艳 年 级 数学 韩朝辉 -0.41 二 语文 钟承颐 50.38 85 年 级 数学 常青 80.14 85.84 -0.07 语文 周章勇 67.47 85.09 -0.21 三 数学 谭正艳 87.33 89.2 年 级 英语 刘文发 科学 梁世厚 语文 杨敏智 72.75 79.69 -0.09 四 数学 梁世厚 81.44 79.92 0.02 年 级 英语 刘文发 78.78 89.05 -0.12 科学 周章勇 55.78 58.5 -0.05 -2 6 -2 -3 -2 4 -3 -3 -3 6 -3 -1 0.5 -0.02 -1 -2 -2 -3 上期成绩情况 本期成绩情况 本期业 本校 全镇 上 本校 全镇 本 上期 名次 本期 名次 绩考核 平均 平均 期 平均 平均 期 百分点 得分 百分点 得分 得分 分 分 名 分 分 名
安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
教师姓名：学校：学年：
说明：1.任期内学年度教学评价成绩表，每年测评一次，结果备案。
2.申报时各校只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。
3.加分项目累计最高限为20分，减分项目不限。
4. 对任期内某年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。
5. 学生、教研室、院系（部）、教学管理部门评价办法由学校根据实际自行确定。
其中学生对教师的评价，不得少于一个授课班级的全体学生。
如果教师同时承担几门课程的教学，原则上对课时多的课程进行评价；如果教师同时承担理论课和实践课教学，理论课和实践课成绩分别按课时所占比例计算。
安徽省高校教师教学工作评价总成绩表教师姓名：学校：
说明：此表根据任期内《学年度教学评价成绩表》填写。
安徽省普通高校基本教学活动标准化建设评价表 .docx
一级指标二级指标1.1政治立场（4分）1.2职业操守（12附件 3-1 安徽省普通高校基本教学活动标准化建设评价表评分观测点评价要点支撑材料（合格得分，共 62 项，每项 2 分） 2 分，不合（满分 124格 0 分）教学规范总结报告1.1.1 坚持正确的政治方 1.一切教学活动必须严格遵守政治纪律；2.认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策。
向（ 4 分）3.教学活动应符合高等教育基本规律和人才成长规律；1.2.1 落实立德树人根本 4.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；5.把立德树人内化到教学的各个环节，坚持以文化任务（ 6 分）人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
1.教学规范（32分）2.教学组织（46分）分）1.3严谨执教（16分）2.1备课（14分）2.2授课（18分）1.2.2 恪守教 6.教师在教学活动中须遵守师德规范，爱岗敬业；7.严于律己，公正、公平地对待每位学生；育的基本信8.尊重学生人格，创造有利于学生健康成长的教学念（ 6 分）环境。
9.遵循教学客观规律，认真完成教学任务；1.3.1 认真完10.维护课堂纪律，对学生在教学过程中的不当行成教学任务为加以及时制止、批评教育；（ 6 分）11.定期进行教学质量检查，每门课程至少应有1次教学考核，作为学生课程成绩的评价标准之一。
1.3.2 为人师12.教风端正，着装得体，言行文明；13.以优良的思想品德、仪表、语言、行为对学生表（ 4 分）言传身教。
1.3.3 严格遵14.按照作息时间上课、下课，不得无故旷课、迟守学校教学到或提前下课；管理制度（ 615.不得擅自调课、停课、请人代课；分）16.教师在课堂上不得做与教学无关的事情。
2.1.1 确定教17.认真钻研和掌握教材的全部内容及结构；18.统筹组织安排本课程各环节的教学工作；学大纲（ 6 分）19.各门课程具有明确的教学大纲。
2.1.2 制订教20.根据教学大纲，安排教学进度，制订教学日历。
安徽省高校教师教学质量学年度考核办法
教师教学质量学年度考核办法(暂行为充分调动广大教师教书育人工作的积极性和创造性,不断提高教学质量与水平,推进我校教学质量考核工作的规范化、制度化和科学化,根据《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》(皖教人〔2011〕4号,特制定本办法。
一、考核对象凡受聘担任各级专业技术职称的任课教师(包括“双肩挑”教师,均按受聘职称进行考核。
试用期内的教师按其任职资格进行考核,脱产进修一年及以上人员可以不参加考核。
教师教学工作学年度考核由各二级学院组织实施。
外聘教师可参照本办法考核。
二、考核原则教师质量考核坚持公开公平公正原则;坚持有利于学生培养和教学质量提高原则;坚持分层次和分类别相结合原则;坚持定量考核和定性考核相结合原则;坚持日常考核与学期学年考核相结合原则;坚持课堂理论教学和实验实训教学考核相结合原则。
三、考核内容及计分标准考核内容包括教学工作量、课堂教学质量和教学成果三部分。
(一教学工作量(权重25%教师授课工作量一律按《宿州学院教学工作量计算办法》的标准学时计算。
专职教师:满216学时计70分,每增加或减少6学时加或减1分。
“双肩挑”教师:处级及以上和行政副处的教学工作量满36学时计70分,每增加或减少2学时加或减1分;教学副处和行政科级满72学时计70分,每增加或减少2学时加或减1分;教学科级和行政一般人员满144学时计70分, 每增加或减少2学时加或减1分。
本项最高分记为100分,最低分记为60分(服从教学安排,学时计算不足60分,按60分计算。
(二课堂教学质量(权重60 %课堂教学质量考核由学生评教(权重60%、教研室同行评价(权重15%、各二级学院考核领导小组评价(权重15%、教务处和教学督导评价(权重10%四部分组成。
1.学生评教:学生是教师教学质量评价的主体,学校每学期组织学生对该学期所开设课程进行一次网上评教,学年度学生评教成绩为两学期所代课程平均分数。
2.教研室同行测评:由所在教研室的教师进行评价,每学年进行一次。
安徽建筑大学教师教学工作学年度评价总成绩表
附件2：安徽建筑大学教师教学工作学年度评价总成绩表
（个人用）
教师姓名：教学单位：学年度：
附注：
1.任期内学年度教学评价成绩表，由教学单位负责填写同行评价和领导评价两项评分，并由单位负责人签字盖章确认；学生评价由教务处负责填写。
2.申报时各位评审人员只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。
3.减分项目评分由教务处依据相关材料和事实，进行核定。
4.对任期内某学年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。
5.对于任现职以来发生违反《安徽建筑大学教学事故认定与处理办法》所规定的情形，该教师当学年教学质量考核为不合格（60分以下），并且任现职以
来教学质量考核总评为不合格。
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
安徽省高校教师教学工作评价总成绩表-蚌埠医学院教务处
2018年职称评审教学考核办法说明根据《关于开展2018年度教师（实验）系列专业技术职务任职资格申报工作的通知》校字（2018）5号文件精神，现将教学考核工作说明如下：一、考核内容按照文件要求，从承担教学工作量、公开教学测评、教案评价、教学业绩等几个方面进行教学考核。
二、考核办法考核实行学校、院系（部）二级责任制。
由各院系（部）组织专家，按照相关规定，对申报者任期内（或近5年）的教学情况进行全面考核，并出具考核结果报告。
教务处组织专家及工作人员对考核结果报告予以审核，凡发现不属实者，将按照学校有关规定给予处理。
三、考核程序1．各院系部于7月25之前完成对申报者教学考核，并将考核结果《蚌埠医学院2018年职称评审教学考核结果报告》（附表1）、申报名单汇总表（附表6），以部门为单位提交给教务处（A112室）。
2．教务处组织专家及工作人员进行审核，并于7月31日之前将结果提交给人事处。
3．评审申报表（以下简称A4表）、简明大表（以下简称A3表），以部门为单位8月1日到教务处（A112室）加盖印章。
具体份数以人事处通知为准。
四、注意事项1．教案考核办法，各院系（部）组织专家，对申报者任现职期限内任一学期的教案进行评价，每份教案要有2位专家评价并填写评价表（附表2），教案和评价表留存系部备查。
2．申报者每学年教学工作考核办法，按照省教育厅要求，需使用《安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表》（附表3）对申报者考核，由各院系（部）组织专家，对申报者任期内（或者近5年）的每学年教学工作进行评价考核，此表留存系部备查。
3．教学团队证明、指导青年教师证明、学术讲座等材料考核办法，先由院系（部）出具盖章证明，教务处审核后加盖印章。
4．学年度教学考核等次填写说明，申报者根据每学年的教师教学质量考核结果，自己填报在A4表和A3表上，时间段为2013/2014学年—2017/2018学年，期间如有外出访学或攻读学位，需要注明，据实填写。
关于做好2011年度高校教师和实验技术人员专业技术职务评聘工作的通知
关于做好2011年度高校教师和实验技术人员专业技术职务评聘工作的通知发布日期：2011-6-2皖教秘人…2011‟81号各高等学校，有关高校主管部门，各市教育局、人社局：为进一步深化高校职称改革，正确引导教师提高教学科研水平，充分调动广大教师工作积极性和创造性，加快建设一支高素质教师队伍，促进我省高等教育事业科学发展，根据省人社厅《关于做好2011年度全省专业技术资格评审工作的通知》精神，现将做好2011年高校教师（含实验技术人员,下同）专业技术职务评聘工作有关事项通知如下：一、明确任职资格条件普通本科高校、安徽广播电视大学本部和高职高专院校教师专业技术职务任职资格评审，分别适用《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》（教人…2009‟1号）和《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件（试行）》（教人…2009‟2号）。
高校实验技术人员专业技术职务任职资格评审，适用《安徽省高等学校实验技术人员专业技术资格条件（试行）》（皖教人…2010‟1号）。
二、严格岗位职数限额岗位职数限额是各校开展专业技术职务评聘工作的基本依据。
各高校要根据省人社厅审批的岗位设置方案，按照规定的结构比例，在核准的岗位职数限额内开展评聘工作；并坚持职岗一致的原则，在申报人申报的学科与所从事的工作相同或相近的基础上，进行对岗推荐。
严禁超岗位职数、混岗推荐、评审和聘任，严禁非教学人员挤占教学人员岗位。
各校在设岗、推荐时要充分体现结构调整的思想，向优势特色学科专业和新兴交叉学科专业倾斜；要坚持从长计议、留有余地的原则，科学制定年度剩余岗位职数使用计划，做到分年合理使用，防止短期行为，促进学校可持续发展。
三、坚持职称评审导向各高校要坚持以专业技术资格条件为依据，以师德、学识、能力、业绩、贡献为导向，既重教学又重科研，既重数量更重质量，既重学识更重师德，坚持标准条件，认真评议推荐，做到好中选优，优先推荐师德高尚、业绩突出、贡献较大的教学、科研一线业务骨干参加评审。
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安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
说明：1.任期内学年度教学评价成绩表，每年测评一次，结果备案。
2.申报时各校只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。
3.加分项目累计最高限为20分，减分项目不限。
4. 对任期内某年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。
5. 学生、教研室、院系（部）、教学管理部门评价办法由学校根据实际自行确定。
其中学生对教师的评价，不得少于一个授课班级的全体学生。
如果教师同时承担几门课程的教学，原则上对课时多的课程进行评价；如果教师同时承担理论课和实践课教学，理论课和实践课成绩分别按课时所占比例计算。
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