教学质量管理及监督
教学质量监控制度（5篇）
教学质量监控制度小学教学质量监控制度教研组长必须按学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。
在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现学校在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，我校出台《教学质量监控制度》。
力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。
学校首先组织教学质量监控的组织体系，由校长室(教导处为主要执行者)、学校(教研组)及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
教学质量监控的基本内容为(一)学校教学管理层面:学校常规管理。
学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。
教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。
建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。
学科日常教学过程。
即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。
对教师备课的监控，对上课进行监控，建立校行政领导联系校(教研组)制度，对布置的作业和考试进行监控。
严格执行有关规定布置家庭作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯(二)学生学业水平层面。
学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。
具体为:学生学习成绩:以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库，这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。
学生学习状态:主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。
学校的教学质量的管理制度
一、总则为了提高学校教育教学质量，规范教学行为，保障教育教学活动的顺利进行，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为核心，以学生全面发展为目标，建立健全教学质量管理体系，确保学校教育教学工作科学、规范、有序进行。
三、组织机构1. 学校成立教学质量管理工作领导小组，负责教学质量管理的全面工作。
2. 设立教学质量监控办公室，负责教学质量日常管理、监督、检查和评估。
3. 各部门、各年级组、教研组等积极配合，共同做好教学质量管理工作。
四、管理制度1. 教学计划管理（1）学校制定年度、学期教学计划，明确教学目标、内容、进度和考核要求。
（2）各教研组根据学校教学计划，制定本组教学计划，报教务处审核。
（3）教师根据学校教学计划和本组教学计划，制定个人教学计划。
2. 教学内容管理（1）学校制定课程设置方案，确保教学内容科学、合理、全面。
（2）教师依据课程设置方案，结合学生实际情况，合理选择教学内容。
（3）教师更新教学内容，注重理论与实践相结合，提高教学效果。
3. 教学过程管理（1）学校加强课堂教学管理，规范教师教学行为，提高课堂教学质量。
（2）教师认真备课，确保教学内容充实、生动、有趣。
（3）教师关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
4. 教学评价管理（1）学校建立科学、合理的教学评价体系，对教师教学质量进行全面评估。
（2）教师根据教学评价结果，改进教学方法，提高教学质量。
（3）学校定期开展教学质量评估活动，对优秀教学成果给予表彰和奖励。
5. 教学资源管理（1）学校加强教学资源建设，提高教学资源利用率。
（2）教师充分利用教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（3）学校定期更新教学资源，确保教学资源与时代发展相适应。
五、保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 定期开展教学培训，提高教师教育教学能力。
学校教育教学监督管理制度
一、总则为加强学校教育教学管理工作，规范教育教学行为，提高教育教学质量，保障学生的健康成长，特制定本制度。
二、监督管理原则1. 实行分级管理，明确各级管理职责，形成严密的教育教学监督管理体系。
2. 坚持依法治教，依法管理，确保教育教学活动的合法性、合规性。
3. 坚持公平公正，客观评价教育教学成果，切实保障师生的合法权益。
4. 坚持以人为本，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、监督管理内容1. 教师教育教学行为监督：（1）教师应按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容，不得提前或推迟课程。
（2）教师应认真备课，确保教学内容科学、合理，符合教学大纲要求。
（3）教师应尊重学生，关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
（4）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学质量监督：（1）建立健全教学质量评价体系，定期对教师的教学质量进行评估。
（2）对学生的学习成绩进行跟踪分析，发现问题及时解决。
（3）加强教学检查，确保教学计划的实施。
3. 教育教学设施设备监督：（1）加强教育教学设施设备的维护和管理，确保设施设备正常运行。
（2）定期对教育教学设施设备进行检查，发现问题及时维修或更换。
4. 教育教学活动监督：（1）严格按照教育教学计划开展各类教育教学活动，确保活动质量。
（2）加强教育教学活动的安全管理，确保师生安全。
四、监督管理职责1. 学校领导：（1）制定学校教育教学监督管理制度，并组织实施。
（2）定期听取教育教学工作汇报，对教育教学工作进行全面监督。
（3）对教育教学工作中存在的问题进行整改，确保教育教学质量。
2. 教务处：（1）负责教育教学计划的制定、实施和检查。
（2）负责教育教学质量的评估和教学检查。
（3）负责教育教学设施设备的维护和管理。
3. 教研室：（1）负责组织教师开展教研活动，提高教师教育教学水平。
（2）负责教育教学课题的研究和推广。
（3）负责教育教学成果的总结和交流。
2024学校教学质量监控制度
2024学校教学质量监控制度
为了提高教育教学质量，确保学生得到优质的教育资源，制定了以下2024年学校教学质量监控制度：
1. 教学评估体系：建立完善的教学评估体系，包括教师评估、学生评估和家长评估等多个评估维度。
每学期末进行评估，对教学质量进行全面评估。
2. 教师培训计划：每年制定教师培训计划，提供多种培训形式，包括集中培训、在线培训和专家指导等，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 课程设计与评审：对每门课程的教学大纲、教学计划和教材进行评审，确保课程内容与教学目标相符，保证课程的科学性和适用性。
4. 班级管理和学生辅导：加强班级管理工作，建立班级学生档案，做好学生的日常纪律管理和学业指导工作，确保学生健康发展。
5. 教育教学设备和资源保障：对学校的教学设备进行定期检修和更新，保证各类教学设备的正常运行。
配备丰富的教育教学资源，为教学提供有力支持。
6. 学校教学质量监控团队：成立专门的学校教学质量监控团队，负责监督和评估教学质量，及时发现和解决问题，提出改进意见和建议。
7. 学校教育质量公开：学校每年发布教育教学质量报告，向社会公开学校的教学质量状况和改进情况，接受社会的监督和评价。
通过以上措施，可以有效地监控和提升学校的教学质量，在提高教师教育能力、改进教育教学环境以及优化教学计划方面起到积极的作用。
学校教育质量管理与监督制度
学校教育质量管理与监督制度随着社会对教育质量的要求不断提高，学校教育质量管理与监督制度成为了教育工作中的一项重要任务。
本文将从不同角度探讨学校教育质量管理与监督制度的必要性、目标与内容、方法与手段等方面展开。
一、教育质量管理与监督制度的必要性教育质量管理与监督制度的实施，是加强对教育质量的监管，确保教育的公平公正并提高教育教学质量的需要。
只有建立科学合理的教育质量管理与监督制度，才能真正实现教育质量的全面提升。
二、教育质量管理与监督制度的目标教育质量管理与监督制度的目标是确保学校教育质量的稳定和提高，并促进教育公平。
通过制度的实施，确保学生获得高质量的教育，提升教师教学水平，推动学校整体发展。
三、教育质量管理与监督制度的内容教育质量管理与监督制度的内容包括评估评价体系的建立、质量监控与信息反馈、督促与帮助校长和教师提高专业素养等。
评估评价体系的建立旨在全面了解学校的教学情况，通过量化和定性分析来评价学校的教育质量。
质量监控与信息反馈环节，可以通过教师评估、家长调查等方式，及时掌握学校教育质量的动态，并对问题进行及时纠正和改进。
督促与帮助校长和教师提高专业素养，通过培训、经验交流等形式，推动学校教师的专业成长。
四、教育质量管理与监督制度的实施方法教育质量管理与监督制度的实施方法多样化。
一方面，可以通过专业机构的评估和监督，来进行外部监督与评价。
另一方面，学校内部可以建立教育质量管理小组，负责制定和监督学校的教育质量管理与监督措施，并定期举行教育质量管理会议，评估学校教育质量的实际情况。
五、教育质量管理与监督制度的手段教育质量管理与监督制度的手段包括评估评价、考试监督、教师培训等。
评估评价是衡量教育质量的重要手段，通过各种评估方式对学校进行全面评价。
考试监督是确保学生考试过程的公正和规范，避免出现作弊等问题。
教师培训是提高教师教学水平和专业素养的重要途径，可以通过组织各类培训班、研讨会等方式，提高教师的教育教学能力。
教学质量监控管理制度
教学质量监控管理制度随着教育的发展，教学质量的提高成为了每个学校和教育工作者的共同追求。
为了确保教学质量的稳步提升，建立一套科学有效的教学质量监控管理制度势在必行。
下面将从教师评价、学生评价、教学督导等多个方面展开讨论。
一、教师评价教师评价作为教学质量监控管理制度的重要组成部分，对于提高师资队伍的整体水平具有重要作用。
首先，学校可以通过定期开展教师听课、教学观摩等形式，对教师的教学过程进行评价。
其次，学校可以通过学生意见调查和教师自评互评等方式了解教师的教态、教风、教育方法等方面的情况。
这样的评价结果既可以为学校制定进一步培养教师的措施提供依据，也可以对教师进行个别辅导和指导，从而提高整体的教学水平。
二、学生评价学生是教师教学质量的直接受益者，他们对教学质量的评价至关重要。
学生评价可以通过课堂反馈、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。
学生评价结果既可以作为教师的一种反馈信息，也可以用于教师的绩效考核和激励机制。
同时，学生评价还可以帮助学校了解教学中存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，以达到提高教学质量的目的。
三、教学督导教学督导是对教师教学质量进行监控的一种手段，它可以通过教学观摩、课堂巡视等方式对教师的教学情况进行评价和指导。
教学督导不仅可以发现教师在教学中存在的问题，还可以提供指导建议，帮助教师改进和提高教学质量。
此外，教学督导还可以促进教师之间的交流与合作，在教学方法和教学理念上相互借鉴和学习，共同提高教学质量。
四、教育资源配置教学质量监控管理制度还需要合理配置教育资源，为教师提供更好的教学环境和条件。
教育资源的配置包括教学用具、课程教材、实验设备等方面，这些资源的充足与否直接关系到教学质量的提高。
学校应该根据不同学科和教学需求，科学规划资源配置，并及时更新和维护，确保教师教学所需的资源充足可靠。
五、教师培训提升教师的教学水平需要通过教师培训来实现。
学校可以组织教师参加各类培训班和研修活动，为教师提供学术交流和思想碰撞的平台。
教师教学质量监督制度
教师教学质量监督制度教师教学质量监督制度是指针对教师教学行为进行监督、评估和管理的一套制度。
它在教育领域具有重要的意义，能够提高教师教学水平，提升教育质量。
本文将分为十二个小节，探讨教师教学质量监督制度的具体实施路径和作用。
第一节：背景介绍教师教学质量监督制度是教育领域中一项关键的制度。
在教育事业中，教师是重要的教育资源，教学质量直接关系到学生的学习效果和社会发展。
因此，教师教学质量监督制度的实施对于教育教学工作具有十分重要的意义。
第二节：制度建立的必要性制度建立的必要性主要体现在以下几个方面：1. 提高教育质量。
通过对教师的教学行为进行监督和评估，能够及时发现问题并采取针对性措施，提高教师的教学水平，提升教育质量。
2. 保障学生权益。
教育是为了学生的全面发展，而教师教学质量直接影响到学生的学习效果。
监督制度的建立能够保障学生的权益，确保他们获得高质量的教育资源。
3. 讲求公平公正。
监督制度能够客观公正地评估教师的教学质量，杜绝主观片面的评价，通过专业机构的评估，确保教师的评价具有客观性。
第三节：监督制度框架教师教学质量监督制度的框架主要包括以下方面：1. 教学目标的制定。
明确学科教学的目标和要求，为教师提供明确的指导。
2. 教学资源的配置。
为教师提供必要的教学资源，使其能够开展有效的教学工作。
3. 教师教学行为的监督。
通过课堂观摩、听课记录等方式，对教师的教学行为进行监督和评估。
4. 教师教学效果的评估。
通过学生评价、班级评价等方式，对教师的教学效果进行评估。
第四节：监督制度的实施步骤教师教学质量监督制度的实施包括以下几个步骤：1. 制定监督标准。
明确教师教学质量的评价标准，确保评价工作具有公正性和科学性。
2. 评估流程的设计。
建立评估流程，包括课堂观摩、听课记录、教学效果评估等环节，确保评估的全过程。
3. 部门协作。
不同部门之间要紧密协作，各司其职，共同推进教师教学质量监督工作。
4. 反馈与改进。
加强学校管理与监督提高教育质量的工作计划
加强学校管理与监督提高教育质量的工作计划随着社会的进步和人们教育需求的不断增加，学校教育质量的提高变得尤为重要。
为了实现这一目标，加强学校管理与监督是至关重要的一环。
本文将从教师管理、学生管理和家长管理三个方面，提出一些加强学校管理与监督的具体措施和工作计划。
一、教师管理教师是学校教育的主要承担者，优秀的教师队伍是提高教育质量的关键。
为了加强教师管理与监督，我们计划采取以下措施：1. 制定教师岗位职责和绩效评价标准，明确教师的教学、科研和管理职责，建立科学合理的教师绩效考评制度。
2. 定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 建立教师评课制度，通过教学观摩、听课评课等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 加强教师考核和监督，对教学效果不佳或违反教育规范的教师及时进行整改和处罚。
二、学生管理学生是学校的主要服务对象，做好学生管理工作对提高教育质量至关重要。
以下是我们针对学生管理的具体计划：1. 建立健全学生档案管理制度，记录学生的个人信息、学习情况和表现等，及时掌握学生的动态。
2. 推行素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力，制定学生发展评价标准。
3. 建立孩子家长联络机制，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
4. 加强学生行为规范教育，制定明确的学生纪律规定，建立健全的学生奖惩机制。
三、家长管理家长是学校管理与监督的重要参与者，有效的家长管理将有助于提高学生的学习积极性和教育质量。
以下是我们为加强家长管理和监督的具体工作计划：1. 设立家委会，由家长代表参与学校的管理和决策，保证家长的合法权益得到充分保障。
2. 定期召开家长会议，向家长介绍学校的工作情况、教育理念和教学进展，征求家长的意见和建议。
3. 加强家校沟通平台的建设，建立家校互动的网络平台或微信群，方便家长了解学校的教学活动和教育动态。
4. 鼓励家长参与学校的志愿者活动和亲子活动，促进家长与学校的紧密合作，共同育人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
落实观课议课制度，监控课堂教学。开展校内教 学视导，改进教学方法。对照质量标准，研究课 堂教学。
精心布置批 改作业
精心测试
精准地把握 每一位学生
作业适量，减负增效； 精选练习，难易适度； 分层设计，各有所得； 精批细改，找准问题； 针对错误，有效讲评； 特殊问题，面批面改。
根据课时、单元、本册的教学目标编制各类科 学、有效的各类测试（练习）卷。知识点覆盖 全面，难易适中，有区分度，找准问题，反馈 教学效果，改进教学质量。
学稿》。，共涉及九个年级，10门学 科，合计91本。
课前准备
教学目标
讲
学
作业练习
稿
评价反馈
教学过程
教学质量的管理与监督 国家课程校本化
初中语文
教学质量的管理与监督
《定向越野》、《体育舞蹈》、《将棋》、《游泳》、《武术》等五门体 育校本课程也将墨香成稿。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制，构建课程体系
为实现学校规划中提出的课程建设目标，学校整合了三类课 程，完善了课程体系，努力探索国家课程校本化、学校课程特色 化，特色课程精品化，逐步构建三类课程的管理和评价机制。
教学质量的管理与监督
1、 国家课程校本化，夯实根基。
组织教师研读国家课程标准，细化 学期目标、单元目标、课时目标，形成 由“教学目标、课前准备、教学过程、 作业练习、评价反馈”等内容构成的曹 杨二中附属学校各年级、各学科的《讲
本课程 71 门。
教学质量的管理与监督
二、课堂教学抓实流程管理，确保教学质量
课堂教学是提升教学质量的关键，也是学校教学工作的核心 环节。我们认为，把课堂作为学校管理的制高点，有利于真实了 解各类信息，从而对学校的教学工作作出及时、科学、正确的决 策。而且只有深入课堂、研究课堂、服务课堂，才能提高教学领 导力，全面提高课堂教学质量。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制，构建课程体系
学校在课程建设方面，主要围绕三类课程体系建设，夯实基 础型课程、丰富拓展型课程、实施探究型课程；在课堂教学方面， 主要围绕观课议课、教学质量监控、教学技能评优和创建高质量 课堂等方面，整体提升教师课堂教学能力。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制，构建课程体系
把握每一位学生的家庭背景、思想动态、心理 状况、学习态度、学习习惯、学习方法、学习 能力。
开展定期不定期的作业检查，及时反馈、督促调 整。检查备课组作业布置、研究落实情况。以学 生评教为评价杠杆，促进教师改进教学。
教研组要研究命题，审核各备课组测试卷的信度、 效度、区分度。教务处定期组织教师命题专项研 究活动。
3、 实施探究型课程，积极探索。 建设探究型课程系列，激发学生探索意识、创新能力。如开设 “环保”探究性课程，主要在小学自然、初中科学学科教学过程中 和社团活动中实施探究，开发跨学科综合和生活应用型课题。
教学质量的管理与监督
校本课程特色化
细化市教委下发的《中小学生学业
定了 《曹杨二中附属学校落实绿色指标的工作
教学质量的管理与监督
曹杨二中附属学校
教学质量的管理与监督
管理有效无效，主要看组织。一般来说，学校管理的程序是先 制订学期工作或项目计划、开会布置、具体实施、检查指导、总结 表彰等，这些就是组织工作的全部。从现代管理学角度来看，这种 组织是把人组织在工作之中，但没有组织在质量体系之中。把工作 组织在质量体系之中，并不是不要计划、开会讨论、具体实施、检 查指导、总结表彰等，而是要时刻对照质量标准，严格监控每人每 事是否在追求质量的状态之中。这才是管理最精妙的地方。
2、丰富拓展型课程，拓展时空。 学校依据现有资源、队伍状况、学生需求和已有特长，逐步
开发和完善以下三大类型的拓展课程。
教学质量的管理与监督
拓展型课程
（1）人文素养系列——以培养学生人文素养为目标，开发 了《影视欣赏评论》《走进传统文化》《文言文泛读》《史学沙 龙》《演讲与辩论》《JA》等课程。
教学质量的管理与监督
丰富 拓展型课程
实施 探究型课程
方案》，努力引导教师从追求学业成绩评 价转向学业发展的评价，构建了三类课程 的管理和评价机制。
教学质量的管理与监督
在课程开发中，我们不贪大，不求多，始终突出一个
“实”字，凡学生喜欢的，我们就坚持和扩大，满足学生自主
选择和自我发展的需要。目前学校已经开发了培养学生创新精 神和实践能力，提高学生人文素养、科学素养、体艺素养的校
教学质量的管理与监督
二、课堂教学抓实流程管理，确保教学质量 1、教学落实“五精”
以课堂教学的有效性和质量分析为主要抓手，落实“五精” 教学要求，有效提升教学质量。
教学质量的管理与监督
以课堂教学的有效性和质量分析为主要抓手，落实“五精”教 学要求，切实优化教师教学行为。
精心 备课组活动四定， 备课 有记录…
拓展型课程
（2）科学素养系列——以培养学生科学素养为目标，开发与实 施《能力风暴机器人》、《TI数字技术》等课程。
教学质量的管理与监督
拓展型课程
（3）体艺素养系列——将艺术与美学、科学、人文、体育等有机 结合，确立将棋、管乐、健美操、合唱、古筝等一批学校特色课程。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制，构建课程体系
定期检查教案，及时反馈结果。备课组活动落实 四定（时间、地点、专题、主备人），有专人管 理指导评价。实行备课组、教研组对本学科质量 负主责的制度：确保本学科100％合格率，教学质 量领先。
精心上课
发挥教师的主导性，体现学生的主体性。培养 学生创新、质疑能力，师生互动良好，课堂有 效活动达80％－90%。80％学生能熟练掌握当 堂80％的知识点，使用媒体辅助教学。
过
精心 每堂课要有相应的 上课 达标练习 …
精心 过程检查：作业工整 批改 规范、订正及时…
教
程
学
控
质
量
制
精心 教研组要研究命题，以
测试 教研组为单位…
精准 学生评教反映教师与学生谈心、 把握 辅导…
教学落实“五精”要求的具体内容
教学要求
精心备课
标
准
过程控制措施
深刻理解课程标准，全面了解学情，制定适切 三维目标，准确把握教学内容，科学设计教学 过程，有效突破重点难点，特别注重师生互动， 精心编制配套练习。