(小学美术教案)第6课装饰色彩
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》课堂实例指导
四年级美术下册教案-《第6课,色彩渐变》课堂实例指导在本课之前，孩子们已经接触了很多色彩方面的知识，今天我们将进一步学习色彩中的渐变变化。
本课时长60分钟，适合四年级学生，主要由教师展示和学生操作两部分组成。
一、活动准备1.教师准备课件，包括文化背景介绍以及渐变色板展示。
2.学生准备各自的素描本、彩铅、剪刀、胶水、颜料盘等。
二、学生学习和操作1.介绍文化背景教师通过介绍现代艺术家Monet的作品《睡莲》来引入本课。
同时，教师通过课件展示了色彩渐变的一些基础知识，让学生理解到颜色变化的具体原理。
2.色彩渐变的学习教师展示一些渐变色板，并讲解渐变的方式和技巧，例如缓慢的渐变、快速的渐变和重叠渐变等。
同学们可以通过这些色板实际操作，并运用在自己的绘画作品中。
3.动手操作为了让学生更好的理解渐变的原理和方法，教师会示范一些不同的渐变效果，并邀请学生在自己的素描本上进行实验。
学生可以选择自己喜欢的颜色，在纸上尝试慢慢变化色彩的方法，同时也可以独立尝试不同的渐变方式。
4.制作彩虹吊饰通过学习色彩渐变，学生将会更好的理解色彩的变化和使用，同时也可以深化学生们的动手能力。
教师可以和学生合作，一起制作彩虹吊饰。
学生可以在白色纸张上画出尽可能多的彩虹，使用剪刀剪出不同的彩虹，组合成艺术品。
三、课程总结艺术教育一直是我们学校教育轻重点项目之一。
在本课中，孩子们学会了通过色彩渐变，制作出更为立体、真实和有生命力的艺术品。
同时，学生们也通过实践操作掌握了绘画技巧、颜色搭配和色彩渐变的方法，并将这些技巧应用到自己的作品当中。
这肯定对孩子们未来的艺术发展产生了正面和长远的影响。
通过这一节课的学习，学生们深入了解了渐变色彩这一特殊的艺术形式，增强了他们的艺术感受能力，并进一步拓宽了学生们的艺术思维。
希望每个孩子在今后的学习和课程中，都能够进一步加深自己的艺术理解和技能。
装饰色彩教案
装饰色彩教案
教案内容：
主题：装饰色彩
年级：小学三年级
上课时间：45分钟
教学目标：
1. 了解装饰色彩的定义和作用。
2. 辨别不同的装饰色彩。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师介绍一些日常生活中的装饰色彩，如花店里五颜六色的花朵和果蔬摊上各种不同颜色的水果蔬菜。
引导学生思考装饰色彩的作用和意义。
2. 探究活动（15分钟）
教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的装饰色彩。
鼓励学生用形容词来描述色彩的特点，如鲜艳、明亮、柔和等。
然后，教师分发一些彩色纸和颜料让学生自由涂抹颜色，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 拓展活动（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或物品进行装饰。
他们可以使用彩色纸、颜料、贴纸等材料。
鼓励学生在装饰过
程中思考所选择的色彩和形状对整体效果的影响。
4. 总结（5分钟）
请学生展示他们的装饰作品，并共同讨论不同色彩选择的效果和意义。
教师引导学生总结装饰色彩的特点和作用。
5. 作业（5分钟）
布置作业：请学生在家中观察并记录一些自己喜欢的装饰色彩，并写下自己的想法和感受。
注：本教案中没有给出标题，确保文中没有重复的标题文字。
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》人教版
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》人教版《色彩的渐变》教学设计【教学内容】本课为人教版九年义务教育美术四年级下册第六课。
《色彩的渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的根本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会无视她的审美价值，而本课那么对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
【设计理念】《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄开展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，开展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
【学生分析】色彩渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童开展期的小学四年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案教材分析:本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。
通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。
这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:知识和技能目标:1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:教学重点:1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。
他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。
在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。
他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。
他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。
因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:一、导入1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
六年级美术装饰色彩说课稿
六年级美术装饰色彩说课稿六年级美术装饰色彩说课稿各位老师下午好!今天我说课的题目是人美版教材第6课《装饰色彩》。
（板书）下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程这几个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本课属于造型。
表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。
根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解色彩的概念和作用。
②、增强学生的欣赏能力和感知能力。
③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法。
2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3.在教学活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
二、学情分析：⑴、说学生现有阶段的'水平和能力接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受。
⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的能力是：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用线条、形状、色彩等造型元素以描绘的形式，运用装饰色彩创作生活中的装饰画。
人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教学设计(优质课教案)
《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。
回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。
1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。
2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。
3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。
让我们一起走进《装饰色彩》。
（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。
（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。
农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
师升华：艺术来源于生活而高于生活。
2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。
三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。
融合语文诗句，加深色彩感知和运用。
（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的结构、绘画方法及装饰与应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘不同种类的花朵，以及如何运用所学知识进行创作。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容（1）花朵的结构及分类a. 通过实物展示，让学生了解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
b. 引导学生观察不同种类的花朵，了解它们的特征，如形状、颜色、大小等。
（2）花朵的绘画方法a. 教师示范绘画一朵简单的花朵，讲解绘画步骤及注意事项。
b. 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
（3）花朵的装饰与应用a. 展示一些以花朵为主题的艺术作品，让学生了解花朵在生活中的应用。
b. 引导学生发挥想象力，将所学的绘画技巧运用到实际创作中。
3. 学生练习学生根据所学内容，选择自己喜欢的花朵进行绘画，教师巡回指导。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解花朵的结构、绘画方法及装饰与应用，培养学生的观察力、表现力及创造力。
五、作业布置1. 绘画一朵自己喜欢的花朵，注意花朵的结构和色彩。
2. 尝试用花朵元素进行创作，如书签、贺卡等。
六、教学反思本节课通过观察、绘画、创作等环节，让学生深入了解花朵的美丽，培养学生的审美情趣和动手能力。
在教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
同时，鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到实际创作中，提高他们的创新意识。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“花朵的绘画方法”这一部分。
二年级下册美术教案第6课：画出花儿的绚烂色彩
本课教学目标：
1.学生能够认识并且描述常见的花卉，例如太阳花和玫瑰。
2.学生能够使用不同的颜色和素材创造出美丽的花卉图案。
3.学生能够学会如何使用画笔绘制丰富的线和色彩，让画面更加生动有趣。
本课教学重点：
1.学生应该能够认识并且描述常见的花卉，例如太阳花和玫瑰。
2.学生应该能够使用不同的颜色和素材创造出美丽的花卉图案。
3.学生应该能够学会如何使用画笔绘制丰富的线和色彩，让画面更加生动有趣。
教学过程：
一、导入（10分钟）
通过问答的方式问学生，他们最喜欢的花卉是什么，花卉的种类有哪些，花朵有哪些颜色。
二、学习（30分钟）
1.老师演示如何画一朵玫瑰花，并且讲解画画的技巧。
2.要求学生在自己的画纸上画出他们最喜欢的花卉，并且让他们使用不同的颜色和素材创造出一个美丽的画面。
三、巩固（20分钟）
1.每个学生轮流展示他们画的花卉，并且简单介绍它。
2.老师帮助学生分析他们的画作，提出一些建议和改善的方案。
四、延伸（10分钟）
带领学生一起欣赏一些著名画家的花卉画作，并且让学生发表自己对这些画作的感受和看法。
五、作业（10分钟）
要求学生在家里画一幅花卉画，并且用美术语言描述自己的画作。
教学总结：
1.通过本课的学习，学生不仅认识了常见的花卉，同时学会了如何使用不同的颜色和素材创造出美丽的花卉图案。
2.本课程的学习不仅培养了学生的美术技能，同时帮助他们发展了审美能力和想象力。
3.相信在之后的学习中，学生会更加努力地去发现生活中的美，通过手中的画笔来表达自己对美的追求。
三年级美术下册教案-《第6课 多彩的梦》人教版
三年级美术下册教案-《第6课多彩的梦》人教版课程目标1.了解彩虹的形成和颜色构成。
2.培养学生的色彩感知和创造力。
3.提高学生的画画技能和色彩表现能力。
教学准备1.彩虹图片及蓝天白云图片。
2.彩色画笔、水彩纸、水杯、毛巾。
3.创意角色立体模板。
教学过程1. 导入新课通过看图片的方式，向学生介绍彩虹。
并引导学生讨论彩虹的颜色和形状，以引起学生的兴趣。
2. 了解彩虹的形成通过讲解彩虹的形成原理，让学生了解彩虹是由光线折射、反射和折射产生的现象。
然后再通过图片的展示，让学生更直观地了解它的形成过程。
3. 培养学生的色彩感知和创造力通过学习彩虹的颜色，引导学生观察周围不同的颜色，并让他们讨论这些颜色有什么特点。
然后，让学生通过上色练习，感受不同颜色的搭配，培养学生的色彩感知能力和创造力。
4. 提高学生的画画技能和色彩表现能力让学生根据模板上的提示进行涂色操作，提高学生的涂色技能。
然后，引导学生表达自己的创意，自由涂色和配色，提高学生的色彩表现能力。
5. 总结彩虹知识教师再次强调彩虹的颜色构成和形成原理，并让学生总结相关知识。
教学方式1.导入新课: 师生互动。
2.彩虹形成的讲解和图片展示: 讲解式。
3.培养学生的色彩感知和创造力: 指导式。
4.提高学生的画画技能和色彩表现能力: 合作式。
5.彩虹知识的总结: 问答式。
评价方式1.根据学生的涂色操作情况进行评价，涂色既准确又美观得到更高的评价分数。
2.学生的色彩表现能力和创造力得到提高也会得到更高的评价分数。
教学效果1.提高了学生的观察能力。
2.提高了学生的涂色技能和色彩表现能力。
3.培养了学生的创造力和色彩感知能力。
总结本节课主要教授了彩虹的形成和颜色构成等方面的知识，并通过涂色的练习，让学生自由表达自己的创意，提高了学生的色彩表现能力。
在教学过程中，采用了多种教学方式，既让学生学习到了相关知识，又让他们在多种活动中得到了锻炼和提高。
三年级美术上册教案-第6课 黑与白2-人教版
小学美术人教版三年级上册第6课《黑与白》教学目标1.学生欣赏黑白的实物和图片,感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感,通过欣赏分析半成品的装饰画,感受点线面及黑白颜色在装饰画上的运用。
2.通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。
3.鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
重点难点感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。
学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。
学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。
教学过程教学活动1【导入】实物导入同学们好!今天,老师带来了几个小礼物,大家请看——(展示熊猫,足球,太极图)请同学们看一看,告诉老师,这些小物件,在色彩上有什么共同点?(生回答)同学们回答的真响亮——他们都是黑白两色的。
2【讲授】讲授新课1.抽出点线面。
生活中关于黑白两色的事物还有很多,你来举个例子,还有哪些?(生答:斑马,斑马线,奶牛,斑点狗,黑白猫,企鹅,丹顶鹤,钢琴键盘,围棋,太极图------)同学们的思维非常开阔,非常好。
可是,那么多黑白的事物中,老师找到了三个特别感兴趣的动物,大家来看一下: 出示——斑点狗,斑马,奶牛图片老师觉得这三种动物特别漂亮,你来告诉我,他们分别穿着什么样的衣服?(生:狗——黑白点,斑马——黑白条纹,奶牛——一块一块的黑白面)(生说一个,师板书一个)点线面。
点?线?面?这不正是我们绘画中的基本元素吗?3【活动】点线面的扩展2.点线面的扩展和延伸。
根据动物的衣服花纹,老师受到了启发,运用这些点线面元素创作了一幅画,大家请看:展示:《鱼》，在同学们的帮助下,老师的这张画变的更漂亮了,可是,还有一点空地,老师也想再加上几笔,同学们仔细看,老师用了哪些元素?用了什么方法?(再次强调点线面和重复添加)我们今天用黑和白两种颜色,综合点线面,运用添加和重复的方法装饰出了一幅漂亮的画,这种画在美术里面有个非常贴切的名字,就叫——黑白装饰画——教师出示课题后半部分“别具魅力的装饰画”4【练习】实践到现在,同学们是不是有点按捺不住想亲自动手画一装饰画了?老师是这样做的(手势),你一定有更好的创意,下面的时间交给你们了。