历史中考复习知识梳理方法及策略
中考历史复习技巧备考攻略三篇
中考历史复习技巧备考攻略三篇一、要会看书。
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、必须擅于概括。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、厘清线索。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四、必须赖草答题。
例如某年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。
最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
中考历史内容广为，牵涉世界和中国的古、将近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史科学知识，不如从宏观的角度把握住，则事半功倍，这里建议的学生会看电视，就是融会贯通地看看，而不是走马观花似地啊：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看看标题的提示信息，找寻课本中须要掌控的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
中考历史复习策略全部
中考历史复习策略全部1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照时间和内容安排每天的学习任务。
要合理安排时间，保持好的学习习惯，并设定具体的目标和期限。
2.整理笔记：复习历史需要大量记忆和理解，整理笔记是非常重要的一步。
将课本和课堂记录整理成概念清晰、易于理解的笔记，有助于加深记忆并方便日后查阅。
3.多角度学习：历史学科的特点是包含多个角度的观点和解释。
复习时要多读历史故事、名人传记、历史小说等，从不同的角度学习历史知识，有助于加深理解和记忆。
5.刷题巩固：历史是一个需要记忆和理解结合的学科，通过刷题可以提高对知识的掌握程度和应用能力。
可以做历年真题和模拟题，同时注意错题的复习和总结。
6.做思维导图：历史学科内容丰富，通过做思维导图可以将知识点脉络清晰地呈现出来，有助于记忆和理解。
可以把重点知识点、事件、人物等用不同的图形和颜色标记，形成有机的链接。
7.制作复习卡片：将重要的历史知识点制作成复习卡片，每天随身携带，碎片时间可以拿出来随时温习。
卡片上可以写上关键词、概念、重要事件等，通过反复复习来加强记忆。
8.练习写作技巧：历史学科的写作能力也是非常重要的，要善于归纳总结、分析问题和提出观点。
多做历史作文题，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
9.考前模拟考试：在离考试前的几周，建议进行一些模拟考试，包括单元测试、模拟卷和真题。
通过模拟考试可以熟悉考试形式和题型，检测自己的学习成果和考试策略。
10.注意健康饮食和休息：复习过程中要保持良好的身体状态，注意合理的饮食和休息，避免过度疲劳和压力过大。
合理安排学习和休息时间，保证身心健康。
以上是中考历史复习的一些建议和策略，希望能对你的复习有所帮助。
祝你顺利备考！。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是中学生要面对的一项重要考试科目，历史知识的广泛性和复杂性需要学生在备考阶段花费大量的时间和精力进行复习。
为了帮助学生更好地备考历史科目，本文将为大家介绍一些中考历史复习的策略和方法，希望能够对同学们有所帮助。
一、了解考试大纲和重点知识在开始历史科目的复习之前，学生首先需要了解考试大纲和重点知识。
中考历史的考试大纲通常会明确规定需要掌握的知识点和考试要求，学生应该详细阅读考试大纲，了解需要复习的内容和重点。
学生还可以结合历年考试题目和考试趋势，找出历史考试的重点知识和题型，有针对性地进行复习，避免功夫用错地方。
二、建立复习计划历史科目涉及到的知识点和内容较多，为了更好地备考历史科目，学生需要建立科学的复习计划。
可以根据考试的时间和自己的复习情况，将历史知识分成若干个部分，每天专心复习其中的一部分内容，制定详细的学习计划，并按时按计划完成，从而逐步掌握历史知识。
三、多种学习策略相结合历史学科涉及的内容较为广泛，包括人物事件、政治制度、文化传承等多个方面，因此在复习历史的过程中，除了死记硬背，还应该注重多种学习策略相结合。
比如可以通过阅读相关的历史书籍和文献，听相关的历史讲座和课程，甚至可以利用多媒体资源进行学习，这样可以帮助学生更全面地了解历史知识，增强复习的深度和广度。
四、巧用时间和空间在复习历史科目的过程中，学生可以巧用时间和空间，把握学习的机会。
比如可以利用课余时间、周末和节假日，专门进行历史科目的复习，也可以在公交车上、地铁里，利用碎片时间进行历史知识的温习和回忆，从而提高复习的效率。
五、主动参与课堂讨论在平时的历史课堂上，学生应该主动参与课堂讨论，积极思考历史问题，并且主动向老师请教疑难问题。
在课堂上，可以向老师提问，与同学们进行讨论，通过讨论和交流，不仅有助于加深对历史知识的理解，还能够培养学生的思维能力和分析能力。
六、做历年真题历年的中考历史试题是学生复习的重要参考资料，通过做历年真题，可以帮助学生了解历史考试的题型和难度，增强应试能力。
历史中考复习策略
历史中考复习策略历史是一门既有趣又具有挑战性的学科。
对于中考来说，历史的复习显得尤为重要。
下面是一些建议，帮助你制定一个高效的历史中考复习策略。
1.熟悉考纲和教材：在复习历史时，首先要熟悉考试纲要和教科书。
查看考纲可以帮助你了解考试的重点和要求，从而有针对性地进行复习。
教科书是你的主要学习材料，要仔细阅读并理解教材中的内容。
2.制定复习计划：制定一个合理的复习计划是非常重要的。
将整个复习过程划分为不同的阶段，每个阶段集中复习一个主题或一个时期。
根据计划，安排每天的复习时间，确保能够充分覆盖所有的主题。
3.建立知识框架：在学习历史时，建立起一个知识框架是非常有帮助的。
你可以按照时间轴或主题将历史事件进行分类，以便更好地理解和记忆。
了解历史事件之间的关联和影响也能够提高你的理解能力。
4.多角度学习：历史是一个多维度的学科，可以从多个角度学习。
除了阅读教科书之外，还可以参考其他历史书籍、文献、电影和纪录片。
这可以让你从更多的角度了解历史，加深对历史事件的理解和记忆。
5.制作笔记和思维导图：在复习历史时，制作笔记和思维导图是很有帮助的。
通过将重要知识点记录下来，可以加深记忆，并在复习时进行回顾。
思维导图可以帮助你整理复杂的历史事件和概念，并形成清晰的知识结构。
6.多做历史试题：做历史试题是检验和巩固你的知识的有效方式。
可以通过做历年的中考试题和模拟试题，了解考试的出题方式和考察点，并找出自己的薄弱环节。
做题时要注意时间和分数的控制，模拟真实考试环境。
7.合理利用辅助工具：除了纸质教科书和试题，还可以利用一些辅助工具来进行历史复习。
例如，可以使用历史类的学习App、在线课程和视频讲解，以及历史博物馆和纪念馆的参观。
这些工具可以加深对历史知识的理解和印象。
8.与同学交流讨论：与同学进行交流和讨论，可以帮助你更好地理解历史事件和观点，并共同解决问题。
可以组织小组学习和讨论会，分享彼此的复习笔记和心得体会，互相提供帮助和支持。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史作为考试科目之一，是中学生必须认真准备的重要科目之一。
历史知识不仅仅是为了考试而学习，更是为了了解和认识人类的发展历程，了解国家的兴衰成败。
而且历史是个很有难度的科目，需要大量的记忆和理解，下面我们就来谈一谈关于中考历史复习的策略。
一、掌握基本知识历史学科中的基本知识是我们备考的基石。
在复习历史的时候，首先要将历史的大事件和重要人物熟记于心。
可以通过制作时间轴、画思维导图等方法，将历史事件和人物串联在一起，有助于整体把握历史知识。
要注意记忆历史数据，例如年号、条约名称、战争时间等，这些小的碎片知识可能成为中考卷面上的分数点。
二、注重历史地理知识历史地理在历史学科中是非常重要的一部分，地理环境对历史事件和历史人物有着重要的影响。
在复习历史的过程中，不要忽视历史地理的学习。
可以结合地图，深入了解历史事件和地理环境的关系，这样有助于更好地理解历史事件的发展和演变。
三、理解历史背后的逻辑历史并不是简单的时间线和事件多，更多的是要理解历史事件背后的逻辑和原因。
在复习历史的过程中，要善于发现历史事件之间的因果关系，理解历史事件背后的社会、政治、经济等方面的关系。
这样有助于在中考历史题目中更加深刻地理解历史知识，从而更好地回答题目。
四、勤于举一反三历史学科中的很多知识点是可以联系起来的，可以进行举一反三的练习。
当我们学习了一次世界大战的时候，就可以联系起二战、冷战等历史事件进行比对，从而深化对历史知识的理解。
这种联系起来的复习方法有利于让知识之间相互渗透，更好地理解整个历史发展的逻辑。
五、多做历史试题在复习历史的过程中，多做历史试题是非常有必要的。
历史试题不仅可以检测我们对历史知识的掌握程度，更可以帮助我们熟悉考试题型，提高解题能力。
可以找一些历年的中考历史试题进行练习，也可以根据老师布置的练习题进行针对性的练习。
六、做好总结在复习历史的过程中，不仅要善于总结知识点，更要善于总结自己的复习方法。
2024年中考历史复习备考策略
历史是中考重要的考试科目之一，对于学生来说，历史的复习备考是一个重要且需要一定策略的过程。
以下是针对2024年中考历史科目的复习备考策略，希望对同学们有所帮助。
一、整理知识点1.根据教材内容，将历史知识点归类整理。
可以按照时间顺序、地域和主题分别整理，确保全面、准确地掌握历史知识。
2.利用思维导图将知识点进行图形化整理，帮助记忆和理解。
可以将主题写在中央，然后从中央发出分支，将相关的知识点和详细内容写在分支上。
二、做题和分析1.针对历年中考试题做分析，整理题目的考点和解题思路。
通过分析历年试题，可以了解中考的命题思路和重点。
2.注意各题型的特点和解题技巧。
例如选择题要注意选项的干扰和排除法；解答题要注重答题的时态和语句的准确性。
三、提高综合能力1.多进行知识点的串联和衔接，形成知识网络。
历史是一个衔接和影响因素较多的学科，要善于运用所学的知识，形成整体认识。
2.培养历史思维能力和历史观察力。
历史是一门需要思考和观察的学科，要经常思考历史事件的原因、结果和影响，并善于从历史现象中发现规律。
四、多做模拟题和真题1.多进行历年中考历史模拟题的训练。
模拟题是复习备考过程中重要的一环，可以通过模拟题了解自己的薄弱环节，并针对性地进行强化训练。
2.多做真题，熟悉考试的形式和要求。
中考真题是了解考试要求和自我检测的重要途径。
五、备考技巧1.在复习过程中，要注意概念的理解和记忆。
历史是一个充满各种概念的学科，要注意对概念的准确理解和记忆。
2.备考过程中要注意对学科语言的理解和运用。
历史是一门注重语言表达的学科，要善于运用学科语言清晰准确地表达观点和思想。
3.注意历史时间的把握。
历史事件离不开具体的时间背景，要注意掌握历史时间和事件的对应关系。
六、合理安排复习时间和复习方法1.制定详细的复习计划，包括每天的学习量和学习时段。
要根据自己的实际情况制定合理的复习计划，确保学习的连续性和高效性。
2.采用多样化的学习方法，例如阅读教材、做笔记、参加讲座等。
中考历史复习备考策略
中考历史复习备考策略中考历史考试是一个重要的科目，对于学生来说，复习备考策略至关重要。
下面是一些关于中考历史复习备考的策略和建议。
1.制定合理的复习计划：学习历史需要时间和规划。
制定复习计划时，可以根据自己的时间和实际情况，合理安排每天的学习内容和时间。
2.系统学习基础知识：历史复习的第一步是系统学习基础知识。
可以根据教材内容，逐章逐节地学习历史知识，并且要做好笔记和整理工作。
可以使用不同的方法，如画思维导图、制作复习卡片等，帮助记忆和理解。
4.定期复习和强化巩固：复习历史不能只是一次性地学习和记忆，还需要定期复习和强化巩固。
可以建立复习计划，每周或每个月进行一次全面复习，同时每天预留时间进行部分知识点的复习。
5.多做题：历史是一门注重应用的学科，做题可以帮助学生熟悉历史题型和解题技巧。
可以做历年真题、模拟试卷和习题集中的题目，同时注意解题的思路和分析方法。
6.注意整体把握和细节考察：在历史考试中，除了掌握知识点外，还要注意对于历史事件和人物的整体把握和细节考察。
可以通过背诵时间线和人物轴，提高对历史事件和人物的整体认识。
7.多做思维导图和图表：历史知识内容广泛，有时候难以理清关系。
可以通过制作思维导图和图表，将复杂的历史知识结构化和整理，帮助记忆和理解。
8.合理安排时间和精力：历史是一门需要长时间、大量记忆和理解的学科，合理安排时间和精力是非常重要的。
可以根据个人情况，将时间分配给不同的知识点和内容，均衡复习。
9.考试前进行模拟演练：考试前可以进行模拟演练，模拟真实考试环境，检验自己的复习和解题能力。
可以找一些历年真题进行模拟考试，检验自己对于知识点的掌握程度和应对考试的能力。
10.掌握解题技巧和策略：历史考试也有一些固定的解题技巧和策略，例如通过排除法法等。
可以通过参考复习资料，了解和掌握一些解题技巧和应对策略。
最后，要保持良好的心态和自信。
历史是一门需要长时间和艰苦努力的学科，正确定位复习的重点和方法，用正确的态度对待，相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史复习策略是帮助学生高效备考历史科目的方法和技巧。
下面是一些建议和策略，帮助学生有效地准备中考历史考试。
1.理清知识框架：首先要理解历史学科的基本框架并掌握各个时期的关键事件、人物和重要概念。
建议学生制定一个详细的学科大纲或思维导图，以便能够全面了解历史科目的核心内容。
2.创造性记忆方法：历史学科需要记忆大量的事件和人物。
可以利用记忆方法，例如联想、故事化等方法，帮助学生记忆历史知识。
将历史事件、人物或概念与个人的经历、角色或感触联系起来，可以提高记忆效果。
3.重点记忆：历史学科考试通常关注一些重要事件、人物和概念。
学生可以通过查找历年试题和教材练习题等资料，了解历史考试的重点内容，并将重点内容优先进行记忆和复习。
4.多媒体学习：利用多媒体资源可以丰富学生的学习体验和记忆效果。
通过观看相关电影、记录片、听历史讲座或使用历史幻灯片等形式，帮助学生更好地理解历史事件和概念。
5.题目分析：历史学科考试通常包含选择题、判断题和简答题等。
学生在复习历年试题和教材时，注意分析题目的考点和命题思路，培养学生的解题思维和应试能力。
6.总结并整理笔记：学生在学习过程中应时常总结和整理自己的学习笔记。
总结可以帮助学生梳理知识框架、加深理解和记忆，并能够方便后续的复习和回顾。
7.互联网资源：利用互联网的学习资源，例如历史学科的网上课程、学科网站、在线题库等，可以帮助学生扩展学习材料、检测知识掌握情况，并与其他学生进行讨论和学习交流。
8.定期练习：历史学科需要大量的记忆和理解，只有通过多次的巩固和练习才能真正掌握知识。
建议学生定期进行历史学科的模拟考试和练习，强化对知识的掌握和应试能力的培养。
9.灵活应对：历史学科的考题形式多样，有些考题需要学生运用历史知识进行分析和解释，有些考题需要学生进行历史事件的排序和联系。
学生在备考中要对不同的题型进行针对性的练习和备考。
（比如可以参考历年试题进行练习）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史中考复习知识梳理方法及策略
对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。
从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。
尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。
这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。
经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。
历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。
第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。
每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。
专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。
今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。
这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。
做法大致可以归纳为以下三点：
一、转变观念，纠正误区
提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。
所以，历史中考是一件轻而易举的事。
其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。
与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。
但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。
因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。
也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成
绩了。
从而转变学生观念，使学生明白对基础知识的识记的重要性。
二、充分准备，保驾护航
要搞好复习，教材和资料是必不可少的。
因此，首先要求学生尽可能找齐教材，准备好资料。
其次是依据考纲规定的考试范围，将不属于考试范围的课目折起来，或是用钉书机钉起来，以方便学生学习，也可以在考试是减少翻书的盲目性。
三、依纲据本，夯实基础
综观历年历史试卷，其立足点就是最基础的历史知识和历史常识。
所以，要搞好开卷考试，最重要的一步就是夯实基础，也就是依据教材，对基础知识进行梳理、落实。
首先，深研《历史考试大纲》，对照《大纲》对《课程标准》进行研究，将基础知识分为识记、理解与运用三个层次，从而对教材有个更好的把握，既方便学生分层次进行掌握，也更有针对性。
其次，充分利用好教材，落实好基础知识。
这个环节是复习的重点，鉴于学科特点，必须在课堂完成这一环节。
我们的具体做法是：
每堂课先明确本堂课复习的课目，课目在教材的页码，属于第几主题，主题名称叫什么，主题中心内容是什么。
以九年级下册现代史第三学习主题《第二次世界大战》为例。
这部分内容安排一节课，包含10-12课，共3课内容，位于教材的60-80页，属于九年级下册世界现代史第三主题《第二次世界大战》，本主题通过一系列重大历史事件，勾画了二战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的的基本进程。
接着展示本堂复习内容目标，使学生对复习内容和要达成目标有明确的认识，这会提高复习效果。
以九年级下册现代史第三学习主题《第二次世界大战》为例，学习目标展示为：识记慕尼黑会议的时间、与会国、内容，二战爆发的重大进程：德国进攻波兰、德国闪击苏联、莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议的召开、柏林战役、德国法西斯投降、日本法西斯投降等。
理解绥靖政策的实质和影响、莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战胜利的意义、世界反法西斯同盟形成的背景和意义、反法西斯战争胜利的
原因和意义。
能运用战争留给我们的教训，形成正确的历史观，正确认识和平与发展的关系。
然后，依据这个复习目标，结合手中的资料，让学生将涉及的知识分为识记、理解和运用三个层次，用彩笔在书上进行知识的勾划。
这个过程老师不能闲着，应当在教室巡看，发现学生勾划不准确，要及时指正，也方便学生询问。
勾划的同时要务必做好两点：一是标注出勾划的是什么内容，二是标注上A（识记）、B（理解）、C（运用），分别表示该知识点的掌握层次。
勾划标注完后，给学生留出一点质疑的时间，以解决勾划中的疑问，力图使知识的梳理收到最好的效果。
接下来的任务就是学生背诵，主要由小组来督促，组长检查组员，课代表检查组长，老师随时对所有学生进行抽检，做到层层落实。
当然这个环节也是不太容易操作好的，主要障碍就是时间的限制。
为避免课堂的枯燥，也为了更好地检查学生的掌握程度，在学生背诵一段时间后，进行适当的练习，当堂练，当堂讲。
发现问题，马上弥补。
本轮复习，采用“从整体着眼，从局部入手”的方法。
具体说来就是，复习之初，通过“从整体着眼”，使学生从宏观上把握整个教材。
具体方法就是指导学生先读目录，分清教材上相应考点属于哪一主题，每个主题中心内容是什么，每个主题有哪几篇课文，它们之间有什么联系。
所谓“从局部入手”，就是在每节课复习前，要求学生从微观上掌握每个知识点。
学生详读每篇课文，注意每课有哪些子目，每个子目的中心内容是什么，各子目之间有什么关系，课文中有哪些历史图片、地图、文字资料、表格和注解。
这些图片和资料中包含哪些历史信息。
逐个知识点、逐条逐项地进行复习。
该识记的识记，该理解的理解，该运用的运用，千万不要遗漏知识点。
在识记中，抓小放大。
就是对课本上标明的或是隐含的第一、最、标志着、转折（转折点）等零散而重要的知识点，以及一些结论性的语言，比如什么是什么、什么成为什么等等的内容，要强化记忆。
仍以九年级下册现代史第三学习主题《第二次世界大战》为例：《慕尼黑协定》把英、法绥靖政策推到了顶点，并产生了极其恶劣的影响；1939年9月1日，德国进攻波兰。
英、法被迫对德宣战。
第二次世界大战全面爆发；莫斯科保卫战的胜利，德军“不可战胜”的神话破灭了，这是大战开
始以来德军遭受的第一次识记时要细心，重大失败；尽可能忠于教材，课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。
对于一些历史专用术语、名词，不仅要求学生识记，还要书写，避免错别字的出现，实现准确答题的目的。
而教材上那些大段大段的内容，像影响、意义、内容等，就不要用太多时间去背，记住标题，做到熟悉就行，考试时遇到类似的题目知道到何处去找就行了。
这样有所侧重，才能体现开卷考试的复习特点，学生对于那些老师要求背诵的知识也就会更重视，少一些抵触。
再一个就是练习的选择，一是量不能大，以多数学生能在5、6分钟左右完成为宜。
一般选择五个以内选择题，再加一至二个材料题。
题量大了增加学生负担，课堂不能及时完成，就会使检测、巩固的效果大打折扣。
二是要精选习题，习题要典型，并且有助于学生进行答题技巧的训练。
最终使学生能答题规范，实现“四化”。
“四化”即段落化（提行、分层）、要点化、提示化（标注上是什么）、序号化。
为此，教师要掌握一定数量的资料，以备筛选联系，当然，能自创当然更好，要做到这些，必须发挥集体的力量，合理分工，集体研讨，集体决定。
当然，这只是我们的一些做法，甚至有些还仅仅是一种设想，还不成熟，在复习过程中还要加以调整和改进，也希望能够得到各位老师的帮助，希望找到好方法的老师多与大家交流探讨，充分发挥集体的力量，使我们的复习能收到更好的实效。
也有一个严峻的问题困扰着我们：如何激发学生的复习积极性？考虑过小组评比、知识抢答、物质刺激等方式，但时间是个问题，钱是个更大的问题。
希望能得到同仁们的帮助、指点。
总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂。