大班健康活动教案：《我高兴,我快乐》
大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。
这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。
所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。
通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。
活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。
难点：指导幼儿自我控制情绪。
活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。
经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。
生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。
教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。
2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。
要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。
3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。
要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
教案：
主题：《我高兴，我快乐》
目标：
1. 让幼儿了解什么因素可以让自己感到高兴和快乐。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。
3. 提供一些简单的小游戏和活动，让幼儿体验到高兴和快乐。
活动：
1. 欢迎和热身（5分钟）：通过问候和跳动操等活动，让幼儿们活跃起来。
2. 情景讲述（10分钟）：老师通过图片或手势讲述一些让人高兴和快乐的情景，比如吃喜欢的零食、玩喜欢的游戏等，鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。
3. 分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，根据幼儿的爱好和兴趣，设计一些小游戏，比如跳绳、丢沙包等，让每个小组轮流进行，体验到成功和快乐的感觉。
4. 艺术创作（15分钟）：让幼儿使用彩色纸和颜料，自由创作属于自己的快乐场景，可以是一个笑脸、自己喜欢的动物或任何能让自己高兴的事物。
5. 总结和分享（10分钟）：请每个小组派代表分享他们的游戏和创作经历，老师引导幼儿总结他们在活动中感到高兴和快乐的原因。
反思：
1. 活动设计上，是否足够贴近幼儿的兴趣点和能力水平？
2. 在活动进行过程中，是否有效地激发和引导幼儿的积极情绪和参与意愿？
3. 活动是否充分提供了幼儿体验高兴和快乐的机会？
4. 能否在活动中培养幼儿的团队合作和分享精神？
5. 幼儿们对活动的反应如何？有没有提出意见或建议？
6. 老师是否及时给予幼儿鼓励和认可，增强他们的自信心和自我价值感？
7. 是否有必要结合课程内容，进一步延伸讨论如何与他人分享快乐和帮助别人快乐？通过反思，可以对教案进行改进和优化，以更好地达到教育目标和满足幼儿的需求。
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
一、教案目的
通过本次健康活动，让大班幼儿感受到快乐和健康的重要性，培养他们乐观积
极的生活态度，促进身心健康发展。
二、教学目标
1.让幼儿了解什么是快乐，每个人都可以感受到快乐。
2.培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
3.提高幼儿主动参与活动的兴趣和能力。
4.培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
三、教学准备
1.快乐歌曲CD
2.舞蹈动作示范视频
3.小纸花、颜料、画笔等
4.游戏道具
四、教学活动
1. 游戏：快乐大冒险
•游戏介绍：在游戏中设定一系列快乐任务，如表演、笑话、做鬼脸等，通过完成任务获取快乐分数。
•游戏规则：分小组进行，每组轮流完成任务，快乐分数最高的组获胜。
2. 健康舞蹈表演：《欢乐颂》
•舞蹈动作：模仿欢乐的动物表演，如像大象摇摇小尾巴、猴子摆动手臂等，配合欢快的音乐。
•示范视频：通过播放示范视频，让幼儿跟随学习舞蹈动作。
3. 创作快乐画
•活动要求：让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们心中的快乐场景，如家庭聚餐、与朋友玩耍等。
•材料提供：小纸花、颜料、画笔等，让幼儿尽情发挥想象创作。
五、教学反思
通过本次活动，观察幼儿参与的情况，了解他们对快乐的理解和表达方式。
在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享快乐，促进团队合作与沟通能力的提升。
在未来教学中，继续关注幼儿的情绪发展，通过类似的活动不断培养他们的快乐心态，促进身心健康的全面发展。
以上就是年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》的内容，希本可以帮助大班幼儿更好地体验快乐与健康。
大班健康活动教案《我高兴我快乐》2篇
大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2) 大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2)精选2篇（一）教案《我高兴，我快乐》活动目标：1. 帮助学生认识和了解身心健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的态度，学会保持快乐和积极的生活态度。
3. 通过多种形式的活动，让学生体验快乐和放松的感觉。
活动准备：1. 给每个学生准备一份活动手册，包含活动内容和指导。
2. 准备音乐设备并播放欢快的音乐。
3. 准备一些活动道具，如彩色球、气球、手绢等。
4. 准备一些简单的游戏道具，如跳绳、霹雳布斯等。
活动流程：1. 活动导入（5分钟）：- 和学生打招呼，告诉他们今天的主题是“我高兴，我快乐”。
- 提问：什么是快乐？怎样才能快乐？- 引导学生思考快乐的因素，例如健康、友谊、家庭、爱好等。
2. 活动一：快乐的音乐（10分钟）：- 播放欢快的音乐，让学生随着音乐跳舞或做操。
- 鼓励学生尽情地释放自己，感受音乐带来的快乐和放松。
3. 活动二：快乐的游戏（15分钟）：- 分成若干小组，每个小组选择一个代表出来进行游戏。
- 常见的快乐游戏有：跳绳比赛、霹雳布斯、捉迷藏等，根据学生的爱好和兴趣选择适合的游戏。
- 游戏中鼓励学生互相合作、互相鼓励，享受游戏的过程。
4. 活动三：快乐的放松（10分钟）：- 叫学生分成小组（每组3-4人），每组有一个负责人。
- 负责人给每个人发一只气球，让学生放松地吹气球，吹完气后缓慢放松。
- 可以加入引导学生深呼吸、做简单的放松动作的环节。
5. 活动总结（5分钟）：- 向学生询问他们在活动中体会到了什么，是否感到快乐和放松。
- 引导学生思考保持快乐和积极的生活态度的重要性。
活动延伸：1. 学生可以尝试在日常生活中运用活动中学到的放松技巧，如深呼吸、做简单的放松动作等。
2. 鼓励学生在日记中记录自己每天的快乐和感激之事，培养积极的生活态度。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生发生意外。
2. 活动过程中，要注意学生的情绪变化，确保他们能够积极参与并体验到快乐的感觉。
大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)
大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的表达对于身心健康的重要性。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度。
3. 提高幼儿的自我调节情绪的能力。
4. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
二、活动准备1. 教学课件：快乐的小丑、悲伤的小熊等。
2. 情绪卡片：快乐、悲伤、愤怒、平静等。
3. 贴纸：彩色小星星。
4. 音乐CD：《快乐阳光》、《彩虹的微笑》。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识不同的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享快乐、互相安慰。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做《快乐阳光》的手势舞，调动幼儿的情绪。
2. 主题活动（10分钟）：a. 出示快乐的小丑、悲伤的小熊等课件，让幼儿观察他们的表情，引导幼儿说出他们的情绪。
b. 邀请幼儿分享自己快乐或悲伤的经历，引导幼儿表达自己的情绪。
c. 发给幼儿情绪卡片，让幼儿贴在对应的情绪图片上。
d. 组织幼儿进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为表现，引导幼儿学会调节情绪。
3. 实践环节（7分钟）：a. 创设情境：小明遇到了困难，心情悲伤。
引导幼儿用拥抱、安慰等方式帮助小明。
b. 邀请幼儿分组讨论：如何在生活中分享快乐、互相安慰。
c. 每组派代表分享讨论成果，总结出互相帮助、关心他人的方法。
4. 总结环节（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。
b. 教师总结：我们要学会表达和调节自己的情绪，与人分享快乐，互相安慰。
五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否充分发挥了他们的主动性？3. 教学方法是否有效？是否有助于幼儿的理解和运用？4. 活动过程中是否有幼儿无法参与的情况？如何改进？5. 活动效果是否达到预期目标？有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中表达自己的情绪，并与家长一起探讨如何调节情绪。
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。
教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。
教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。
2.掌握自我情感调节技巧。
3.了解自我管理的重要性。
能力目标1.提高自信心和自尊心。
2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。
3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。
情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。
教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。
2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。
2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。
老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。
3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。
第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。
2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。
2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。
二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。
通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。
2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。
如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。
3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。
我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。
4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。
比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。
三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。
2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。
老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。
3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。
我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。
四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。
以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
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大班健康活动教案：《我高兴，我快乐》
设计意图：
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
［心育目标］
1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］
1 、多媒体《别来烦我》
2 、微笑卡，音乐磁带，录音机
3 、区域活动准备工作
［活动过程］
一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情
卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：
（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5 、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
三、进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
四、小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
五、结束
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快
的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。