中班科学《下雨了》教学设计
中班科学《下雨了》中班下雨了教案
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长 至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途 径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼 儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防 意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶 缓慢，保持与车辆的安全 距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物 等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷 壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并 引导幼儿讨论雨水对自然界的影 响。例如，雨水可以滋润土壤， 促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗 的过程，理解这是下雨的 前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的 颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了 解雨滴的形状、大小以及 降落时的速度。
雨天外出注意事项
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03
穿着
幼儿园中班科学教案下雨了
幼儿园中班科学教案下雨了幼儿园中班科学教案：下雨了导语：幼儿园是孩子们开始接触科学知识的地方，科学教学旨在通过自主探索和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
本教案将围绕“下雨了”这一主题展开，帮助幼儿了解雨水的形成原理，激发他们对自然现象的好奇心，并通过参与亲子活动，加强幼儿与家庭的互动与合作能力。
一、课程目标：1. 了解雨水的形成原理，认识自然界的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身体验感受雨水的特点。
3. 激发幼儿的科学兴趣和好奇心，培养他们探索和发现的能力。
4. 加强与家庭的联系，促进亲子互动和合作能力的培养。
二、教学内容及活动安排：1. 雨水形成原理的讲解（20分钟）- 通过图片或手势示范，向幼儿简要介绍水的循环过程，包括蒸发、云的形成、凝结和降雨等环节。
- 引导幼儿提出问题，如：“为什么会下雨？”、“云是什么东西？”等。
2. 实验探索（30分钟）- 准备透明杯、水、冰块和纸巾等材料。
- 向幼儿展示一个透明的杯子，装满水，然后往杯子里加入一块冰块。
- 鼓励幼儿观察实验现象，引导他们发现水滴从冰块上滑落，并讨论原因。
- 提问引导：水滴是哪里来的？为什么会从冰块上滑落？3. 制作雨滴画（20分钟）- 提前准备白纸、颜料、画笔和透明塑料袋。
- 鼓励幼儿观察真实的雨滴，并引导他们通过绘画的方式将雨滴表现出来。
- 将塑料袋固定在纸上，让幼儿用画笔沾取颜料，在塑料袋上轻轻涂抹，形成模糊的雨滴效果。
4. 雨伞制作（30分钟）- 准备纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导幼儿制作简易的雨伞，可以使用纸板做伞骨架，彩纸做伞面。
- 鼓励幼儿在雨伞上进行创作，可以涂鸦、贴纸等方式装饰。
- 鼓励幼儿在家中与家人一起使用雨伞，加强亲子互动，共同感受雨水的清凉。
5. 家庭亲子活动（持续一周）- 将一个透明容器放在室外，观察并记录雨水的收集情况。
- 每天与家人一起观察天气，预测是否会下雨，并记录自己的观察结果。
中班语言教学活动《下雨了》
中班语言教学活动《下雨了》《下雨了》是一节中班语言教学活动，旨在通过学习儿歌《下雨了》，让幼儿体验雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《中班上册》第五章第二节《下雨了》。
教材内容包括儿歌《下雨了》的歌词和相关的实践活动。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿对雨天的观察能力，能够发现雨天的特点和乐趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述雨天的景象。
三、教学难点与重点重点：能够正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
难点：培养幼儿对雨天的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等雨具；图片、卡片等教学辅助材料。
学具：画纸、彩笔等绘画材料；录音机、音响等播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着幼儿走出教室，到户外感受雨天的氛围，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
返回教室后，引导幼儿分享自己在雨天的观察和感受。
2. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌《下雨了》，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师带领幼儿一起学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 观察与描述（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察雨天的景象，并用自己的语言描述出来。
教师可以给予适当的引导和鼓励。
4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
教师可以给予适当的指导和建议。
六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 实践情景引入2. 儿歌学唱3. 观察与描述4. 绘画活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
答案：1. 雨天的景象：雨水从天空落下，地面变得湿漉漉的，人们打着雨伞，穿着雨衣，踩着雨靴，快乐地在雨中行走。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿亲身体验雨天的乐趣，增强了幼儿对雨天的认识和理解。
中班科学教案下雨了
中班科学教案下雨了【教案】中班科学教案：下雨了教案目标：1. 让幼儿了解下雨对大自然的影响。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 提高幼儿的环境意识和保护环境的意识。
教学准备：1. PPT或教学展示板2. 雨滴模型（可自制）3. 一张大纸或幕布4. 彩色画笔5. 一盆水6. 盆子或盆地教学过程：Step 1: 导入与激发兴趣 (5分钟)通过与幼儿的寒暄打招呼，引出话题：“今天是个特殊的日子，你们知道为什么吗？”等待幼儿回答。
引导他们说出下雨的原因，激发他们对“下雨”的好奇心。
Step 2: 探究下雨的原因 (10分钟)呈现一张下雨的图片或使用PPT展示下雨的场景，解释下雨是因为云中的水汽冷凝成水滴，并从天空中落下来。
鼓励幼儿提问，并对他们的问题进行解答。
Step 3: 观察、描述和模拟雨滴 (15分钟)利用一张大纸或幕布，让幼儿集中在上面，模拟雨滴的落下。
将盆子中的水倒入到盆地中，使水滴从盆地的一边滴入到大纸或幕布上。
请幼儿仔细观察、描述雨滴的形状、颜色和大小。
Ask1: 雨滴是什么形状的？是圆的还是方的？（指导幼儿理解雨滴是近似圆形的）Ask2: 雨滴是什么颜色的？（引导幼儿提到透明的）Ask3: 雨滴的大小各不相同吗？（引导幼儿回答“是的，有大的、小的”）Step 4: 游戏时间：“下雨了！” (10分钟)让每个幼儿都拿着一支画笔，将画纸放在头顶上，模仿雨滴的落下动作，让画笔在画纸上画出雨滴状的图案。
鼓励幼儿将雨滴画得丰富多样。
比赛结束后，观察画纸上雨滴的形状，并进行简单的比较。
Step 5: 连线游戏：雨滴寻家 (15分钟)准备一份雨滴寻家的游戏卡片或者制作一个小游戏板，其中印有各种生长在地面上的植物或小生物的图案。
幼儿连线将雨滴与它们合适的“家”（即生长的地面）连接起来。
Step 6: 美化世界：庆祝下雨 (15分钟)给幼儿展示一些下雨后的美丽照片，如雨后的花朵、彩虹等。
引导幼儿观察下雨对大自然的积极影响，例如给花草提供水分、洗涤空气等。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
《下雨了》中班教案
《下雨了》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《下雨了》。
教学内容包括：第一章“雨的奥秘”，详细内容为雨的成因、雨的种类、雨的好处与危害；第二章“雨中的我们”，详细内容为雨天出行安全、雨天活动安排。
二、教学目标1. 了解雨的成因和种类，知道雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿在雨天注意安全，学会简单的雨天防护措施。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注天气变化，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因和种类，以及雨天出行安全。
教学重点：雨的好处与危害，以及如何在雨天保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、安全标志贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察窗外下雨的场景，让幼儿描述雨的特点，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）利用图片、视频和PPT，介绍雨的成因、种类、好处与危害。
3. 例题讲解（10分钟）讲解雨的种类，以图片为例，让幼儿识别不同种类的雨。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和水彩笔绘制自己喜欢的雨伞图案。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 雨的好处与危害4. 雨天出行安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞图案，并标注雨天出行安全要点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨的奥秘，提高幼儿的环保意识和自我保护能力。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需在下次教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解雨后的自然现象，如彩虹、积水等，引导幼儿发现大自然的美丽和神奇。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应确保与幼儿的认知发展水平和生活经验相符。
中班教案下雨了教案6篇
中班教案下雨了教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《下雨了》教学设计Teaching design of middle class science "it's r aining"
中班科学《下雨了》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标
1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。
3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。
二、活动准备
1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动
2、雨伞若干把
三、活动过程
一、谈话导入活动
1、师：小朋友，今天天气怎么样？
你喜欢下雨天吗？为什么？
2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。
3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（
二、看雨。
1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？
怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？
2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）
地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）
3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）
你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）
三、听雨。
1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）
2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。
四、玩雨。
1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿）
2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一尝有没有味道？
3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？
4、师：你还想在雨中玩什么游戏？
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