中班科学：会动的身体教学设计
《会动的身体》中班活动教案
《会动的身体》中班活动教案一、活动目标1. 了解身体的部位和功能，知道身体可以动的部位。
2. 培养幼儿对身体的认识，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿协调能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 人体模型或挂图2. 彩色卡片3. 音乐CD4. 游戏道具三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识身体（5分钟）教师向幼儿展示人体模型或挂图，引导幼儿观察并说出身体的各个部位，如头、手、脚、眼睛等。
教师通过提问的方式，让幼儿了解这些部位的功能。
3. 身体动起来（5分钟）教师将彩色卡片贴在人体模型或挂图上，邀请幼儿上来演示如何动这些部位。
如卡片贴在头上，幼儿就要模仿点头动作；卡片贴在手上，幼儿就要模仿拍手动作。
4. 身体协调游戏（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿跟着音乐做身体协调动作，如左右摇摆、前后跳跃等。
过程中，教师可适时加入一些有趣的手势，让幼儿更加投入。
5. 团队协作游戏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组成员围成一圈。
教师给出一个动作，如“石头、剪刀、布”，要求团队成员共同完成。
通过团队协作，培养幼儿的团队精神和协调能力。
四、活动总结教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如认识了身体的哪些部位，学会了哪些动作等。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到活动的乐趣。
五、活动延伸六、活动目标1. 加深对身体的认识，强调运动对身体的重要性。
2. 通过运动游戏，提升幼儿的体能和耐力。
3. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
七、活动准备1. 体育用品：跳绳、小球、呼啦圈等。
2. 音乐CD3. 标识牌或色块用以区分小组4. 沙包或软式投掷物八、活动过程1. 身体检查（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体检查，如拉伸运动，关节活动等，检查幼儿的身体柔韧性和活动能力。
2. 身体运动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行多样化的身体运动游戏，如跳绳比赛、小球传递、呼啦圈接力等。
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》精彩教案
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第四章《身体的活动》，详细内容为第一节《会动的身体》。
通过本节课的学习，让幼儿了解身体的基本运动方式，培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 知道身体可以做出各种动作，并能够简单地描述这些动作。
2. 能够跟随教师一起做简单的身体运动，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱运动，乐于参与体育活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体运动的基本原理，提高身体协调性和灵活性。
教学重点：引导幼儿观察身体动作，激发幼儿的运动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：动作卡片、音乐播放器、镜子。
2. 学具：瑜伽垫、小球、平衡木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跳跃等，引导幼儿观察身体的运动。
邀请幼儿分享自己在生活中喜欢的运动，激发幼儿的运动兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示动作卡片，讲解每个动作的名称和要领，如伸展、弯曲、扭转等。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，并指导幼儿做出正确的动作。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行身体运动游戏，如传球、跨越障碍等，让幼儿在实际操作中掌握动作要领。
设置简单的平衡木障碍，让幼儿尝试用不同的动作通过障碍，提高身体协调性。
教师挑选几名幼儿进行动作展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《会动的身体》2. 内容：身体动作名称：伸展、弯曲、扭转等身体运动的好处：增强体质、提高协调性、灵活性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的身体动作，并尝试教给他们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对动作的掌握程度如何？在活动中是否积极参与？如何改进教学方法以提高教学效果？2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行身体运动，共同培养幼儿的运动兴趣。
中班活动教案：《会动的身体》(10篇)
中班活动教案：《会动的身体》（10篇）中班活动教案：《会动的身体》 1活动目标1、在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感兴趣。
2、愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。
重点难点在自主探索中发现身体的运动技能。
活动准备1、小木偶、木偶图、圆点粘纸2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》3、幼儿有玩过木偶人的经验活动过程一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个神奇的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等）小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。
二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密（一）自主探索小木偶会动的部位1、今天老师带来一个小木偶（出示小木偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？2、请每一个小朋友找一个小木偶。
教师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。
如果发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。
当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。
（二）找到小木偶会动的部位1、幼儿操作（教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。
）2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。
）3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。
正因为有了这些关节，我们的身体才会动，才可以变得很灵活。
三、寻找关节——知道关节带动着身体运动（一）互相探索会动的身体1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好朋友一起，跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。
2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，如果你发现好朋友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。
3、幼儿操作。
（教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，如果没有找到，需要进行引导。
中班科学精品教案及教学反思《会动的身体》
中班科学精品教案及教学反思《会动身体》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“认识自己”，详细内容为“会动身体”。
通过引导幼儿探索自己身体运动，让他们解身体基本结构和功能，以及运动对身体重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解身体基本结构和功能，知道运动对身体好处。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿热爱运动，养成良好锻炼习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解身体运动基本原理，如关节、肌肉作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察身体运动能力，以及运动对身体好处。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、关节模型、肌肉模型、运动器材（如球、跳绳等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、运动器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单运动游戏，如捉迷藏、跳绳等，引导幼儿观察身体在运动过程中变化。
2. 例题讲解（10分钟）利用人体模型、关节模型、肌肉模型，讲解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论运动时身体变化，如心跳加快、肌肉变硬等。
制作海报：每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作关于身体运动海报。
各小组展示海报，分享讨论成果。
5. 运动实践（10分钟）组织幼儿进行简单运动项目，如球类、跳绳等，让他们在实践中体验运动对身体好处。
六、板书设计1. 板书《会动身体》2. 内容：身体结构和功能运动对身体好处身体运动基本原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢运动，并简单描述运动时身体变化。
2. 答案示例：我喜欢跳绳。
跳绳时，我心跳加快，肌肉变硬，身体感觉很轻松。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知水平和兴趣点，选择与他们日常生活紧密相关“会动身体”作为教学主题。
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《我们的身体》，详细内容为第2节《会动的身体》。
通过本节课的学习，幼儿将了解身体的基本组成部分，认识骨骼和肌肉的作用，并探索身体运动的基本原理。
二、教学目标1. 了解身体的基本组成部分，知道骨骼和肌肉的作用。
2. 通过实践探索，掌握身体运动的基本原理。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体运动的基本原理。
教学重点：骨骼和肌肉的作用，以及它们在身体运动中的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼和肌肉图片、动作卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿不同的运动动作，如跑步、跳跃、挥手等。
引导幼儿观察身体各部分在运动中的变化。
2. 讲解骨骼和肌肉的作用（10分钟）展示人体模型，讲解骨骼和肌肉的基本概念。
通过图片和动作卡片，让幼儿了解骨骼和肌肉在身体运动中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以跑步为例，讲解骨骼和肌肉如何协同工作，使身体运动。
邀请幼儿模仿跑步动作，观察骨骼和肌肉的配合。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行运动模仿比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
鼓励幼儿用画纸、彩笔制作自己的动作卡片。
提问：“我们还能通过哪些运动来锻炼身体？”六、板书设计1. 主题：《会动的身体》2. 内容：身体的基本组成部分骨骼和肌肉的作用身体运动的基本原理七、作业设计1. 作业题目：制作自己的动作卡片，并模仿卡片上的动作。
2. 答案：根据幼儿制作的动作卡片，正确模仿卡片上的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对身体的运动有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还可以更加紧凑，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外运动活动，让幼儿在实际运动中感受骨骼和肌肉的作用。
中班科学教案：会动的身体
中班科学教案：会动的身体一、教学目标：1. 了解身体的部位和功能，知道身体可以动的原理。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、手臂、脚、眼睛、鼻子等。
2. 了解身体各部位的功能，如：手臂可以用来拿东西，脚可以用来走路等。
3. 探索身体可以动的原理，如：骨骼、肌肉的作用。
三、教学准备：1. 人体模型图一张。
2. 彩色卡片若干，上面画有身体的各个部位。
3. 骨骼、肌肉模型各一个。
4. 儿歌CD《身体动起来》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型图，引导幼儿说出身体的各个部位。
2. 学习身体各部位的功能：通过彩色卡片，让幼儿说出各个部位的功能。
如：手臂可以拿东西，脚可以走路等。
3. 探索身体动的原理：介绍骨骼、肌肉模型，让幼儿了解身体动的原理。
4. 游戏：人体拼图。
将彩色卡片打乱，邀请幼儿拼出完整的人体图。
5. 总结：通过儿歌《身体动起来》，让幼儿巩固所学内容。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的骨骼、肌肉模型，了解身体动的原理。
2. 家长协助幼儿画出自己的人体图，并标注出各个部位的功能。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位和功能的认知程度。
2. 评估幼儿在游戏和作业中的表现，检验他们对身体动原理的理解。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后的观察和作业完成情况。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何在生活中引导幼儿关注身体健康。
八、教学资源：1. 人体模型图、彩色卡片、骨骼、肌肉模型等教具。
2. 儿歌CD《身体动起来》。
3. 家庭作业材料：画纸、彩笔等。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习速度和兴趣，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励幼儿提问，充分调动他们的积极性。
中班科学教案：会动的身体
一、教学目标：1. 了解身体的各个部位以及其功能。
2. 学会通过观察和触摸来认识身体的动态变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、肩膀、手臂、胸部、腹部、腿部等。
2. 了解身体的基本动作：走、跑、跳、爬、滚等。
3. 探索身体动态变化的原因：肌肉、骨骼、关节的作用。
三、教学准备：1. 准备人体模型或者图片，用于展示身体的各个部位。
2. 准备一些动态变化的教具，如跳绳、球等。
3. 准备教学视频或者图片，展示身体的动态变化。
四、教学过程：1. 导入：通过展示人体模型或者图片，引导幼儿认识身体的各个部位。
2. 主体活动：a) 引导幼儿观察和触摸身体各个部位，了解其功能。
b) 进行身体动作的示范，让幼儿模仿，并说出相应的动作名称。
c) 邀请幼儿分享自己学会的新动作。
3. 探索活动：a) 展示教学视频或者图片，让幼儿观察身体动态变化的原因。
b) 引导幼儿动手操作动态变化的教具，了解其原理。
c) 邀请幼儿分享自己的发现。
4. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述身体各个部位以及其功能，身体的基本动作以及动态变化的原因。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力以及分享情况，评价幼儿对身体的认识和动态变化的理解。
鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次身体部位竞赛游戏，幼儿需要正确指出教师指定的身体部位。
2. 进行身体动作接力赛，幼儿需要完成一系列的身体动作，如跳、爬、滚等。
3. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行身体部位和动作的互动游戏。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，以简单易懂的方式进行讲解。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，关注每个幼儿的学习进度。
3. 注意安全，避免在进行身体动作时发生意外伤害。
八、教学资源：1. 人体模型或图片2. 动态变化教具：跳绳、球等3. 教学视频或图片：展示身体动态变化的原因4. 教学卡片：用于游戏和复习身体部位和动作九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对身体认识的提升。
2024年中班科学教案会动的身体
2024年中班科学教案会动的身体一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“身体探秘”一节，详细内容围绕“会动的身体”展开，通过实践活动让幼儿了解身体的基本构造，探索身体各部分的运动机能。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体结构，知道身体各部位的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、分享成果的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解身体各部位的运动机能，培养动手操作能力。
难点：引导幼儿通过实践活动，理解身体各部位相互配合完成运动的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、动作卡片、示范用球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在活动中感受身体各部位的运动。
教师提出问题，引导幼儿思考：“我们的身体为什么会动？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示人体模型，讲解身体各部位的作用，如手臂、腿、脚等。
结合动作卡片，让幼儿模仿动作，了解各个部位的运动机能。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的运动，并标注身体各部位的配合。
幼儿相互分享作品，交流学习。
4. 小组讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调身体各部位的相互配合。
鼓励幼儿在课后继续观察身体运动，分享发现。
六、板书设计1. 板书“会动的身体”2. 内容：身体部位：手臂、腿、脚等运动机能：灵活、协调、力量等实践活动：模仿动作、画运动场景等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人最喜欢的运动，标注身体各部位的配合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体运动的认识，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的运动实践，增进亲子关系。
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中班科学：会动的身体教学设计Middle class science: teaching design of movi ng body
中班科学：会动的身体教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能运动。
准备
１、人体轮廓图一张。
２、准备一些玩具：球、垫子、棒、飞碟、钻圈。
３、歌曲《健康歌》的磁带，录音机。
过程
１、幼儿自由探索身上哪些部位能动。
（１）你们的身体会动吗？哪些地方可以动？（幼儿自由说说）
（２）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可以和你的好朋友说一说。
（教师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？）
２、鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
（１）刚才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的时候身体的哪些部位在动？
（２）鼓励其他幼儿补充，你觉得刚才ｘｘ小朋友在玩的时候，身体上还有哪些部位也在动？
（３）教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。
３、幼儿再次探索，鼓励幼儿交流新发现。
（播放《健康歌》，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位）
（１）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？
（２）鼓励幼儿交流新发现：请你说说刚才的新发现，身上还有哪里也可以动？
４、游戏：请你跟我这样动
跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象。
5、延伸活动。
（1）在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去控制，自己会不停的动的。
请幼儿把手放在胸脯，感受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动……
（2）请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。
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