全员育人工作总结.doc
教师全员育人导师工作总结(五篇)
教师全员育人导师工作总结回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：一、搞好教学教改。
这一年来始终把____新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。
本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。
通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。
根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。
从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。
在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。
当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。
以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。
一年来做了____万多字的学习笔记和心得体会。
加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂____分钟要质量。
首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。
并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。
做到了无备课不进课堂。
其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。
自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前____名。
这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养为发展学生特长，自己把优生优培工作____在始终。
学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
小学全员育人导师制个人工作总结
尊敬的领导、同事们：大家好！本人在本学期担任小学全员育人导师制导师，经过一学期的努力，收获颇丰。
在此，我向领导、同事们表示衷心的感谢，感谢大家在工作中对我的支持和帮助。
现将本学期全员育人导师制个人工作总结如下：一、工作理念作为一名育人导师，我始终秉持着“关爱学生、关注成长、引导人生”的工作理念，把学生的全面发展作为工作的出发点和落脚点，努力做好学生的引路人。
二、工作内容1. 关注学生心理健康在本学期中，我积极关注学生的心理健康，定期与学生交流，了解他们在学习、生活、情感等方面的困惑和问题。
针对学生们的具体情况，我给予了适当的心理辅导，帮助他们化解困惑，调整心态，健康成长。
2. 指导学生学业发展我认真辅导学生学业，针对不同学生的学习情况，制定个性化的辅导计划。
在辅导过程中，我注重启发学生思维，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，使学生在原有基础上取得较大进步。
3. 引导学生参加课外活动为了丰富学生的课余生活，我鼓励他们积极参加课外活动，提高自身的综合素质。
在本学期中，我指导学生参加了各类比赛和活动，取得了优异成绩，使他们在活动中锻炼了自己，增长了见识。
4. 开展德育教育我重视学生的德育教育，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
通过召开主题班会、组织德育活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有良好的道德品质。
5. 家校沟通与合作我重视家校沟通，定期与家长交流，报告学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
在本学期中，我积极组织家长座谈会、家长开放日等活动，增进家长对学校工作的了解和支持。
三、工作收获1. 提高了自身的教育教学水平通过担任育人导师，我深入了解了学生的学习和生活状况，对自己在教育教学方面的不足有了更清晰的认识。
在本学期中，我努力学习新的教育理念和方法，不断提高自身的教育教学水平。
2. 促进了学生的全面发展通过关注学生心理健康、指导学业发展、参加课外活动等多方面的努力，我使学生在原有基础上取得了较大进步，实现了全面发展。
育人工作总结6篇
育人工作总结6篇育人工作总结篇1“一个孩子在充分宽容的环境下成长，他学会了有耐性；一个孩子在充分鼓舞的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充分称赞的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充分认同的环境下成长，他学会了珍惜自身……”这是美国教育部规定的中学校老师必读书目《人这样成长》中的一段话。
从中我们得到启示：老师应成为学生成长的良师益友。
东江中学“全员育人导师制”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了老师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。
同时，“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探究。
下面就本人今年全员育人工作情况总结如下：“全员育人导师制”重视教育教学管理的理念更改，用现代教育理念引导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进老师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。
紧要表现在：1、加强了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养老师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。
传统的教学模式下，老师以单一的教授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，疏忽对学生的情感、态度的关注与培养。
师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识孱弱。
经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显变动，在学生管理中重视与学生谈心及时沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮忙学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显加强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，重视对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个敬重自身、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施导师制以来，通过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得回回回到家中中中长的普遍认同。
全员育人导师制工作总结——小学（合集五篇）
全员育人导师制工作总结——小学（合集五篇）第一篇：全员育人导师制工作总结——小学蔡庄店小学全员育人导师制工作总结我县教育局提出全员育人导师制以来，我校领导高度重视，立即召开了全体教师会议，传达了上级相关精神，成立了全员育人导师制工作领导小组，制定了切实可行的实施方案。
印制了全员育人导师制活动记录。
具体总结为以下几个方面：一、合理安排，全面实施学校按照学生的实际情况，让学生根据自己的思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。
导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生，然后学校结合双向选择，初步列出导师名单，确定导师与受导学生，以保证每位导师带徒计划更好地完成。
二、明确职责，全员参与我校把全员育人导师制作为加强学生德育工作的最重要的抓手。
以班主任为主导，任课老师分包班内学生，既要覆盖全体学生，又要突出重点对象，即每位教师有学生可包，每位学生有教师可保。
职责上严格按照县教育局的要求，着力关注家庭贫困、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭环境不良、留守儿童等特殊群体学生，实行结对包保、跟踪包保。
重点做好“四项工作”，即思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导；定期开展谈心交心活动，做到“四个必谈”，即包保对象成绩进步时必谈、成绩退步时必谈、行为有问题时必谈、思想出现问题时必谈，全程跟踪了解学生的学习、生活以及思想动态，及时排忧解惑，促进学生健康成长。
三、严抓过程，精细管理在活动中，做到每项活动有记录，建立健全导师工作档案和学生成长档案，详细记录教师包保工作和学生成长过程。
学校把全员育人导师制落实情况纳入对教师的业绩考核体系，对老师的量化考核包括班主任评价、学校领导小组评价、受导学生评价、学生家长评价等内容。
东平县沙河站镇蔡庄店小学2013-12-18第二篇：全员育人导师制工作总结——小学大营小学全员育人导师制工作总结我县教育局提出全员育人导师制以来，我校领导高度重视，立即召开了全体教师会议，传达了上级相关精神，成立了全员育人导师制工作领导小组，制定了切实可行的实施方案。
教师全员育人导师工作总结范文(4篇)
教师全员育人导师工作总结范文本期的教育教学工作已接近尾声，为总结经验，吸取教训，在今后的教育教学工作中扬长避短，现将本期的各方面情况总结如下：一、政治思想方面：这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的笔记，还注意从书本中汲取营养，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平。
面向全体学生，教书育人，为人师表，恪尽职守，乐于奉献。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担6、做好课下辅导，进行后进生的转化工作。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，还主动加强与同头科教师的教学教研，利用空闲时间去听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。
全员育人工作总结
全员育人工作总结全员育人工作总结（通用5篇）全员育人工作总结篇1小学生的数学工作主要是教学生基础的数学，为以后学习更多的数学知识做准备。
身为数学教师，我需要为学生的数学成绩努力和负责，这样才能更好的提高学生的数学成绩。
为了让我能够更好的开展以后的工作，我制定了如下工作总结：首先，从思想政治方面，一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，特别是把邓小平理论和"三个代表'的重要思想落实在自己的行动上和工作中，认真进行保持共产党员先进性教育活动。
我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。
其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中进行探索和实践，不断的提高自己的组织教学能力，丰富自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重1学生综合素质的提高。
在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。
比如：我在教学三年级下册31页第7题时，发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时进行了解决问题策略的培养，并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。
再比如：我在培养学生认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被"宠'坏了，他们不愿意为了书写工整而"费劲'，于是，我改变了批评教育的方式，最终让这部分学生接受批评，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》。
在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题"教学反思和教师专业成长'课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。
全员育人工作总结模板
全员育人工作总结模板1. 总结背景本次全员育人工作总结的背景是为了进一步推进全员育人工作，培养学生综合素质，提高学校整体教育水平。
2. 工作内容本次全员育人的工作内容主要分为以下几个方面:2.1 激发学生的学习兴趣通过举办各类丰富多样的活动，如科技竞赛、艺术展览等，来激发学生对学习的兴趣。
学校还开展了一系列的讲座和讨论班，邀请专业人士来给学生讲解一些新颖的知识，引导学生发展多元化的兴趣爱好。
2.2 培养学生的实践能力在全员育人工作中，学校注重培养学生的实践能力。
通过组织学生参加社区服务、实习实训等活动，让他们学以致用，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，学校还鼓励学生主动参加各类实践项目，如科研项目、社会实践等，提升学生的实践经验和能力。
2.3 强化学生的责任意识学校注重培养学生的责任意识，通过组织学生参与社团活动、志愿者活动等，让他们主动承担社会责任，培养其团队合作精神和服务意识。
学校还通过开展各类主题教育讲座，加深学生对社会责任的认识和理解。
2.4 提高学生的领导能力学校注重提高学生的领导能力，通过开设学生干部培训班、领导力讲座等形式，培养学生的组织能力和领导才能。
学校还鼓励学生参与学生会等组织，提供他们锻炼和展示自己领导才能的机会。
3. 取得的成绩通过一学期的全员育人工作，学校取得了一系列成绩:3.1 学生的学习兴趣得到了明显提升，积极参与各类活动，获得了良好的学习成绩。
3.2 学生的实践能力有了较大提高，通过实践活动锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力。
3.3 学生的责任意识得到了有效加强，通过参与各类社团和志愿者活动等，增强了学生的团队合作精神和服务意识。
3.4 学生的领导能力得到了明显提升，通过干部培训和参与学生会等组织，锻炼了学生的组织能力和领导才能。
4. 存在的问题与对策在全员育人工作中，也存在一些问题:4.1 学生参与度不高，部分学生对全员育人工作的重要性认识不足。
对策是加强宣传，加强学生的教育意识和主动参与意识。
全员育人工作情况总结
全员育人工作情况总结全员育人工作情况总结全员育人工作情况总结“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己”这是教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中的一段话。
从中我们得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。
稷下中学“全员育人导师制”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育的潮流。
同时，“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。
下面就本人近几年全员育人工作情况总结如下：“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。
主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。
传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。
师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。
经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。
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一 寸 光 阴 不 可 轻
1
全员育人工作总结
本学期我担任了五年级总共7位学生的育人导师。参与
全员育人工作，我得到了一些启示。
一、要善于抓住机遇
在全员育人工作中，最常用的方式是谈话交流，通过谈
话了解学生的真实情况，掌握第一手资料。同时，通过谈话
达到引导学生树立自信、积极上进的目的。但是，要想让谈
话交流收到更好的效果，要善于抓住谈话的机会。不能随时
随地都进行。
二、要善于聆听学生的心声
学生学习、心理压力都很大。他们很多时候需要心理释
放。与老师的交流是一种很好的释放压力的方式。很多时候，
学生找你交流，他不是想能从你身上听取什么，而是想跟说
说自己的想法与感受。因此，我们在与学生交流时，不能只
想着我要向学生灌输点什么，更需要的是听听学生想说点什
么。并在听的过程中作必要的分析与研究对策。这样做的好
处很多，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事
时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，
指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他（她）也会觉得心情
舒畅得多了。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先
入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，
那么定会对学生有百害而无一利。
一 寸 光 阴 不 可 轻
2
三、要讲求交流引导的方法
在关心学生方面，我觉得最好是从关心学生的思想、生
活入手，不要直接上来就谈学习，学生很容易烦恼，所以我
们要从学生得思想和生活入手，了解他们的真实想法，然后
再有针对性的进行正确的引导，思想上他们如果能有正确的
观点，崇高的理想，那么就能变成学习的内在动力。所以在
每次的谈话中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，
让学生忘记我们是老师和学生的关系。在谈话中他们会自然
流露出一些真实的想法和观点。
对学困生要侧重心理教育与辅导。每一位学生都有这样
那样的心理问题。特别是学困生，因为他们因为经常失败，
而自卑、甚至丧失了学习信心。让学困生建立积极的学习心
理是促进学困生进步的关键。教学生进行积极的心理暗示，
告诉自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正确
看待竞争和考试，同时向古今中外战胜自卑走向成功的榜样
学习，不断取得小的进步，逐渐克服自卑心理。 学困生在
学习中经历反复多次的挫折和失败后，虽经一定努力但仍未
达到设定目标，故而怀疑自己的学习能力，渐渐丧失克服学
习困难的信心和勇气，心理上就形成了不良循环—没有目的，
没有动机。我则通过设置一些难度一般的困难，鼓励并表扬
他们的成绩，重新树立他们的学习自信。同时我定时与家长
沟通来了解学生近期的学习、思想动向；同时把学生的信息
一 寸 光 阴 不 可 轻
3
反馈给家长，与家长共同促进学困生的学习。
“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作
的一个有效载体，着眼于学生的整体成长发展，关注学生的
精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展
的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐，让
学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发
展。值得每位教师研究，但要真正做好，要讲究艺术，还要
做更多的实践。
白座小学
张波
全员育人工作总结