春风化雨 润物无声(师德标兵事迹材料)
师德主题征文：春风化雨润物无声【可编辑版】
师德主题征文：春风化雨润物无声师德主题征文：春风化雨润物无声春风化雨润物无声——“讲一讲教师职业新道德”征文与演讲活动不是火山爆发的轰轰烈烈，不是地动山摇的惊天动地，它，只是一泓清泉，细细的，悠悠的，不倦地流淌着。
所到之处，干裂心灵被滋养了，求知的渴望被满足了；沙漠看到了希望，树苗开始茁壮。
拥有它的人却说，它只是一种平凡的爱，一种为人师的爱。
是的，为人师就应该手捧一份爱，播散于希望的田野，犹如伟大的人民教育家陶行知先生说的，“捧着一颗心来，不带半根草去”就是其“爱满天下”师德的体现。
师德，顾名思义就是教师的职业道德，是从事教育这一行业的道德观念、道德行为、道德规范和道德品质的总和。
新时代的师德可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。
师爱就是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”，要体现在“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育实践中。
学高为师，要求教师要有丰富的学科知识，要精通业务、治学严谨、注重创新。
要给学生一杯水，自己至少要有一缸水。
教师本身要以德为本，身正为范。
作风要正派，办事要公正，为人要正义。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。
师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！我认为作为一名幼儿园教师，首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
德高身正为良范 润物无声洒春晖——幼儿园师德楷模教师先进事迹
德高身正为良范润物无声洒春晖——幼儿园师德楷模教师先进事迹敬爱的家长们、亲爱的同事们：大家好！今天，我为大家介绍一位在幼儿园教育事业中树立了良好榜样的师德楷模教师——李老师。
李老师，身为一名优秀的幼儿园教师，她严格要求自己，勇于担当，以身作则，对孩子们负责，为社会培养了一大批健康快乐的下一代。
同事们对她的评价是：“德高身正，为良范”，她的事迹在我们幼儿园中广为传扬。
首先，李老师具有无私奉献的精神。
作为一名优秀的教师，她始终将学生的利益放在首位。
每天早晨，她早早来到幼儿园，为孩子们准备妥当，衣着整洁，精神饱满，耐心而细致地照顾每一个孩子。
无论是学习上的困难，还是个人生活中的问题，李老师总是倾听孩子们的心声，用她温暖的心与孩子们建立起了深厚的感情。
其次，李老师注重学生的全面发展。
她十分重视孩子们的素质教育，不仅关注他们的学习成绩，还注重培养孩子们的兴趣爱好和团队合作意识。
在李老师的指导下，学生们不仅在学术方面取得了优异的成绩，还参加了各种才艺比赛和社会实践活动，获得了丰富的经验和锻炼。
通过李老师的努力，孩子们在学校中全面发展，品格特质得以培养，为未来的成长奠定了坚实的基础。
再次，李老师以个人行为影响了整个幼儿园。
她坚守自己的原则，言行一致，严于律己。
她积极参加各种培训和学习，不断提升自己的教育教学水平，以更好地服务孩子们。
李老师无论在工作中还是生活中都保持积极乐观的态度，成为同事们心目中的楷模。
她不仅用自己的努力和实际行动激励着我们，还通过亲身经历和成功事例来激励和教育我们。
最后，李老师充满爱心，关怀学生的成长。
在班级中，她经常关注每个学生的情绪和需要，用亲和热情的态度与孩子们交流，建立起良好的师生关系。
她丰富多样的课堂教学和引导，使孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习知识，并在游戏和互动中培养了学生们的团队精神和合作能力。
许多家长也对李老师充满感激之情，认为她是孩子们成长过程中重要的引路人。
李老师用她的真诚与担当，始终为良好的师德楷模，润物无声地洒下了春晖。
师德如水润物无声一位教师的感人事迹
师德如水润物无声一位教师的感人事迹师德如水润物无声——一位教师的感人事迹封面略引言：教师是神圣的职业，肩负着培养学生的重责大任。
然而，在这个追求功利与利益的社会中，仍有那些默默无闻的教师用自己的实际行动诠释着师道的伟大。
本文将向您讲述一位普通而又不平凡的教师的感人事迹。
一、春风化雨，传授爱心无私奉献是教师的精髓，他们常常像春风一样轻轻地滋润学生心灵的种子，帮助他们去发掘自己内心的力量。
在某个寒冷的冬天，明明老师发现学生小明衣衫单薄，时常感冒发烧。
因此，她决定第二天为他准备一件厚实的棉衣。
这一幕无声而感人，正是师德在这个瞬间得到了表达。
二、栽培未来，陪伴成长一位教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德。
这位教师用她的真情实意赢得了学生们的尊重与爱戴。
小红是个自闭症患者，她与同龄人沟通困难，经常遭受欺凌。
但是在明明老师的耐心陪伴下，小红逐渐开朗起来，与同学们和谐相处。
明明老师用她的爱心改变了小红的未来，而这一切都是在沉默无语中完成。
三、关爱之心，温暖他人作为一名教育者，不仅需要关心学生，也需要关心学生的家庭。
李明老师每当发现学生有经济困难，她都会默默地伸出援助之手，提供所需的物资和金钱支持。
这种关怀让那些孩子感受到了温暖，同时也激励了他们在学业上更进一步。
四、不言放弃，相信希望教师是一个引路人，他们以自己的智慧和学识引导学生向前奋斗。
明明老师发现学生小华自信心不足，总是胆怯害羞。
她决定通过帮助他参加各种活动来培养他的自信心。
明明老师的鼓励和支持让小华的表现得到了巨大的进步，同时也为他的未来打开了一扇大门。
结语：教育是一项伟大的事业，教师们的付出和奉献功不可没。
明明老师的故事告诉我们，师德如水，润物无声。
希望我们每一个人都能向她学习，在自己的岗位上发扬师德，用自己的实际行动去感动和影响更多的人。
（正文共1280字）。
师德标兵事迹材料(精选15篇)
师德标兵事迹材料(精选15篇)师德标兵事迹材料1张，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。
她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。
她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。
以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。
在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。
教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。
注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。
教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。
德高身正为良范 润物无声洒春晖——幼儿园师德楷模教师先进事迹
幼儿园师德楷模教师先进事迹
在幼儿园这片纯净的天地里，有这样一位老师，她以“德高身正为良范，润物无声洒春晖”为座右铭，用质朴的行动，书写着不平凡的师德篇章。
她就是我们幼儿园的师德楷模——XXX老师。
XXX老师自幼就对教育事业怀有浓厚的兴趣，毕业后义无反顾地投身幼教事业。
她坚信教育的根基在育人，注重培养孩子的综合素质。
在教育实践中，她始终坚持爱心、耐心和细心，以身作则，引导孩子们形成良好的行为习惯和道德品质。
在日常工作中，XXX老师非常注重与孩子们的沟通交流。
她用生动有趣的语言，引导孩子们认识世界、探索未知。
在她的课堂上，孩子们总是兴致勃勃，积极参与各种活动。
她还会利用课余时间，与孩子们一起做游戏、讲故事，增进师生之间的感情。
除了关心孩子的学习，XXX老师还特别关注他们的身心健康。
她时常关注孩子们的饮食起居，确保他们在幼儿园的生活舒适、健康。
当孩子们遇到心理问题时，她会耐心倾听、细心开导，帮助他们走出困境。
XXX老师在园内也是一位乐于助人、团结同事的好帮手。
当其他老师遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，给予帮助和支持。
她还经常与同事们分享自己的教学经验和心得体会，共同提高教学水平。
XXX老师的优秀表现得到了领导和家长们的一致好评。
她多次被评为“优秀教师”、“师德标兵”，成为了幼儿园的一面旗帜。
总的来说，XXX老师以高尚的师德、精湛的业务和无私的奉献精神，诠释了一个优秀教师的内涵。
她用实际行动践行着“德高身正为良范，润物无声洒春
晖”的信念，为孩子们的成长撑起一片爱的天空。
十佳师德标兵事迹材料三篇
十佳师德标兵事迹材料三篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢十佳师德标兵事迹材料三篇十佳师德标兵事迹材料：春风化雨，润物无声华秋实二十载，从94年至今，刘__老师投身教育事业已经有20多个年头了。
青丝变华发，不变的是那一颗热衷于教学无私奉献的心。
师者，传道，授业，解惑也刘刘__老师在教学工作中，一丝不苟，兢兢业业，坚持教书育人的准则，把思想政治教育放在教学首位。
从事教学工作这么多年，刘老师从未请过假，仅有的一次调课也是因为生病卧床不起，强烈的事业心和高度的责任感着实令人钦佩。
对于存在的小部分教师不安心教学，只把重心放在科研的现象，刘老师会主动和这些老师沟通交流，告诫他们只有教学科研一起抓，才会得到更好的突破和创新。
刘老师不仅在学习上严格要求学生，在思想上关心学生，在生活上还能积极帮助学生。
这份主动关心学生健康成长的心，是广大师生看在眼里，记在心里的。
比比如在刘老师讲授《计量经济学》这门课程的时候，无论是理论教学还是实验教学，都能认真负责，要求学生对课程全面理解与掌握，理论与实践相结合。
使学生在课程的学习过程中除了掌握知识以外，还能将其运用与实践，既加深了对理论的理解，又提高了学生学习的积极性。
刘老师还是国家二级心理咨询师，利用教学中与学生接触较多的优势，加上其较强的心理学基础，虽然目前没有担任辅导员工作，但是遇到学生生病或是有思想问题时，刘老师都能及时将学生的情况与分管学生的老师沟通，能够为学生解决生理和心理上的问题和困难。
刘老师拥有的这份责任心和亲和力，使得学生们愿意主动与她联系，她也因此更进一步地掌握学生的各项动态，帮助学生更好的学习，使学生获得更大的提高。
师者，呕心沥血，蜡炬成灰泪始干吃苦在前，享乐在后，无疑是对刘老师最中肯的评价了。
在连续三年的《计量经济学》课程的教学中，刘老师承担了三个教学单位的教学，最多的时候每周的纯课时量可达到30个，为学院和经济学系的教学工作做出了卓越的贡献。
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春风化雨润物无声
------师德标兵先进个人事迹材料
祖山总校山神庙小学贾婉秋
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，还有人把教师比作春蚕，蜡炬，赞扬他们的奉献精神。
是啊，教师的职业如此神圣，怎能不让人珍惜？所以，自从1992年8月踏上那三尺讲台那刻起，我就就一直感到无比的光荣和幸福。
多少年来，为了无愧于这光辉的职业、为了不负人们的期望。
我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，春风化雨，润物无声，在改革中创新，在和谐中育人。
一、以身作则，言传身教
本人自1992年参加工作以来，一直在教育教学第一线工作，担任班主任并承担中小学语文教学工作。
在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。
以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。
作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。
比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。
我想，这就是师德的力量，润物无声“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。
要求别人做到的，自己首先做到。
要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。
不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。
教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。
与学生一块背诗词歌赋，和学生一块切磋写作技巧，与学生做朋友，和学生融在一起。
用自己的言行规范学生的行为，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。
那是一个寒冷的冬天，又面临期末考试，班级工作异常繁忙，这时我却不争气的得了重感冒，发烧，咳嗽，头沉得抬不起来。
老师和同学们都劝我在家休息或去医院，可我是班主任啊，我是语文老师啊，现在面临的是期末考试啊，我不在，孩子们怎么办？为了班集体，为了孩子们，我只利用午休的时间，把输液瓶挂在办公室输液，没有耽误学生一节课。
孩子们非常感动，学习更努力了，也更懂事了。
就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
连我们的王校长都感动地说：这才叫春风化雨润物无声呢！看看你们班的孩子，多懂事啊，榜样的力量是无穷的！
二、真爱打动，润物无声
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上。
作为班主任，关爱学生，尤其对后进生和特殊学生倾注了更多的心血。
我们班一名学生，叫刘佳俊，由于基础不扎实，爷爷奶奶娇生惯养，导致了学习成绩差，爱花钱。
面对这种情况，我经常对他进行有针对性的家访，有爷爷奶奶进行沟通，交流正确爱孩子的心得，指导父母如何指导孩子学习，在课下，我更是利用一切课余时间，辅导包括他在内的后进生，在精神上鼓励他们，在学习上指导他们。
功夫不负有心人，他们的成绩都有大幅的提高，我们班的语文成绩也达到了100%的及格率。
我们班有一名小女孩，母亲是云南的，很小的时候就抛弃她离家出走了，没有妈妈的孩子真可怜：成天衣衫不整，还脏兮兮的，头发如一蓬乱草还爬满了虱子，看到这些，我很是心疼，在家里把自己女儿的衣服拿给她穿，帮她理好了头发，并教育她要讲卫生，勤洗头连，并与她的父亲保持经常的联系，共同给孩子更多的温暖与照顾，孩子得到了温暖，学习也安心了，现在小姑娘的成绩在我们班一直是名列前茅。
我一直努力打造一个有凝聚力的班级体，在我的带领下，我们班的同学团结友爱、积极向上，一直是学校公认的优秀班集体。
我为自己喝彩，是我的爱心给孩子们播洒了一片茁长成长的阳光。
三、兢兢业业、不断提升
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。
但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓发展资源的开发。
因此，处在教育战线上的每一名教师，可谓任重道远。
面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己，努力学习新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆时间135教学模式，努力为学生创设一种新型高效课堂。
因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，自己会一桶水就要指给孩子们一条河，甚至指给孩子们一片海。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。
深入钻研教材，认真实践135互动模式生本课堂，积极参与学校组织的讲课、评课、教研等，探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。
教学中，我们寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识。
全面铺开把课堂教给学生，以小组为单位，以学生为主导的生本课堂模式。
为了很好地驾驭课堂，在课堂上得心应手，我们翻阅资料、深入教研，力争让课堂更丰富一些。
尤其是把安全知识和养成教育渗透到课堂当中，让学生在潜移默化中关注安全、注意行为，把感恩和献爱心教育与实际行动结合起来，给学生布置家庭作业——回家为父母做一件事儿，鼓励学生积极参加“手拉手献爱心”活动，让孩子们懂得感恩父母、知道回报社会。
有一年我带毕业班，马上就要离校了，但大家丝毫没有毕业前的躁动，反而他们更加珍惜在一起的时间，更加留恋我这位班主任。
那是毕业前的一个晚自习，当我还像往常一样走进教室的时候，孩子们突然不约而同的站起来，异口同声的说：老师，谢谢您！老师，辛苦了！望着孩子们稚气未褪的脸，望着孩子们真诚的目光，望着黑板上那流泪的红烛、
签名和祝福语，我还没来得及说话，就已泪流满面，不过这是幸福的泪，我很欣慰，再离开小学的怀抱前，在展翅高飞前，孩子们长大了。
四、一分耕耘，一分收获
在多年的教学生涯中，我兢兢业业，从不懈怠，努力提高自身素质，多次参加各级组织的各项培训，记录了大量的学习笔记，积累了很多教学经验，不断探究教学方法并参与课题研究。
课前认真备课，课堂上努力践行新课改，进行135教学模式的探索与实践，正因为我的执着与努力，不但赢得了学生的爱戴与家长的信任，也用汗水为自己浇灌出了一些小小的成绩：在2007-2008学年度，被评为优秀电化教育工作者；2009年5月，我直到三年级赵志强同学写的作文《春游长城》一文获得第十届世界华人学生作文大赛二等奖，授予我辅导奖，2010年8月我在全镇中小学“综合实践活动课”说课大赛中获得二等奖；2010-2011学年度被评为优秀教师，同年在“生本教育”移植课中“利用信息，些简单的研究报告——成果汇报”一课，被评为总校及优质课，2011年7月，我指导的《生活中的垃圾》开题课，荣获县级一等奖，，2011年7月，我参与研究的市级课题小学语文主题研讨活动的实效性的研究，经评审组的鉴定，准予结题，2011年8月在全县中小学生“历史的选择”爱国主义教育活动正文比赛中，小学组优秀指导二等奖，同时，我指导的王亚慧同学的《我的奶奶一文》在第七届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛中，获小学组一等奖，2012年我的教学设计《伯牙绝弦》荣获县级一等奖；2012年，我所带的班级被评为县级优秀班集体，2012——2013、2013——2014两个学年度年度考核为优秀等级。
2014---2015学年度第一学期我被评为县级优秀教师，我录制的光盘课《走遍天下书为侣》获县级优质课，在全县班主任基本功素质大赛中荣获小学组三等奖，同时被评为县级优秀班主任。
小小的成绩是我用辛勤努力换来的，也是同事领导帮助的结果，今后我会更加努力工作，以高尚的师德严格要求自己，努力做到春风化雨，润物无声，无愧于优秀教师的光荣称号，无愧于师德标兵的光荣称号！。