《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案第一章：家庭清洁小窍门1.1 教学目标让学生了解和掌握家庭清洁的基本技巧和窍门，提高生活自理能力。
1.2 教学内容介绍常见的家庭清洁工具和清洁剂教授如何正确使用清洁工具和清洁剂分享一些实用的家庭清洁小窍门1.3 教学活动演示如何使用清洁工具和清洁剂进行家庭清洁学生分组进行实践，尝试应用所学的清洁技巧和小窍门学生分享自己的清洁经验和心得1.4 作业学生回家后，尝试应用所学的清洁技巧和小窍门进行家庭清洁第二章：厨房烹饪小窍门2.1 教学目标让学生了解和掌握一些厨房烹饪的技巧和窍门，提高烹饪水平。
2.2 教学内容介绍常见的厨房烹饪工具和食材处理方法教授如何正确使用烹饪工具和处理食材分享一些实用的厨房烹饪小窍门2.3 教学活动演示如何使用烹饪工具和处理食材进行烹饪学生分组进行实践，尝试应用所学的烹饪技巧和小窍门学生分享自己的烹饪经验和心得2.4 作业学生回家后，尝试应用所学的烹饪技巧和小窍门进行厨房烹饪第三章：衣物护理小窍门3.1 教学目标让学生了解和掌握一些衣物护理的技巧和窍门，提高衣物护理能力。
3.2 教学内容介绍常见的衣物护理工具和技巧教授如何正确使用衣物护理工具和技巧分享一些实用的衣物护理小窍门3.3 教学活动演示如何使用衣物护理工具和技巧进行衣物护理学生分组进行实践，尝试应用所学的衣物护理技巧和小窍门学生分享自己的衣物护理经验和心得3.4 作业学生回家后，尝试应用所学的衣物护理技巧和小窍门进行衣物护理第四章：个人理财小窍门4.1 教学目标让学生了解和掌握一些个人理财的技巧和窍门，提高个人理财能力。
4.2 教学内容介绍常见的个人理财工具和方法教授如何正确使用个人理财工具和方法分享一些实用的个人理财小窍门4.3 教学活动演示如何使用个人理财工具和方法进行个人理财学生分组进行实践，尝试应用所学的个人理财技巧和小窍门学生分享自己的个人理财经验和心得4.4 作业学生回家后，尝试应用所学的个人理财技巧和小窍门进行个人理财第五章：健康饮食小窍门5.1 教学目标让学生了解和掌握一些健康饮食的技巧和窍门，提高健康饮食能力。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动，发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
本单元通过引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，从而提高学生的生活质量，培养学生的生活技能和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解，但可能没有系统化地整理和归纳。
此外，学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，并通过实践活动，让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的小窍门，提高生活质量。
2.培养学生的生活技能和创新能力。
3.培养学生合作探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
2.教学难点：如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活，发现生活中的小窍门。
2.实践法：让学生通过动手实践，学会运用小窍门提高生活质量。
3.合作探究法：学生分组合作，共同探讨生活中的小窍门，并将其应用到实际生活中去。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的生活经验和观察能力，准备相关的生活案例和小窍门。
2.学生准备：观察生活中的一些小窍门，并准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回忆生活中的一些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的小窍门，如清洁家电、整理房间等，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
3.操练（15分钟）学生分组合作，选择一个小窍门进行实践操作，如清洁家电、整理房间等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生分享自己实践操作的小窍门，让学生互相学习和借鉴。
《生活中的小窍门》教案、教学设计
（一）创设情境，引出主题。
1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样子？2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。
而后学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。
瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。
3.这就是一个小窍门。
在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。
今天我们就来说说生活中的小窍门。
出示课题《生活中的小窍门》。
（二）研究讨论、确立子课题。
1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？生畅所跃言。
师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。
（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看1哪个小组提的问题多；（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。
展示学生可能会提出的问题：（1）衣服的油渍怎么去除？（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？（3）怎样快速叠衣服？（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？（5）石榴怎么巧吃？（6）牙膏的巧用？（7）如何能巧除标签？（8）地板太多头发怎么清扫？2、在教师指导下将大家提出的问题进行归并分类。
集体合作活动要求：（1）把相近或相似的问题合并。
（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。
（3）把合并后的问题分类。
师生共同合并题：（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？（5）废弃的饮料瓶有什么用?23、怎样才能把问题转变成主题呢？课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。
生活中的小窍门指导教案
生活中的小窍门指导教案第一章：家庭清洁小窍门1.1 去除家具上的划痕：使用牙膏涂抹在划痕上，用软布轻轻擦拭，待干后用干净的布擦拭干净。
1.2 清洁微波炉：在碗中加入水和柠檬片，放入微波炉中加热几分钟，用干净的布擦拭。
1.3 去除厨房油渍：使用小苏打和水的混合液，涂抹在油渍上，稍等片刻后用布擦拭干净。
1.4 清洁浴室水垢：使用白醋和水按1:1的比例混合，用喷壶喷在浴室的水垢上，稍等片刻后用布擦拭。
1.5 去除衣物上的异味：将衣物放入洗衣机中，加入适量的水和洗衣粉，再加入一杯白醋，搅拌后正常洗涤。
第二章：衣物护理小窍门2.2 恢复衣物鲜艳度：在洗涤时加入一些柠檬片，或者使用柠檬汁浸泡衣物片刻。
2.3 去除衣物上的领口渍：使用洗衣粉和少量水的混合液，涂抹在领口渍上，稍等片刻后用布擦拭。
2.4 衣物防皱：在存放衣物时，将领口和袖口折叠整齐，使用衣架挂起来，避免直接折叠。
2.5 延长衣物寿命：定期将衣物晾晒在阳光下，用木质衣架挂起来，避免潮湿和霉变。
第三章：食品保存小窍门3.1 防止水果变质：将切开的水果放入淡盐水中浸泡片刻，用清水冲洗干净。
3.2 延长面包保鲜期：将面包放入冰箱冷藏，可以延长其保鲜期。
3.3 防止蔬菜变色：将切开的蔬菜放入水中，加入少许醋，可以保持蔬菜的新鲜色泽。
3.4 去鱼腥味：在烹饪鱼类时，加入适量的柠檬片，可以有效去除鱼腥味。
3.5 防止茶叶受潮：将茶叶放入密封袋中，加入适量的干燥剂，可以保持茶叶的干燥。
第四章：个人护理小窍门4.1 去除眼镜雾气：在镜片上涂抹一些肥皂水，用干净的布擦拭干净。
4.2 去除皮肤上的痘印：使用冰敷的方法，将冰块包裹在干净的布中，轻轻敷在痘印上。
4.3 防止脚臭：在鞋内涂抹一些足部爽身粉，可以有效减少脚臭。
4.4 去除指甲油：使用卸甲水或橄榄油，涂抹在指甲上，稍等片刻后用布擦拭。
4.5 护发小窍门：在洗发水中加入适量的白醋，可以增强发质的光泽和柔顺度。
第五章：日常生活中的其他小窍门5.1 防止眼镜滑落：在眼镜腿上缠绕一些胶带，可以增加摩擦力，防止眼镜滑落。
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案引言：生活中的小窍门是我们日常生活中的小技巧和经验，能帮助我们提高效率，更好地应对各种问题。
本文将探讨一些生活中的小窍门，并提供相关的教案，帮助学生在学习和生活中灵活运用这些技巧。
一、教案一：安全家居的小窍门1. 活动目标：通过学习安全家居的小窍门，提高学生对家居安全的意识，培养他们正确的安全意识和行为习惯。
2. 教学内容：- 家居安全的基本常识- 家居安全小窍门的具体实践3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对家居安全的认识和掌握程度。
可以开展小组讨论或者填写反馈问卷的形式，进行教学评价。
二、教案二：时间管理的小窍门1. 活动目标：通过学习时间管理的小窍门，帮助学生提高自己的时间利用效率，培养他们良好的时间管理习惯。
2. 教学内容：- 时间管理的重要性及好处- 时间管理的实用工具和方法3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对时间管理的理解和掌握程度。
可以开展个人案例分享或者填写时间记录表的形式，进行教学评价。
三、教案三：学习方法的小窍门1. 活动目标：通过学习学习方法的小窍门，帮助学生调整学习策略，提高学习效果，培养他们良好的学习方法和习惯。
2. 教学内容：- 高效学习的原则- 学习方法的实用技巧3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对学习方法的理解和掌握程度。
可以开展小组讨论或者进行学习笔记的形式，进行教学评价。
结语：通过本教案的探究活动，学生不仅可以学习到一些实用的生活小窍门，更重要的是培养他们主动探究的能力和解决问题的能力。
同时，希望这些小窍门能够在学生的日常生活中发挥作用，让他们的生活更加便利高效。
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案一、教学目标1.了解小窍门的概念，并能够举例说明。
2.掌握一些生活中的小窍门，能够应用于实践。
3.培养学生积极思考、总结归纳的能力。
二、教学内容1.小窍门的定义和特点。
2.生活中的小窍门。
三、教学重点1.理解小窍门的概念。
2.掌握一些实用的小窍门。
四、教学难点1.学生如何运用小窍门解决实际问题。
五、教学过程Step 1 引入新知1.简要介绍什么是小窍门，为何生活中的小窍门对我们很重要。
2.提出以下问题：你们生活中有没有使用过小窍门？可以举例说明。
Step 2 概念解释1.给学生讲解小窍门的定义和特点。
2.通过实际例子帮助学生更好地理解小窍门的概念。
Step 3 生活中的小窍门1.列举一些常见的生活小窍门，如厨房小窍门、学习小窍门等。
2.请学生分享自己生活中的小窍门，并进行讨论。
Step 4 身边的小窍门1.学生分组，深入调查身边的小窍门，并进行收集整理。
2.组织学生进行交流，分享各自发现的小窍门。
Step 5 运用小窍门解决问题1.给学生提供几个实际问题，让他们运用所学的小窍门进行解决。
2.学生进行小组讨论，并将解决方案展示给全班。
Step 6 总结归纳1.引导学生总结归纳整个活动的收获和体会。
2.组织学生就小窍门的作用和意义进行讨论。
六、课堂延伸1.学生继续收集身边的小窍门，并写成文章或制作海报展示。
2.学生可以将自己总结的小窍门分享给家人或朋友，互相交流。
七、课后作业1.整理本节课学到的小窍门，写成小结。
2.思考并收集更多的小窍门，为下节课做准备。
八、教学反思本节课通过引入新知、概念解释、生活案例分享等方式，让学生更好地了解小窍门的概念并掌握一些实用的小窍门。
通过小组合作和问题解决等活动，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
课后延伸的任务可以进一步拓宽学生对小窍门的认识，并培养他们的创新思维。
整体上，学生参与积极，效果良好。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案（二篇）
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案一、活动背景：综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标：开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下：1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象：三年级全体学生四、活动过程：第一阶段、主题的确立布置准备1. 具体目标：讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间：1课时(课内)3. 活动场所：课内——教室4. 学生活动：(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案5. 教师指导重点：(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。
(对生活中的小窍门有一些了解和认识。
)第二阶段资料的收集实践活动展开1. 具体目标学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2. 活动时间：三课时(课外)3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等4. 学生活动：(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2) 穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
小学综合实践活动教案生活中的小窍门
小学综合实践活动教案生活中的小窍门在小学生活中，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
而生活中的小窍门则是帮助学生更好地解决问题、提高生活品质的有效方法。
通过综合实践活动教案的设计，可以引导学生在实践中学习掌握小窍门，并运用到日常生活中。
本文将结合小学综合实践活动教案的设计，分别对生活中的小窍门进行详细介绍。
一、养成良好的卫生习惯卫生习惯对于小学生的健康成长至关重要。
通过综合实践活动教案的设计，我们可以引导学生养成良好的卫生习惯，并且使他们了解到生活中的一些小窍门来保持身体的健康。
1. 打扫卫生的小窍门设计一次“打扫卫生大比赛”的综合实践活动，让学生分组进行卫生打扫比赛。
教案中可以包括如何正确使用扫把、拖把、擦窗器等清洁工具的使用方法，以及一些小窍门，如用橙皮擦玻璃能让玻璃更加亮丽，用温水擦地板更容易去除顽固污渍等。
2. 养成勤洗手的小窍门设计一次与清洁有关的综合实践活动，通过给小朋友展示一杯用洗手液里的细菌来提高他们对外界环境的卫生重要性的认识。
同时也可以通过互动游戏的形式，教会孩子正确洗手的步骤和注意事项，比如用肥皂搓手的时间以及洗手后使用纯净的水和干净的毛巾擦手等小窍门。
二、培养科学实践能力科学实践能力是小学生的重要素质之一，而在生活中，也有许多小窍门可以帮助学生更好地了解科学知识，并培养他们的科学实践能力。
1. 保护眼睛的小窍门设计一次有关眼部保护的综合实践活动，通过小实验的形式，向学生展示如何正确保护眼睛。
教案可以包括如何正确使用电脑、手机等电子产品的小窍门，例如每隔一段时间休息眼睛，远离或减少对电子屏幕过多的依赖等。
2. 植物养护的小窍门设计一次植物养护实践活动，引导小朋友通过亲身经历培养科学实践能力。
教案可以包括种植一些易于生长的小型植物，并且教导学生一些小窍门，如给植物适量的水分，定期施肥等。
三、培养团队合作意识团队合作是培养学生综合素质的重要途径之一，而生活中的小窍门也包含了许多能够帮助学生培养团队合作意识的方法。
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课的内容。
本课旨在让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等。
通过这些小窍门的学习，学生可以掌握一些实用的技能，提高生活品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门有一定的了解。
但他们在实际操作中可能存在一些问题，如整理房间的方法不规范，清洁卫生不到位等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，通过教学，可以激发他们学习更多生活技能的欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理房间、清洁卫生、节约用水等生活中的小窍门。
2.过程与方法：学生通过实践操作，学会运用小窍门提高生活品质。
3.情感态度与价值观：学生养成独立生活、自主学习的能力，培养环保意识和节约用水的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生活中的小窍门，并在实际操作中运用。
2.教学难点：学生对小窍门的创新运用和在生活中遇到问题时能灵活运用小窍门解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习小窍门。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流生活中的小窍门。
4.评价激励法：对学生在实践操作中的表现进行评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：掌握生活中的小窍门，熟悉教材内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：带上自己的笔记本，准备记录学习的小窍门。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等，让学生初步了解本课内容。
生活中的小窍门综合实践教案六年级上册
生活中的小窍门综合实践教案六年级上册一、教学目标在这次综合实践课上，我希望同学们能够了解生活中各种各样的小窍门，就像发现隐藏在生活角落里的小宝藏一样。
同学们要学会运用这些小窍门来解决生活中的实际问题，提高自己的生活技能。
而且呀，通过分享和交流这些小窍门，还能增强大家的沟通能力和团队合作意识呢。
二、教学重难点重点就是让同学们真正掌握那些实用的生活小窍门。
这可不像背课文那么简单，而是要实实在在地会用。
难点呢？那就是怎么让同学们能举一反三，从一个小窍门联想到其他类似的情况，灵活运用这些知识。
三、教学方法我打算采用情境教学法和小组合作法。
把同学们带入到生活中的各种场景里，就像演员进入角色一样。
小组合作呢，让同学们互相交流，你一言我一语，就像一群小蜜蜂在分享花蜜。
四、教学过程（一）导入我一走进教室，就神秘兮兮地对同学们说：“同学们，你们有没有遇到过这种情况，衣服上沾了油渍，怎么洗都洗不掉，就像顽固的小怪兽一样赖在上面？”同学们纷纷点头，有的还皱着眉头，看来是深有感触啊。
我接着说：“那今天呀，老师就带你们去寻找打败这些小怪兽的魔法武器，那就是生活中的小窍门。
”（二）小窍门分享会我把同学们分成几个小组，就像划分小部落一样。
每个小组都要分享自己知道的生活小窍门。
第一组的小明站起来，兴奋地说：“老师，我知道一个小窍门。
要是眼镜片脏了，用纸巾擦总是擦不干净，还有一道道的痕迹，就像花脸猫一样。
这时候啊，用点牙膏在镜片上轻轻一抹，再用清水一冲，哇，镜片就像新的一样透亮。
”第二组的小红也不甘示弱，她大声说：“我知道怎么让香蕉保存得更久。
香蕉买回来没几天就变黑了，多可惜呀。
要是把香蕉的根部用保鲜膜包起来，就像给它穿上了小靴子，这样香蕉就能多新鲜好几天呢。
”同学们分享的小窍门越来越多，大家都听得津津有味，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
（三）小窍门实践我给每个小组发了一些材料，有沾了污渍的布、生锈的小铁钉等。
我对同学们说：“现在呀，就用你们知道的小窍门来解决这些问题吧。
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《生活中的小窍门》综合实践活动教案
活动内容：
生活中的小窍门
活动背景：
生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。
鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。
活动目标：
1、通过搜集生活中的小窍门知识，了解收集资料、整理资料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。
2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。
3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到进一步提高。
4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
活动准备：
教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。
学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。
活动对象：
五年级学生
活动课时：
6课时
活动过程：
第1课时
第一阶段：创设情境，确定主题。
一、活动目标
1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。
2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。
二、活动过程
（一）创设情景，确定主题
1、创设演示衣服去油渍情境，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。
2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。
（二）师生交流对主题进行分解。
1、同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？
2、根据学生提出的各方面的内容，对活动主题进行分解，生成三个子主题：生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门——衣物篇、生活中的小窍门——生活用品篇。
小结：可以按问题的内容进行归类；也可以按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。
第2 课时
第二阶段：小组分工，制定方案。
一、活动目标
1、成立活动小组，选定组长。
2、制定活动研究方案。
3、明确小组分工，划分任务。
二、活动过程
1、学生根据自己喜欢的主题自由组合，成立活动小组，选好各个小组长。
2、由小组长带领，明确活动目标，任务和要求，制定活动方案计划，准备按小组研究内容进行考察探究。
3、明确小组分工，划分任务，组织实施。
第3 课时
第三阶段：组织实施，自主实践。
1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料。
2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力。
二、活动过程
（一）交流解决问题的途径和方法
1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、书籍、电子信息……
2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验……
（二）指导实验方法
1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。
2、指导学生了解实验的一般流程：发现问题——思考解决方式——动手验证——得出结论；
3、引导学生注意对比实验中要注意的事项，明白方法不是十全十美的方法，没有最好，只有更好。
4、学生根据自已的难题去寻找解决方法，并用实验加以验证得出最佳结论，然后记录在实验记录表上。
5、课件出示“实验记录表”，对此表的填写进行指导。
第4课时
第四阶段：梳理困惑，阶段汇报。
1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果；
2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法；
3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。
二、活动过程
（一）导入活动情境
同学们，通过一周的课外实践活动，你们都寻找到什么小窍门来解决生活中的难题呢？谁来说一说。
学生汇报自己收集到的资料和信息。
（二）组织学生汇报、交流，与学生互动
说说自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学交流探讨问题解决或改进自身不足之处的办法。
（三）梳理过程中的困惑进行指导。
预设：学生的汇报中可能遇到的困难有：采访遇到麻烦；不懂整理资料等。
对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中。
1、针对采访方法进行指导。
与学生的交流中,提炼采访的技巧（板书要点）
（1）联系采访对象、确定采访时间和地点。
（2）做好组内分工，拟好采访提纲。
（3）正式采访，做好记录：记要点、记有关原话等。
（4）要有礼貌。
2、针对整理资料技巧进行指导。
与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点。
第一步，阅读。
边读边理解，明白其中的内容。
第二步，筛选。
（1）删除重复、无关的信息。
（2）对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。
（3）对不完整的资料进行补充。
3、针对实验方法进行指导。
（1）学生提出梳理补充后的各种解决方法的猜想和方法来源。
（2）对解决问题的办法中再一次对比实验，选择最优方法。
小结：在收集资料的同时，要懂得运用实验方法去验证资料的真伪。
4、结合生活中小窍门的资料,全班进行整理资料练习。
5、根据学到的方法对手上的资料进行再一次整理。
（四）阶段总结
同学们，活动方法在我们综合实践课经常用到，其他学科也经常会用到。
回去后，大家根据我们这节课所学的方法，把手头上的资料再一次整理。
下阶段我们还要对这些资料进行分类，并把它制作成资料卡，方便大家以后查找使用。
第5课时
第五阶段：整理资料，制作资料卡。
一、活动目标
通过活动,了解资料卡上的内容,懂得制作资料卡的方法。
二、活动过程
（一）谈话导入
1、同学们，经过一段时间的努力，我们获得了许多资料，但如果我们想快速找到其中的一份资料，行吗？
2、分析资料不好找的原因。
3、介绍积累资料的好办法——制作资料卡。
（二）交流和完善制作资料卡的方法。
1、交流制作资料卡的方法。
2、出示各种范例，完善制作资料卡的方法。
制作资料卡方法：
1、大小要一致。
2、每张卡片只简单记录一项内容。
3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人；卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。
（三）学生制作资料卡，教师巡视指导。
（四）全班进行阶段性成果展示。
第6课时
第六阶段：成果展示，评价总结。
一、活动目标
1、通过活动，能把自己的成果与他人分享。
2、通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。
二、活动过程
（一）谈话导入
同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？
（二）畅谈收获与反思
1、回顾活动过程。
2、学生畅谈收获和感受。
3、进行反思，查找不足。
（三）展示成果，组织评价
1、小组展示研究成果，交流分享，组织评价。
2、评选活动之星，进行活动总结。