弟子规诵读比赛程序
小学朗诵活动策划方案
小学朗诵活动策划方案通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读进程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，这里给大家分享一些关于小学朗诵活动策划方案，期望能帮到各位。
小学朗诵活动策划方案1一、活动目的：1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国光辉的诗歌文化。
2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。
二、活动要求：1、朗诵内容为两首诗歌。
其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。
“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。
另一首各班自选。
内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。
3-5分钟为宜。
2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。
4、朗诵情势：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种情势进行表演。
5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。
三、活动安排：2、地点：学校操场四、评奖办法：1、比赛分两组。
1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。
比赛顺序以组内抽签为准。
2、评委：各班推选1名朗诵好、公平的同学成立评委席成员，交叉担负评委。
3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。
未尽事宜，另行通知。
我的假想请同胞们共同商议，欢迎同胞们献计献策：1、《弟子规》中的必诵部分采取整组一同吟诵的情势。
实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。
2、这次评委是由各班推选出的学生担负。
1-3年级评高年级。
4-6年级评低年级。
每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选情势呢?3、这次的奖项不评一二三等奖，初步假想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。
同志们还有更成心思的奖名吗?4、基于人文性的推敲，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。
所以服装不作为评奖的标准。
关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。
小学朗诵活动策划方案2一、指导思想:第一，通过比赛，激发学生读课文的爱好，养成学生读课文的习惯，增进学生朗诵水平的提高;其次，检查课堂朗诵教学的成效，引发教师对朗诵教学的重视，不断提升自我朗诵教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生酷爱祖国语言文字的情感。
《弟子规》诵读活动实施方案
《弟子规》诵读活动实施方案实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务.为了弘扬民族优秀传统文化，进一步加强我校学生思想道德建设，创建良好的校园文化，经学校研究决定，特开展《弟子规》诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动目的（一)通过诵读《弟子规》，将民族优秀传统道德文化与现代大学生道德教育相结合，指导学生的行为规范，引导学生积极践行“五个文明”建设。
（二）通过诵读《弟子规》，倡导学生弘扬中华文化、传承国学精髓、振奋民族精神,引导学生与书为伴、与圣贤为友，共同打造书香校园.(三）通过诵读《弟子规》，引导学生崇德明礼，学会做人、学会学习、学会交往、学会创新,推动优良学风创建，从而促进优良校风的形成，创造良好的校园育人环境。
二、《弟子规》简介《弟子规》（原名《训蒙文》），依据至圣先师孔子的教诲所编，作为国学经典诵读推荐篇目之一，作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀，后经贾存仁修订改编而成《弟子规》。
其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子入则孝,出则弟，谨而信,泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范.《弟子规》共有360句、1080个字,三字一句，两句一韵，和仄押韵,朗朗上口；全篇先为《总叙》，然后分为《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力学文》七个部分。
“弟子”，指学生、晚辈。
而知识是没有止境的,“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。
“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。
因此，诵读《弟子规》对于指导学生思想、规范学生行为、教导学生为人处事具有极其重要的意义。
三、活动对象全校在校学生四、活动时间第一阶段(2018。
3。
22—4.20）：各学院以班级为单位开展《弟子规》原文诵读活动，经各学院内部评比后，将参赛学生上报学生处进行校内比赛.第二阶段(2018。
《弟子规》教案（精选15篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《弟子规》教案，欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教案1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
诵读弟子规活动方案(1)
石桥二小诵读《弟子规》活动方案一、指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。
一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。
为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。
我们迎来了“经典诵读活动”, 开展了此项活动, 不仅能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。
通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、组织机构1、石桥二小《弟子规》诵读活动领导小组组长：董淑松副组长：李春光李海王晓兵成员：王从广张斌尚延亮盛贺厚苏宜海吕继强钟西聪苏鑫2、经典诵读检查督促小组：主任：李海成员：张斌尚延亮盛贺厚3、《弟子规》诵读领导分工李春光：工会总务处高办李海：办公室教科室幼教中办王晓兵：教导处低办四、《弟子规》简介《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。
“弟子”，指学生、晚辈。
而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。
诵读《弟子规》展示活动设计
诵读《弟子规》展示活动设计【活动目的】1、阅读《弟子规》片断，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。
3、展示诵读成果，增强学习经典信心。
【活动设计】1、全班学生成扇形分成三个方阵，领颂6名学生，每2人一组，两个组站在方阵之间，另一组站在中间方阵前面。
2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹，领颂学生不拿道具，根据具体情境做适当表演。
3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。
【活动过程】1、开场白（6齐）尊敬的领导、各位嘉宾、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！①源远流长的中华文明，如长江黄河流淌千年，生生不息；②博大精深的中华经典，如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
③经典启迪智慧，国学浸润人生。
③我们把国学经典引进课堂，与高尚对话，与智慧碰撞，经受着民族文化的神圣洗礼。
④打开历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们走来的就是先贤至圣的儒家文化。
⑤儒家经典中，最为朗朗上口的《弟子规》，它是古代读书人的日常行为规范与道德操守。
⑥《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神的滋养与启迪。
男：我们诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。
女：它让我们懂得许多做人的道理。
男：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”让我们孝敬父母。
女：“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中”让我们友爱兄弟姐妹。
合：让我们在学中做，:让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
①下面请欣赏八（十）班全体同学诵读《弟子规》。
2、诵读展示【全班多种形式诵读“弟子规……勿摇髀。
”】（设计：略）（6齐）“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
”（齐）教我们谨慎。
（6齐）“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
”（齐）教我们诚信。
（6齐）“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”（齐）教我们仁爱。
（6齐）“同是人，类不齐，流俗众，仁者希。
”（齐）教我们亲仁。
弟子规诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《弟子规》诵读班会二、班会时间2022年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班主任：张老师五、班会参加人员1. 全体学生2. 班级家委会成员3. 班主任及任课教师六、班会流程一、开场致辞班主任张老师首先对全体同学和家长表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
张老师指出，《弟子规》是我国古代教育经典之一，它教导我们如何做人、做事，是中华民族传统文化的瑰宝。
通过本次班会，希望大家能够深入学习《弟子规》，并将其中的道理融入到日常生活中。
二、诵读《弟子规》1. 全体同学齐声诵读《弟子规》全文。
2. 班级分组，每组挑选一位同学进行《弟子规》经典段落朗诵。
3. 邀请家委会成员和任课教师参与朗诵，共同感受《弟子规》的智慧。
三、学习《弟子规》心得分享1. 学生代表分享学习《弟子规》的心得体会，阐述《弟子规》中的哪些道理对他们的成长产生了积极影响。
2. 家委会成员分享家庭教育中的《弟子规》实践案例，交流如何将《弟子规》应用于家庭教育。
3. 班主任总结学生和家委会成员的发言，强调《弟子规》在培养良好品德、提高道德素养方面的重要性。
四、互动环节1. 开展《弟子规》知识问答，检验同学们的学习成果。
2. 进行角色扮演，让同学们在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》。
五、总结发言班主任张老师对本次班会进行总结，强调学习《弟子规》的意义，并对同学们提出以下要求：1. 坚持诵读《弟子规》，养成良好的学习习惯。
2. 将《弟子规》中的道理融入到日常生活中，做到言行一致。
3. 积极参与班级活动，传承中华民族优秀传统文化。
六、班会结束全体同学和家长在班主任的带领下，齐声高唱《弟子规》主题曲，本次班会圆满结束。
七、班会记录（一）诵读《弟子规》在主持人带领下，全体同学齐声诵读《弟子规》全文，声音洪亮、富有感情。
分组朗诵环节，同学们积极参与，朗诵水平不断提高。
（二）学习《弟子规》心得分享学生代表们纷纷分享学习《弟子规》的心得体会，表示《弟子规》中的“孝悌忠信、礼义廉耻”等道德观念对他们的成长产生了深远影响。
《弟子规》诵读考级方案
《弟子规》诵读考级方案
一、考级目的：调动学生诵读中华传统经典作品《弟子规》的积极性，督促学生完成阶段诵读任务，检查诵读的实际情况，落实学校“中华传统经典诵读”课题研究中《弟子规》诵读目标。
二、考级内容：《弟子规》是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝的贾存仁先生修订改编，列举出为人弟子在家、出外，待人接物，求学应有的礼仪与规范。
其中有很多是需要现在的孩子学习的中华传统美德。
在现代社会里，《弟子规》中所倡导孝道、诚信、仁爱等品质的有着越来越明显的现实意义。
三、考级时间：单周星期四诵读课。
四、考级办法：
1、等级划分：《弟子规》内容自然划分为九个片段。
诵读一、二片段为一级；诵读三、四片段为二级；诵读第五片段为三级；诵读六、七片段为小诗人；诵读第八片段为小诗圣；诵读第九片段为小诗仙。
2、考级过程：每两周组织一次考级，由语文老师负责，成绩记入诵读成绩册。
3、补考办法：考级一次不过者，语文老师可另行组织时间安排补考，在下一次考级前争取所有学生全部通过。
4、评比办法：
a、各班可对诵读考级中表现优秀的同学各种形式的鼓励和表彰，如在黑板上列出专栏“本周诵读明星”等。
b、学校将定期对各班学生诵读质量进行检查评比，并纳入教师教学质量考核项目，奖励先进。
c、期中前在全校范围内评选诵读明星。
d、期末表彰诵读考级中的优秀典型。
兴化小学
2007年9月。
弟子规诵读方案
弟子规诵读方案1. 引言《弟子规》是中国古代传统的教育经典之一，它是教育孩子道德和行为规范的重要教材。
通过引导孩子们学习和背诵《弟子规》，可以培养他们良好的品德和行为习惯。
为了更好地实施《弟子规》的教育，制定一个科学、系统的诵读方案是必要的。
本文将介绍一个适用于中小学生的《弟子规》诵读方案，旨在帮助学生更好地理解和学习《弟子规》的内容，并应用于日常生活中。
2. 诵读内容《弟子规》是孔子弟子所著，共有三百三十二字。
根据学生的年龄和理解能力，可以分为不同的诵读内容。
以下是一个基于年级的分级示例：小学低年级（一至三年级）1.大人之义2.小人之义3.具体的道德准则小学高年级（四至六年级）1.弟子规的整体内容2.具体的道德准则3.对每一条道德准则的理解和讨论初中生1.弟子规的整体内容2.对每一条道德准则的理解和讨论3.实践和应用3. 诵读方法3.1 个别诵读学生可以每天选择一种诵读的方式：默读、跟读、朗读等。
可以根据学生的喜好和阅读能力来选择最合适的方式。
3.2 口头解释学生可以每天选择一条道德准则，并进行口头解释。
这有助于加深对《弟子规》内容的理解和记忆。
3.3 朗诵学生可以每周选择一段内容进行朗诵。
可以进行朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，并提高他们的演讲能力。
4. 诵读活动为了增加学生对《弟子规》的兴趣和参与度，可以开展一些有趣的诵读活动，例如：4.1 读书分享会学生可以在学校或班级内举办读书分享会，分享他们对《弟子规》内容的理解和感悟。
这不仅有助于巩固学生对《弟子规》的学习，还能培养他们的表达能力和合作意识。
4.2 故事创作学生可以根据《弟子规》中的道德准则，创作一些与之相关的小故事。
这有助于提高学生的创造力和写作能力。
4.3 角色扮演学生可以选择一个《弟子规》中的道德准则，扮演相关的角色进行表演。
这能够帮助学生更深入地理解《弟子规》的道德教育意义，并培养他们的表演能力和合作精神。
5. 诵读考核与评价为了评估学生对《弟子规》的学习理解程度和应用情况，可以制定一套诵读考核和评价标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳谷三中
弘扬中华传统文化——《弟子规》诵读比赛程序
一、请赵希强校长致开幕词
二、《弟子规》诵读比赛开始
三、颁奖仪式
阳谷三中
2015.3.21
阳谷三中
《弟子规》诵读比赛组织及服务人员组织实施：校委会政教处团总支
组长：赵希强
成员：张长旺、陈庆忠、武继朝、张晓冬、李君民、李庆波、唐衍安、刘天博、王明强
评委：
刘小兵、门光阳、张万超
总分：王汝娟、张琳
演出时间：2015年04月24日
1．国学经典诵读活动由政教处组织，班主任具体负责，各科任教师参与。
2．每天利用课前（8:00—8:10）进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，班主任根据班级实际情况制定恰当的背诵量目标。
3．每月的黑板报要有一定的国学教育的内容。
4．班级文化建设努力体现国学教育特色，利用教室、走廊积极宣传，营造氛围。
5．充分利用主题班会，进行素质展示三分钟活动。
6．开展诵读实践活动，体验“诵读”乐趣。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
1．语言表达：普通话标准，吐字清晰，语言流畅。
（10％）
2．诗文处理：正确把握诗词节奏，富有韵味和表现力。
（10％）3．仪态风度：精神面貌良好，需穿全身校服。
凡穿半身校服的，每人次扣0.5分；不穿校服的，每人次扣1分。
（10％）4．感情处理：感情真挚丰沛，表达自然声情并茂。
（20％）
5．背诵内容正确无误。
（50％）
阳谷三中《弟子规》诵读比赛开幕词
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
春意融融，鸟语花香。
在这播种希望的时节，我校“弘扬中华传统文化——《弟子规》诵读比赛”于今天隆重开幕。
我代表阳谷三中全体师生对这次诵读比赛的顺利举行表示最热烈的祝贺！
同学们，一个民族的持续发展，一个重要的因素就是这个民族应具有属于自己的传统和文化，这种传统文化、文明更需要一代代的继承和发扬。
《弟子规》就是我们中华民族优秀传统文化宝库中一件璀璨夺目的瑰宝。
我校开展的《弟子规》诵读活动，就是为了传承中华民族优秀传统文化，提高国民素质，推动民族振兴。
这是教育的需要，也是历史的需要，更是国家民族的需要。
古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。
《弟子规》原名《训蒙文》，是根据中国古圣先贤的教导编写而成，是中华传统文化的启蒙经典。
通过学习《弟子规》，可以使同学们知道“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等做人的基本道德，进而让同学们懂得做人的道理和途径。
我校开展的《弟子规》学习活动，对于培养大家良好的行为习惯，提升文明素养，养成积极的人生态度，教会做人、做事、求知、创新意义深远。
桃李花满枝，书香漫校园。
在三中校园，国学经典《弟子规》的诵读学习活动正蔚然兴起，朗朗书声，字字珠玑，回响在我们耳边，这是民族精神的洗礼，更是民族智慧的熏陶。
我相信，《弟子规》的
学习和今天诵读比赛的举行，将为广大师生注入积极的人生理念和道德精神。
“诗文明智”，我希望，全校师生在完善自身道德修养、提高文化品味的同时，能自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神，振兴国家的历史重任。
老师们、同学们，播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
让我们吟诵国学经典，传承祖国文化，感悟中华民族传统美德的内涵，充分领略中华文明魅力，为共同营造书香校园，培养儒雅少年，打造教育强校，提高教育教学质量，提升办学水平而努力奋斗。
最后，预祝今天的诵读比赛赛出水平、赛出精彩、赛出精神、赛出豪情，取得圆满成功。
谢谢大家！。