我的叔叔于勒(情节篇)PPT课件

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拓展延伸
续写练习并进行表演：
1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像 于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪 些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意 人物语言、神态、动作描写。
开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……
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• 小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格 特征，从而揭示了全文的主题思想。
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*不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
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三、人物形象分析：
1、我眼中的菲利普夫妇 自私冷酷、爱慕虚荣、势 利贪婪、金钱至上。
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2、我眼中的若瑟夫 真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短 语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认 兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字, 表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我” 对于勒叔叔的同情。
（48-49）
盼于勒 赞于勒
遇于勒 躲于勒
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讨论：
1．于勒的“称呼”欣赏。 2．文中的景物描写欣赏。 3．神态描写表现人物的心理。 4. 人物分析。
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于勒的“称呼”欣赏
人物的称呼表现了人物的命运变化，
对人物“称呼”的变化表现了人物的性格， “一个正直的人、一个有良心的人”到“一 个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身 世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的 为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。 原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
代表作品有《项
链》、《羊脂球》
和《我的叔叔于勒》
等。
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注意下列字的读音
Jié jū shà
zhàn shù
Mǔ lì
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Lán lǚ chuò
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拮据
栈桥
煞白
别墅
牡蛎
褴褛 阔绰
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复述故事主要情节
小说的情节结构
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局
（1-4）
（5-19）
（20-47）
人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父 亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物 的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么 地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！
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4、文中的景物描写欣赏
起先是“平静的海面”，但后 来是“紫色的阴影”，太沉重了， 紫色的阴影笼罩着人物的心理。 平静的海面——愉悦的心情。
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谁是主人公？
判定作品中某一人物是不是主人 公，关键看这一人物形象是否体 现了作者的创作意图和作品所表 现的主题思想。
想一想：
主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？
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• 于勒是暗线，略写和虚写了他的过去 和现在。
• “我”是线索人物，，以“我”的见 闻展开情节，起穿针引线的作用。
紫色的阴影——阴郁的心情，景
物描写为人物服务，欣赏小说要
欣赏小说中的景物描写，欣赏景
物要和人物联系起2021 来。
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二、研读课文，归纳课文主旨
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后 截然不同的态度的描述，表现了在资本主义 社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。以及 金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱 至上” 的思想进行了批判。
2 、 人物 是小说的灵魂。 3、刻画人物性格的方法有：外貌 描写、 语言 描写、
行动 描写、 神态 描写、 心理 描写。
4、《我的叔叔于勒》作者是 法 国的， 名为 莫泊桑 ，是 批评现实 主义作家
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莫泊桑：
19世纪后半叶
法国批判欧·亨利
并称为“世界三大
短篇小说巨匠”。
我的叔叔于勒
莫泊桑（法国）
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教学目标
1.学习通过语言、动作、神态等 描写刻画人物性格的手法； 2.学习运用对比手法刻画人物形 象；理解小说表现的主题思想。 3.通过对本文主题的理解，树立 正确的金钱观, 价值观和人生观
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知识回顾：
1、小说的三要素 是： 人物 ， 情节 ， 环境 。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,
希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多
一点善良。
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6、神态描写表现人物的心理
第20段中我的父亲“忽然不安起来”，“不安”这个词 语很微妙地表现出了很菲利浦的心理活动。先前菲利浦不 相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，后来表现出脸色 煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神 态描写充分表现了人物的性格。