六年级实验报告单-拱形的力量
【六年级作文】拱形的力量
【六年级作文】拱形的力量波波老师上课幽默风趣，他的科学实验课是我一周最美的期待！今天我们要上《拱形的秘密》。
波波老师葫芦里又会卖些什么药呢？大家都兴致勃勃地等待着实验环节的到来。
激动人心的实验时间终于到了。
老师磁性的嗓音在教室里响起：“中国的石拱桥有着悠久的历史。
早在隋朝，赵州桥就建成了，它经过了一千多年的风霜雨雪，却依然横跨在河面上。
我们运河上的拱宸，广济，长虹三桥，也都是中国拱桥的瑰宝。
古代劳动人民为什么喜欢把桥造成拱形呢？美观？坚固？承重力强？或者其他？今天，我们就来研究研究这神奇的拱形。
”波波老师几句话就把同学们的“胃口”吊足了。
波波老师掏出一块底板，9块积木和两大盒骨牌，一边播发实验材料一边说道：“你们先把积木搭起一座拱桥，把它按在底板上，再把骨牌堆上去，挖空22块而不好像就表明你们的拱形就是稳固的，可以获得奖励。
”我想要：波波老师也太“坑”了，22块骨牌大概存有半斤轻，我们这“矮小”的积木拱桥能够忍受越雷池一步吗？再说，在桌面上二垒22块骨牌也绝非易事，往往才几把十几块，这座“摩天大楼”就可以轰然折断，何况在一座十分虚弱的积木拱桥上建22层的“大厦”，这简直比登天还容易。
实验还没有已经开始搞，有的同学就像是泄了气的皮球一样拖在边线上了。
我们组“五虎将”不怕困难，也不怕嘲笑，毅然开始了这个看似不可能达成的任务。
开始建桥，我们小心翼翼，精打细算要求自己搭一座“世界上承重力最强”的桥。
可是才放了7块骨牌，桥就吃不住它的重量，轰然倒塌。
我们组的“智多星”肖云帆总结出了经验：让“建桥”的每一“石块”均匀受力，桥面应该尽量平整。
我们修缮了大桥之后，又开始了新一轮的尝试。
眼看就要成功了，有人不小心碰了一下桌子，导致了一场“大地震”的发生，所有的骨牌都“噼里啪啦”地掉到了地上。
大家都感到惋惜。
但我们毫不灰心，马上又已经开始了第三次尝试。
“一、二……十七、十八……”我们瞪大眼睛，大气都不敢出来一声。
“二十二！”顺利啦！大家“小声”地欢呼，“小声”地喝彩，怕我们的动静太大会惊扰到我们的“成果”。
六年级上册科学教案-2.3 拱形的力量｜教科版
小学六年级科学上册《拱形的力量》教学设计教材分析：《拱形的力量》是义务教育小学科学教科版六年级上册“形状与结构”单元的第三课。
本单元是从不同形状结构的物体和它能承受力大小的视角引导学生探究常见的形状和结构。
前两课主要探究条形材料的抗弯曲能力与形状的关系(学生已经知道改变纸的宽度、厚度或者改变纸的形状都可以改变纸的抗弯曲能力)。
本课选取生活中常见的拱形结构希望学生在实践探究中不断发现问题，找到拱形能承受较大压力的原因并提出增强拱形承重能力的方法。
教学目标：1、拱形能把受到的压力向下和向外传递，所以能承受更大的压力。
2、根据观察到的现象以及对得到数据的梳理，推想拱形承重时的受力特点。
3、引导学生关注拱形结构在生活中的应用；体会科学与技术的紧密联系，体验创造拱桥的快乐。
教学重（难）点：拱形承重的受力分析。
教学准备：课件、平板纸、做拱形的纸、垫片、搭瓜皮拱的瓜皮。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放视频，质疑，鸡蛋为什么不易碎？2、揭示课题，你想知道什么？二、猜测，作出假设。
出示：平桥和拱桥。
猜一猜，平桥和拱桥谁的承受力更大？三、探究活动（一）比较平桥和拱桥1、对比放一个垫圈。
2、对比放两个垫圈。
思考：同样放在中间，同用的力为什么会出现不同的现象？3教师演示实验。
拱桥能承受多大的压力。
（二）、拱形承受更大的压力1、小组合作：挑战任务——使我们的拱形承受更大的压力温馨提示：1、先设计好方案再动手操作，设计一个做一个;2、注意：别在形变过程中加垫圈；3、在考虑让拱形承受更大压力的同时考虑材料的合理使用。
自读活动要求；小组活动；拱形的力量试验报告单我发现：我们组承受垫圈最多的方案是（），这个方案能承受（）个垫圈，两边拉住拱足的螺帽数各（）个。
交流汇报，分享成果。
四、验证结论大屏出示赵州桥1、思考：赵州桥为什么这样坚固？2、指名交流。
3、试着解释这种现象。
（书32页概念）五、板书设计。
拱形的力量3
廊桥
实验一：
• 做一个纸拱，试试它能承受多大的重量 。
• 纸拱承受压力时，会有什么变化？
实验二：
• 用两本书把拱足固定，测试纸拱能承受 多大的重量。 • 纸拱随着重量的增加，形状有什么变化？
• 怎样才能使纸拱不容易变形，承受更大 的重量？
实验三：
• 各小组同学用自己设计的
• 拱形为什么能够承载这么重的东西呢？
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加 紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这 个力，拱就能承载很大的重量。
搭一个瓜皮拱
• 把半圆形的瓜皮切成5块，注意切口的方 向要指向圆心，小心地搭建一个瓜皮拱。 • 想办法固定拱足，然后在瓜皮拱上放钩 码，比一比哪组的瓜皮拱最坚固。
• 解释瓜皮拱为什么没有垮？
教科版小学科学六年级上册第二单元3《拱形的力量
谢谢同学们
拱形承载重量时，能把压力向下向外
重量 传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，
的秘 结合得更加紧密。
密
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住
这个力，拱就能承载很大的重量。
看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥。
搭一个 瓜皮拱
解释瓜皮拱为什么不挎呢？
因为瓜皮拱把受到的力向下向 外传递给相邻的部分，拱形各部分 相互挤压，结合得更紧密。所以瓜 皮拱不会挎。
简要回顾前两节课内容：
1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关）
2、在做两个实验后，我们发现： 纸的宽度增加，抗弯曲能力（会增加）； 纸的厚度增加，抗弯曲能力（会大大增加）。
3、把薄形材料弯折成各种形状，实际上 是减少了材料的宽度，而增加了材料的 厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗 弯曲能力，但增加厚度，就大大增强了 材料的抗弯曲能力。
教科版小学科学六年级上册
3
拱
拱
门
门
拱 门
拱桥
拱
桥
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
下面我们来测试纸拱的承重能力
观察
观察思考： 1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？我们看看截取的几个Fra bibliotek片，比较一下。
重量
向下 向外
拱形
抵住向外推的力
承载
《拱形的力量》科学
横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度、厚度、形状有关）
纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加）， 纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。
1、知道拱形能承受很大的压力。 2、能通过实验得出拱形承受很大 压力的原因。
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
1.把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2.纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
我们看看截取的几个图片，比较一下。
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
3、《拱形的力量》
赵州桥
归纳： 1、拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足就抵 消了它向两边挤的力。 2、拱形承重的秘密： 拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更 加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵 住这个力，拱形就能承载很大的重量。 3、拱形承受力的特点：可以向下和向外传递承 受的力。
教科版小学科学六年级上册
简要回顾前两节课内容：
1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关） 2、在做两个实验后，我们发现： 纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加）， 纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。 3、把薄形材料弯折成各种形状，实际上是减少 了材料的宽度，而增加了材料的厚度。减少材料 宽度虽然降低了一些抗能力，但增加厚度，就大 大增强了材料的抗弯曲能力。
石拱门
石 拱 桥
钢筋拱桥
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
观察
观思考： 1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
我们看看截取的几个图片，比较一下。
拱形承重的秘密
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更 加紧密。
拱形受压要向下和向两边挤，抵住拱足 就抵消了它向两边挤的力。
拱形承受力的特点是，可以向下和向 外传递承受的力。
第二单元 第三课 拱形的力量
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住 这个力，拱形就能承载很大的重量。
教科版科学课六年级上册
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？ 因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。
赵州桥
赵州桥原名安济桥，俗 称大石桥，是隋朝著名 工匠李春设计并参与建 造的，经受了1400多年 的碾压、暴雨、洪水和 地震灾害，至今仍然结 实完好，是今天世界上 最古老的石拱桥。
3.拱形的力量
承受的铁 的垫圈个 数
2 4 6
发现： 抵住拱足后，拱形承受的回形针个数增多。 抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形针 个数就越多。 解释： 拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小 有关。
观察思考： 1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
观察图片，思考拱形是怎样变形的。
• 二、解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
• 因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合 得更紧密。所以西瓜皮拱不会挎。
我们看看截取的几个图片，比较一下。
用两本书分别抵住两边拱脚，保持拱形，用 铁垫圈测试它能承受多大压力，多次实验
桥墩
桥墩
拱足
用较多书分别抵住两边拱脚，保持拱形，用 铁垫圈测试它能承受多大压力，多次实验
桥墩
桥墩
拱足
不同力抵住拱足的对比实验
抵住拱足 的数量 （书）
1 2 3
实验次序
第一次 第二次 第三次
临江二小 六年级科学
拱形承重的秘密：
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更 加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量。
历史古城山海关
你能解释为什么 古代的城门大多 是拱形？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧 密，所以古代的城门大多做成拱形。
3、拱形的力量
一、填空
• 1、拱形受到压力时，能把压力（ ）和（ ） 传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一 个（ ）的力，抵住这个力，拱就能承载很大 的重量。 • 2、在做“纸的宽度与抗弯曲能力关系” 的实 验时，我们是用（对比）的实验方法进行研究 的，需要改变因素是（ ），不变的因数是 （ ）、（ ）。我们的结论是（ ）。 • 3、在做“纸的厚度与抗弯曲能力关系” 的实 验时，我们是用（对比）的实验方法进行研究 的，需要改变因素是（ ），不变的因数是 （ ）、（ ）。我们的结论是（ ）。
3、拱形的力量
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材
现代建筑
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第二单元 第三课 拱形的力量
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
第二单元 第三课 拱形的力量
赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州 桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。 赵州桥非常雄伟。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个 拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还 各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵 州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
第二单元 第三课 拱形的力量
课前回顾 简要回顾前两节课内容： 1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？
（横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关） (横梁的抗弯曲能力与梁的材料和长度有关) 2、在做两个实验后，我们发现： 纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加）， 纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。 3、把薄形材料弯折成各种形状，实际上是减 少了材料的宽度，而增加了材料的厚度。减少 材料宽度虽然降低了一些抗能力，但增加厚度 ，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
答：因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。
第二单元 第三课 拱形的力量
练习册第13、14页选择题第21页 判断题2、4 答：因为拱形受压会产生一个 向外的推力，只要抵住这个力， 就能承受很大的力。所以拱形 结构与横梁பைடு நூலகம்比， 承受压力性能更 好。
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小学科学实验报告单
学 校 台子小学 年级 班 试验者
时 间 2011.10.17 实验名称
拱形的力量
实验器材：做拱形的纸，铁垫圈若干。
我的猜想：
拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够
承受很大的压力。
步骤：
（1） 设计实验计划。
（2） 把拱足固定，测试纸拱承受的重量。
（3） 增加垫圈，观察并记录。
（4） 加固拱足，测试承受垫圈的数量并记录。
（5） 分析实验数据并总结。
观察到的现象：
拱形可以能够承受很大的压力。
结论：我认为
拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能
够承受很大的压力。
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指导教师：周敏强 评定等级：
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