诗配画比赛活动方案
诗配画实施方案
诗配画实施方案一、背景介绍。
诗配画是一种将诗歌与绘画相结合的艺术形式，通过诗歌的表达和绘画的描绘，共同传达出作者的情感和思想。
这种形式既可以增强诗歌的艺术感染力，也可以让绘画更具有文学性，因此备受人们喜爱。
为了更好地推广和实施诗配画，特制定了本实施方案。
二、实施目标。
1. 推广诗配画艺术形式，让更多人了解和喜爱诗配画；2. 提高诗配画作品的质量，促进诗歌与绘画的艺术交流；3. 打造诗配画艺术交流平台，促进行业发展。
三、实施步骤。
1. 策划活动内容，确定诗配画艺术交流活动的主题和形式，包括举办诗配画展览、举办诗歌朗诵会、举办绘画比赛等。
2. 邀请优秀艺术家参与，邀请具有一定知名度和艺术水平的诗人和画家参与活动，为活动增添亮点和吸引力。
3. 活动宣传推广，通过各种渠道进行活动宣传，包括线上宣传和线下宣传，吸引更多观众和参与者。
4. 确定活动时间和地点，合理安排活动时间和地点，确保活动的顺利进行。
5. 组织活动执行，组织专业团队负责活动执行，保证活动的顺利进行和艺术效果。
6. 活动总结和反馈，对活动进行总结和反馈，收集意见和建议，为下一次活动做好准备。
四、实施保障。
1. 资金保障，确保活动所需经费的落实，包括场地租赁、宣传费用、艺术家酬劳等。
2. 人员保障，组织专业团队负责活动执行，包括活动策划、宣传推广、现场执行等。
3. 合作保障，与相关机构和企业进行合作，共同推动诗配画艺术形式的发展，确保活动的顺利进行。
五、实施效果评估。
1. 观众反馈，收集观众对活动的评价和反馈意见，了解活动的受欢迎程度和不足之处。
2. 参与人数，统计活动的参与人数和参与程度，评估活动的影响力和吸引力。
3. 媒体报道，关注媒体对活动的报道和评价，了解活动的传播效果和影响力。
六、总结。
诗配画是一种独特的艺术形式，通过诗歌和绘画的结合，传达出作者的情感和思想。
通过本实施方案的推广和实施，将有助于提高诗配画作品的质量，促进诗歌与绘画的艺术交流，打造诗配画艺术交流平台，推动诗配画艺术形式的发展和传播。
(完整)五年级古诗配画社团活动方案
(完整)五年级古诗配画社团活动方案五年级古诗配画社团活动方案活动背景本次社团活动旨在提高五年级学生对古诗的理解和欣赏能力，同时培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
活动目标1. 增进学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协作能力。
活动内容1. 活动准备阶段- 公布活动通知，征集参与学生名单。
- 分发古诗选本和绘画素材给参与学生。
2. 古诗解读和讨论- 每次活动开始前，指导老师介绍当日要研究的古诗，解读诗中意象和主题。
- 学生自由讨论古诗的意义和感受，鼓励表达不同观点。
3. 绘画创作- 学生根据所学古诗选取自己感兴趣的主题创作画面。
- 提供艺术指导，引导学生运用不同绘画技法和材料。
4. 作品展示- 组织学生将完成的绘画作品展示给全校师生。
- 学生展示自己的作品并分享创作过程和体会。
5. 活动总结- 学生总结活动中的收获和经验，并提出改进和建议。
- 教师评价学生的参与度和创作水平，给予肯定和建议。
活动安排本次活动将持续6周，每周进行一次活动，具体安排如下：资源需求- 古诗选本和绘画素材- 绘画工具和材料- 教室或活动室的使用权限- 活动通知和宣传材料预期成果通过本次活动，预期学生将更深入地理解和欣赏古诗，并通过绘画创作表达自己对古诗的理解和感受。
同时，学生将在团队合作中培养良好的协调能力和创造力。
管理和评估活动将由指导老师全程指导和管理，并按照活动目标和安排进行评估。
老师将根据学生的参与度、创作水平和团队合作能力给予肯定和建议。
诗配画_比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国文化事业的蓬勃发展，诗配画作为一种独特的艺术形式，越来越受到人们的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣，我校于近日举办了一场别开生面的诗配画比赛活动。
此次活动旨在激发学生的创新思维，培养学生的艺术素养，让诗歌与绘画相互交融，共同谱写一幅幅美妙的画卷。
二、活动目的1. 培养学生对诗歌和绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 激发学生的创新思维，培养学生的艺术创作能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活。
4. 促进学生之间的交流与合作，增进友谊。
三、活动内容1. 诗歌创作：参赛者需根据指定的主题创作一首诗歌，要求语言优美、意境深远。
2. 画作创作：参赛者需根据所创作的诗歌，绘制一幅相应的画作，要求画面美观、富有创意。
3. 诗配画展示：将诗歌与画作相结合，进行现场展示，让观众欣赏到诗歌与绘画的完美融合。
四、活动过程1. 报名阶段：活动开始前，各班进行宣传动员，鼓励学生积极参与。
报名结束后，共收到参赛作品100余件。
2. 初赛阶段：由评委组对参赛作品进行筛选，最终选出20件优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：参赛者现场进行诗歌创作和画作创作，评委现场打分。
经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 展示阶段：获奖作品在学校展览馆进行展出，供全校师生欣赏。
五、活动成果1. 提高了学生的诗歌创作和绘画能力，培养了学生的审美情趣。
2. 增进了学生之间的交流与合作，促进了友谊。
3. 丰富了校园文化生活，为学校增添了艺术氛围。
4. 为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生参与度不高，需要加强宣传和动员。
2. 部分参赛作品质量参差不齐，需加强对学生的辅导和培训。
3. 活动组织过程中，部分环节不够完善，需在今后的活动中加以改进。
4. 活动结束后，需对获奖作品进行整理和保存，以便今后进行展览和推广。
七、总结本次诗配画比赛活动取得了圆满成功，不仅丰富了校园文化生活，还提高了学生的艺术素养。
小学诗配画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解诗配画的基本概念和特点，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生的综合素质。
3. 通过诗配画活动，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 诗歌欣赏：选取一首适合小学阶段学生的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 诗配画技巧：介绍诗配画的基本方法和步骤，包括构图、色彩搭配、线条运用等。
3. 创作实践：让学生根据诗歌内容进行创作，完成一幅诗配画作品。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示诗歌，让学生朗读并理解诗歌内容。
（2）引导学生思考：如何将诗歌中的美景用画笔表现出来？2. 诗配画技巧讲解（1）介绍诗配画的基本概念和特点。
（2）讲解构图、色彩搭配、线条运用等技巧。
（3）展示一些优秀的诗配画作品，让学生欣赏和学习。
3. 创作实践（1）学生根据诗歌内容，构思自己的画面。
（2）教师指导学生进行创作，注意构图、色彩搭配、线条运用等方面。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4. 课堂总结（1）教师点评学生的作品，鼓励学生的创作热情。
（2）总结诗配画的基本方法和技巧。
（3）布置课后作业，让学生继续创作诗配画作品。
四、教学评价1. 学生对诗配画的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 学生作品的艺术性和表现力。
五、教学资源1. 诗歌教材：《小学生语文》等。
2. 教学课件：诗配画技巧讲解、优秀作品展示等。
3. 教学工具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，要注重培养学生的审美能力和艺术素养，提高学生的综合素质。
3. 教师应善于引导学生进行创作，鼓励学生大胆尝试，培养学生的想象力和创造力。
清明节诗配画活动方案
清明节诗配画活动方案《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
二、衍生注释：- “清明”：这是咱们中国传统节日之一，这个时候大家会去扫墓祭祖。
- “雨纷纷”：就是说清明时常常是雨连绵不断的样子。
- “断魂”：形容那些行路人的情绪低落，就好像灵魂都快没了似的，因为在清明节这个氛围里，大家又在赶路，就很容易有这种惆怅的感受。
- “借问”：就是礼貌地去询问别人。
- “酒家”：喝酒的小店呗，古代赶路的人累了或者心里难受想喝点酒解解愁。
三、赏析：这首诗的主题呢，就是围绕着清明时候人们的心境和活动来写的。
情感上充满了惆怅与低沉，在这样一个特殊的祭祀先人的日子，天气也是毛毛雨下个不停，行路人的心境赶路时是非常哀伤的。
从表现手法看，前两句直接描写清明时节的环境和人物状态，像在画画一样直接给我们呈现出画面感。
后面通过对话形式，“借问酒家何处有”这句就像是个小转折，把那种低落着还想寻找慰藉的心理表现出来，然后“牧童遥指杏花村”又很巧妙地给读者留了一个想象空间，让我们在脑海里能构想出一个隔着一段距离的杏花盛开的村子里有个酒家，简单几句却非常有故事感。
四、作者介绍：这诗的作者是杜牧，他是唐代的大诗人呢。
杜牧这人可不得了，他才华横溢，看到各种社会现象都会有感而发地写进诗里。
他的诗风格多样，既有像描写这种生活场景、传递情绪的小诗，也有很多政治写意讽刺社会的大作。
总之，他就是古代诗坛里的一颗超级明星。
五、运用片段：例子一：学校组织春游的时候呢，正好赶上下着点小雨，那氛围就有点淡淡的忧伤。
有个同学触景生情就说：“这场景，让我想起杜牧写的‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’啊，虽然咱们是春游挺高兴的，可这雨一加持，像是加了个哀愁滤镜。
”大家听了都觉得很贴切。
例子二：纪录片里拍一个古老的小镇在风雨中的样子，画面慢慢展开到石板路上几个行人匆匆而过。
旁白就配着“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，一下子就给这个画面注入了更多的历史感和人文情思，观众也能更深刻地感受到那种古旧的氛围和行人们可能带着的惆怅。
三年级传统诗词配画社团活动策划
三年级传统诗词配画社团活动策划活动背景传统诗词是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学和审美价值。
为了增强三年级学生对传统诗词的理解和热爱，提高他们的审美情趣和创造力，特策划本传统诗词配画社团活动。
活动目标1. 让学生深入理解诗词的意境和内涵，提升文学素养。
2. 培养学生的审美情趣，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，弘扬传统文化。
4. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
活动时间2022年10月 - 2022年12月活动地点学校美术教室活动对象三年级学生活动流程1. 宣传与招募（10月）- 制作宣传海报，张贴于学校显眼位置。
- 利用课间时间进行活动介绍，激发学生的兴趣。
- 发放活动报名表，收集学生个人信息。
2. 活动筹备（10月 - 11月）- 组织策划团队，明确各成员职责。
- 挑选诗词，确保难度适中，适合学生理解。
- 邀请美术老师进行专业指导，提高学生的绘画技巧。
3. 创作与实践（11月）- 学生根据所选诗词，进行深入理解和感悟。
- 学生进行配画创作，可以采用水墨、水彩、素描等形式。
- 学生之间可以进行交流与合作，互相学习，共同进步。
4. 作品展示与评选（12月）- 组织作品展示活动，邀请全校师生进行参观。
- 设立评选委员会，对作品进行评选，评选出优秀作品。
- 对获奖学生进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
5. 活动总结与反思（12月）- 组织学生进行活动总结，分享创作心得和收获。
- 策划团队对活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。
活动资源需求- 宣传海报制作材料- 诗词挑选与整理- 美术创作材料（如画纸、画笔、颜料等）- 奖品和荣誉证书活动预算- 宣传海报制作费用：500元- 美术创作材料费用：1000元- 奖品和荣誉证书费用：500元- 其他杂费：200元总预算：2200元活动效果评估- 学生参与度：通过报名人数和活动现场参与情况进行评估。
- 学生创作质量：通过作品评选和教师评价进行评估。
古诗词配画比赛
红寺堡中心小学学生经典古诗词书写配画比赛活动实施方案古诗词是我国文化宝库中的明珠，历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗词这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。
为大力弘扬中华传统美德，进一步提高学生运用语言文字能力、创新能力及人文素养，现决定在全校举办中华经典古诗词诵读及古诗词书写竞赛活动。
为更好地组织此次活动，特制订方案如下：一、大赛宗旨以“华夏情，中国梦”为主题，彰显中华语言与文化的魅力，传承中华文化，弘扬人文精神。
通过组织全校学生参加国学经典诵读大赛，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。
二、赛事组织组长：张玉英副组长：纪玉虎、张艳、李秀琴、李海源、赵金萍组员：全体语文教师三、参赛对象、内容及参加决赛名额分配（一）参加活动对象：一至六年级全体学生。
（二）参赛形式1、本次的参赛选手按年级分为六个组别。
2、书写竞赛内容为新课标规定必背的古诗文，一二年级给定古诗抄写，三到六年级给定题目默写。
再给古诗词配上相应的图画。
（三）参加决赛名额分配：一至六年级学生中每班挑选5名优秀选手参加决赛.四、活动时间及步骤安排2019年9月17日五、评奖办法具体奖项设置为：分年级活动设个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
六、活动要求（1）各班要充分认识发到开展此活动是通过广泛诵读诗词经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典诗词的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。
（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文诵读、背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。
古诗文配画活动方案修订稿
古诗文配画活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]“古诗文配画”活动------学校古诗文配画活动方案一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。
学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。
通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。
二、活动主题“诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。
学生用一幅幅充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。
三、活动时间2017年10月25日——11月1日四、活动要求1、学生自选一首古诗或古文进行配画。
以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。
2、配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。
3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。
4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限，可以是素描、色彩、电脑设计等。
5.每班学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。
画面清晰，色彩搭配合理。
本次活动分小学组和中学组，每组设中高段、低段两个组别，每个组分别评一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
六、具体活动安排1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。
2、活动开始阶段：2017年10月25日前各班级布置，上交10份初选作品。
3、评选阶段：学校组评委进行评选。
4、展示阶段：学校选出优秀作品在美术教室张贴展览，颁发奖励证书。
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青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
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“读国学经典，育道德人才”诗配画比赛活动方案
一、指导思想
以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，
培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营
造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民
族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和
审美情趣，为终身发展奠定基础。并以此次活动为契机，渗透到家庭和社区，推动
全民诵读经典活动的广泛开展。
二、活动目的
在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同
源”有着悠久的历史传统。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，
活跃学生身心，定于2015年10月19日开展诗配画活动。
三、参加对象：二年级全体学生
四、活动时间：
2015年10月19日—10月24日。
五、具体活动安排
1、活动准备阶段
学生选择好适合配画的古诗内容进行训练。
2、二年级全体学生创作阶段
语文老师利用中午辅导时间和下午活动时间指导学生进行创作。
3、作品上交：2015年10月27日上午交给 老师。
4、评选阶段：10月27日下午，由 老师进行评选。
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
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4 、展示阶段
利用展台的形式展示一、二等奖学生作品。
六、参赛要求
1、参赛者自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主
题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。
2、参赛作品应手绘完成，形式不限。
3、纸张：统一在8开素描纸上绘画，绘画形式不限。
4、每幅作品需注明诗原文、作者姓名、班级。
5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。
七、活动表彰奖项设置：
本次活动学生作品每年级设一、二、三等奖，一等奖7名，二等奖14名，三
等奖21名.
、、小学
二级部
2015、10、19
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才