心锁环
9心环锁
课题9心锁环课型新授执教者唐献宝时间教学目标1、了解心锁环的制作原理。
2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁。
3、体会我国传统文化的趣味。
4、养成勤于动脑的好习惯。
教学重点、难点1.制作心锁环，学会上锁和解锁。
2.形弯杆及圆环的处理、心形环的制作。
集体智慧（以知识体系为主）一、激发兴趣，导入新课同学们一定玩过七巧板吧。
我们可以用七块小板拼装出各种图案来，这种拼装类的智力玩具最早出现在我国的宋朝。
我国古代还有哪些妙趣横生的智力玩具呢？让我们来了解一下。
1、中国古典益智玩具种类繁多，七巧板也称七巧图，是中国著名的拼图玩具，因设计科学、构图巧妙、变化无穷，所以深受欢迎。
传到国外后，风靡世界，号称“唐图”。
2、在没有钉子、绳子的情况下，你能六根木条交叉固定在一起吗？相传是三国时期诸葛孔明根据八卦学发明的一种玩具叫孔明锁。
原创为木质结构，外观看是十字立方体，易解能装，孔明锁类玩具比较多，拼装时需要仔细观察、认真思考，分析其内部结构。
3、九连环是流传于山西的益智玩具，主要由九个圆环及框架组成。
每一个圆环上都连有一个直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。
九连环环环相扣，互相制约，只有第一环能够自由上下，在任何正常状态下，都只有两条路可走：上某环和下某环，别的环动不了。
最关键的秘诀是：上中有下，下中有上。
个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）4、鸳鸯扣是解扣类益智玩具的统称。
有M扣、8字扣等。
中国古典的益智玩具还有很多，相信同学们一定能在游戏过程中开发智力、愉悦身心。
5、现在大家的桌子上就有一个类似九连环但比九连环要简单的解锁玩具——心锁环。
请大家试试不借助其他工具，也不破坏它的解构将心形部分分离出来。
二、研究学习：大家如果对解环的方法还没有摸索出来，那没关系，今天我们就来学习制作这样一个玩具，让我们在制作过程中，发现解环和套环的秘密吧。
小学综合实践巧制心锁环教案
小学综合实践巧制心锁环教案巧制心锁环实践教案一、教学目标：1.了解心锁环的原理和制作过程。
2.培养学生动手能力和创新思维。
3.增强学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1.心锁环制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水。
2.教师备课材料：心锁环制作步骤示意图、示范心锁环制作视频。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课学到的心锁环知识，以及心锁环的作用和应用场景。
2.展示与讲解（10分钟）展示一些已经制作好的心锁环，并简单介绍心锁环的制作过程和原理。
利用PPT或示范心锁环制作视频，讲解心锁环的构造和运作原理。
3.制作步骤（25分钟）步骤一：给每位学生准备一份彩色纸，要求学生将彩色纸剪成一个正方形。
步骤二：将正方形折叠成四等分，然后再次展开。
步骤三：将正方形的四角都对折到正方形的中心点。
步骤四：将正方形对角线之间，相邻的两个折痕剪开，并依次加入胶水，使其粘连。
步骤五：等待胶水干燥后，将两侧的角上提，形成心锁环。
4.小组合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。
要求学生根据上述步骤，合作制作心锁环，确保每个小组都能完成制作任务。
5.展示与分享（10分钟）要求每个小组派一位代表展示制作好的心锁环，并分享制作过程中的乐趣和困难。
其他学生可以提问和互相交流。
6.评价与总结（5分钟）教师对学生的心锁环进行评价，夸奖他们的努力和创意，并提醒他们要将制作心锁环的过程与思考过程相结合，不断迭代创新。
四、教学延伸：1.让学生利用心锁环的原理，探索其它能够制作的玩具或小工具。
2.鼓励学生在制作心锁环的过程中，发挥自己的创新思维，尝试不同的材料和装饰方式。
3.组织学生在学校举办心锁环制作比赛，展示学生们的创意作品。
五、教学反思：通过本节课的实践活动，学生们不仅了解了心锁环的原理和制作方法，更重要的是培养了他们的动手能力、创新思维和合作精神。
通过小组合作的形式，学生们能够相互协作、共同解决问题，提高了他们的团队合作能力。
小学综合实践活动教案心锁环
小学综合实践活动教案心锁环教案名称：小学综合实践活动——心锁环一、教学目标1.了解心锁环的概念和形成原因。
2.培养学生的团队合作能力和创新思维。
3.提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.培养学生的观察力和分析能力。
二、教学准备1.心锁环模型。
2.小组活动所需的材料：纸板、绳子、彩色笔等。
3.视频资源：心锁环解锁过程的演示视频。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问激发学生对心锁环的兴趣和好奇心。
例如，你们有没有见过心锁环？是否有谁知道心锁环是什么？2.引入（10分钟）教师给学生展示一具心锁环模型，并介绍其背后的故事和起源。
通过激发学生的想象力和好奇心，引起他们的思考和讨论。
3.观看视频（10分钟）教师播放一个心锁环解锁的视频，让学生观看。
学生们需要密切观察视频中的解锁过程和技巧。
4.小组活动（30分钟）将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组将获得心锁环模型和一些材料。
他们的任务是团队合作，利用所给的材料创造出一种可以解锁心锁环的方法。
学生们需要根据观看的视频和自己的观察，尝试不同的方法和方案，寻找最佳解锁方法。
5.讨论和分享（15分钟）每个小组展示他们的解锁方法，并向其他小组解释他们采用的理由和策略。
学生们可以互相学习和借鉴，为自己的方法进行改进和调整。
6.总结（10分钟）教师引导学生总结这个活动的收获和教训。
学生可以回答以下问题：你们对心锁环的理解有所变化吗？你们在活动中用到了哪些技巧和策略？你们学到了什么？四、教学延伸1.拓展活动学生们可以利用所学的知识和技巧，设计自己的心锁环挑战。
他们可以将自己的心锁环设计打印出来，并邀请其他小组进行挑战。
2.应用活动学生们可以将解锁心锁环的方法应用到其他实际生活中的问题上。
例如，解决棋盘游戏或谜题等。
五、教学评价教师根据学生的小组活动表现和对教学内容的理解深度进行评价，同时可采用同伴互评方式，鼓励学生们相互学习和分享。
六、教学反思通过这个小学综合实践活动，学生们不仅能够了解心锁环的概念和形成原因，还能培养他们的团队合作能力和创新思维。
小学综合实践心锁环的制作与解法教案
小学综合实践心锁环的制作与解法教案心锁环是一种古老的智力玩具，通过巧妙的构造和解法来锻炼思维和手指灵活度。
在小学综合实践课上，为了培养学生的动手能力和逻辑思维能力，我们可以设计一个心锁环的制作与解法教案。
下面将详细介绍教案的内容和步骤。
一、教学目标1. 了解心锁环的基本构造和工作原理；2. 提高学生的动手能力和逻辑思维能力；3. 学会制作心锁环和解锁的方法。
二、教学准备1. 心锁环样品（每个学生至少一个）；2. 相关材料：彩纸、剪刀、胶水、铁丝等；3. 课堂展示和辅助工具。
三、教学步骤1. 导入介绍心锁环的背景和应用，激发学生的兴趣。
可以给学生展示一些心锁环的图片或视频，让学生猜测心锁环的工作原理和解法。
2. 知识传授学生在猜测之后，教师给出心锁环的基本构造和工作原理的简单解释。
解释时可以画示意图或使用教具进行演示。
让学生了解心锁环是由多个环和一个心形锁构成的，每个环的内部有一个小缺口，缺口的位置不同，决定了该环是否能够脱离整个心锁环。
3. 制作心锁环将学生分成小组，每个小组提供一份材料。
教师向学生展示制作心锁环的步骤，并提供相关的材料和工具。
首先，学生应根据示意图用彩纸剪成合适大小的环状；其次，将剪好的环状彩纸分别打一个小缺口，缺口的形状、位置可以根据学生的创造力来设计；最后，将每个环通过铁丝连接起来，并在结尾处做成一个心形锁的造型。
学生们可以用胶水将心锁环的结尾固定住。
4. 解法讲解教师宣布比赛开始，让学生们尝试解开心锁环。
解法有很多种，学生可以根据自己的思维方式和动手能力来寻找解法。
教师可以引导学生先从外到内解开，或者从内到外解开，或者寻找其他角度的解法。
在比赛过程中，教师可以提供一些建议和提示，但不能直接告诉学生解法。
5. 比赛和反思学生可以分组进行比赛，看看哪个小组最先解开心锁环。
解开后的学生，可以分享他们的解法，让其他学生了解不同的思路和解法。
比赛结束后，教师可以带领学生一起反思比赛过程，讨论哪种解法最有效，为什么这种解法有效，还可以开展一些提升学生智力的讨论。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《心锁环》说课稿
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《心锁环》说课稿一. 教材分析《心锁环》是南京学校苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课的主要内容是学习制作心锁环，通过制作心锁环，让学生了解和掌握锁具的基本结构和工作原理，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中详细介绍了心锁环的制作过程，并配以丰富的图片和图解，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的劳动技术知识和实践经验，他们善于观察、思考，勇于尝试和实践。
但同时，他们也存在一定的困难，如对锁具的结构和工作原理理解不够深入，制作过程中耐心和细心程度不够等。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标和教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解和掌握心锁环的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，培养学生勤奋、细心、耐心的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：心锁环的制作过程和方法。
2.教学难点：锁具的结构和工作原理的理解，制作过程中的技巧和细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解和掌握心锁环的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种锁具，引发学生对锁具的兴趣，激发学生的学习热情。
2.新课导入：介绍心锁环的制作过程，引导学生了解和掌握心锁环的制作方法。
3.实践操作：学生分组进行心锁环的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的作品，相互学习，共同进步。
5.总结与反思：教师引导学生总结心锁环制作过程中的经验教训，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计如下：心锁环制作过程：1.观察锁具结构2.了解锁具工作原理3.制作心锁环4.调试和改进八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
心锁环教案
心锁环教案教案：心锁环一、教学目标：1. 了解心锁环的概念和作用。
2. 学会制作心锁环和给他人佩戴心锁环。
3. 培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学重点和难点：1. 心锁环的概念和作用。
2. 制作心锁环和给他人佩戴心锁环的步骤。
三、教学准备：1. 心锁环制作所需材料：有颜色的绳子、小型钥匙。
2. 心锁环制作工具：剪刀、胶带。
3. 示范制作心锁环的图片或视频。
四、教学步骤：1. 引入向学生介绍心锁环的概念和作用，解释心锁环是一种可以通过亲手完成的小装饰品，用来代表对某人的思念和祝福。
同时，它也是一个特殊的礼物，只有拥有钥匙的人才能打开，象征着亲密关系的保护和珍视。
2. 制作心锁环（1）提供材料、工具和示范图片或视频给学生观看。
（2）让学生选取喜欢的颜色的绳子，根据示范进行剪短，长度根据手腕围度决定。
（3）将剪短后的绳子两端用胶带固定起来，形成一个圆环。
（4）取一小块颜色不同的绳子，将钥匙串在上面，然后将绳子固定在心锁环上。
（5）用剪刀修整绳子的长度和形状，使其看起来整齐漂亮。
（6）可以根据自己的创意，在心锁环上添加其他装饰品。
3. 给他人佩戴心锁环让学生将自己制作的心锁环给其他同学或亲友佩戴，并向对方解释心锁环的寓意和祝福。
五、教学延伸：1. 可以鼓励学生在心锁环上写下自己的愿望或对他人的祝福，并佩戴在身上。
2. 给学生展示其他学生制作的心锁环，分享心锁环背后的故事和意义。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生们了解了心锁环的概念和作用，学会了制作心锁环并给他人佩戴。
在制作的过程中培养了学生的创意思维和动手能力，并通过心锁环向他人传递了思念和祝福的情感。
注：此为参考范文，可根据实际情况进行调整。
心锁环教案劳技
教案：心锁环的劳技教学一、教学目标1.知识目标：了解心锁环的基本原理和使用方法，掌握制作心锁环的技术。
2.技能目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3.态度目标：培养学生的责任感、耐心和自信心。
二、教学内容1.知识内容：–心锁环的定义和用途–心锁环的组成和结构–心锁环的原理–心锁环的制作工艺和材料选择2.技能内容：–制作心锁环的步骤和方法–探索创新心锁环的设计和制作3.教学重点：–心锁环的原理和制作步骤–动手制作心锁环的技能三、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟，向学生展示心锁环的实际应用场景，激发学生的学习兴趣和动手欲望。
2.示范法：老师向学生演示心锁环的制作过程，并逐步讲解制作的关键步骤和注意事项。
3.合作学习法：学生分组合作，共同设计和制作心锁环，培养学生的团队合作能力和创新思维。
4.评价法：采用评价表和自我评价相结合的方式，对学生的制作过程和成品进行评价，鼓励学生互相学习和提出改进意见。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生思考心锁环的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）–向学生讲解心锁环的定义和用途，以及其组成和结构。
–介绍心锁环的原理和制作工艺。
3.示范制作（20分钟）–老师进行示范，向学生展示心锁环的制作过程和步骤。
–逐步讲解制作的关键步骤和注意事项。
4.学生动手制作（40分钟）–学生分组合作，根据示范和讲解的步骤，开始制作心锁环。
–学生之间相互协作，分享经验和技巧，共同解决问题。
5.创新设计（20分钟）–学生小组选取一个特定主题或者创意，利用已掌握的基本技能进行心锁环的设计并制作。
–学生之间进行展示和交流，鼓励创新思维和团队合作。
6.教师总结（10分钟）–老师总结心锁环的制作过程和学习收获。
–强调学生的创新能力和团队合作精神的重要性。
五、评价方式1.评价表：制作评价表，对学生的制作过程和成品进行评分。
2.自我评价：学生进行自我评价，评估自己的动手能力、创新能力和团队合作精神。
苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案
苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案一. 教材分析《心锁环》是一篇关于劳动教育的课文，通过讲述一个孩子在学习过程中遇到困难，在老师和同学的帮助下，通过自己的努力克服困难，最终取得成功的故事。
课文旨在培养学生热爱劳动、自主学习的品质，让学生认识到只有付出努力，才能获得成功的道理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。
但部分学生对劳动教育的认识不足，可能会对课文中的寓意产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要角色和故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主学习的品质，使学生认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要角色和故事情节。
2.难点：引导学生正确理解课文中的寓意，培养学生热爱劳动、自主学习的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文：打印课文原文，方便学生阅读和理解。
2.多媒体设备：用于播放课文音频，帮助学生跟读和模仿。
3.教学卡片：制作相关人物和情节的卡片，用于课堂操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师播放课文音频，引导学生跟读和模仿。
3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4.巩固（10分钟）教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
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心锁环
教学目标
1、学习使用尖嘴钳和老虎钳制作心锁环
2、了解心锁环玩的方法，激发学生创新意识。
教学过程
一、激趣导入
1、出示心锁环教师：今天，老师给同学们带来一个玩具，知道在怎么玩吗？
2、那蒋老师先来试试？（教师动作示范——解开又锁上）教师；哎，成功了！
3、谁能跟老师一样不借助任何工具将弯杆从心锁环中拿出来？谁来试试？
二、探究学习，尝试制作
（一）讨论交流，突破难点重点
心锁环都是由哪三个部分组成的？谁来说一说？
学生说，教师将各部件贴在黑板上
（二）提示操作注意点，动手制作
１、教师：下面，老师要请你就你自己动手做做，看你能不能自己成功制作成功一个心锁环。
（１）教师：在动手制作前，老师这边有一个温馨提醒。
教师出示操作提示三、引导玩法，质疑解难
修改不成功的心锁环。