湘教版小学美术三年级下册全册教案
湘教版小学美术三下册教案
版面内容：标题：突出、醒目 右区展示 介绍文字：清晰、工整 （不同风格的排版） 图片：表现书籍特色
第二课时 队角布置
总第2课时
一、谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？
学生上台绘出草稿，大家进行评选
老师指导：精简到2-3个内容并进行排版
4、请同学们看一看这个图标，课的？想想它是代表什么课呢？
——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
二、新授：
知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？
第一幅罗列太多内容，不精炼。
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
湘教版三年级美术教案
湘教版三年级美术教案【篇一：小学三年级下册美术教案湘教版湖南版(新)】三年级下册美术教案课题美化教室一角学习目标：1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法学习难点：初步的美术设计与组合应用学习过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
湘教版美术教案三年级下册新
小学三年级美术下册教课计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力要素的基本剖析：今年级同学们基本形成了健康的审美情味，大多数学生对美术学习有着浓重的兴趣。
该年级学生想象力丰富、勇敢，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课讲堂氛围活跃。
存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭小，缺少表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的剖析及增补、增删、改良建议：培育学生的创建性思想，进一步培育学生的察看力、创建力和表现力。
进行工艺制作，培育着手能力，立体造型，想象力和归纳力。
提升学生赏识水平，培育美术兴趣。
（一）重点：1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思想。
2、在讲堂教课中（特别是绘画练习中）进一步培育学生的察看力、创建力和表现力。
3、进行工艺制作，培育着手能力，立体造型，想象力和归纳力。
4、提升学生赏识水平，培育美术兴趣。
（二）难点：1、想象能力的培育和着手操作能力的提升。
2、在绘画、工艺教课中，使学生的察看力、创建力和表现力获得进一步培育，着手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教课资源的开发：联合教材内容，在教课资源的开发上，教师一方面能够借助媒体下载有关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可联合当地实质，充足利用当地的教课资源，如地方古建筑文化等都是教课资源开发的范围，同时也可部署学生采集整理一些有关的学习资料。
四、本期教课的主要任务和要求:1、知识教育重点（1）对各种自然平面形进行认识和感觉。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富小孩的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面资料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）认识我国有名画家的作品，赏识祖国自然风光。
2、能力培育重点（1）激发学生察看生活、自然的兴趣。
初步培育注意力和察看力。
三年级下册美术说课稿-全册说课稿 湘美版
三年级下册美术说课稿-全册说课稿湘美版一、选题依据《美术课程标准》明确提出，小学美术课程的目标是培养学生的审美能力和创造能力，使学生了解、欣赏、创造艺术作品，培养学生的审美情趣和创造能力，同时也是培养学生人文素养和综合素质的必要手段和重要途径。
在美术教育方面，我国近年来取得了显著成果，各省份的教材编制也得到了进一步的完善。
本次说课的内容为三年级下册美术全册的教学。
二、教学目标1.知道绘画的基本知识，掌握绘画的基本技能。
2.理解不同画种的基本特性，区分它们的形态和特征。
3.了解不同文化背景下的艺术表现方式，了解二十四节气以及春节情景的审美意义。
4.培养学生的观察能力、创造力、审美情趣和团队合作意识等方面。
三、教学内容及方法本次说课的教学内容为三年级下册美术全册的内容，共计六个单元。
本次教学将结合现代科技手段，运用PPT讲解的方式（字体简洁，PPT图像质量清晰），采用课堂讲授、示范演示、互动交流等多种教学方法，尽可能形成多维的教学场景，以帮助学生更好地掌握知识并运用在实际绘画中。
1. 第一单元：画画很简单本单元主要教授基本的涂色和画线技能以及对不同颜色的认知。
通过教学示范，引导学生掌握正确的画线方法，培养学生的灵活性、创造性及对颜色的敏感度。
2. 第二单元：我的作品本单元主要讲解绘画构图的基础知识。
教师将引领学生进行构图概念的学习，通过练习让学生熟悉基本构图形式，并引导学生基于所学知识完成自己的绘画作品。
3. 第三单元：我的美术题材本单元将让学生接触到更多种类的绘画题材，主要是生活场景的绘画。
教师将向学生介绍和讲解生活场景的绘画方法和技巧，引导学生创作具有尽可能独特性的生活场景作品。
4. 第四单元：创意绘画本单元主要探索一些具有宽广文化背景的情景，比如二十四节气以及春节等常见节日或情景，通过引导学生在此基础上进行创意绘画，帮助学生进一步提升创意和理解能力，并培养学生对位于丰富背景文化背景语境下艺术的理解和欣赏能力。
三年级下册美术教案-彩色的梦 (3)-湘美版
彩色的梦 (3)一、教学内容《彩色的梦》是湘教版小学美术三年级下册第11课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生欣赏色彩丰富的图片，启发学生感受色彩带来的美，激发学生用色彩表现自我、表现生活的愿望。
同时，本课还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆想象，勇于表现，创作出富有个性、充满创意的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：认识12种基本颜色，了解三原色、三间色，学习调配新颜色的方法，能用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用色彩表现情感和创意的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术，培养健康的审美情趣。
三、教学难点教学难点为用水粉颜料调配出丰富、和谐的新颜色，并用以描绘梦境。
四、教具学具准备教师准备：多媒体课件、调色板、水粉颜料、水粉笔、画纸等。
学生准备：画纸、水粉颜料、水粉笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入教师出示一个未上色的梦境画面，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个梦是什么颜色的？”学生回答后，教师总结：“每个人的梦都是五彩斑斓的，今天我们就一起来给这个梦添上丰富的色彩。
”2. 新课（1）教师引导学生欣赏一组色彩丰富的图片，让学生感受色彩带来的美。
（2）教师讲解三原色、三间色的概念，并演示调配新颜色的方法。
（3）教师示范用水粉颜料描绘梦境的过程，强调绘画技巧和注意事项。
3. 学生练习学生根据教师的示范，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。
评价标准包括：色彩丰富、和谐，创意独特，画面整洁。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩的重要性和创新精神，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书设计如下：《彩色的梦》1. 三原色：红、黄、蓝2. 三间色：绿、橙、紫3. 调配新颜色4. 水粉颜料描绘梦境七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
三年级美术下学期全套表格式教案(湘美版)【DOC范文整理】
三年级美术下学期全套表格式教案（湘美版）美术课时备教学内容第1课森林王国教学目标．帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。
．让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点重点：把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学准备彩纸、动物图片、彩色水笔等。
教学时间3课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页教学过程：第1课时一、温故知新：上学期我们学习了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？今天我们来评选森林中的国王。
二、新授：．情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
．请同学欣赏书上的5只动物，并推荐你理想中的森林之王。
．除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画：．每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
．学生画森林之王。
．教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析：．请同桌相互欣赏所画的森林之王。
．把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
．用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结：在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
第2课时一、组织教学二、欣赏分析．请同学们猜猜书上幅红色剪纸的是什么动物？．你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验．如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？．引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。
．请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。
五、交流评价．采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
小学美术三年级教案湘版下册
小学美术三年级教案湘版下册小学美术是小学生艺术修养的重要组成部分，教学内容丰富、生动有趣，有助于小学生在感受世界和表达情感方面得到更好的发展。
本篇文档将着重介绍湘版小学美术，下册三年级的课程及其教案。
一、教学目标小学美术三年级湘版下册，教学目标主要有以下几个方面：1. 让学生掌握水彩画、画板、手绘图案等绘画技巧和基本的色彩知识，发展绘画能力，提高表现力。
2. 加强学生的造型训练，对不同主题和物品进行观察和描绘，培养学生的创造力和发散思维能力。
3. 让学生通过接触不同风格和类型的艺术作品，了解世界艺术，在艺术领域形成自己的审美价值观。
4. 培养学生的美学情趣和审美意识，提高小学生欣赏、鉴赏艺术作品的能力。
二、教学内容小学美术三年级湘版下册的教学内容包括以下几个部分：1. 水彩画制作学生将学会如何运用不同的颜色、色调和混合色彩，进一步把握水彩画的画法和技巧，致使作品更具魅力。
2. 制作画板将固定的画板制作转化为个性化的、独特的艺术品，学生可以在制作过程中深入理解图案和材料的处理方式。
3. 手绘图案学生将学会运用不同的线条和形状，在素描再现和图案形成方面掌握基本技巧，并创作符合审美标准的图案。
4. 观察与描绘学生将以动物和植物为主题进行观察与描绘，锻炼学生对图像及其色彩的把握力。
5. 雕刻学生将学会使用刀具和砂纸，打磨材料和构成雕刻作品的意象，进而了解工具、材料的妙用以及雕刻艺术的多样性。
三、教学安排单位：次第一单元：1.水彩画---8次2.制作画板-5次第二单元：1.手绘图案-3次2.观察与描绘-6次第三单元：1.鬼面雕刻-3次2.杂项创意-4次四、教学实施1. 水彩画制作2. 制作画板3. 手绘图案4. 观察与描绘5. 雕刻五、总结湘版小学美术三年级下册的教学内容丰富、生动，适合小学生美术修养的发展需求。
教师应该结合课程要求和学生的实际情况，尽可能开发不同的教学资源，帮助学生形成综合性、创造性思维的能力，塑造他们健康美好的艺术价值观和高尚的审美情趣。
最新湘教版小学三年级美术下册教学计划和完整教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1 美化教室一角教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。
2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。
今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。
那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说一说教材上设计方案草图的特点。
（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。
(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。
3、分工设计（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
（2）同学分工设计，教师行间辅导。
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湘教版小学美术三年级下册全册教案
Prepared on 22 November 2020 湘版美术教案(6册) 1、森林王国 教学目标： 通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 教学重点与难点： 重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。 难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。 教学准备： 教具：各种动物的图片,动物头饰. 学具：彩色纸,白纸. 教学过程 一、复习导入 1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。 2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠：尾巴大大的------- 长颈鹿：脖子长长的------- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事，揭示课题。 教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。 板书课题 游戏，发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画，讨论 1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。 2、画中的各种动物是怎样画的。 3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。 4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 （树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣） 四、学生作业，教师个别辅导。 作业要求： 1、内容新颖，有趣。 2、构图饱满，布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。 2、我们来下棋 教学目标： 一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的； 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识 三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣 教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。 教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现， 教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。 学生用具：4开深色底纸，油画棒。 教学过程： 一、游戏体验 1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。 2、利用课件玩下棋的游戏。 （通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。） 二、观察了解 1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、 2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。 （了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ） 三、分析认识 1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。 2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。 3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。 4、对比欣赏学生作业。 （进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。） （在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。） 四、学习获得 1、提出作业要求： 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。 2、开展交流与讨论： ①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。 ②你们在集体创作中会怎样分工呢， 3、学生合作表现，教师指导。 （激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。 ） 五、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设计的棋盘中玩游戏。 （ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ） 3、生日快乐 教学目标： 1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。 一、导入： 创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。 问：小朋友，这首歌你们熟悉吗是什么歌呢让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听） 2、还有谁会为你快乐（感受亲人的关怀） 二、读读： 1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。） 2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么 三、讨论： 1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢 2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。 四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏） 五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。 六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。 七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。 生日礼物 1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。 2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。 二课时 课堂组织 一、导入： 1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。 2、礼物送给谁引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。 三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 四、拓展： 1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。 2、生日礼物发送的情景表演。 3、对他人生日的设想。 4、一起朗诵诗《生日》 4、风 来 了 教学目标： 1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力 教学过程： 一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么 2、你见过吗风是怎么样的你能证明风被你看见吗 （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的 4、你能用“风”来组词吗 5、揭题：风来了 二：看风 1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗 2、请学生来观看《龙卷风》片段 你觉得龙卷风象什么 3、欣赏和评说风的其他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗 房子、衣服、树指、小草呢（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫） 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢 微风------舒服 狂风------怕 龙卷风-----紧张、恐惧 …………………… （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗 3、怎么样才能表现出风的感觉 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式） 4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗 3、你还能够说几个关于风的成语吗也可以是歇后语。 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说……………… 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来； 同样的，心胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走 5、百变娃 教学目标： 1、掌握填灌的方法，制作百变娃。 2、运用手捏的方法进行造型变化。 3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。 教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导阶段 我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 二、新授 1、展示“百变娃”玩具。 2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢它的设计思想来源是什么 生：观察，思考、讨论、回答 3、发展阶段 讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤： 设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。 装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。 三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。