幼儿园中班数学教案：认识宽窄
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]
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认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]教学目标1.能够辨别宽和窄的物品，并学会用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。
2.能够将一组物品按照宽度大小排列。
3.能够在有指导的情况下，自主地用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品，或按照宽度大小排列物品。
教学重点1.让幼儿有意识地去观察，掌握宽窄的概念。
2.学会用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。
3.学会按照宽度大小排列物品。
教学准备1.班级内有一定数量的宽和窄的物品，如木板、卡片、袋子、针织品等。
2.教师准备了各种幼儿喜欢的玩具，如积木、益智玩具等。
3.教师准备了图片和视频等辅助教具。
教学过程一、导入新知识（5分钟）教师向幼儿展示一些宽窄物品，询问孩子们：“你们知道宽窄是什么意思吗？”“你们能否找出宽和窄的物品？”让幼儿通过观察自己的直觉，探索宽窄的概念。
二、词汇概念学习（10分钟）教师向幼儿讲解宽和窄的含义，以及如何用“宽”和“窄”这两个词语来形容物品。
教师还可以通过图片、视频等辅助教具来帮助幼儿更好地理解和记忆新概念。
并在教具上标注“宽”和“窄”的字样，以便于幼儿辨认。
三、排列体验（20分钟）教师拿出一些不同宽度的物品（自行准备好），如：木板、卡片、袋子、针织品等，让幼儿找到宽和窄的物品，将宽窄不一的物品分开放在两边。
接下来，教师提供一些游戏规则，如：将物品按照宽度大小排列，或让幼儿在教师的引导下排列物品，教师可以引导幼儿先排列两个物品，再加上一个物品，让幼儿判断大小，以此类推。
让孩子们感受到宽和窄的区别，同时增强他们的观察能力和判断能力。
四、巩固扩展（15分钟）教师提供不同的物品，让孩子们去辨识、分类并进行排列，巩固所学的宽窄概念和词汇，教师在旁边进行引导。
这个阶段，教师可以激发幼儿的想象力，让他们自己设计游戏规则，或者通过比赛的方式来进行体验，让孩子们觉得学习很有趣。
五、总结回顾（10分钟）教师让幼儿回想一下今天学了什么，如何用“宽”、“窄”来形容物品，删除不需要的词汇，随机选出本课的物品进行分类或排列。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的意识。
二、教学内容：1. 认识宽窄：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 宽窄的比较：让幼儿学会比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 宽窄的运用：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，如找出自己的鞋子、手套等宽窄相匹配的物品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解和掌握宽窄的概念，学会比较物体的大小、长短和宽窄。
2. 教学难点：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：宽窄不同的卡片、盒子、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示宽窄不同的卡片、盒子、玩具等，引导幼儿观察并提问：“这些物体有什么不一样的地方？”让幼儿注意到物体的宽窄不同。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解宽窄的概念，并通过示范比较物体的大小、长短和宽窄，让幼儿理解和掌握。
3. 动手操作：教师组织幼儿进行分组活动，让幼儿自己比较和找出宽窄相匹配的物体，如找出自己的鞋子、手套等。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结宽窄的概念，并鼓励幼儿在日常生活中运用宽窄的知识，解决实际问题。
5. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、比较和操作。
2. 检测幼儿对宽窄概念的理解和掌握，是否能正确比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能运用宽窄的知识，解决实际问题。
七、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解其在活动中的感受和体验。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高其自信心。
中班数学优质课教案《认识宽窄》
中班数学优质课教案《认识宽窄》教案名称：认识宽窄教学目标：1. 能够理解并正确区分宽窄的概念和特征。
2. 能够用自己的语言描述宽窄物体的特征。
教学内容：宽窄的概念和特征教学准备：1. 平板电脑或电视进行展示。
2. 一些宽窄物体的图片或实物，如纸张、书、铅笔、桌子等。
教学过程：Step 1: 导入新知在课堂上放置一些宽窄物体，如一张宽杂志和一张窄书，然后与学生一起观察这些物体，看看学生能否说出它们的不同之处。
引导学生观察物体的宽度并提问：“你们能观察到这两个物体的不同之处吗？”引导学生发现宽度不同的特征。
Step 2: 讲解宽窄的概念通过展示图片或实物，引导学生理解宽窄的概念。
教师可以展示两个物体，一个宽一些，一个窄一些，给学生展示不同宽度的物体，引导学生用自己的语言描述宽度。
例如：“这个物体宽一些，这个物体窄一些。
”然后教师再解释宽窄的概念，如：“物体的宽度就是物体横向的长度，我们可以用手指或直尺测量它。
”Step 3: 识别物体的宽窄让学生自己找到一些物体，并分辨它们的宽窄。
教师可以给出一些示例物体，让学生观察并找出它们的不同之处。
同时，教师可以提问学生：“你们能用自己的语言描述这个物体的宽窄吗？”学生可以用他们的语言描述物体的特点。
Step 4: 小结和评价教师与学生一起回顾本节课的内容，让学生提出自己的观察和描述。
教师可以鼓励学生彼此之间互相交流并分享自己的观点。
教师可以启发性地提问学生，进一步巩固他们的理解和运用能力。
拓展阶段：可以让学生绘制一些物体的图形，并在图上标注出它们的宽窄。
这样能帮助学生更深入地理解宽窄的概念。
教学反思：本节课通过观察和描述宽窄的特征，帮助学生理解和运用宽窄的概念。
通过让学生实际操作，提高学生的观察和描述能力。
同时，要注意在整个教学过程中给予学生足够的互动和参与，激发他们的学习兴趣。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识宽窄
示例幼儿园中班数学教案教学设计：认识宽窄一、教学目标1.认识和理解“宽、窄”的概念，了解这两个词具有的数学意义。
2.能够认知“宽、窄”这种属性，用这两个词语来进行简单的描述。
3.经过教学后，能够辨别出物品、图片或场景中的“宽、窄”属性。
二、教学准备1.教师需要准备宽窄不同的物品或图片，并提前做好分类和编号。
2.准备贴纸纸板和一个手提袋。
3.教师需要了解幼儿近期的学习内容和家长反馈，做好教学准备。
三、教学分析本堂课为幼儿园中班的数学教学，授课内容主要是认识宽、窄。
针对幼儿的身心发展特点，本课采用直观感性的教学方法，通过物品的展示、对比和幼儿的模拟实践，使其对“宽、窄”这两个概念有更直观的认识和深入的理解。
四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）教师拿出贴纸纸板，说明纸板的一边是“宽”，一边是“窄”，并且解释这两个词语与幼儿生活中的经验联系紧密，因此这是孩子们学习的重点内容。
同时，教师也可以简单提问几个问题，以了解幼儿对宽和窄的概念认知。
2. 展示物品（20分钟）本环节的内容是通过展示宽窄不同的物品，让幼儿从直观的生活经验中理解“宽、窄”的概念。
例如，教师可以拿出裁剪好的彩纸、橡皮筋，让孩子们选择两组不同长度、不同宽度的物品，观察它们之间的区别。
3. 模拟实践（30分钟）教师将准备好的宽窄不同的物品或图片装在手提袋里，让每个孩子抽出一个物品进行分类，让孩子们自己辨别物品是属于“宽”还是“窄”，并粘贴在对应的贴纸纸板上。
这个环节要求幼儿通过自己的实践来强化对“宽、窄”概念的记忆，同时也能够提升孩子们的思维逻辑能力和分类能力。
4. 总结回顾（10分钟）教师在这个环节可以对孩子们整理出来的物品进行回顾，并再一次强调“宽、窄”的概念，帮助幼儿对所学内容进行归纳和总结。
同时，教师还可以鼓励孩子们自己设计一些图片或物品进行分类，巩固对所学概念的理解。
五、教学方案评价通过本次教学方案的实施，幼儿们能够对“宽、窄”这两个词语有更加具体的认识和深入的理解，有助于促进孩子们对数字的理解和数学思维的发展。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄，并能够用语言描述。
2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄。
难点：让幼儿能够用语言描述物体的宽窄。
三、教学准备：1. 教具：宽窄不同的物体，如书本、纸条、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，引导幼儿观察和比较物体的宽窄。
2. 展开：让幼儿分成小组，每组选择一些宽窄不同的物体，进行观察和比较，并用自己的语言描述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，找一些宽窄不同的物体，和家人一起进行观察和比较，并尝试用语言描述。
2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对宽窄概念的理解和应用能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行宽窄排序游戏，让幼儿将宽窄不同的物体按照从宽到窄或从窄到宽的顺序排列。
2. 开展宽窄创意画活动，让幼儿利用宽窄不一的物体进行拼贴或绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。
注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。
八、家长沟通与指导：2. 鼓励家长在家与幼儿进行宽窄相关的活动，如观察家庭物品的宽窄、进行宽窄排序游戏等，以巩固幼儿在园所学知识。
九、教学进度安排：本节课的教学内容可安排在一个星期内完成，每天进行15-20分钟的教学活动，确保幼儿有足够的时间进行观察、操作和交流。
十、教学评价与反馈：1. 教师应定期对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿在宽窄概念方面的掌握程度。
2. 根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，让幼儿建立自信心，激发对数学的兴趣。
中班数学教案认识宽窄
中班数学教案认识宽窄中班数学教案：认识宽窄教学目标：1. 让幼儿学会辨别物体的宽窄，并能够正确描述它们的宽窄特征。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的准确使用语言表达的能力。
教学准备：1. 展示板/黑板2. 大量不同宽度的物体，如纸条、书籍、带子等。
3. 彩色粉笔或白板笔4. 练习册或工作纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 引起幼儿注意：老师拿出一本宽度不均匀的书，让幼儿观察。
2. 提问：你们看这本书，哪一边宽一点，哪一边窄一点呢？二、呈现（10分钟）1. 展示物体：老师将一张纸条展示给幼儿，并询问：这条纸宽还是窄？2. 合作讨论：让幼儿自由讨论，并请他们用手比较它的宽度。
3. 视觉辅助：将纸条水平放在展示板上，用彩色粉笔或白板笔在纸条上画出不同的宽度。
三、比较宽窄（15分钟）1. 语言游戏：引导幼儿用简单的语言描述不同宽度的纸条。
2. 启发思考：通过问问题，引导幼儿思考宽窄的概念。
例如，“哪一条更宽一点？”、“这条纸比那条纸宽吗？”等。
3. 练习比较：给幼儿分发不同宽度的纸条，让幼儿两两比较，判断哪个更宽和窄。
四、游戏互动（15分钟）1. 动手实践：将幼儿分成小组，在小组内找寻不同宽度的物体，并进行比较。
2. 比赛游戏：以小组为单位，比赛谁能找到宽度最大和最小的物品。
3. 认知游戏：老师出示不同宽度的图片，幼儿通过观察选择相应的描述词（宽、窄）。
五、总结（5分钟）1. 归纳总结：回顾今天学习的内容，引导幼儿总结宽和窄的概念。
2. 提问：请幼儿描述一下今天学到的东西。
六、拓展活动（15分钟）1. 扩展游戏：组织幼儿进行多种物品的宽窄比较，让幼儿深入理解宽和窄的相对概念。
2. 制作相册：让幼儿带来自己家中的不同宽度物品的照片，与其他幼儿分享并互相比较。
七、作业布置（5分钟）1. 练习册：分发练习册或工作纸，让幼儿练习画出不同宽度的物体。
2. 家庭任务：要求幼儿回家找到不同宽度的物品，并请家长帮助幼儿进行比较。
中班数学教案认识宽窄
中班数学教案认识宽窄1.中班数学教案认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2.活动室里摆放着不同宽度的物品。
活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。
2.介绍活动资料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。
2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
认识儿童物体特征的相对性和多变性。
五、游戏：找找看在教室里寻找不同宽度的物体。
2.中班数学教案：认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。
2.介绍活动资料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人1.用不同的方式启迪孩子变得更宽更窄。
2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。
孩子们会用正确的方法比较物体的宽度。
三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。
2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。
(理解宽度和宽度的相对性和可变性)。
认识儿童物体特征的相对性和多变性。
五、游戏：找找看寻找教室中宽窄不同的物体。
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]
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认识宽窄(中班)幼儿园数学教案[001]我的教案：认识宽窄一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作和游戏互动的方式，让孩子们在实际操作中感知宽窄的概念，培养他们的观察力和动手能力。
活动的目的是让孩子们能够理解宽窄的概念，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解宽窄的概念。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。
难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：宽窄不一的物品（如：书籍、纸张、筷子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。
2. 游戏互动：组织孩子们进行“宽窄排序”的游戏，让他们将宽窄不一的物品按照宽度排序。
3. 创意活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己认为的宽窄，并剪下来，组成一个宽窄不一的图案。
4. 解决问题：给孩子们提供一些实际问题，如：“这个箱子太窄了，怎么能让它变宽？”让孩子们运用宽窄的概念解决问题。
六、活动重难点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。
难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作和游戏互动，大部分孩子们能够理解宽窄的概念，并在实际问题中能够运用。
但在教学过程中，我发现有些孩子对宽窄的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行宽窄的测量活动，让他们用尺子测量物品的宽窄，并记录下来，培养他们的测量能力和记录能力。
同时，也可以让孩子们在生活中观察宽窄的概念，如：衣服的宽窄、道路的宽窄等，培养他们的观察力。
重点和难点解析一、实践操作的导入在活动一开始，我让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。
这个环节的目的是让孩子们通过直观的观察和亲手的比划，感知宽窄的差异。
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幼儿园中班数学教案：认识宽窄
幼儿园中班数学教案：认识宽窄
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法(重叠法，并列法)。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：(课件)
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人(课件)
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工(课件)
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
活动过程：
1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列(宽→窄;窄→宽;宽窄宽窄……;窄宽窄宽……;等等)游戏：变一变
(1)幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
(2)幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
如：(X→宽、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。
延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。
3、走宽窄不同的路。