《写作》考试大纲
汉语与写作考试大纲(801)
汉语与写作考试大纲（801）考查目标：为了考核报考专业硕士学位（学科教学·语文）学生的汉语基础知识和汉语运用能力，遵循题量适度、题型多样、难度适宜、重在能力的原则，既考核学生对一些基本概念及理论的掌握情况，又要考核学生具体问题具体分析的能力，尤其是运用汉语进行表达的水平，特制定汉语与写作考试大纲。
考试形式（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，时间为180分钟（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：古代汉语50分现代汉语50分作文50分（四）试卷题型结构填空题：共15分；名词解释：共15分；选择题：共10分；语言运用题：共60分；作文：共50分。
古代汉语考查目标1.准确地掌握古代汉语文字学、音韵学、训诂学的术语、概念；2.在古今对比的基础上，掌握古代汉语特殊的语法现象；3.了解古今汉语词汇的特点、汉语词义的演变以及常用词的古今词义的异同；4. 能准确地标点并翻译文言文；掌握一定的古代文化史常识。
考查内容（一）绪论1、古代汉语概说什么是古代汉语；古代汉语的学习目的；古代汉语的学习内容；古代汉语的学习方法。
2、怎样查字典辞书查检字音、字义的工具书；几部常用的字典；查检词语和典故的工具书；查检虚词和特殊词语的工具书。
（二）文字1、汉字的形体结构“六书”与汉字的形体构造；形声字的结构形式与汉字的部首。
2、汉字的形体演变汉字的形体演变（古文字阶段，今文字阶段）：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；隶变。
3、古书的用字古今字；异体字；繁简字；通假字。
（三）词汇1、古汉语词汇的构成古汉语中的单音词；古汉语中的复音词。
2、古今词义的异同古今词义异同的三种情况；词义范围的差异；词义感情色彩的差异。
3、词的本义和引申义词的本义；词的引申义；词义引申的方式。
4、同义词及其辨析什么是古汉语同义词；同义词的辨析。
（四）语法1、词类活用什么是词类活用；名词、形容词、数词作动词；名词、动词作状语；使动用法；意动用法；掌握词类活用的条件。
《应用写作》考试大纲
《应用写作》考试大纲考试对象教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。
《应用写作》考试大纲适用于汉语言文学专业的本、专科学生。
命题依据依据《应用写作》教学大纲而订。
考试内容及要求第一章 绪论一、考试内容1．应用文的含义2．应用文的基本特征3．提高应用文写作水平的主要途径二、考试要求1．了解应用文写作水平的主要途径。
2．理解应用文的含义。
3．掌握应用文的基本特征。
第二章 行政公文一、考试内容（一）概 述 1．公文的概念及特点 2．公文的作用 3．公文的文种 4．公文的格式（二）公文写作的基本要求1．公文写作应遵循的原则2．行文的规则和关系（三）各式文种的定义、特点及写作要领 1. 命令(令) 2. 决定 3. 公告 4. 通告 5. 通知 6. 通报 7. 议案 8. 报告 9. 请示 10. 批复 11. 意见 12. 函13. 会议纪要二、考试要求1．了解公文的概念、特点、作用等基本知识；理解公文的写作原则和行文规则；掌握行政公文的分类、格式和语言要求。
2．理解公文各主要文种的含义、用法和写作结构；掌握公文主要文种的写作要求,能准确写作不同文种,格式规范的公文文本。
3．了解命令、决定、公告、通告、通知、通报的适用范围和特点；掌握它们的类型和写法；学会写作不同类型的命令、决定、公告、通知和通报。
4．理解决定和决议的区别；掌握公告、通告、通报、通知的区别。
5．了解报告、请示、批复、函的适用范围和特点；掌握不同类型的报告、请示、批复、函的写法；学会写作不同类型的报告、请示、批复和函。
6．掌握报告与请示的区别；掌握批复与复函的区别。
7．了解意见、议案的适用范围和特点；初步掌握不同类型的意见、议案的写作格式。
8．了解会议纪要的适用范围和特点；掌握会议纪要的写作格式；掌握会议纪要与会议记录的区别。
《写作》考试大纲
《写作》考试大纲写作是高等学校汉语言文学本科专业的一门主干课程，也是文科各专业的重要基础课程。
它既有系统的理论性，又有强烈的实践性，不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。
《当代写作教程》共29章，分三大部分。
第一部分是写作原理论（第1-6章），第二部分是写作过程论（写作载体，第7—12章），第三部分是写作文体论（第13-29章）。
考生必须掌握以下写作基础知识和基本理论。
第1—6章一、写作主体、写作客体、写作受体的含义二、写作主体素质的三个方面：人格品质、学识素养、能力结构三、人品与文品、人格品质与选材立意、人格品质与文章格调三者之间的关系四、写作客体与写作主体的关系五、写作受体的特征与素质六、写作思维的品质、类型和方式七、形象思维、抽象思维、灵感思维三种思维类型的含义、特点和思维的方法八、感受的含义、种类和审美能力的培养九、联想与想象的含义、种类第7—12章十、材料、素材、题材、资料等概念的含义十一、材料的选择与使用十二、主题的含义与作用十三、主题的提炼与要求十四、结构的含义与基本要素十五、结构的原则与要求十六、叙述的概念与六要素十七、对三种叙述视角与五种叙述方法的理解十八、描写的含义与类别十九、抒情的种类与特点二十、议论的含义、议论三要素与议论的种类二十一、说明的含义与分类二十二、语言的功能、要求与素养二十三、语体及其种类二十四、优良文风的基本特征二十五、文章修改的方法第13—29章二十六、当代散文的含义与分类二十七、散文的特征与写作要求二十八、掌握一般散文的写作二十九、诗歌的含义与分类三十、诗歌的特点和写作要求三十一、小说的含义与特点三十二、小说的审美特征三十三、小说的写作要求三十四、戏剧文学的含义与分类三十五、戏剧文学的审美特征三十六、影视文学的含义与分类三十七、影视文学的审美特征三十八、消息的含义三十九、消息的分类与特点四十、掌握消息的写作四十一、通讯的含义四十二、通讯的分类与特点四十三、写好通讯应注意的问题四十四、报告文学的含义四十五、报告文学的分类与特点四十六、报告文学的写作要求四十七、文学评论的含义与分类四十八、文学评论的特点四十九、掌握文学评论的写作五十、社会评论的含义与分类五十一、社会评论的特点五十二、掌握社会评论的写作五十三、学术论文的含义与分类五十四、学术论文的特点五十五、掌握学术论文的写作要领五十六、决定的含义与写作五十七、会议纪要的含义与写作五十八、通知的含义与写作五十九、通报的含义与写作六十、报告的含义与写作六十一、请示的含义与写作六十二、报告与请示的区别六十三、计划的含义、种类与特点六十四、计划的写作要领六十五、总结的含义、种类与写作要求六十六、调查报告的含义、分类与特点六十七、启事和海报的写作要求六十八、演讲稿的特点关于考试要求一、试题题型（一）客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题（二）主观性试题：写作文二、分数比例：客观题60%，主观题（写作文）40%三、考试时间和形式：120分钟(卷面总分100分)、闭卷考试参考书目《当代写作教程》（修订版）邬乾湖主编，高等教育出版社，2013年5月第2版。
新闻写作考试大纲
新闻写作考试大纲新闻写作的真实性原则一、真实性的含义：新闻报道必须反映客观事物的原貌。
忠实于客观实际的性质和程度。
二、新闻写作对真实性的浅层次要求——具体真实。
1、确有其事2、构成新闻的基本要素必须准确无误3、新闻中引用的各种资料必须准确无误4、新闻所反映的真实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实5、新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等，必须是当事人所诉。
三、新闻写作对真实性的深层次要求——总体真实总体真实指新闻报道的整体概括与其所反映的客观事物的普遍联系要符合客观实际。
新闻写所的基本方法：用事实说话消息写所的基本要求：一、讲求实效——必要性：1、时效是新闻的魅力；2、时效是消息的基本特征；3、时效是消息的竞争条件。
二、必须准确——准确是真实的最高层次的表现；对事实的认识要准确；对事实的表达要准确。
三、必须明了四、尽量简短消息简短的必要性：1、简短可以让重点突出;2、简短有利于迅速传播；3、简短可以节省篇幅，增加信息量。
五、注重新闻六、生动活泼七、贴近受众、八、客观公正九、导向正确消息标题：一、消息标题的作用：1、概括消息内容，向导受众；2、评价新闻事实，点出意义；3、诱出阅读兴趣，引人入文。
二、标题的种类：1、按标题的内容分：实题和虚题2、按标题的构成分：单层标题，双层标题，多层标题三、标题的制作要求：1、准确；2、凝练；3、鲜明；4、生动导语的含义（特点）：一、从位置上看，导语紧接消息头之后的开头句子或段落。
二、从内容上看，导语应该是表达最主要，最新鲜货最吸引人的事实。
三、从写作特点上看，导语应该是段落简短，文字精练的。
四、从地位上看，导语是消息区别于其他新闻体裁的重要特征，是牵引全文的核心部分，或者说是全文最重要的部分。
五、从作用上看，导语应该是相应承担起“抓”读者的重任，唤起受众的注意，引起读者兴趣。
导语的作用：1、告诉读者这条消息的内容是什么；2、是读者愿意读下去；3、必要时制造适当的气氛。
XX大学专升本考试大纲公共管理类《写作》【模板】
XX大学专升本考试大纲公共管理类《写作》考试内容包括三个部分：基础写作、应用写作、英语写作，考试时间2小时，满分150分。
一、基础写作（-）写作的基本知识：1.写作的定义2•写作的作用3•写作的特性4•写作的历史与发展（-）言之有物一主题与材料1.文章的主题主题的含义与作用：主题的含义；主题的作用。
形成主题的方法：主题的确立与创新主题思想的提炼及要求：1、提炼思想的途径；2、文童主题的要求。
2.文章的材料材料的含义与作用：材料的含义；材料的作用。
材料的分析与综合：材料的分析；材料的综合。
材料的选择及要求：广义的材料（素材）；2狭义材料（题材）的选择及要求。
（三）言之有序——结构1.结构的含义及原则结构的含义：结构概念；结构在写作中的作用。
结构安排的原则:结构安排要符合人类思维活动规律；结构安排要服从文童内容表现需要；结构安排要具有一定的审美效果。
2.结构安排的主要环节层次与段落：层次与段落的含义；层次与段落安排的原则；层次安排的方式。
过渡与照应：过渡的含义与方式；照应的含义与方式。
开头与结尾：开头的作用与方式；结尾的作用与方式。
（四）言之有文（上）一一语言2.思维与语言思维与语言的一般特征：1、思维的一般特征；2、语言的一般特征。
思维与语言的一般关系：1、思维与语言的相互联系；2、思维与语言的相互区别。
实现思维与语言自我调控的基本原则：1、培养良好的思维品质；2、正确运用语言规律。
2.书面语言表达的基本特征准确：1、要注意辨析词义；2、要注意区分词的褒贬色彩；3、要注意掌握词的搭配关系。
畅达：1、造句要合乎语法和逻辑；2、正确地选用适当的句式。
简洁：1、要能够抓住事物本质的东西来写；2、尽量用最简洁的形式表达意思。
（五）言之有文（下）一一表达方式和表现技法1.写作的表达方式叙述：什么是叙述；叙述的类型；叙述的人称。
描写：什么是描写；描写的类型。
说明：什么是说明；说明的类型；说明的要求。
议论：什么是议论；议论的要素。
大学生综合写作考试大纲
第二课堂“综合写作”测试共分为应用文写作、申论和新闻写作三个部分，测试时间120分钟，各部分所占比例分别为：应用文写作占40%、申论写作占30%、新闻写作部分占30%。
以下是考试范围和测试需要了解的基本内容。
测试时只有给材料的案例写作，没有知识点的测试，文体和写作知识寓于具体的文体写作中。
第一部分应用文写作（占40%）一、党政公文总体考核要求：了解《中国共产党机关公文处理条例》及《国家行政机关公文处理办法》的相关要求，了解党政公文的概念、种类及其作用，熟悉党政公文的行文规则、发文程序及收文办理程序，主要掌握常用的几种公文的适用范围及写作方法。
1、党政公文的概念2、党政公文的种类3、党政公文的行文规则、发文程序、收文办理程序4、党政公文的程式：眉首的构成要素（份号、秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等）；主体的构成要素（标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件）版记的构成要素（主题词、抄送机关、印发机关、印发日期、印发份数）5、通知的写作6、通报的写作7、报告的写作8、请示的写作9、批复与函的写作10、会议纪要的写作二、事务文书总体考核要求：了解事务文书的含义、类别、特点及其作用，掌握计划、总结、调查报告、简报等文体的结构内容及写作方法。
1、计划的写作2、总结的写作3、调查报告的写作4、简报的写作三、财经专业文书总体考核要求：了解财经专业文书的含义、类别、特点及其作用，掌握几种常用文体的结构内容及写作方法。
1、市场预测报告的写作2、可行性研究报告的写作3、合同的写作4、协议书的写作5、意向书的写作四、财经法律文书总体考核要求：了解财经法律文书的含义、类别、特点及其作用，熟悉几种常见文体的结构内容及写作方法。
1、经济纠纷起诉状的写作2、经济纠纷上诉状的写作3、经济纠纷答辩状的写作4、经济纠纷申诉状的写作第二部分申论写作（占30%）考核要求：《申论》主要通过应试人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工等，考查应试人员阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力及文字表达能力等。
06779 应用写作学。自考考试大纲
06779 应用写作学。
自考考试大纲湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作学课程代码：一、课程性质及其设置目的应用写作学》课程是湖北省高等教育自学考试应用文科专业的必考课之一，旨在培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能够分析、评价一般常用应用文并具备基本的应用写作能力。
本课程要求学生系统研究应用写作基本理论和知识，了解应用文体的特点和作用，掌握一般写作方法和应用文拟制程序，并加深对应用写作在社会生活中的重要性的认识。
二、课程内容与考核目标基础理论篇本章旨在让学生了解应用写作的性质、特点和功能，熟悉应用文表述和语体风格方面的特点，了解应用文选体和拟制程序，理解应用文写作主体修养的内容，以及应用文的历史沿革和发展趋势。
学生需要理解应用文的特点、作用，掌握应用文结构模式和表述特征，能够辨析应用文与其他文体的区别，了解应用文的历史发展。
课程内容包括应用写作的性质、特点和功能，应用写作的要素——责任者、内容和文本，应用写作的物化过程，以及公文的发文处理程序。
在考核方面，学生需要掌握应用文基本概念、应用文的要素——内容、文本和功能，并理解应用文的写作思维特征，领会应用文表述的基本内容和要求，以及应用文选体的基本内容和要求。
一）研究目的与要求本章的研究目标是了解公文的基本概念，熟悉行政公文的格式和国家行政机关公文的种类和特点，明确各种行政公文的适用范围和作用，掌握每种行政公文的写作方法和格式，能够写作13种行政公文。
研究重点是了解国家行政公文的概念和特点，熟悉其种类，掌握行政公文文面格式，掌握各文种的写作特点和写作方法，辨别通告与公告、请示与报告、通知与通报、函与请示、复函与批复、函与报告会议纪要与会议记录的区别，熟练写作通告、报告、请示、批复、通知、通报、函、会议纪要。
研究本章应注意：国家行政公文有很强的政治性、政策性和公务性，其写作是一项严肃的、规范性较强的工作，必须遵循一系列行政公文处理规定和标准，一定要阅读教材附录《国家行政机关公文处理办法》，加深对行政公文种类、格式、拟制规范的理解。
河北自考《04024应用写作概论(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。
该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。
三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。
本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。
此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。
二、考核知识点与考核要求第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。
（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。
（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。
（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。
（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。
（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。
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《写作》考试大纲
写作是高等学校汉语言文学本科专业的一门主干课程，也是文科各专业的重要基础课程。
它既有系统的理论性，又有强烈的实践性，不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。
《当代写作教程》共29章，分三大部分。
第一部分是写作原理论（第1-6章），第二部分是写作过程论（写作载体，第7—12章），第三部分是写作文体论（第13-29章）。
考生必须掌握以下写作基础知识和基本理论。
第1—6章
一、写作主体、写作客体、写作受体的含义
二、写作主体素质的三个方面：人格品质、学识素养、能力结构
三、人品与文品、人格品质与选材立意、人格品质与文章格调三者之间的关
系
四、写作客体与写作主体的关系
五、写作受体的特征与素质
六、写作思维的品质、类型和方式
七、形象思维、抽象思维、灵感思维三种思维类型的含义、特点和思维的方
法
八、感受的含义、种类和审美能力的培养
九、联想与想象的含义、种类
第7—12章
十、材料、素材、题材、资料等概念的含义
十一、材料的选择与使用
十二、主题的含义与作用
十三、主题的提炼与要求
十四、结构的含义与基本要素
十五、结构的原则与要求
十六、叙述的概念与六要素
十七、对三种叙述视角与五种叙述方法的理解
十八、描写的含义与类别
十九、抒情的种类与特点
二十、议论的含义、议论三要素与议论的种类
二十一、说明的含义与分类
二十二、语言的功能、要求与素养
二十三、语体及其种类
二十四、优良文风的基本特征
二十五、文章修改的方法
第13—29章
二十六、当代散文的含义与分类
二十七、散文的特征与写作要求
二十八、掌握一般散文的写作
二十九、诗歌的含义与分类
三十、诗歌的特点和写作要求
三十一、小说的含义与特点
三十二、小说的审美特征
三十三、小说的写作要求
三十四、戏剧文学的含义与分类
三十五、戏剧文学的审美特征
三十六、影视文学的含义与分类
三十七、影视文学的审美特征
三十八、消息的含义
三十九、消息的分类与特点
四十、掌握消息的写作
四十一、通讯的含义
四十二、通讯的分类与特点
四十三、写好通讯应注意的问题
四十四、报告文学的含义
四十五、报告文学的分类与特点
四十六、报告文学的写作要求
四十七、文学评论的含义与分类
四十八、文学评论的特点
四十九、掌握文学评论的写作
五十、社会评论的含义与分类
五十一、社会评论的特点
五十二、掌握社会评论的写作
五十三、学术论文的含义与分类
五十四、学术论文的特点
五十五、掌握学术论文的写作要领
五十六、决定的含义与写作
五十七、会议纪要的含义与写作
五十八、通知的含义与写作
五十九、通报的含义与写作
六十、报告的含义与写作
六十一、请示的含义与写作
六十二、报告与请示的区别
六十三、计划的含义、种类与特点
六十四、计划的写作要领
六十五、总结的含义、种类与写作要求
六十六、调查报告的含义、分类与特点
六十七、启事和海报的写作要求
六十八、演讲稿的特点
关于考试要求
一、试题题型
（一）客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题
（二）主观性试题：写作文
二、分数比例：客观题60%，主观题（写作文）40%
三、考试时间和形式：150分钟闭卷考试
参考书目
《当代写作教程》（修订版）邬乾湖主编，高等教育出版社，2013年5月第2版。