大班游戏做做玩玩教案反思
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）幼儿园大班区域活动反思篇1观察记录：开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。
为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。
这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。
基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。
但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。
我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。
当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。
活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。
一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，玩具可以玩吗?”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。
”刘熙、贝贝、思雅几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。
之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。
孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。
邓楠天、黄莹、高颖几个在玩办家家。
看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。
佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。
她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。
好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊!可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。
有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。
观察反思：活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。
意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思一、游戏名称：做做玩玩二、游戏目的：1、培育幼儿的实践动手本领，加强幼儿对物品、材料的认知和理解；2、促进幼儿的动手本领、察看本领、思维本领，加强幼儿的制造力和想象力。
三、教学目标：1、幼儿能够独立进行手工制作，并能够在老师的引导下依照步骤进行操作；2、幼儿能够自动参加游戏活动，不断尝试新的操作和创意，陶冶幼儿乐于发觉新事物和解决问题的态度。
四、教学内容：1、手工制作——小花簪2、游戏活动——手工玩具制作五、教学过程：1、准备：1）准备手工材料：小花、木棍、胶水等；2）准备游戏材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等；3）准备幼儿心理素养，提示幼儿注意安全。
2、手工制作——小花簪1）老师首先介绍小花簪的制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪小花瓣、折花瓣等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师提示幼儿注意安全，每位幼儿在老师的帮忙下把花瓣粘合上去，再将小花连上木棍，做成小花簪。
3、游戏活动——手工玩具制作1）老师首先介绍游戏的玩具制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪纸板、粘纸板等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师请每位幼儿介绍本身制作的玩具，并询问他们在制作中所碰到的问题，以便老师加强针对性的引导。
六、反思：1、本次做做玩玩活动的设置是合理的，幼儿在手工制作和游戏活动中都获得了较好的阅历；2、在教学过程中，老师能够很好地对幼儿进行帮忙和引导，但部分幼儿在制作小花簪时比较简单犯错，在下次教学中应当加强教学方法的差异性，让更多的幼儿能够正确地制作小花簪；3、由于手工制作和游戏活动时间较长，部分幼儿在制作完成之前就开始心烦意乱、难以掌控，老师需要适时地调整节奏，给幼儿一段时间放松，让他们恢复精力。
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新尝试
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲
望中的新尝试
简介
在当今教育领域，游戏化教学逐渐成为备受关注的教学方法。
大班游戏乐园作
为一种新尝试，致力于激发孩子的探索欲望，促进他们在轻松愉快的游戏氛围中学习成长。
本文将对大班游戏乐园的实践进行全面分析和反思。
实践经验
制定多元化游戏计划
在大班游戏乐园中，我们制定了丰富多彩的游戏计划，包括角色扮演、团队合
作游戏、智力挑战等，充分考虑孩子们的兴趣和特点，让他们可以在玩中学，在学中玩。
设立奖励机制
为了激发孩子的学习动力，我们设立了奖励机制，让孩子们在游戏中激发竞争
欲望，提高学习效果。
优秀表现的孩子可以获得小奖励，激励他们进一步参与游戏。
引导思维拓展
在游戏过程中，我们注重引导孩子的思维拓展，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
通过游戏，让孩子们在寓教于乐中得到全面发展。
反思与展望
尽管大班游戏乐园取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
我们需
要进一步完善游戏计划，提高游戏的趣味性和教育性，不断创新教学方法，推动游戏化教学的深入发展。
未来，我们将继续探索游戏化教学的更多可能性，结合现代科技手段，打造更
多创新的游戏形式，让孩子们在游戏中快乐学习，实现自我的成长和发展。
以上是对大班游戏乐园的实践与反思，游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新
尝试。
让我们共同努力，打造一个更加有趣、更加富有创造力的教育环境，为孩子的未来奠定坚实的基础。
以上是我为您写的文章，希望对您有所帮助。
幼儿园大班做做玩玩《送给老师的花》教案
幼儿园大班做做玩玩《送给老师的花》教案【活动目的】
1.学习分清实线、虚线，能根据要求分别进行剪和折，并进行剪贴。
2.通过制作活动，增强热爱老师的情感。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装饰品一件。
2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。
【活动过程】
一、出示爱心装饰品，引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么?告诉小朋友们一个秘密，老师要过节了，你们想送给老师什么礼物呢?
二、学习制作方法。
1.出示画好爱心的样本画，请幼儿观察画上的两种线，了解实线盒虚线的区别。
2.示范:先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个“大爱心”，再沿内圈的黑线剪出小爱心，注意里面有一小段虚线不能剪断，最后把里面的“小爱心”沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。
3、教师示范性指导，让幼儿了解了制作的过程。
三、幼儿练习鼓励幼儿沿实线剪时，将“爱心”剪得圆滑一些，注意内圈“小爱心”有一小段虚线不能剪断。
四、将“爱心”送给老师，并说一句祝贺的话。
请幼儿将要祝福老师的话说出来，教师记在爱心卡上)。
大班游戏做做玩玩教案反思
部分动物头饰的相似度较高，导致幼儿模仿时难以区分，需 要进一步完善道具。同时，教师在评价时可以更加注重个体 差异，提高评价的针对性和有效性。
幼儿参与度与表现
03
幼儿参与情况分析
参与度评估
在游戏过程中，我观察到大部分 幼儿能够积极参与，但仍有少数 幼儿表现出不感兴趣或游离状态
。
原因分析
部分幼儿可能对游戏内容不感兴趣 ，或者不熟悉游戏规则和玩法，导 致参与度不高。
02
游戏内容的设置
主题选择
本次游戏以“动物世界”为主题，旨 在通过模仿动物的动作和声音，培养 幼儿的观察力、模仿力和创造力。
游戏准备
准备各种动物的头饰、音效、场景布 置等，确保游戏道具的安全性和适宜 性。
目标人群
大班幼儿，年龄在5-6岁之间，具备 一定的身体协调能力和语言表达能力 。
游戏过程的实施
增加实践环节
为了更好地培养幼儿的动手能力和创造力，未来 的教案可以增加更多的实践环节，让幼儿在实践 中学习和成长。
提高教师引导作用
在未来的教案中，教师应更加注重对幼儿的引导 和启发，帮助幼儿在游戏中找到方向，提高游戏 的有效性。
对幼儿教育教学方法的探索
深入了解幼儿学习特点
为了更好地进行幼儿教育，教师应深入了解大班幼儿的学 习特点，如好奇心强、喜欢模仿等，根据这些特点进行教 学设计。
分享。
教师指导效果的评估
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的参 与程度和兴趣表现。
任务完成度
评估幼儿完成游戏任务 的情况和效果。
创新能力表现
观察幼儿在游戏过程中 展现的创造性和想象力
。
社交能力表现
观察幼儿在游戏中的合 作和社交能力表现。
大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思1. 引言在幼儿园课程中，游戏教学已经成为越来越重要的一部分。
在大班课堂中，游戏教学的应用非常广泛，这不仅能增强孩子们的学习兴趣，还能促进他们的身体发展和社交互动能力的提高。
在本文中，我们将对一节大班游戏做做玩玩的教案进行反思，探究如何更好地利用游戏教学。
2. 教学目标本节课的教学目标是通过体验游戏，促进孩子们的身体发展、学习兴趣和社交互动能力的提高。
3. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•游戏介绍与规则说明•孩子们分组进行游戏•教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况•游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思。
4. 教学过程1.游戏介绍与规则说明首先，教师向孩子们介绍了本节课要进行的游戏——做做玩玩。
教师示范和说明了游戏规则，并组织孩子们进行实际演练，以确保孩子们清楚明白游戏规则。
2.孩子们分组进行游戏接下来，教师将孩子们分成若干个小组，并让他们按照规则进行游戏。
此时，教师应注意观察孩子们在游戏过程中的表现，包括身体协调性、主动性、团队协作和沟通能力等方面。
3.教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况教师应时刻关注孩子们在游戏中的表现，辅助孩子们协调互动和合理竞争，同时观察孩子们在游戏过程中面对失败时的情绪表现及处理能力。
4.游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思游戏结束后，教师应立刻对孩子们的表现给予鼓励和肯定，并对孩子们在游戏过程中存在的问题和不足进行反思和指导。
5. 教学效果通过本节课的教学，孩子们充分体验了制胜的乐趣和输球的忧伤，在游戏中学会了合作、竞争、沟通和协调等能力，同时也促进了身体的发展和学习兴趣的提高。
6. 教学反思游戏教学的确很好地激发了孩子们的学习兴趣，提升了其身体素质和社交能力。
但在具体实施中，我们也发现了不少问题和不足。
首先，在游戏规则的制定上，我们并没有考虑到孩子们的年龄和体能等因素。
有些孩子难以胜任过于复杂或过于激烈的游戏，导致他们在游戏过程中体验不佳，进而影响到游戏效果。
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》教学目标•帮助幼儿们了解各种简单的游戏规则，并学习如何在游戏中融入团队合作精神；•让幼儿们体验多种不同的玩法，鼓励他们在游戏中发挥自己的创造力和想象力；•促进幼儿们的体能和协调能力，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
教材准备•游戏道具：小球、竹签、气球、扔绳子、跳绳、圆盘等；•布置游戏场地：根据游戏规则，进行场地的设计与装饰；•教学之前要做充分的准备，阅读游戏规则并规划游戏流程，保证教学的顺利进行。
教学过程第一步：游戏介绍和规则说明（10分钟）老师向幼儿们介绍游戏名称及玩法，要求幼儿们听老师的规则讲解，并积极参与游戏。
第二步：设置游戏场地（10分钟）根据游戏规则进行游戏场地的布置与设计，让幼儿们更容易理解游戏规则并进入游戏状态。
第三步：游戏展示（30分钟）在老师的带领下，幼儿们逐个参与游戏展示，让幼儿们亲身体验游戏乐趣。
在整个游戏过程中，老师要关注幼儿们的表现并给予适当的指导。
第四步：游戏总结（10分钟）老师与幼儿们一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励幼儿们分享游戏中的快乐和成就感。
同时，要关注幼儿们的表现和进步，并针对不足之处进行适当的指导。
教学反思通过本次游戏教学活动，幼儿们积极参与、互相协作，度过了一个富有乐趣和意义的课程。
教学活动得到了良好的效果，但在教学过程中也存在一些需要改进的地方：•游戏规则讲解需要更加详细：在游戏介绍过程中，如果能够提供更详细的游戏规则，将更有助于幼儿们的理解与记忆；•适当引导幼儿们开展团队合作：在游戏过程中，老师应该适当引导幼儿们开展团队合作，增强团队协作意识，让他们在游戏中体验到合作的力量；•准备道具的细节需要更加周到：在道具准备方面，需要更加周到，保证道具质量，并在使用过程中注意安全问题。
通过对教学过程的反思，我们能够不断改进教学方法，为幼儿们提供更加合适的教学体验，让他们在游戏中不断成长和进步。
大班游戏教案做做玩玩教案及教学反思
大班游戏教案做做玩玩教案及教学反思1. 教案概述大班教室中，游戏式教学是一个非常适合孩子们认知和发展的方式。
在本文中，我会分享一个游戏式教学的教案，教案的目的是帮助孩子们认识数字和颜色。
在教案中，我们将使用一个名为“小毛球”的游戏，它具有交互性、可玩性和娱乐性，并且能够增强孩子们的学习兴趣和积极性。
2. 教案内容2.1 知识点•学习数字1-5•学习5种不同的颜色2.2 游戏规则1.将5个小毛球放在桌面上。
每个毛球都有一个数字和一种颜色。
2.由老师指定一名学生上去玩游戏。
3.学生需要依次选中每个毛球并读出数字和颜色，颜色要读准确。
4.老师会记录学生的时间，并记录他/她的成绩。
5.当学生完成所有的毛球选中后，游戏结束。
老师公布学生的成绩，并赠送一份奖品给最优秀的学生。
2.3 游戏过程1.介绍游戏规则，让孩子们了解游戏的目的和规则。
2.把小毛球放在桌面上，让每个孩子先看一遍数字和颜色，然后在桌子上面闭上眼睛。
3.放3秒钟后发出口令“开始！”让学生开始选取毛球。
4.小组成员依次选中每个毛球并读出数字和颜色，颜色要读准确。
5.老师记录学生的时间，并记录他/她的成绩。
6.当每个学生完成所有的毛球选中后，游戏结束。
老师公布学生的成绩，并赠送一份奖品给最优秀的学生。
3. 教学反思3.1 效果分析本教案设计采用了游戏式教学的方法，让孩子们在尽可能短的时间内快速的记忆数字和颜色。
经过教学实践，游戏式教学能够激发孩子们参与的积极性，并且加强他们对数字和颜色的记忆能力，达到了教学目的。
3.2 不足之处由于游戏过程中需要一个学生上去玩游戏，没有轮转学生的话，其他学生可能会感到有些无聊。
下一次教学活动中，需要做好轮流上场的规划，以充分发挥每位学生的学习积极性。
3.3 改进方案针对上述不足之处，我们可以将游戏规则做出适量的变化，增加学生们的互动性。
除了让学生上去玩游戏，也可以让所有的学生一起玩小毛球，成为一个小组。
小组内的成员轮流挑选毛球，同时小组内的其他成员也可以观看，这样可以增加小组内的互动和协作，提升团队合作能力。
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大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思大班游戏做做玩玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能利用芭茅草进行简单操作，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看做做玩玩教案吧。
活动设计背景
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。
脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。
时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。
活动目标
1、能利用芭茅草进行简单操作。
2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。
3、感受民间文化的多样性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。
与同伴合作参与游戏。
活动准备
VCR 芭茅杆
活动过程
一、引入：播放VCR,幼儿观看。
1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。
你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?
芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，
编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝
编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。
2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。
2.远离悬崖，小心摔跤。
3、带好自己的草墩。
)出发!
二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。
(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅杆。
小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!
四、讨论：我们可以用它来编什么呢?
五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
六、作品展示。
七、自主游戏。
八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。
以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。
人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。
今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。
芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。
教学反思
今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。
在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。
我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到益智益乐。