第五章 护理程序

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基础护理学习题-第5章 护理程序

基础护理学习题-第5章 护理程序

1. 护理程序2. 护理诊断3. 护理目标4. 主管资料5. 客观资料6. 首优问题C. 护理计划D. 预期目标E. 实施计划8. 有关护理程序的解释不正确的是 ( )A. 是以系统论为理论框架B. 其目标是增加或恢复护理对象的健康C. 是有计划、有决策与反馈功能的过程D. 是由评估、诊断、计划、实施四个步骤组成E. 是指导护士工作及解决问题的工作方法9. 资料的来源不包括 ( )A. 病人B. 病历C. 工作经历D. 病人家属E. 医务人员10. 通过观察法收集资料不包括( )A. 尿液颜色B. 呼吸方式C. 触摸皮肤温度D. 辨别肺部呼吸音E. 沟通获得病人焦虑信息11. 下列不属于护理诊断的是 ( )A. 体温过高B. 急性胃肠炎12. 下列选项中属于主观资料的是 ( )A. 吃不下饭B. 心脏听诊C. 体温39度D. 血压140/95mmHgE. 病人的意识丧失13. 下列资料中属于病人客观资料的是 ( )A. 头部剧痛B. 咽喉部充血C. 入睡困难D. 恶心不舒适E. 没有食欲14. 护理程序的步骤依次是 ( )A. 评价、护理诊断、计划、实施、评估B. 评估、计划、护理诊断、实施、评价C. 评价、计划、实施、护理诊断、评估D.评估、护理诊断、计划、实施、评价E. 护理诊断、评估、评价、计划、实施15. 对病人进行心理社会评估采用的最主要方法是 ( )A. 体格检查B. 交谈和观察16. 下列哪项不属于护理诊断 ( )A. 有感染的危险B. 发热待查C. 恐惧D. 皮肤完整性受损E. 便秘17. 下列叙述错误的是 ( )A. 护理诊断是叙述病人由于疾病而引起的健康问题的反应B. 健康问题包括心理、生理、社会三方面C. 护理诊断是说明一个疾病的病理变化D. 护理诊断是问题、原因、症状与体征的综合表述E. 护理诊断提供了预期结果的依据18. 书写护理诊断的注意事项,不正确的是 ( )A. 用“与…有关”表达健康问题与相关因素之间的关系B. 一项护理诊断只能针对一个问题C. 一项护理诊断只有一个预期目标D. 不能凭护士的主观感觉和标准判断病人的反应E. 护理诊断必须是用护理措施可以解决的19. 预期目标陈述的对象是 ( )20. 下列预期目标不正确的是 ( )A. 病人在7天内学会注射胰岛素B. 病人2周内体重增加0.5KgC. 病人在保健指导后能复述便秘的防治方法D. 出院前教会病人进行下肢功能锻炼E. 病人2周后可以拄着拐杖行走50m21. 护理计划制定的主要依据是 ( )A. 体验报告B. 护理诊断C. 医疗诊断D. 护理体检E. 既往病史22. 实施护理计划时不妥的是 ( )A. 实施效果是衡量实施者能力的标准B. 病人和家属也应积极参与实施C. 实施过程中应注意随时调整D. 有计划者执行E. 其他医务人员不能参与护理计划实施23. 护理记录常采用PIO形式,其中“O”代表的含义是 ( )24. 在护理程序中,指导护理活动的思想核心是 ( )A. 以完成的护理工作内容为中心B. 以执行医嘱为中心C. 以医院管理的重点任务为中心D. 以护理对象为中心E. 以维护医护人员的利益为中心25. 护理目标指的是 ( )A. 护理人员的行为活动B. 病人最终的行为表现C. 护理人员的工作目标D. 护理部提出的质量要求E. 病人期望达到的目标26. 护理活动的记录常采用的方式是 ( )A. PESB. PISC. PIOD. POSE. PEO27. 护理评价的叙述中不正确的是 ( )A. 病人入院时收集的资料B. 分析护理诊断排序的合理性28. NANDA代表 ( )A. 美国护士学会B. 美国护理诊断协会C. 北美护理诊断协会D. 国际红十字会E. 国际护理诊断协会29. 目前护理诊断最常用的分类法是 ( )A. Orem的自理模式分类法B. Maslow的需要层次论分类法C. Gordon的健康型态分类法D. NANDA分类法IE. NANDA分类法II(30-31题共用题干)张某,女,30岁,因卵巢恶性肿瘤入院治疗,整日愁眉不展、不思饮食,护士通过交谈,为病人进行心理护理。

第五章 护理程序 PPT课件

第五章 护理程序 PPT课件

发病经过及入院原因、目前的


身体状况、 既往身体状况、家
内 容

族史、日常生活状况、心理状

态社会文化情况


体格检查的结果

辅助检查体征、面色、精神状态、心理反应等 (2)交谈:主诉、既往史、心理状态、情绪 (3)护理体检:客观资料 (4)查阅:既往史、治疗护理经验
按人类反应型态分类:
交换:物质的交换、机体的代谢、正常的生理功能、结构功能 的维持
沟通:包括思想、情感或信息的传递 关系:即建立联系,常指人际间关系、家庭关系 赋予价值:与人的价值观有关 选择:面对应激原或多个方案做出决定方面的问题 移动:包括躯体移动、自理情况等 感知:包括个体的感觉、对自我的看法 认识:对信息的理解 感觉:包括意识、知觉、理解力、感觉等,可以受到某个事件
护理程序的概念
护理程序(nursing process)
是护士在为护理服务对象提供护理照顾时所应用的 工作程序,是一种系统地解决问题的方法。
是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列 有目的、有计划的护理活动.
护理程序发展历史
• 1955年Hall L提出Primary Nursing • 1961年Orlando提出“护理程序” • 1967年Yura和Walsh完成《护理程序》教科书,
目的: 为作出正确理诊断提供依据 为制定护理计划提供依据 为护理评价提供依据 为护理科研积累资料
收集资料 组织资料 核实资料 分析资料 记录资料
(一)收集资料
资料分类:
主观资料:病人对自己健康问题的体验和认识 客观资料:护理人员通过观察、体检、检查获得
的资料
例:下列资料哪项属于病人主观资料?

护理程序1不属于患者资料收集范围的是A患者的一般情况B

护理程序1不属于患者资料收集范围的是A患者的一般情况B

第五章护理程序1.不属于患者资料收集范围的是A.患者的一般情况B.患者的生活方式C.患者的用药过敏史D.家庭成员的婚恋史E.患者对疾病的认识2.患者入院后护士收集资料的过程,不妥的做法是A.通过患者的主诉获得主观资料B.通过与患者交谈获得病史资料C.通过观察患者非语言行为获得客观资料D.通过医生病历获得体检资料E.通过阅读实验室报告获得检验结果3.关于预期目标的描述,错误的是A.目标可分近期目标和远期目标B.目标是护理人员的护理活动C.目标是患者的行为表现D.目标是期望患者达到的健康状态E.设定目标是计划阶段的第二步4.在制定护理措施时,以下哪项不符合要求A.护理措施应有针对性B.护理措施应切实可行C.护理措施与其他医务人员的措施相一致D.护理措施基于科学的基础上E.护理措施可宽泛、笼统5.收集主观资料主要通过A.仔细观察B.认真交谈C.体格检查D.实验室检查E.借助仪器6.不利于患者抓住主题交谈的是A.事先了解患者资料B.准备交谈提纲C.从主诉开始引导话题D.解释患者的提问E.随意提出新话题7.组成护理程序框架的理论是A.系统论B.方法论C.人的基本需要层次论D.解决问题论E.信息论8.护理诊断公式中的P代表A.健康问题B.患者的症状C. 症状现体征D.患者的既往史E.发生健康问题的原因9.关于护理诊断和医疗诊断下列哪项是错误的A.护理诊断随病情的变化而变化B.护理诊断的决策者是护理人员C.医疗诊断的名称在病程中保持稳定D.护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断E.医疗诊断描述一种疾病10.关于护理诊断下列哪项是错误的:A.一项护理诊断可针对多个问题B.护理诊断以收集的资料为诊断依据C.护理诊断必须通过护理措施解决D.护理诊断是描述个体或群体对健康问题的反应E. 护理诊断随病情变化而变化11.关于收集资料,下列哪项是错误的:A.收集资料要准确、全面B.收集资料是在病人刚入院时进行C.收集资料贯穿护理工作全过程D.收集资料是护理评估的第一步E. 收集资料为作出护理诊断提供依据12.在对护理诊断进行排序时,下列哪项是正确的A.对于某个病人来说,护理诊断的先后次序常常是固定不变的B.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D.一个病人首优的护理诊断只能有一个E.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题13.下列属于健康的护理诊断是A.与大剂量化疗医药物使用有关B.有皮肤完整性受损的危险C.有社交孤独的可能D.执行治疗方案有效E.头痛、头晕、乏力14.陈述不完整的护理目标是A.患者1周内下床活动B.患者3周内体重增加0.5kgC.患者1周内学会皮下注射胰岛素D.患者两周内借助支撑物下床活动E.患者能下床活动15.制定护理措施时,不正确的是A.护理措施应符合实际B.护理措施应具体现个体差异C.护理措施就根据护士的经验制订 D.护理放应考虑到患者的安全 E.护理措施应与其他医务人员的措施相协调16.护理评价中最重要的是A.护理目标的评价B.护理措施的评价C.护理过程的评价D.护理效果的评价E.护理内容的评价17.属于护理程序评估阶段内容的是A.收集分析资料B.确定预期目标C.制定护理计划D.实施护理措施E.评价护理效果18.某男,31岁,因腹痛、腹泻2天,诊断为“急性肠炎”入院,护理体检:精神萎靡,体温39.5℃,粪便呈水样。

中央广播电视大学

中央广播电视大学

中央广播电视大学《护理学基础》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务护理学基础是护理学专业一门必修课,是中央电大护理专业的统设必修课。

本课内容特为从事护理专业的学员提供专业理论课及相关理论、执行专科护理的基本理论及技能、运用护理程序科学化管理病人,以满足整体化护理的需要。

本课程6学分,108学时,电视课18学时,复习课2学时。

二、课程简介护理学基础包括两大部分:第1~6章主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势,护理实践中常用的相关理论与概念,护理学独特的理论与模式,并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。

第7~18章为基础护理内容,包括帮助满足病人生理和心理需要,维持病人与环境之间的平衡,从而获得健康状态的基本理论和基本技能。

三、课程目标学生在完成本课程内容的学习后,将能够:1、描述护理作为一个专业的发展趋势。

2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。

3、在护理实践中有效地应用护理程序。

4、解释各项护理基本技能的原理。

5、按规程独立完成常用的技术操作。

6、运用所学知识为病人及其家庭提供维持身心健康所需要的基本护理活动。

本课程注意培养学生的自学能力、创造性思维和解决问题的能力。

为使学生明确教学的具体要求,本课程以行为目标的形式明确教学大纲的要求,目标以外的内容不做考核要求。

四、课程衔接护理学基础是护理学专业的一门基础课。

前期课为医学基础课(包括人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学免疫学与微生物学等)及人文科学(心理学、社会学等)。

后期课为护理学专业课。

五、媒体的选择与配合本课程的主媒体是《护理学基础》及《护理学基础学习指导》,辅助媒体是18学时电视课,网上教学辅导;考试辅导资料有考核说明、期末复习提要。

六、教学方法多种媒体教学,学生以自学为主,结合学习指导教材、音像教材及辅导课、实习进行学习。

本课程的主教材《护理学基础》郑修霞主编,辅导教材《护理学学习指导》郑修霞主编,北京医科大学出版社课外参考书:《护理程序入门……现代护理新概念》(第二版)邹恂主编,北京医科大学出版社1999年版。

护理学基础(第2版)(护理类各专业用)

护理学基础(第2版)(护理类各专业用)

护理学基础(第2版)(护理类各专业用)展开全文•《护理学基础(第2版)(护理类各专业用)》共19章,其中前3章为护理概论,后16章为基础护理技术,包括护理工作中较常用,并具有普遍性的基本理论、基本知识和基本操作技术。

在内容选取、章节顺序及操作程序的编排方面,充分体现了以人为本的护理理念以及中等职业教育“理论知识必需、够用,操作技能适用、实用”的特点,并与护士执业考试相统一;使学生专业思想自然渗透,专业能力逐步提高。

去掉了过时陈旧的、与护理临床不相适应的内容,适当补充了与临床联系紧密的护理新理论、新技术、新方法及新进展等。

•全书每节均列有“学习要求”,便于学生掌握内容。

每项护理技术均以护理程序为框架,以满足服务对象身心需要为目的,从目的、操作程序(评估、计划、实施、评价)及注意事项3方面进行陈述;实施表格中列有实施“流程”、“内容与要点说明”,并配有大量插图。

其逻辑性强、重点突出,且易于理解、记忆,利于教与学。

•目录:第一章绪论第一节护理学的发展史第二节护理学的性质和范畴第三节护理学的基本概念练习题第二章护士的素质和行为规范第一节护士的素质第二节护士的行为规范练习题第三章护理程序第一节概述第二节护理程序的步骤第三节护理病案附3-1:155项护理诊断一览表(2001—2002)附3-2:护理诊断内容举例附3-3:常见医护合作性问题附3-4:病例分析练习题第四章医院和住院环境第一节医院概述第二节门诊部第三节病区练习题第五章入院和出院的护理第一节患者入院的护理第二节患者出院的护理第三节运送患者法附5-1:担架运送法附5-2:医用过床器练习题第六章卧位和安全的护理技术第一节各种卧位第二节帮助患者更换卧位的方法第三节保护具的应用附6-1:尼龙搭扣约束带附6-2:约束手套练习题第七章医院感染的预防和控制技术第一节医院感染第二节清洁、消毒和灭菌附7-1:几种常用去污渍法第三节无菌技术第四节隔离技术附7-2:污物袋的使用及处理附7-3:护目镜、防护面罩的使用附7-4:防护物品穿戴和脱卸的流程第五节消毒供应中心附7-5:敷料的加工练习题第八章患者的清洁护理技术第一节口腔护理第二节头发护理第三节皮肤护理附8-1:给便盆法第四节卧床患者床单位整理法及更换床单法第五节晨晚间护理练习题第九章生命体征的评估及护理技术第一节体温的评估及护理技术第二节脉搏的评估及护理技术第三节呼吸的评估及护理技术第四节血压的评估及护理技术第五节体温单的使用练习题第十章饮食护理技术第一节医院饮食第二节饮食护理第三节管饲饮食第四节出入液量记录法附10-1:肠内营养输注泵练习题第十一章冷热疗技术第一节冷疗技术附11-1:冷敷材料附11-2:一种新型的降温方法——冰毯第二节热疗技术练习题第十二章排泄护理技术第一节排尿护理附12-1:使用一次性导尿包为女患者导尿术第二节排便护理练习题第十三章药物治疗技术第一节给药的基本知识第二节口服给药法第三节雾化吸入疗法第四节注射法练习题第十四章药物过敏试验技术第一节青霉素过敏试验与过敏反应的处理第二节其他常用药物过敏试验技术练习题第十五章静脉输液和输血技术第一节静脉输液法附15-1:输液泵的临床应用附15-2:颈外静脉输液法第二节静脉输血法附15-3:血型与相容性检查附15-4:自体输血法练习题第十六章标本采集技术第一节标本采集的原则第二节各种标本采集方法附16-1:真空采血系统练习题第十七章危重患者的护理及抢救技术第一节危重患者的护理第二节抢救室的管理与设备第三节常用抢救技术练习题第十八章临终患者的护理第一节死亡的概念和分期附18-1:卫生部2009版《脑死亡判定标准(成人)》第二节临终患者的护理第三节尸体护理练习题第十九章医疗与护理文件的书写第一节病历的作用、书写与保管要求第二节护理文件的书写练习题参考文献附表1附表2附表3附表4附表5附表6附表7。

第五章第三节跨文化护理

第五章第三节跨文化护理

04
PART FOUR
其他相关理论
(一)超越式文化关怀理论
美国的简.瓦森认为关怀是一种道德法则, 是两个个体之间的一种人际关系的体验,这 种体验表现为关怀活动的双方都能进入对方 的内心世界,从而使关怀者和被关怀者双方 彼此在人格上得到升华,并通过超越文化间 的关怀行为等特有的方式表达出来,即超越 式文化关怀理论。
(二)列举常见的护理问题
1. 社交障碍 2. 沟通障碍 3. 焦虑/恐惧 4. 迁居应激综合征
(三)提供跨文化护理措施
1. 采取与病人文化背景一致的护患沟通方式 2. 安排合适的个人空间 3. 帮助病人尽快熟悉医院环境 4. 确保与健康有关的环境稳定 5. 注意价值观念的差异 6. 尊重病人的风俗习惯 7. 在病情观察时注意病人生理差异 8. 帮助病人寻找支持系统
一、单选题
1.莱宁格日出模式”第二层的主要含义是( A ) A、显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B、描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C、阐述了个体、家庭、群体的不同健康系统 D、解释了护理关怀的决策和行为
2.日出模式的Ⅰ、Ⅱ级相当于护理程序中的
(A )
A、护理评估
B、护理诊断
C、护理计划
• 下半部分是对个体、 家庭、群体和机构的 健康产生影响的一般 关怀系统与专业关怀 系统
• 两者相互关联、相互 影响,并相互转化
•4个层次 1.世界观和文化社会结构层 2.文化关怀与健康层 3.健康系统层 4.护理关怀决策和行为层
“让阳光升起并普照大地”
(四)日出模式
莱宁格的“日出模式”,包含以下4级(4个层次) 1.Ⅰ级(最外一层):世界观和文化社会结构, 描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其 组成因素。 2.Ⅱ级(第二层):文化关怀与健康层。显示 了不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及 文化关怀表达方式,解释个人、家庭、群体、 社区或机构的健康、疾病及死亡的社会文化结 构。

护理学基础作业

护理学基础作业

第一章绪论1.南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正规的护士学校的时间是A.1860年B.1870年C.1880年D.1990年E.1900年2.现代护理学发展的三个阶段是A.以疾病为中心的阶段、以病人的健康为中心的阶段、以病人为中心的阶段B.以疾病为中心的阶段、以病人为中心的阶段、以病人的健康为中心的阶段C.以疾病为中心的阶段、以病人为中心的阶段、以人的健康为中心的阶段D.以疾病为中心的阶段、以人的健康为中心的阶段、以病人为中心的阶段E.以人中心的阶段、以人的健康为中心的阶段、以病人为中心的阶段3.1888年我国第一所护士学校建立于A.广州B.上海C.重庆D.北京E.福州4.1.际护士节确定的时间A.1911年B.1912年C.1913年D.1914年E.1915年5.1.922年国际护士会接纳中华护士会为会员国,在哪一届的国际护士会上恢复中华护理学会加入国际护士会A.2013年第25届国际护理学大会B.2009第21届国际护理学大会C.2001年第22届国际护理学大会D.2005年第23届国际护理学大会E.2009年第24届国际护理学大会6.我国率先开设护理本科专业的院校是A.北京医学院B.中山医学院C.天津医学院D.大连医学院E.协和医科大学7.中华护理学会1993年设立的“护理科技进步奖”在哪一年被科技部批准的“中华护理学会科技奖”所替代,成为中国护理学科最高奖项A.2006年B.2008年C.2009年D.2010年E.2012年8.基础护理学教育包括A.学校教育、毕业后继续教育B.中专、大专、本科C.中专、大专、本科、研究生D.中专、大专、本科、继续教育E.大专、本科、研究生9.王某,男56岁,在搬运货物时突然倒地,面色苍白,神志不清,紧急送医院进行抢救。

请问此时适用于该病人的护理工作方式是A.综合护理B.责任制护理C.小组护理D.个案护理E.功能制护理10.关于护理工作方式,下列说法不正确的是A.个案护理是由一名护士护理一位病人,即有专人负责实施个体化护理的方式B.功能制护理是以完成医嘱和执行各项常规的基础护理为主要工作内容C.小组制护理即以分组的形式对病人进行整体护理D.责任制护理由护士和辅助护士按护理程序对病人进行个案护理E.综合护理是将小组制护理与功能制护理相结合,或是将责任制护理与小组制护理相融合第二章护士素质与角色1.护士素质中核心素质是A.道德素质B.专业素质C.心理素质D.身体素质E.文化素质2.护士应具备的专业能力不包括A.规范的操作技能B.敏锐的洞察能力C.评判性思维能力D.经济策划的能力E.独立的创新能力3.多年以来,护士小刘工作勤勤恳恳、不断进取、成绩卓著,被提升为护士长,小刘这种转变的过程是A.角色期待B.角色依存C.角色转变D.复式角色E.角色集4.陆某,女,60岁,患支气管哮喘不能平卧,口唇发组。

护理学导论-第五章-护理学的基本理论

护理学导论-第五章-护理学的基本理论

需要学说在护理实践中的应用

(二) 应用需要理论满足病人的基本要求 自学P36
课堂练习
1、与外界环境不断进行物质、能量和信息交流的系 统是( ) A、自然环境 B、人造环境 C、开放环境 D、动态环境 E、静态环境 答案( )
课堂练习
2、马斯洛需要层次的主要内容中,最基本的需要是 ( ) A、安全需要 B、生理需要 C、爱与归属的需要 D、自尊的需要 E、自我实现的需要
(3)复合系统:自然系统和人造系统的综 合,称复合系统,如教育系统、卫生系统。
2.按系统与环境的关系 (1)开放系统(open system):指与周围 环境不断进行物质、能量和信息交换的系 统,如人体系统、医院系统。

开放系统的主要功能有
包容:此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境 中不受欢迎与不相关的事物能量或讯息, 进入此系统。 获取:此系统必须具有确保其成长、发展与 维持生命所必需之物质、能量或讯息的方 法。
3.按组成系统的要素
(1)物质系统:指以物体实体构成的系统 如:生物、仪器。
(2)概念系统:指由非物质实体构成的系 统如:科学理论系统。
4.按系统运动的状态
(1)动态系统:即系统的状态会随时间的 变化而变化。
(2)静态系统:不随时间的变化而变化, 它具有相对稳定性的系统。
组织 人 分子 亚原子 微粒
6、满足病人自尊的需要,下列方法中最恰当 的是( ) A、入院介绍及健康教育 B、提供良好的住院环境 C、关心、重视病人的特征及个人习惯 D、过硬的护理技术 答案( )
汉斯·塞利
汉斯·塞利(Hans Selye) 是加拿大生理 心理学家,被称为压 力理论之父。人体长 期处于压力状态会引 起心身疾病,适当的 压力有利于促进个人 的成长。
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(一)选择题 【A1型题】 1.有关护理程序的解释,不正确的是 A.是以系统论为理论框架 B.其目标是增进或恢复护理对象的健康 C.是有计划、有决策与反馈功能的过程 D.是由评估、诊断、计划、实施四个步骤组成 E.是指导护士工作及解决问题的工作方法 2.护理程序的初始阶段是 A.收集资料 B.护理诊断 C.护理计划 D.预期目标 E.实施计划 3.采用观察法收集资料应除外 A.左下肺听诊有无湿罗音 B.阅读病人的查体记录 C.观察病人尿液的颜色与性状 D.触摸皮肤温度与湿度 E.测量病人的体温 4.资料的来源不包括 A.病人 B.病历 C.工作经历 D.病人家属 E.医务人员 5.资料的最主要来源是 A.病人 B.病历 C.查阅文献 D.病人家属 E.其他医务人员 6.通过观察法收集资料不包括 A.尿液的颜色 B.呼吸的方式 C.触摸皮肤温度 D. 辨别肺部呼吸音 E.沟通获得病人焦虑信息 7.下列不属于护理诊断的是 A.体温过高 B.急性胃肠炎 C.体液不足 D.完全性尿失禁 E.活动无耐力 8.下列资料中属于病人客观资料的是 A.头部剧痛 B.咽喉部充血 C.入睡困难 D.恶心、不舒服 E.没有食欲 9.下列选项中属于主管资料的是 A.吃不下饭 B.心脏听诊 C.体温39℃ D.血压140/95mmHgE.病人的意识丧失 10.将预期目标与病人现实情况进行比较的过程,称为 A.评价 B.评估 C.诊断 D.实施 E.计划 11.护理程序的步骤依次是 A.评价、护理诊断、计划、实施、评估 B.评估、计划、护理诊断、实施、评价 C.评价、计划、实施、护理诊断、评估 D.评估、护理诊断、计划、实施、评价 E.护理诊断、评估、评价、计划、实施 12.属于主观方面的资料是 A.头晕 B.肌张力三级 C.骶尾部皮肤破损 D.膝关节红肿、压痛 E.脉搏80次/分钟 13.关于护理程序描述正确的是 A.是一种规范技术操作的过程 B.是一种护理工作的简化形式 C.是一种护理工作的分工类型 D.是一种系统地解决护理问题的方法 E.是一种循环的护理活动过程 14.对病人心理社会评估采用的最主要的方法是 A.体格检查 B.交谈和观察 C.阅读相关资料 D.使用疼痛评估资料 E.心理社会测试 15.记录资料下述选项不妥的是 A.资料应及时记录 B.正确反映病人的问题 C.主观和客观资料应尽量使用病人语言 D.避免护士的主观判断和结论 E.描述的词语应确切 16.下列哪项不属于护理诊断 A.有感染的危险 B.发热待查 C.恐惧 D.皮肤完整性受损 E.便秘 17.收集资料的内容不包括 A.病人的民族、职业、文化程度 B.病人的生活方式和自理程度 C.病人的家族史、过敏史 D.病人的家庭关系、经济状况 E.病人家庭成员的婚育史 18.下列叙述错误的是 A.护理诊断是叙述病人由于疾病而引起的健康问题的反映 B.健康问题包括生理、心理、社会三个方面 C.护理诊断是说明一个疾病的病理变化 D.护理诊断是问题、原因、症状与体征的综合表述 E.护理诊断提供了预期结果的依据 19.下列不符合护理诊断书写要求的是 A.诊断明确、书写规范、简单易懂 B.一个诊断可针对病人多个健康问题 C.护理诊断必须以收集的资料为依据 D.护理诊断应能指出护理工作的方向 E.护理诊断必须是用护理措施可以解决的 20.书写护理诊断的注意事项,下列不正确的是 A.用“与„„有关”表达健康问题与相关因素之间的关系 B.一项护理诊断只能针对一个问题 C.一项护理诊断只有一个预期目标 D.不能凭护士的主观感觉和标准判断病人的反应 E.护理诊断必须是用护理措施可以解决的 21.预期目标陈述的对象是 A.病人 B.病人家属 C.护士 D.医生 E.其他护理人员 22.下列预期目标中不正确的是 A.病人在7天内学会注射胰岛素 B.病人2周内体重增加0.5kg C.病人在保健指导后能复述便秘的防治方法 D.出院前教会病人进行下肢功能锻炼 E.病人2周后可以拄着拐杖行走50m 23.下列选项中不符合目标特点的是 A.病人认可、乐于接受 B.属于护理工作范围之内 C.一个护理诊断只有一个护理目标 D.目标可被观察和测量 E.近期目标期限为7天 24.护理计划制定的主要依据是 A.检验报告 B.护理诊断 C.医疗诊断 D.护理体验 E.既往病史 25.护理计划阶段的内容不包括 A.确定护理目标 B.选择护理措施 C.列出护理诊断 D.护理计划成文 E.排列诊断顺序 26.实施护理计划时不妥的是 A.实施效果是衡量实施者能力的标准 B.病人和家属也应积极参与实施 C.实施过程中应注意随时调整 D.由计划者执行 E.其他医务人员不能参与护理计划的事实 27.下列属于护理程序实施阶段的内容是 A,提出护理诊断 B. 分析资料 C.确定护理目标 D.进行护理记录 E.评价病人反应 28.护理记录常采用PIO形式,其中“O”代表的含义是 A.健康问题 B.护理诊断 C.护理措施 D.护理目标 E.实施效果 29.在护理程序中,指导护理活动的思想核心是 A.以完成的护理工作内容为目标 B.以执行医嘱为中心 C.以医院管理的重点任务为中心 D.以护理对象为中心 E.以维护医护人员的利益为中心 30.护理程序第一步“评估”开始的时间是 A.病人入院时 B.病人入院及出院时 C.病人出院时 D.自病人入院直至出院 E.遵照医嘱 31.护理诊断的陈述要素“S”表示 A.诊断名称 B. 相关因素 C.疾病分类 D.实验室检查 E.症状和体征 32.“有皮肤完整性受损的危险”此护理诊断属于 A.现存的护理诊断 B.可能的护理诊断 C.健康的护理诊断 D.合作性问题 E.潜在的护理诊断 33.有关护理诊断排序的描述正确的是 A.护理诊断的排列顺序常常是固定不变的 B.只有首优问题解决之后才能解决中优问题 C.优先解决现存的问题,不忽视潜在的问题 D.潜在并发症不能成为首优问题 E.急危重症病人首优问题只有一个 34.护理目标指的是 A.护理人员的行为活动 B.病人最终的行为表现 C.护理人员的工作目标 D.护理部提出的质量要求 E.病人期望达到的目的 35.下列有关目标的陈述方式正确的是 A.每日测量血压 B.1周后病人自理能力增强 C.住院期间无压疮发生 D.出院前教会病人注射胰岛素 E.4天后教会病人自我护理人工肛门 36.下列护理诊断描述不正确的是 A.活动无耐力:与肝炎有关 B.恐惧:与缺乏疾病相关知识有关 C.便秘:与饮水过少有关 D.清理呼吸道无效:与无力咳嗽有关 E.皮肤完整性受损:与长期卧床有关 37.护理活动的记录常采用的方式是 A. PES B. PIS C.PIO D. POS E.PEO 38.护理记录单采用记录形式中“I”代表的含义是 A.健康问题 B.护理诊断 C.护理目标 D.护理措施 E.护理计划实施的效果 39.护理评价的叙述不正确的是 A.病人入院时收集的资料 B分析护理诊断排序的合理性 C检查护理目标的完成情况 D分析护理措施的可行性 E分析目标为完成的原因 40.在制定护理措施中,下列不妥的是 A护理措施制定依据医护人员的数量 B护理措施要切合实际 C护理措施应依据护理目标而定 D护理措施应与医疗措施相一致 E护理措施的指定允许病人和家属参与 41.NANDA代表 A美国护理学会 B美国护理诊断协会 C北美护理诊断协会D国际红十字会E.国际护理诊断协会 42.目前护理诊断最常使用的分类法是 A。Orem的自理模式分类法 B.Maslow的需要层次理论分类法 C.Gordon的健康形态分类法 D.NANDA分类法Ⅰ E.NANDA分类法Ⅱ 【A2型题】 43.交谈过程中,病人因对病情担忧而伤心的哭泣,此时为表示对病人的尊重和理解,护士应采取的恰当沟通方式是 A.暂时离开,让病人情绪稳定 B.安慰病人,阻止其悲伤 C鼓励病人尽快说出悲伤的原因 D陪伴病人,沉默片刻 E目光注视病人 44.李先生,75岁,患“肺源性心脏病”,评估病人确认存在以下健康问题,你认为需优先解决的是 A清理呼吸道无效B皮肤完整性损伤C语言沟通障碍D活动无耐力E便秘 45.吴先生,56岁,有吸烟史,咳嗽三个月,痰中带血两周,胸片提示左肺上叶有2㎝×2.3㎝的病灶,病人了解病情后失眠,引起病人睡眠不佳的主要原因是 A.内分泌变化B环境改变C情绪焦虑D年龄变化E病室不允许抽烟 46.赵女士,女,因患鼻咽癌进行头颈部放疗,自感唾液减少,口干,颈部皮肤出现红斑,放射性皮炎。该病人的护理诊断应确认为 A口腔黏膜改变B皮肤完整性受损C营养失调D有白细胞减少可能E体温过高 47.患儿,男,两岁半,咳嗽,发热两天,体温37.8℃,呼吸困难,口唇发绀,听诊,左肺下部有细湿啰音,诊断为支气管肺炎,首选的护理诊断是 A体温过高B清理呼吸道无效C营养不足D有感染的危险E气体交换受损 48.杨某,男,36岁,发热,咳嗽,咳痰5天。查体:体温38℃,呼吸25次∕分钟,肺部听诊有少量湿罗音,痰液黏稠,不易咳出,首选的护理诊断是 A清理呼吸道无效B气体交换受损C恐惧D发热E皮肤完整性受损 49.殷小姐,因发热待查入院,医疗诊断迟迟不明,此时病人最易产生的健康问题是 A否认B恐惧C愤怒D焦虑E震惊 50.病人张某,67岁,因肺气肿入院治疗,评估病人见面色发绀,呼吸困难,有长久吸烟史,护士应首先实施的护理措施,是 A热情接待,做好入院介绍, B全面收集资料进行评估 C为病人进行氧气吸入 D选择合适的漱口溶液 E安置病人体位 51.某癌症病人进行化疗后出现口腔溃疡,护士为其进行口腔护理前应首先应 A准备操作用物 B解释操作目的 C评估病人口腔情况 D选择合适的漱口溶液 E安置病人体位 52.袁某,45岁,腹痛,腹泻,近日排水样便6~7次,食欲不佳,伴有呕吐,查体:体温37.8℃,皮肤弹性差无光泽,下列护理诊断排在首位的是 A营养失调B自A理缺陷C体液不足D体温过高E焦虑 【A3型题】 (53~54题共用题干) 张某,女,30岁,因卵巢恶性肿瘤入院治疗,整日愁眉不展,不思饮食,护士通过交谈,为病人进行心理护理。 53.通过交谈收集的资料不包括 A病人的生活习惯B病人的社会关系C病人的家族史D病人对疾病的认识E家庭经济情况54.针对张某现实情况,下列应确定的护理诊断是 A体液不足B营养失调C生活自理缺陷D恐惧E预感性悲哀 【B1型题】 (55~58题共用被选答案) A.每30分钟测量血压一次 B。2周后病人能拄着拐杖行走 C。由皮肤完整性受损的危险 D。腹痛腹胀 E。与长期卧床有关 55.属于相关因素的描述是 56.属于症状与体征的描述是。 57.属于护理目标的描述是

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