发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会
我们 我 你 你 我们
是
是 不是 是 是 是
时间/地点/方式
昨天 从美国 坐飞机 怎么
V（+O）
到北京 来 去旅行 来 来中国学习汉语
的
的 的 的 的
意义
强调时间 强调地点 强调方式 强调目的
的吗 强调方式
三、课文讲解--语法点
有时可以把宾语放在“的”的后面。
S
我们 你
是
是 是
时间/地点/方式
昨天 在学校的书店
问题：
1、马丁的学费是怎么来的？ 马丁的学费是他利用假期打工挣的。 2、马丁的汉语进步快吗？为什么？ 马丁的汉语进步得很快，说得越来越好，因为他在中国能 经常和中国人用汉语聊天儿。
三、课文讲练——第二部分
写字很认真 认真学习
现在，我快毕业了，是得认真想一想工作的 事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的厨师挺好， 这样我就可以每天吃好吃的“宫保鸡丁”、“麻 婆豆腐”了。这些菜名，一想起来我就要流口水。 给中国人当导游也不错，我可以每天说汉语，还 可以交很多中国朋友。虽然当厨师、当导游都不 当老师 能挣大钱，但是我都喜欢。 当导游
三、课文讲练——第一部分
问题：
1、为什么有人反对马丁学汉语？ 有人觉得学汉语没用，既不能挣大钱，也没什么 出息，所以反对他学汉语。 2、马丁是怎么选择的？他后悔吗？ 马丁还是选择了汉语，他一点儿也不后悔。 3、马丁经常和中国朋友一起做什么？ 马丁经常和中国朋友一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。 4、马丁的生活里有哪些中国元素？ 他家的墙上挂着中国画，书架上放着中文书，身上 穿着唐装。
玛丽不但会唱歌，还会跳舞。 不但玛丽会唱歌，安娜也会唱歌。
试一试 P37 (1)A：你喜欢你的工作吗？ 不但很有意思，而且能 B：我很喜欢我的工作，_______________ 。 说汉语。 （有意思，能说汉语）
试一试 P37 (2)A：这次旅行你都去了哪儿？ 不但去了杭州，而且 B：这次我去了很多地方， _____________ 去了上海 ____。 （杭州 上海）
菜的名字
当老板
宫保鸡丁
川菜
麻婆豆腐
烤鸭
锅包肉
小鸡炖蘑菇
小笼包
三、课文讲练——第二部分
问题： 1、为什么马丁得认真想想工作的事了？
马丁快毕业了，因此得认真想一想工作的事了。
2、马丁想做什么工作？为什么？
马丁想当中国饭馆的厨师，这样他就可以每天吃 好吃的“宫保鸡丁”“麻婆豆腐”了。他还想给中国 人当导游，可以每天说汉语，还可以交很多中国朋友。三、课文讲解--语法点
1.我叫马丁，是从德国来的。 我叫马丁，从德国来。 从哪国来？——是从德国来的。 学费是我利用假期打工挣的。 我利用假期打工挣的学费。 学费怎么来的？——学费是利用假期打工挣的。
三、课文讲解--语法点
“是……的”，强调已经发生或完成的动作或行为的时间、 地点、方式和目的等。“是”有时可以省略。否定形式用 “不是……的”
试一试 P37 (3)A：你的同屋会说英语吗？ B：___________________________ 不但会说英语，而且说得很好。 （会说 说得很好）
生词讲解
11.其实
“其实” 后面说的是实际的情况。 （1）A：你好像很高兴。 B：我其实很不高兴，只是没说。 （2）有人说北京的夏天很热，其实不太热。 （3）A：考试太难了，我很担心。 B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P37 (3)A：小王说那个电影很有意思，你觉得怎 么样？ 其实没什么意思 ，看完有点儿后悔。 B：________________
二、导入课文
1.你为什么选择来中国学习汉语？ 2.你喜欢中国的传统文化吗？
三、课文讲练——第一部分
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的缘 分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的电 影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个中 国老师，他不但教我中国功夫，而且还教我 很多做人的道理。
综合练习
八、根据课文内容完成对话
A：这些工作课都不能挣大钱。 喜欢 B：那没关系，因为我______________ 。 A：那你的工作决定了吗？ 我的工作一定和中国有关系 B：还没想好，不过我知道_____________________ 我和中国有个约会 ，因为___________________________ 。
做一个好人
怎样做一个好人 做人应该....
三、课文讲练——第一部分
问题： 1、马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？ 马丁和中国的缘分是从六岁开始的。 2、马丁为什么喜欢中国功夫？ 那是正在流行成龙的电影，马丁就开始喜欢中国 功夫了。 3、马丁的中国老师都教了他什么？ 马丁的中国老师不但教他中国功夫，而且还教他很 多做人的道理。
三、课文讲练——第一部分
不学也可以。 不需要学习
后来，我又开始学习汉语。有人对我 说：“学汉语没用，既不能挣大钱，也 没什么出息。”但是我还是选择了汉语， 而且一点儿也不后悔。我交了很多中国 朋友，我们一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。
仍然（still）
三、课文讲练——第一部分
现在，不但我喜欢中国，我的家人和朋 友也都喜欢中国。在我的生活里，到处 都能找到中国元素：我家的墙上挂着中 国画，书架上放着中文书，我身上穿着 唐装。
第四课 我和中国有个约会
一、 生词
1.约会 2.缘分 3.流行 4.功夫 5.不但 6.而且 7.做人
yuēhuì yuánfen liúxí ng gōngfu búdàn érqiě zuòrén
一、 生词
8.道理 9.挣 10.出息 11.选择 12.后悔 13.交（朋友） 14.文化
dàolǐ zhèng chūxī xuǎnzé hòuhuǐ jiāo(péngyou) wénhuà
生词讲解
10.不但……而且……
不但……而且/还/也
他不但教我中国功夫，而且还教我很多做人的道理。 那家超市的水果不但新鲜，而且便宜。 小王不但会说英语，还会说韩国语。 他不但是我们的老师，也是我们的朋友。
生词讲解
10.不但……而且……
S1和S2的主语相同，“不但” 在主语后面，S1和S2 的主语不同，“不但”在主语之前。
三、课文讲练--语法点
练习 P38 用“是……的”互相问答 A：你是从哪个国家来的？ B：我是从俄罗斯（éluósī）来的。
作业 1、综合练习一~六，九 2、听写。
四、综合练习
一、选词填空
旅行 旅客 旅店 旅途 旅游 旅费 旅程 旅伴 旅馆 1、“（ 旅游 ）”和旅行的意思差不多。
综合练习
八、根据课文内容完成对话
A：你学汉语后悔了吗？ 一点儿也不 B：我______________ 后悔。现在不但我 喜欢中国 我的家人和朋友 也喜欢中国。 ____________ ，______________ A：你将来想做什么工作？ B：我想当中国饭馆的厨师，因为 这样我每天可以吃好吃的中国菜了 ________________________ 。或者给中国人当导 每天说汉语 游也不错，不但可以_______________ ，还可以 交很多中国朋友 ________________________ 。
三、课文讲练——第二部分
其实，到现在我还没想好以后做什么工作呢， 但是，我知道我的工作一定和中国有关系。 因为，我和中国有个约会。
三、课文讲练——第二部分
问题： 1、马丁为什么知道自己的工作一定和中国有关系？
因为马丁和中国有个约会。
2、你觉得马丁说的“我和中国有个约会”是什么 意思？
马丁很喜欢中国，他想做跟中国有关系的工作。
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 是什么时候来的 (3)A：听说你父母来了？_______________？ （什么时候） 是上星期来的 B：_________________________.( 上星期）
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (4)A：对不起，那本杂志我还没看完呢，明天 还给你好吗？ B：__________________ 我是来找你聊天儿 ，不是来要杂志的。 （找你聊天儿）
生词讲解
4.挣 挣钱 挣大钱
花钱 花大钱
挣小钱 花小钱
生词讲解
5.出息 有出息 有很大出息 没出息 没什么出息
做人要做有出息的人。
生词讲解
6.选择 选择题 选择一个你喜欢吃的水果。
毕业后你选择回国还是留在中国？ 为什么选择来东北大学学习汉语？
生词讲解
5.后悔
•你毕业以后，选择了这个工作，你后悔吗？ • 我很后悔/我不后悔/我一点儿也不后悔 •今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
综合练习
七、根据课文内容回完成句子
挣 4、一年前我来到中国留学，学费是我打工＿＿＿＿＿ 的。 聊天儿 ５、在中国，能经常和中国人用汉语__________ ，因此 进步 我的汉语________ 得很快，说得越来越好了。
综合练习
八、根据课文内容完成对话
A：你为什么选择学习汉语？ B：那是因为有两个人对我的影响很大。 A：是吗？是哪两个人呢？ 成龙 B：一个是___________ ，还有一个是 我的中国老师 _______________ 。 A：有人不同意你学汉语吗？ 能挣大钱 B：有啊。有人说学汉语既不__________ ，也没 什么出息 ____________.
综合练习
七、根据课文内容回完成句子
开始的 1、我和中国的缘分是从六岁＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 教我中国功夫 2、我有一个中国老师，他不但＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 教我做人的道理 而且还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 选择 3、但我还是＿＿＿＿＿了汉语，而且一点儿也不＿＿ 后悔 交 ＿＿＿＿。我＿＿＿＿＿了很多中国朋友。我们一起 谈 中国文化，去中国 吃 喝 中国茶，___ ____ 中国菜，____ 旅行 ____
发展汉语第六课：我和中国有个约会
• 我的家人和朋友________。在我的生活里， ________：我家的墙上________，书架上 ________，我身上________。 • 一年前我来到________，学费是我________。 在中国，能经常和________，因此我的汉语 ________，说得越来越好。 • 现在，我________，是得认真________。做什 么工作好呢？当________，这样我就可以每天吃 好吃的“________”“________”了。这些菜 名，一想起来我________。给中国人当导游也不 错， ________，还可以________。
• 练习： • A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我怕辣。 • B:________________，你不用怕。 • A:你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉语听说 能力吗？ • B:________________，你问问玛丽吧，她的学习 方法很好。
• A:小王说那个电影很有意思，你觉得怎么样？ • B:________________，看完有点儿后悔。
• 虽然当厨师、导游都不能________，但是 ________。 • 其实，到现在我还没想好________，但是 ，我知道________，因为， பைடு நூலகம்_______。
巴厘岛吗？ 这部电影？ 衣服。
• 练习： • （1）A:这本词典不错，_________________（哪 儿）? • B: _________________。（在图书城）
• （2）A：听说你们昨天去长城了？ _________________？（怎么） • B： _________________。（坐火车）
（是）怎么 （是）
去旅行 的吗？ 强调方式
来 的？ 强调方式 强调目的
第四课 我和中国有个约会
是...的
你是从哪儿来的？（地方） ——我是从日本来的。 你是怎么来的？（方式） ——我是坐火车来的。 你是什么时候来的？（时间） ——我是去年11月来的。
缘分
我和你们很有缘分。（有缘）
他们太有缘分了，小学、中学、大学都在一个班。
他和她有缘无分，在一起一年以后分手了。
流行
现在流行手机上网。 以前流行写信，现在流行发邮件。
所以
课文
我和中国有个约会
写字很认真 认真考虑
现在，我快毕业了，是得认真想一想工 作的事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的 厨师挺好，这样我就可以每天吃好吃的“宫 保鸡丁”、“麻婆豆腐”了。这些菜名，一 想起来我就要流口水。
菜的名字
课文
我和中国有个约会
给中国人当导游也不错，我可以每天说 汉语，还可以交很多中国朋友。虽然当厨师、 当导游都不能挣大钱，但是我都喜欢。 其实，到现在我还没想好以后做什么工 作呢，但是，我知道我的工作一定和中国有 关系。因为，我和中国有个约会。
第四课 我和中国有个约会
生词
约会
缘分
流行 功夫 不但 而且
做人
交 认真
道理
文化 厨师
挣
出息 选择 后悔
元素 唐装 学费 因此 流 口水 导游 其实
课文
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的 缘分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的 电影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个 中国老师，他不但教我中国功夫，而且还教 我很多做人的道理。
宫保鸡丁
川菜
麻婆豆腐
凉皮
烤鸭
包子
饺子
流口水
你什么时候会流口水？
流+口水
《我和中国有个约会》教学设计
摘要随着“汉语热”的日益升温，越来越多的外国人出于对中国文化的兴趣或是工作需要，开始努力学习汉语。
因此，在这种大背景下，对外汉语教学也渐渐形成了完整的教学体系，而作为对外汉语教学核心的教学设计亦显得格外重要。
教学设计是教师完成教学工作的基本环节。
它以教育学、心理学、现代教学理论以及学习理论等作为理论基础，以对外汉语教学理论为指导编写而成。
教学设计是在教学理论的指导下进行的，同时为教学实践提供蓝本。
对于对外汉语教师而言，一篇优秀的教学设计是对外汉语课堂这个舞台上的台本，只有拥有足够优秀的台本，才会对汉语学习者产生足够的吸引力，才能进一步提高学生的交际能力，从而提高教学质量，顺利完成教学目标。
本文是对《发展汉语初级综合Ⅱ》中《我和中国有个约会》一课进行的教学设计，共分为四个部分，具体如下：第一部分：绪论。
包括本文的选题缘由、意义及教学设计的研究状况。
第二部分：《我和中国有个约会》教学设计理念，主要对教材、课型、教学对象、教学原则及教学方法等方面进行分析阐述。
第三部分：《我和中国有个约会》详细的教学设计。
要依据教学对象汉语水平，文化背景等因素进行教学设计安排，并围绕教学目标，选取适当的教学方法实施教学。
第四部分：结论。
对本篇教学设计进行总结。
关键字：《我和中国有个约会》，教学设计，对外汉语教学AbstractAs the “C hinese fever”continues to heat up, more and more foreigners out of interest in Chinese culture or need to work, start to learn Chinese. Therefore, under this big background, teaching Chinese as a foreign language is also gradually formed a complete set of teaching system. And as the core of teaching Chinese as a foreign language teaching design also appears especially important.Teaching design in psychology, linguistics, pedagogy, and many other disciplines theory as the theoretical basis, guided by the theory of teaching Chinese as a foreign language writing. Teaching design was conducted under the guidance of teaching theory, at the same time provide a blueprint for the teaching practice. It is the carrier to realize the teaching goal. For the Chinese as a foreign language teacher, a good design is Chinese as a foreign language classroom teaching script with stage directions in this stage, only has a good enough script with stage directions, would produce enough attraction to Chinese learners, to further improve the teaching quality and students' communicative competence, complete the teaching goal.In this paper, the Chinese primary strengthening comprehensive textbook tutorial 3 “I have an appointment with China”in teaching design, which is divided into four parts, specific as follows:The first part: introduction. Including the reason of my choice, significance and the status of the teaching design research.The second part: “I have an appointment with the Chinese” teaching design concept, the main type of teaching materials, class, the teaching object, teaching principles and teaching methods, etc, are analyzed in this paper.The third part: “I have an appointment with the Chinese”teaching design in detail. According to the teaching object of Chinese level, cultural background factors such as teaching design, and around the teaching goal, choose appropriate teaching methods to carry out the teaching.The fourth part: conclusion. To summarize this teaching design.Key words: “I have an appointment with Chin a”，Teaching design ，Teaching Chinese as a foreign language目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)第一章绪论 (1)第一节选题缘由 (1)第二节选题意义 (1)第三节对外汉语教学设计研究状况 (1)第二章教学设计分析 (3)第一节教材分析 (3)第二节课型分析 (3)第三节教学对象分析 (3)第四节教学目标分析 (4)第五节教学内容分析 (4)第六节教学用具分析 (4)第七节教学设计原则 (5)第三章具体的教学设计 (7)第一节第一课时 (7)一教学内容 (7)二教学目标 (7)三教学重难点 (7)四教具 (8)五教学过程 (8)六课后总结 (15)第二节第二课时 (16)一教学内容 (16)二教学目标 (16)三教学重难点 (16)四教具 (16)五教学过程 (17)六课后总结 (21)第三节第三课时 (21)一教学内容 (21)二教学目标 (22)三教学过程 (22)四课后总结 (25)结语 (26)参考文献 (27)致谢....... ......................................... (28)第一章绪论（一）选题缘由在对外汉语综合课的教学中，学习者是对外汉语课堂教学的主体。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会讲解学习
试一试 P37 (3)A：小王说那个电影很有意思，你__意__思__，看完有点儿后悔。
二、导入课文
1.你为什么选择来中国学习汉语？ 2.你喜欢中国的传统文化吗？
三、课文讲练——第一部分
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的缘 分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的电 影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个中 国老师，他不但教我中国功夫，而且还教我 很多做人的道理。
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
做一个好人
怎样做一个好人 做人应该....
三、课文讲练——第一部分
问题： 1、马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？
马丁和中国的缘分是从六岁开始的。 2、马丁为什么喜欢中国功夫？
那是正在流行成龙的电影，马丁就开始喜欢中国 功夫了。 3、马丁的中国老师都教了他什么？
马丁的中国老师不但教他中国功夫，而且还教他很 多做人的道理。
• 我很后悔/我不后悔/我一点儿也不后悔
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第17课《约会》
学习语言点 2：到底 1（强调结果终于达成） 把书翻
教案编制：徐桂梅
5
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
到 P187，学习语言点 2。 （1）学生读例句。
教案编制：徐桂梅
6
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
教案编制：徐桂梅
7
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
********************************************************** *
老师启发学生分析例句总结要点：1.“尽管⋯ ⋯ 但是/还是⋯
⋯ ” 接近于“虽然⋯ ⋯ 但是⋯ ⋯ ”，不同的是，该格式用于强调后面的复 句是不受前面的条件影响的，是变的。PPT（4） 1）虽然爸爸同意了，但是妈妈却不同意，怎么办？（爸爸妈妈意见不 一样。 ） 2）尽管爸爸同意了，但是妈妈还是不同意，怎么办？（妈妈知道爸爸 同意了，但是妈妈还是不改变看法，仍然不同意。 ） （3） 领学生做 P186 的“试一试”。
一、本课共需两次课，4 课时。 时间安排 二、课时安排 第一次课：通过检查作业复习第十六课的词汇及语言点，学习本课词语 及课文第一部分及语言点 1、2，做部分综合练习。 第二次课：学习课文第二部分及语言点 3，做课堂活动，做部分综合练习。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
教学实施
发展汉语 初级综合 我和中国有个约会
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
（1）在中国，能经常和中国人用汉语聊天儿， 因此我的汉语进步很快。 （2）我认识他很多年了，因此，我很了解他。 （3）由于他光吃不运动，因此，他一个月重了二十 斤。
1、旅费
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
昨天
到
在学校的书店 买
的Ｏ 的 北京 的 这本书吗？
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (1)A：这本词典不错，是__在__哪__儿__买__的___？（哪儿）
B:______是__在__图__书__城__买__的______（在图书城）
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (2)A：听说你们昨天去长城了？_是__怎__么__去__的__？___ （怎么）
“不是……的”
S
是 时间/地点/方式 V（+O）
的 意义
我们 是 昨天
到北京
的 强调时间
我 不是 从美国
来
的 强调地点
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
教案 我和中国有个约会备课讲稿
教案我和中国有个约会第四课我和中国有个约会（一）教学目的与要求：1、理解“是……的”的用法和意义；2、“不但……而且……”的用法和意义；3、转折连词“其实”的用法；4、本课生词和课文内容，并能用简单的话语表达自己的爱好和兴趣。
（二）教学重点与难点：1、“不但……而且……”的用法；2、转折连词“其实”的用法（三）教学步骤与课时分工：4课时，两次完成。
第1课时：(1)生词(2)课文第2、3课时：（1）理解“是……的”的用法和意义；（2）“不但……而且……”的用法和意义；（3）转折连词“其实”的用法；（4）复述课文第4课时：做练习题（四）教学过程：第1课时一、导入(5分钟左右)依照具体情况向学生提问。
如：你们为什么来中国学习汉语呢？你喜欢中国的传统文化吗？你对中国了解多少呢？在中国的学习生活开心吗？以此来引入文章主题，今天我们来学习新课：我和中国有个约会。
让我们大家一起来看看作者都谈到了些什么。
二、生词(要求预习)(15-20分钟)三、1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)四、集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音五、2、重点生词听写(请同学到黑板上写)六、约会、缘分、流行、功夫、不但、而且、做人、道理、挣、出息、选择、后悔、交朋友、文化、元素、唐装、学费、因此、认真、厨师、流口水、导游、其实3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出课文中的句子（1）缘分：我和中国的缘分是从六岁开始的。
（2）流行、功夫：那时候流行成龙的电影，我就开始喜欢中国功夫了。
（3）不但、而且、做人、道理:我有一个中国老师，它不但叫我中国功夫，而且还教我很多做人的道理。
（4）后悔:一点儿也不后悔。
（5）交、朋友：我交了很多中国朋友。
（6）文化：我们谈中国文化。
（7）唐装：我身上穿着唐装。
（8）因此：因此，我的汉语进步的很快，说得越来越好。
（9）其实：其实，到现在我还没想好以后做什么工作呢。
三、课文课文的内容(10-15分钟)学生不看书，由教师叙述课文中的内容，学生听。