只有不会教的老师,没有学不会的学生 罗昌群

只有不会教的老师，没有学不会的学生
在每一个班级中，无疑都会有差生存在，但作为一位教师，对于本班学生来说，我们一碗水要端平，即使学生再差，他们和其他学生一样也有接受知识教育的权利，也有权利享受其他同学应该享受的。

我们不应该歧视他们，应做好培优辅差工作。

把辅导差生作为工作的重中之重。

其实差生并不差，只是缺乏学习的兴趣。

之所以我们要注重差生转化工作。

教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，我们要不辜负这一光荣的称号。

让大家眼里所谓的差生成为优秀的学生。

在我的班级里很多成绩较差学生，通过我不断努力，多做差生转化，差生大有转变。

我结合工作实际谈一下我的体会：
第一，要有耐心和爱心。

“一日为师，终生为父。

”作为一个老师要全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子来看待，用一颗爱心去感化教育他们。

以情感人，你对学生的爱，学生是能体会到的，只有让他们感受到老师的爱，他们对老师的教育方式才不会产生抵触情绪。

但是，由于低年级学生意志比较薄弱，即使他们认识到了错误并下决心改正，可过一段时间仍可能再犯，因此我们必须要有耐心，不能急躁，要反复教育，不能报一劳永逸的态度。

第二，注重对差生的辅导，就要从大处着眼，小处着手。

在教学过程中要“明确目标，精心实施”。

每个班级的基础、现状、层次都不一样，每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。

教师要对自己班级的期望做到心中有数，总体规划，精心实施。

是抓学风建设、落实抓单科突进，还是足抓优生培养或抓差生转化？是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点？是和风细雨，潜移默化，还是暴风骤雨，立竿见影？教师思路一定要清析，重点一定要突出，要有全局观念，不能“头痛医头，脚痛医脚”。

当然，教师要做的不仅仅是这些细枝末节的琐事，更要在班级立意上大刀阔斧，披荆斩
棘。

第三，要建立良好的班风
班风就是一个班级的门面，环境又是重中之重，干净整洁的环境更有利于形成良好的学习氛围，所以班主任必须抓好班风建设，需要加强对班级素养的培养，例如：课前一支歌，系好红领巾，课上发言先举手，打扫卫生等就是培养学生良好的行为习惯。

纪律包括学生着装、行为习惯、爱护公物等方方面面，这些都需要班主任一点一滴地去抓。

着装与人的个性品质是一致的，着装反映了学生的个性品质差异。

我们要消除学生的自卑与阴暗心理，让学生明白他们追求的应该是整齐干净，而不是一味的崭新，这样才能培养学生的自信心与阳光的心理。

禁止学生穿奇装异服，禁止男生留长发、女生化妆，不穿拖鞋进教室等，这样有利于培养学生健康的心态、健全的人格，从根本上营造良好的班风和学风。

第四，做学生的心灵医生，做好学生学习向导
孩子的心灵在成长的过程中不断变化，因此，成长的道路是艰难坎坷的，教师要用一双慧眼去观察人性，洞悉人心，体察人情，去敏感地发现、把握、解剖学生的心理问题和学习问题，做好学生的心灵医生，做好学生学习的向导。

要深入学生实际，了解学生真正存在困难，要及时帮助学生解决存在的困难，排除学生的困扰。

要培养学生高尚的志趣，正确地排解心绪，慎交朋友，不谈恋爱等。

要向学生引导正确的学习方法和合理的时间安排，培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯，抓课堂听讲和作业完成两个重点，引导学生听课要主动，作业要工整，做题要规范，书写要认真。

第五，要多鼓励和表扬学生
人们常说，好学生是夸出来的。

正如朱丽春专家所说，要多对学生进行“拍肩膀”，“你真棒！”且说“你真行！”“你一定能做好！”她的经验是，只要是被“拍肩膀”的学生，自信心都会大增，学习成绩呈上升趋势。

正如，美国有一位老师，在一次偶然的机会遇到了著名的心理学家—罗森塔尔，于是邀请他到
班上看看有没有天才，于是罗森塔尔随这个老师走进该班，在仔细观察后，就认定了几个学生能成为天才。

这几个学生非常高兴和激动，迅速将这个消息告诉了父母，孩子的父母都立即到老师那里去确认，老师的回答是肯定的。

并说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自说的，你的孩子是天才。

从此以后，家长、老师都把这几个学生当作天才来呵护与培养，学生也把自己当作天才来要求，结果成绩都突飞猛进。

几年后，当这个老师再次遇到罗森塔尔时，就好奇地问，被你点的那几个天才其实以前都很普通，您是怎么把他们看出来的？罗森塔尔笑着说，其实那几个孩子都是我随便乱点的。

并对这个老师说了这么一句话：“一个孩子，你把他看成什么、说成什么、怎么对待，不久的将来这些都会变成现实。

”这就是著名的“罗森塔尔效应”。

作为老师要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价。

要给予学生实实在在的表扬，并且在鼓励和表扬学生时，要把握时机、注重细节、恰如其分。

总之，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

我们作为老师，应该尽职责，认真做好差生辅导，同时还要有爱心和耐心，而且还要细心，多关心体贴学生，一定要想办法走近学生，多与学生进行心灵沟通，做好学生心灵医生。

这样才能做好差生转化。