植物组织培养在花卉生产上的应用
植物组培技术在花卉领域中的应用
植物组培技术在花卉领域中的应用随着人们对美丽、多样化花卉的需求不断增加，花卉产业也在不断发展壮大。
而植物组培技术的应用，正是促使花卉领域获得更多新品种、提高生产效率和品质的重要手段之一。
1. 植物组培技术的基本概念让我们来了解一下植物组培技术的基本概念。
植物组培技术，是指利用植物体细胞或组织为材料，在无菌条件下进行培养、繁殖和再生的技术。
通过体细胞培养、离体培养、愈伤组织培养等技术手段，可以获得大量与母株一致的无菌植株，从而实现快速繁殖和新品种选育。
2. 植物组培技术在花卉育种中的应用在花卉领域，植物组培技术被广泛应用于育种工作中。
传统的育种方法，常常需要大量时间和资源，而且效率低下。
而植物组培技术的应用，可以显著提高育种速度和成功率。
通过体细胞培养技术，可以快速繁殖大量优良母株，为育种工作提供充足的材料。
还可以通过诱导突变、基因工程等手段，创造出更多具有抗病虫害、耐逆性等优良性状的新品种。
3. 植物组培技术在花卉生产中的应用除了在育种方面发挥作用，植物组培技术在花卉生产中也有着重要的应用。
在花卉繁殖和生产过程中，常常面临着病毒污染、种子质量不稳定等问题。
而植物组培技术可以有效地解决这些问题。
通过对繁殖材料进行无菌培养和再生，可以获得无病害、无虫害、且性状稳定的植株。
这为花卉生产提供了可靠的保障，不仅提高了生产效率，还保证了花卉质量。
4. 个人观点与展望对于植物组培技术在花卉领域中的应用，我认为其发展空间广阔，前景十分看好。
随着科技的进步和研究的深入，植物组培技术将会为花卉产业带来更多的惊喜和突破。
我期待未来，在植物组培技术的推动下，花卉品种将会更加丰富多彩，生产效率将会得到进一步提升，为人们创造出更美好的花卉世界。
总结回顾：通过本文的介绍，我们了解了植物组培技术在花卉领域中的应用。
从育种到生产，植物组培技术都发挥着重要的作用，为花卉产业的发展带来了许多好处。
展望未来，我相信在科技的不断推动下，植物组培技术将会为花卉产业带来更多的创新和机遇。
植物组培脱毒技术及在花卉上的应用
组织培养技术在名贵花卉上的应用前景摘要：综述了组织培养技术的形成、研究进展、意义及其应用植物组培脱毒技术的培养条件，并重点阐述了组织培养方法及其在名贵花卉上的应用以及病毒检测的重要性，最后浅析了组织培养技术存在的问题及展望。
关键词：组织培养；名贵花卉；应用；病毒检测；前景1组织培养技术概述1．1组织培养技术的形成危害植物的病毒、植物菌原体、类细菌有几百种，果树、花卉、蔬菜等植物病毒也不下500多种，绝大多数植物种类是靠无性繁殖的，由于病毒通过无性繁殖传递，在母体内逐代积累，种性退化严重，表现为植物生长受到抑制，形态畸变，产量下降，品质变劣，严重时只好拔除病株，因而造成很大经济损失，而目前生产上对病毒病的防治尚无特效药物。
自从2O世纪5O年代发现通过植物组织培养的方法，可以脱除严重患病毒病植物的病毒，恢复种性，提高产量、质量，组织培养脱毒技术便在生产实践中得到广泛应用，且有不少国家已将其纳入常规良种繁育体系，有的还专门建立了大规模的无病毒苗生产基地。
1．2组织培养技术研究进展white于1943年首先发现，在感染烟草花叶病毒的烟草植株生长点附近病毒的浓度很低，甚至没有病毒，并且病毒的含量随植株部位和年龄而异。
Morel等在这个启示下，于1952年利用感染花叶病毒的大丽菊茎尖分生组织培养，得到了无毒植株。
自1952年以来，通过茎尖分生组织培养或热处理与分生组织培养结合的方法获得成功的实例有100余种，其中最成功的实例之一是马铃薯的脱毒培养Ⅲ。
随着植物细胞培养技术的发展，2O世纪5O年代末通过愈伤组织培养脱毒获得成功。
7O年代初植物原生质体培养成完整的植株，为利用原生质体培育无毒植株提供了可能性。
1975年Shepard_5 通过对瘟染病毒的烟草原生质体的培养得到了无毒植株。
1972年Navarro等将果树嫁接方法与茎尖分生组织培养法两者有机结合，创立了一种新的植物组织培养脱毒技术，即茎尖显微嫁接法。
植物组织培养技术在花卉繁育中的应用进展
植物组织培养技术在花卉繁育中的应用进展植物组织培养技术是一种通过培养植物组织或细胞在无菌条件下进行繁殖和再生的方法。
它是一种重要的生物技术手段，可以有效地解决花卉育种过程中遇到的困难和问题，为花卉的改良育种提供了新的途径和手段。
本文将从植物组织培养技术的基本原理、在花卉繁育中的应用和发展趋势等方面进行探讨，旨在全面了解植物组织培养技术在花卉繁育中的应用进展。
一、植物组织培养技术的基本原理植物组织培养技术是利用植物体内的一些可分化细胞或组织在合适的培养基上进行培养和再生的生物技术手段。
其基本原理是通过外部的激素处理和适宜的培养基环境，使植物体细胞或组织发生分化和增殖，最终再生成整株植物。
通常情况下，植物组织培养技术包括离体培养和原生质体培养两种方式。
离体培养是将植物体的部分组织或细胞在无菌条件下分离培养，再生出整株植物；原生质体培养是将植物体的原生质体在适宜的培养基上进行培养和再生。
这些技术手段为我们提供了一个有效的途径，可以在不受季节和环境限制的条件下对植物进行育种和繁殖。
1. 细胞培养植物组织培养技术通过对花卉的叶片、茎段等组织进行培养，可以促进植物的细胞分化和再生，实现无性繁殖和快速繁殖。
这种技术可以使得花卉的优良性状得到迅速传承和固定，加快育种进程。
比如在马铃薯、玫瑰等花卉的砧木育种中，利用细胞培养技术可以快速进行繁殖和固定性状，提高砧木的繁殖速度和繁殖效率。
2. 诱导多倍体利用植物组织培养技术，可以通过对花卉细胞的处理，诱导其产生多倍体植物。
多倍体植物在花色、花型、植株形态等方面具有明显的变异，可以创造新的花卉品种，丰富花卉的品种资源。
在百合、马铃薯、玫瑰等花卉的育种中，通过诱导产生多倍体，可以创造出新的花色、花型，提高花卉的观赏和市场价值。
3. 基因转化植物组织培养技术在花卉育种中还可以用于基因转化。
通过引入外源基因，可以使得花卉植株具有抗病、抗逆、增产等优良性状，为花卉的育种改良提供了新的手段。
组织培养在植物繁育中的应用及优势
组织培养在植物繁育中的应用及优势植物繁育中的组织培养技术，是一种常用的生物技术手段。
这种技术可以使所有植物细胞在无性条件下自我分裂，从而形成一定规律的新植株。
该技术的应用范围很广，可以帮助农业生产、森林资源培育、园林绿化等领域。
本文将从应用范围、优势等方面，探讨组织培养在植物繁育中的应用及优势。
一、应用范围1.农业生产组织培养技术可以促进农业种植业的发展。
农产品可以通过组织培养，使得单株产量提高，减少了播种量，节省了土地资源，也有利于农业生产管理的效率提升。
同时，该技术可用于农作物的良种繁育，使得农作物的品质、产量等方面也有了较大提升。
2.森林资源培育森林是重要的资源消耗来源。
组织培养技术可以培育出速生、优质的林木品种，进而为人们提供更好的森林资源。
同时，还可以有效减轻森林的损失问题，减小人为干扰的影响。
3.园林绿化组织培养技术在园林绿化领域中也有重要的应用。
它可以用于花卉和草坪等绿化工程的建设和维护。
在现代城市中，园林绿化的意义越来越重要，而该技术可以有效提升园林绿化的质量，节省建设过程中的时间和成本。
二、优势1.高效性组织培养技术可以大大提高植物生长的速度和效率。
在营养基的帮助下，一株细胞随时可以分裂成几十、几百、甚至上千的新植株。
这种方法有利于高效率繁殖大量的植株，而且效率极高。
具体来说，它是实现植物快速生长、快速繁殖和生成大量的相同品种的最佳方法。
2.可控性组织培养技术可以完全控制植物生长的过程。
营养基可以被制成有机体的感性环境，通过控制施肥和营养的方式操控其生长。
因此，可以制造出特定的植物衍生物质，从而满足市场或生产需要。
3.方便性组织培养技术可以在相对较小的空间内帮助培育大量植物，不需要耗费大量的土地资源，减少建设成本。
同时，该方法不需要特殊的设备，且易于操作，可以在标准实验室环境中进行。
总之，随着生物技术的不断发展，组织培养技术在植物繁育中的应用越来越广泛。
组织培养技术的应用范围已经涉及到农业等大量领域，优势显著，可以达到高效、可控、方便等目的。
浅谈植物组织培养技术及应用
结论
结论
植物组织培养技术是一种有效的生物技术手段，在花卉、果树、蔬菜等农业 生产领域具有广泛的应用前景。通过该技术，可以快速繁殖珍稀品种、克服遗传 障碍、高效诱变育种以及生产脱毒苗等。结合基因工程手段，植物组织培养技术 在新品种创制方面也具有重要作用。
结论
在未来研究中，植物组织培养技术仍有广阔的发展空间，例如优化培养基组 成、改进消毒工艺等，以满足不同植物生长的需求。此外，进一步探索该技术在 基因工程、作物耐逆性等方面的应用也是未来的研究方向。
2、林业领域
2、林业领域
在林业领域，植物组织培养技术可以用于繁殖珍稀树种、恢复生态系统和遗 传改良。通过该技术，可以快速繁殖珍稀植物，保护濒危物种。同时，植物组织 培养技术还可以用于研究森林生态系统的恢复和重建，为林业生产提供技术支持。
3、医药领域
3、医药领域
在医药领域，植物组织培养技术可以用于生产有价值的药物和细胞疗法。例 如，通过该技术可以生产抗癌药物、免疫药物和生物碱等有价值的药物。此外， 植物组织培养技术还可以用于研究药用植物的药理作用和化学成分，为药物研发 提供帮助。
参考内容
内容摘要
随着科技的不断进步，植物组织培养技术已经成为现代农业、林业、医药等 领域的重要工具。本次演示将介绍植物组织培养技术的概念、优点及其在不同领 域的应用进展，并展望未来的发展方向和应用前景。
一、植物组织培养技术的概念
一、植物组织培养技术的概念
植物组织培养技术是指将植物的细胞、组织或器官进行离体培养，在无菌条 件下使其再生为完整植株的一种技术。这种技术可以用于繁殖珍稀植物、研究植 物生长和发育的机理，以及生产有价值的次生代谢产物等。
四、未来展望
总之，植物组织培养技术在农业、林业、医药等领域的应用前景十分广阔。 随着技术的不断发展和完善，相信该技术在未来的研究和应用中将会发挥更加重 要的作用。
蝴蝶兰组织培养技术
蝴蝶兰组织培养技术蝴蝶兰，又称为薄荷兰、曼陀罗兰，是兰科植物中比较常见的一种。
蝴蝶兰的外观美丽、姿态优雅，深受人们的喜爱，因此也是珍贵的观赏花卉。
在蝴蝶兰的种植过程中，组织培养技术可以大大提高其生产效益。
本文就蝴蝶兰组织培养技术进行详细介绍。
一、基本概念1. 组织培养组织培养是指将母体植物的组织细胞分离出来，于无菌条件下经过一定的处理，使其继续生长和增殖的技术。
这种技术可以大大提高母体植物繁殖的效率，同时也可以利用组织培养技术进行新品种的选育和研究。
2. 蝴蝶兰蝴蝶兰是兰科植物中的一种，具有外观美丽、色彩鲜艳的特点。
它是重要的观赏花卉，深受人们的喜爱。
培养基是组织培养的基本要素之一，它是一种含有营养物质、激素和维生素的液体、半固体或固体介质，为植物细胞的生长、增殖和分化提供必要的营养和环境因素。
二、组织培养实验步骤1. 材料和设备准备所需材料和设备有：蝴蝶兰植株、无菌工作室、植物生长调节剂、无菌试管、酒精灯、无菌玻璃器皿、无菌手套等。
2. 组织取样选取蝴蝶兰叶片、根及茎等组织，将其切成约0.5cm³的小块。
3. 去污染、消毒将取样后的组织小块经过去污染处理，并将其放入含有乳糖、酵母利菌剂、柠檬酸钠和氯化钠等消毒剂的无菌紫外灯下进行消毒处理。
4. 培养基的制作选择适合蝴蝶兰生长的培养基，加入所需的营养物质和植物生长调节剂。
5. 组织接种将经过处理的组织小块接种到培养基上，并放置在含有适宜温度和光照条件的培养箱中进行生长和增殖。
三、操作注意事项组织培养技术是一项精细、复杂的过程，其中一个关键环节就是去除污染。
在操作过程中，一定要保持无菌环境，避免细菌、真菌等微生物的污染。
2. 适宜的光照和温度蝴蝶兰在生长过程中需要充足的光照和适宜的温度，培养箱的参数设置需要按照蝴蝶兰的生长要求进行调整。
蝴蝶兰的组织培养需要适宜的培养基，根据不同的生长阶段需要选择不同的培养基。
4. 含量的调整培养基中激素、维生素等物质含量需要按照蝴蝶兰组织的生长特点进行适当的调整。
花卉组织培养的应用及技术要点
花卉组织培养的应用及技术要点摘要：花卉组织培养是目前的一种工厂化生产技术，是在人工控制的状态下对花卉的培养。
由于该技术具备在任意地区都可以广泛应用的特点，因此，在种苗场、各个地区的花卉生产区域中都较为适用，对于我国目前的花卉繁殖事业有着良好的促进作用。
本文对花卉组织培养的技术原理进行简要的探讨。
关键词：花卉；植物组织；培养引言在当前农业发展中，花卉栽培占据非常重要的地位，伴随经济社会的高速发展，人们对于花卉方面的需求也越来越大，高质量高品质的花卉品种越来越被人们所追捧。
但在花卉繁育过程中，过去常用的播种方法以及无性繁殖技术存在的弊端逐渐显现出来，与现代高速发展的花卉业很不适应。
而植物组织培养技术，在培育花卉方面有着非常独特的优势。
在花卉栽培中利用植物组织培养技术，不仅可以对某些优良品种进行快速繁殖，才能达到良好的脱毒效果，技术优势应用明显。
为此加强植物组织培养技术在花卉栽培中的应用研究具有非常重要的现实意义。
1植物组织培养概述植物组织培养是在无菌条件下，把离体的植物器官组织细胞以及原生质体置于人工培养基上，为其提供良好的培养条件，促进其形成完整的植株。
由于植物组织培养脱离植物母体，培养过程都是在试管中完成，所以又称为试管培养和离体培养。
依照植物取体来源不同以及培养对象不同，又有植物培养和胚培养之分。
器官培养主要是对植物的花器、叶片、根尖、茎段、果实等器官进行培养，一些小的细胞团和分散细胞的培养称之为细胞培养。
2花卉组织培养的应用价值2.1快速繁殖花卉组织培养在一些急需短时间内大量生产，以及繁殖不易的名贵花卉中有着广泛的应用。
利用腋芽增生技术，可以在短时间内对唐菖蒲、兰花、菊花等花卉进行大量的繁殖。
为了大量的繁殖水仙、非洲紫罗兰等花卉，可通过鳞片、叶片诱导产生不定芽，实现快速繁育的目的。
2.2花卉育种对于鸢尾和百合这些花卉，可以进行远缘杂交，但是因为生理代谢等原因，杂种胚经常会早期败育，从而得不到杂种植物。
植物组织培养有什么应用
植物组织培养有什么应用一、农业上的应用1. 快速繁殖种苗(rapid propagation)用组织培养的方法进行快速繁殖是生产上最有潜力的应用，包括花卉观赏植物、蔬菜、果树、大田作物及其他经济作物。
快繁技术不受季节等条件的限制，生长周期短，而且能使不能或很难繁殖的植物进行增殖。
快速繁殖可用下列手段进行：⑴通过茎尖、茎段、鳞茎盘等产生大量腋芽；⑵通过根、叶等器官直接诱导产生不定芽；⑶通过愈伤组织培养诱导产生不定芽。
试管快速繁殖应用在下列生产或研究中：(1)繁殖杂交育种中得到的少量杂交种，以及保存自交系、不育系等。
(2)繁殖脱毒培养得到的少量无病毒苗。
(3)繁殖生产上急需的或种源较少的种苗。
由于组织培养周期短，增殖率高及能全年生产等特点，加上培养材料和试管苗的小型化，这就可使有限的空间培养出大量的植物，在短期内培养出大量的幼苗。
2.无病毒苗(virus free)的培养植物在生长过程中几乎都要遭受到病毒病不同程度的危害，有的种类甚至同时受到数种病毒病的危害，尤其是很多园艺植物靠无性方法来增殖，若蒙受病毒病，代代相传，越染越重，甚至会造成极严重的后果。
自从Morel l952年发现采用微茎尖培养方法可得到无病毒苗后，微茎尖培养就成为解决病毒病危害的重要途径之一。
若再与热处理相结合，则可提高脱毒培养的效果。
对于木本植物，茎尖培养得到的植株难以发根生长，则可采用茎尖微体嫁接的方法来培育无病毒苗。
组织培养无病毒苗的方法已在很多作物的常规生产上得到应用。
如马铃薯，甘薯，草莓，苹果，香石竹，菊花等。
而且已有不少地区建立了无病毒苗的生产中心，这对于无病毒苗的培养、鉴定、繁殖、保存、利用和研究，形成了一个规范的系统程序，从而达到了保持园艺植物的优良种性和经济性状的目的。
3. 在育种上的应用(breeding)植物组培技术为育种提供了许多手段和方法，使育种工作在新的条件下更有效的进行。
⑴倍性育种，缩短育种年限，杂种优势明显。
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…………号…座………………线…………号…学………………………封级班…………………………别…系…密………………名…姓………植物组织培养在花卉生产上的应用摘要：植物栽培技术虽然发展比较晚，但是在经过20世纪后的几十年，经过众多科学家的努力与奋斗，这项技术越来越完善，越来越成熟。
尤其近40年以来，植物组培技术已渗透到植物生理学、病理学、遗传学、药学、育种以及生物化学等各个研究领域，为快速繁育优良品种，培育无毒苗木，进行突变筛选培育，药用植物工厂化生产，种质保存和基因库建立等方面开辟了新途径，成为生物学科中的重要研究技术和手段之一。
现如今，植物组织培养技术具有保持花卉优良性状、培育脱毒苗木、保存种质资源等优质，根据这些优势，植物栽培技术也被广泛应用于花卉的种苗繁殖与生产之中。
关键字：植物组织培养；快繁；花卉1花卉产业介绍在我国随着人民生活水平和文化素养提高，花卉消费这一时尚已逐步进入家庭，这是一个巨大的消费市场。
全国各地兴起许多花卉交易市场，对这种发展趋势又起着推波助澜的作用。
组培苗具有无杂菌、优质、均匀、分蘖性强、繁殖率高、批量生产、周年供应、便于运输等优点。
2花卉领域中组织栽培优势2.1脱毒及快繁植物生长在自然环境下，十分容易受到病毒的感染。
植物感染病毒后，虽然未必死忙，但却会引起产量下降，品质变劣，观赏价值下降。
采用无性繁殖的植物，在繁殖过程中病毒可通过营养体进行传递，逐代积累，使病毒病的危害更为严重。
为保持植物体原有的优良晶质和经济价值，达到无病源菌化，其前提就是使无病无菌植物体再生。
最有效的方法就是使用植物组织培养法之一的茎尖生长点培养法。
这种培养技术最先应用于花卉。
宿根性茬卉有康乃馨、菊、大丁草、丝石竹、补血草;球根性花卉有百合、小苍兰、唐葛蒲、茸尾、柱顶红;还有花木类的蔷薇、杜鹃花等都已广泛应用。
作为无病无菌植物体再生的手段，主要有两方面:(1)培养茎尖生长点，获得一顶一芽一株植物体;(2)由茎尖长成愈伤组织再分化形成大量植物体。
由于后者有出现植物体变异的可能性，不应考虑克隆。
茎尖生长点就是芽顶端直径为0.6一0.1毫米的半球形组织。
在这部分，病源体(病毒、病菌)含有的浓度比其他任何部位都低。
无病毒植物体和无病无菌植物休再生的优点在于可以避免因病害造成的生产量和品质的损失.，提高经济效益，具体表现在:(1)花卉色泽鲜艳;(2)每一花茎的着花数增加;(3)植株生长的速度和能力增加;(4)栽培管理的劳动量减少;伍)单位面积产量增加等等。
这些优点在受到病害的植物体是不存在的，因此很有价值。
2.2大量快速繁殖植物组织培养的目的之二就是在试管或三角瓶内进行大量快速无性繁殖。
从前，植物繁殖的方法通常是在种子植物(一年生草本)使用种子繁殖(有性繁殖法)。
在观叶植物孟芋、安祖花、厥类植物等使用分株繁殖，在花木植物洋杜鹃、南天竹、蔫薇等使用扦插或嫁接法等营养繁殖法(无性繁殖法)。
进行种子繁殖时，除了F，种子植物(子一代杂种)和稳定性极强的植物种子外，其他植物子孙后代品质极不均一，用常规的繁殖法不可能得到均一的繁殖体，耗时甚多而获得株极有限。
因此，为了在一定时间内取得相当数盘的保持着母株优良特性的植物体，使用离体培养方法进行无性大量快速繁殖是有效的手段。
具体方法有四种:(1)利用植物腋芽或顶芽培养分化出植物体;(2)用芽以外的茎、叶、球根、花器等培养形成愈伤组织后，再重新分化出植物体(此法由于植物种类、组织部位、培养条件的不同，再分化时可能产生突变体);(3)培养植物体细胞形成愈伤组织再形成不定胚，再分化出植物体;(4)培养出无病无菌植物体再进行培养以大量繁殖。
以短期内能大量繁殖的大丁草为例，最初培养的一个生长点一年后可获得一千多万克隆植株2.3利用组织培养进行育种到目前为止，植物组织培养尚主要用来培养无病无菌苗和大量快速繁殖。
但近年来，研究工作有了新的发展，利用细胞融合法、基因重组法、花粉培养、花药培养、胚培养、子房培养、细胞培养、愈伤组织培养及花卉试管内受精法等选出突变组织进行育种的工作，已逐步为人们所往目，这就是组织培养的第三个目的。
对医药产品和化学品生产来说，应用生物学手段开创新的实用的生产途径已逐步成为现实，而在农业方面在不久的将来也可望如此。
巧妙运用上述各种培养方法育种，可以得到一般的杂交育种法得不到的不亲和性植物和种间或属间杂种植物。
应用花药培养、胚培养方法培育出全新的植物体，一般说来都能育，可作为繁殖种子的材料。
这种方法可以:(1)缩短为得到新品种所需的育种年限;(2)大最xx增殖作为生产F:种子和种性稳定的种子的亲本植物，能大大提高种子采收效率。
虽然部分应用胚培养、细胞融合法产生的杂种植物不育，不可能生产种子，但同样能够将克隆得到的植物体产生苗、球根等作为商品。
要使上述技术实用化，还有许多特解决的问题。
目前，已用细胞融合法生产新植物体的有茄科的番茄和马铃薯的融合体植物‘薯茄刀和烟草类与芹科植物。
最近又对芸香科柑桔的培养作了尝试。
利用花药培养得到单倍体植物，多见于禾本科、豆科的牧草类。
使用胚培养成功的有豆科的牧草类。
日本农水省蔬菜试验场已培育成甘蓝和白菜的杂交种“白蓝刀。
如上所述，有用植物培养的成功，屡见不鲜，但花卉植物还不多见。
目前尽管各研究单位、大学及企业都在进行基础研究尚未付诸实用，但利用细胞融合法进行育种的技术，将来一定能实现。
为此提出下列五项目标:(1)给作物以固氮能力;(2)培养耐寒、耐早的品种3(3)培养抗病菌、抗病毒的品种;(4)在植物细胞培养过程中能进行有用物质的生产;(5)培养新的杂种植物。
1.4植物种质资源的保存传统的植物种质资源保存是以建立果园、苗圃、标本园等方式为主，这些种质资源保存方式不仅占用空间大之投入量大、成本高，而且易受外界环境条件的影响和病虫危害。
被保存的种源也会受环境条件的影响而降低种源质量。
而现代生物技术—组织培养、细胞培养等则可在有限的空间里和简单的维护条件下，使植物的种质资源长久保存。
这种技术已在苹果、梨、酸梅等果树种质资源保存上应用。
在花卉方面，例如兰花，兰花是世界花卉生产的重要种类，但由于其种粒小，种胚发育不全，发芽率低等因素，给兰花的种子繁殖带来了困难。
许多温带野生兰花种类也因其种子繁殖能力弱，幼苗成活率低而濒临灭绝。
野生兰花植物不仅是兰花基因库的重要组成部分，而且也是兰花新品种培育的重要原始材料。
目前，园艺科学家已成功地利用植物组织培养技术极大地提高了兰花种子的萌发率和成活率，这为兰花野生种源的保存开辟了新途径。
经过多年的发展，我国学者在花卉组培快繁技术领域内取得了不少的研究成果，一些名贵花卉的组培苗的生产已经进入了商业化阶段。
但和国外相比，我国快繁研究无论从广度还是深度上都存在着较大的差距。
国外研究品种多，不仅研究种间差异，还研究无性系间的差异。
这有助于发现基因型植物组织培养成功的经验。
更为重要的是对植物组织培养苗各阶段的生长特性、遗传稳定性及组培苗田间表现等方面进行了研究，这有助于确定继代培养合适的代数和培养时间，把握适时更新培养材料，这些都是影响苗木遗传稳定性的重要因素。
花卉体细胞胚胎发生是花卉组织培养中……………………………………密………………………………封………………………….线…………………………………………号…座………………线…………号…学………………………封级班…………………………别…系…密………………名…姓………的一个研究热点，国外学者从不同角度介绍了花卉体细胞胚胎发生中生理[10]彭爱红等.观赏植物组织培养与基因工程研究进展（综述）[J]亚热带生化的变化及体胚发生过程中植物激素对其的影响，体胚发生与胚性基因植物科学，2002,31（2）：58-63表达的关系，体胚发生的无性系变异等。
此外，在培养环境条件控制方面的工作做得更细、更精，更容易对培养物的反应做出反应。
这些研究对于促进植物快繁技术体系的完善和实现组培苗商品化、工厂化生产都是十分必要的。
相比之下，我国的快繁技术研究大多还仅仅局限于不同材料再生植株研究，即研究的重点在于确定组织培养中控制分化、生长。
生根的主要因素，只重视培养基、培养条件的优化选择，缺乏进一步深层次的研究，缺乏系统性。
因此，还需要进一步研究与实践。
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