浅谈小学音乐课中节奏教学
浅谈节奏教学在小学音乐教学中的作用与方法
浅谈节奏教学在小学音乐教学中的作用与方法1. 引言1.1 引言节奏是音乐中非常重要的元素之一，它贯穿于整个音乐作品中，为音乐赋予了节奏感和动感。
在小学音乐教学中，节奏教学起着至关重要的作用。
通过节奏教学，学生可以更好地理解音乐的节奏结构，提高节奏感和音乐表现力，培养学生的音乐素养和审美能力。
节奏教学不仅可以帮助学生在演奏乐曲时更加准确地把握节奏，还可以激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐情感。
在小学音乐教学中，教师们应该注重节奏教学的方法和手段，使学生能够轻松地理解和掌握不同节奏类型，并能够在练习和表演中自如地运用。
通过本文将深入探讨节奏教学在小学音乐教学中的重要性，介绍节奏教学的方法和技巧，探讨如何将节奏教学与小学音乐教学有机结合，分析节奏教学的案例，并提出节奏教学的评估和反馈方法。
希望能够为小学音乐教学提供一些有益的启示和建议，促进学生在音乐学习中的全面发展。
2. 正文2.1 节奏教学的重要性节奏教学在小学音乐教学中具有非常重要的作用。
节奏是音乐的基础之一，学生掌握了节奏，才能更好地理解和演奏音乐。
节奏教学可以培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力，让他们能够更好地欣赏和表达音乐的情感。
通过节奏教学，学生还可以提高他们的音乐协调能力和团队合作能力，因为演奏音乐通常需要团队协作和统一的节奏。
在进行节奏教学时，教师可以采用各种不同的方法来教授节奏，比如通过打击乐器、口语节奏练习、音乐游戏等。
教师还可以结合视觉教学，用图形符号或颜色来表示不同的节奏，帮助学生更直观地理解节奏。
节奏教学对于小学生的音乐教育是非常重要的。
通过系统的节奏训练，学生不仅可以掌握基本的音乐元素，还可以培养音乐素养和音乐表现能力。
在小学音乐教学中，应该重视节奏教学的重要性，为学生提供更全面的音乐教育。
2.2 节奏教学方法节奏教学方法包括多种教学策略和活动形式，能够丰富学生的学习体验，提高他们对音乐节奏的理解和感知能力。
以下是一些常见的节奏教学方法：1. 敲打节奏器材：教师可以准备各种不同的节奏器材，如鼓、木鱼、铃鼓等，让学生用手或器材敲打出不同的节奏，锻炼他们的节奏感和动手能力。
节奏训练在小学音乐课堂教学中的运用
节奏训练在小学音乐课堂教学中的运用随着音乐教育的不断深入和发展，越来越多的小学开始将音乐教学与节奏训练结合起来，这无疑为孩子们的音乐学习提供了更多的可能性。
节奏训练作为音乐教学中的重要一环，不仅可以帮助学生提高音乐素养，还可以培养学生的音乐感知能力和协作精神。
本文将探讨节奏训练在小学音乐课堂教学中的重要性及运用方法。
1. 增强学生的音乐感知能力节奏训练可以帮助学生更好地理解音乐的节奏感，提高他们对音乐的感知能力。
通过节奏训练，学生可以更加敏锐地捕捉音乐中的节奏变化，从而更好地理解音乐作品的表达意境。
2. 培养学生的协作精神在进行节奏训练的过程中，学生需要相互配合、相互协作，这不仅可以增强学生的集体荣誉感，还可以培养他们的团队意识和协作精神。
3. 提高学生的节奏感和音乐素养1. 利用打击乐器进行节奏训练在小学音乐课堂中，可以利用各种打击乐器进行节奏训练，比如鼓、木鱼、铃铛等。
老师可以利用简单易学的打击乐器教学学生掌握基本的节奏感，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐带来的快乐。
通过利用身体进行节奏训练，可以帮助学生更好地感知音乐的节奏感。
老师可以设计各种节奏游戏，让学生们跟着音乐做出相应的动作，比如拍手、跳舞等，从而培养他们的节奏感和音乐感。
口语也是一种非常有效的节奏训练方式，老师可以利用口语和学生进行互动，教学生念唱节奏，比如口语打击乐、诵读节奏等。
通过口语的节奏训练，不仅可以提高学生的节奏感，还可以培养他们的表达能力和表演能力。
在小学音乐课堂中，老师可以利用简单易懂的乐谱进行节奏训练。
通过教学生认识简单的节奏符号和节奏型，让他们能够根据乐谱进行节奏练习，从而提高他们的音乐素养和理解能力。
在小学音乐课堂中，老师可以设计各种有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习和练习节奏。
比如模仿音乐中的节奏，猜拍子游戏等，这些游戏既能够培养学生的音乐感知能力，还可以增强他们的学习兴趣。
小学音乐教案中的节奏感和合唱训练
小学音乐教案中的节奏感和合唱训练音乐教育在小学阶段的重要性不容小觑。
除了培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力外，还应注重培养他们的音乐基础知识和音乐实践能力。
而在小学音乐教案中，节奏感和合唱训练是两个关键的方面。
本文将从这两个方面展开论述。
一、节奏感在小学音乐教案中的重要性节奏是音乐的基础，对于培养学生的音乐感知和表达能力至关重要。
在小学音乐教案中，教师应通过一系列的活动和教学方法来引导学生感知和理解节奏。
具体方法如下：1. 打击乐器教学：教师可以利用小乐器，如鼓、木琴等，进行简单的打击节奏教学。
通过学习使用不同的打击乐器演奏不同的节拍，并进行集体合奏，培养学生的五感协调和团体合作精神。
2. 节奏呼吸法：教师可以让学生通过呼吸来感受和表达不同的节奏。
通过呼吸与声音的变化配合，让学生感受到节奏的内在脉动，提升他们的音乐表达能力。
3. 身体节奏活动：教师可以设计一些身体动作与节奏配合的活动，如跳舞、拍手和踩脚步等，让学生通过身体的运动来感受和表达节奏。
这样的活动既可以培养学生的节奏感，又能增强学生的身体协调能力。
二、小学音乐教案中的合唱训练合唱是培养学生团队合作精神和音乐表达能力的重要途径。
小学教师应根据学生的特点和年龄特点，采用不同的方法进行合唱训练。
以下是一些建议：1. 温声练习：教师可以指导学生进行呼吸练习和喉咙放松，提高学生的声音感知和声音控制能力。
温声练习既可以预热嗓子，有助于保护声音健康，又可以增强学生的音乐表达能力。
2. 音阶练习：教师可以将学生分成不同的声部，进行音阶练习。
通过学习唱准音阶，培养学生的音高感知和音准能力，并逐渐提高学生的合唱实力。
3. 合唱曲目选择：教师可以根据学生的年龄和音乐素养，选择适合的合唱曲目。
既可以选择经典的合唱曲目，如民歌或儿歌，也可以选择一些流行的合唱曲目，以激发学生的兴趣和参与度。
4. 团队合作活动：教师可以组织学生进行团队合作活动，如分组合唱比赛或合唱团表演。
节奏教学在小学音乐课堂中的重要性
节奏教学在小学音乐课堂中的重要性随着音乐教育的发展，节奏教学在小学音乐课堂中的重要性也越来越受到重视。
节奏是音乐的基础，对于学生发展音乐能力和培养音乐兴趣都起着重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨节奏教学在小学音乐课堂中的重要性。
节奏是音乐的基础。
音乐是有时间限制的，它有着明确的节拍和节奏。
而节奏正是这种时间限制的表现形式，决定了音乐的行进和流动。
没有了节奏，音乐就会变得杂乱无章，失去了美感和艺术性。
在小学音乐课堂中，引导学生正确把握节奏感，掌握各种节奏的表现形式，将有助于培养学生的音乐素养和审美能力。
节奏教学对于学生发展音乐能力具有重要意义。
节奏是音乐中最基本的元素之一，也是最容易入门的部分。
通过节奏教学，学生能够迅速理解和掌握一首歌曲的基本骨架，能够准确地表达音乐的基本感情。
在小学阶段，学生的音乐能力的培养需要从基础开始，而节奏教学正是这个基础的一部分。
只有通过扎实的节奏训练，学生才能够进一步学习和理解音乐的其他要素，如旋律、和声等。
节奏教学对于培养学生的音乐兴趣也具有重要作用。
学生对于音乐的兴趣往往是从接触到音乐的快乐开始的。
而节奏是音乐中最具有感染力的部分之一，它能够让学生感受到音乐的魅力和乐趣。
在小学音乐课堂中，通过开展丰富多样的节奏活动，如打节拍、跳舞等，可以让学生身临其境地感受到音乐的魅力，从而培养他们的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
节奏教学对于学生的综合素质的培养也有着积极的影响。
掌握节奏不仅对于音乐能力的发展重要，同时也能够锻炼学生的动手能力、协调能力和团队合作精神。
在节奏教学中，学生需要通过击打乐器、合奏等方式来表达音乐的节奏感。
这些活动不仅能够培养学生的音乐能力，同时也能够提高他们的集体合作能力和交流能力。
节奏教学在小学音乐课堂中的重要性不言而喻。
通过节奏教学，学生能够掌握音乐的基本元素，发展音乐能力，培养音乐兴趣，提高综合素质。
我们应该重视节奏教学，在小学音乐课堂中给予它足够的关注和重视。
小学音乐教案学习音乐的基本节奏
小学音乐教案学习音乐的基本节奏音乐是生活中不可或缺的一部分，它有着独特的魅力和力量。
在小学的音乐教学中，学习音乐的基本节奏是至关重要的。
它不仅能提升学生的音乐素养，还可以培养学生的节奏感和协调能力。
本文将探讨小学音乐教案中学习音乐基本节奏的方法和策略。
一、提前准备在设计音乐教案之前，教师首先需要做好充分的准备工作。
他们应该熟悉学生的年龄特点，了解学生的音乐水平和兴趣爱好，以便根据不同学生的需求来设计教学内容。
同时，教师还应该查找合适的教材和参考资料，以便更好地展示音乐的基本节奏。
二、开展活动1. 游戏引导游戏是小学音乐教学中常用的一种教学方法。
教师可以通过游戏引导学生认识和体验不同的节奏。
例如，教师可以播放一些有规律的声音，然后让学生模仿并跟随节奏进行鼓掌或拍手。
这样的活动可以培养学生的注意力和集中力，同时让他们对音乐节奏有深刻的体会。
2. 视觉教学视觉教学是帮助学生理解和掌握音乐节奏的重要手段之一。
在教学过程中，教师可以使用图片、图表、动画等辅助教具，向学生展示不同的音乐节奏，并让他们通过观察和模仿来理解和记忆节奏的形式。
通过视觉教学，学生可以更直观地认识和感受到音乐的节奏特点。
3. 身体动作音乐和身体动作之间有着密切的联系。
在教学中，教师可以引导学生通过身体动作来感受和表达音乐的节奏。
例如，教师可以组织学生进行简单的舞蹈或共同的动作，让他们根据音乐的节奏做出相应的动作。
这样的活动不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握音乐的基本节奏。
4. 合作创作合作创作是培养学生团队合作意识和创新能力的有效方式。
在音乐教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同创作一段音乐节奏，并进行表演。
通过合作创作，学生可以互相交流和学习，共同完成一项音乐作品，进一步加深对音乐基本节奏的理解和掌握。
三、评价和反馈在音乐教学中，评价和反馈是不可或缺的环节。
教师应该及时给予学生反馈，在学生的学习过程中发现问题并进行指导。
节奏教学在小学音乐课堂中的重要性
节奏教学在小学音乐课堂中的重要性导语：节奏是音乐中不可或缺的要素之一，对于小学生来说，掌握好节奏不仅能够培养他们的音乐感，还可以提升他们的集体合作能力和自信心。
节奏教学在小学音乐课堂中具有重要的意义。
本文将从培养音乐才能、培养集体合作能力、提高自信心三个方面探讨节奏教学的重要性。
一、培养音乐才能节奏是音乐的灵魂，能够感染人的心灵。
在小学音乐课堂中，通过有趣的节奏教学，可以培养和提高学生的音乐才能。
教师可以通过一些游戏性的节奏学习活动让学生对音乐产生兴趣，并激发他们的想象力和创造力。
可以让学生自己编写一首节奏曲，让他们在玩耍中寻找节奏的快乐。
教师还可以通过演唱一些具有明显节奏感的歌曲，让学生模仿并跟随节奏进行演唱，从而提高他们的节奏感和节奏发展能力。
教师还可以组织一些合唱活动，让学生在集体中去感受和把握节奏，培养他们的音乐才能。
二、培养集体合作能力节奏教学在小学音乐课堂中还能够培养学生的集体合作能力。
通过合唱、合奏等活动，学生们需要相互合作，共同完成音乐作品。
在学唱歌曲的过程中，每个学生都需要按照节奏准确地演唱自己的部分，否则就会影响整个合唱效果。
这就需要学生们互相配合，相互帮助，才能达到良好的合作效果。
通过这样的活动，不仅可以培养学生的集体合作意识，还可以锻炼他们的团队合作能力和协调能力。
三、提高自信心节奏教学还可以帮助学生提高自信心。
在音乐课堂中，学生们需要展示自己的才能和演唱技巧，而学会了正确的节奏，他们就能够更加自信地面对观众和同学们。
如果学生们在节奏教学中取得了好的成绩，例如能够准确地打出复杂的节奏，那么他们的自信心也会得到极大的提升。
节奏教学对于学生的自信心培养有着积极的影响。
对小学音乐课堂中节奏教学的探究
对小学音乐课堂中节奏教学的探究小学音乐课堂中的节奏教学一直以来都备受关注，因为节奏是音乐的灵魂，也是音乐教学中不可或缺的一部分。
在小学音乐课堂中，如何有效地进行节奏教学，引导学生正确感受音乐的节奏，是每位音乐教师都需要深入探讨和研究的课题。
本文将从节奏教学的重要性、教学方法和案例分析等方面对小学音乐课堂中的节奏教学进行探究。
一、节奏教学的重要性节奏是音乐的基本元素之一，它是音乐中时间的组织和表现。
在音乐中，节奏往往决定了音乐的整体形式和表现力。
在小学音乐教育中，通过节奏教学可以帮助学生建立起对音乐的感知和理解，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐综合素质。
在小学音乐课堂中，如何进行有效的节奏教学是每位音乐教师都需要思考的问题。
下面将介绍几种常见的节奏教学方法，供教师们参考。
1. 体验式教学法体验式教学法是一种通过学生的亲身体验来学习节奏的方法。
在音乐课堂上，教师可以通过击打乐器、拍打节奏器等方式，让学生亲身感受到不同的节奏，从而理解节奏的含义和作用。
在体验式教学法中，学生是通过自己的亲身体验来理解和掌握节奏的，这样能够更深入地理解和掌握节奏的要领。
2. 唱歌教学法游戏式教学法是一种通过游戏来学习节奏的方法。
在音乐课堂上，教师可以设计一些节奏相关的游戏，并让学生在游戏中感受和理解节奏。
通过游戏式教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中学习节奏，激发学生学习的兴趣和积极性。
三、案例分析下面将通过一个具体的案例来分析在小学音乐课堂中如何进行节奏教学。
案例：小学三年级儿童教学目标：引导学生理解基础的拍子、节拍概念，掌握简单的节奏元素。
教学方法：教师可以选择一首简单的歌曲，比如《小星星》，然后通过击鼓的方式教授学生如何数拍子、击拍子。
教师还可以结合手拍的方式，让学生感知和掌握简单的节奏元素。
教学活动：通过歌曲和击鼓的方式，教师可以让学生在动听的音乐中，感受和理解基本的拍子和节拍概念。
通过手拍的方式，让学生在动手的过程中掌握简单的节奏元素。
浅议培养小学生的音乐节奏感
浅议培养小学生的音乐节奏感培养小学生的音乐节奏感，是音乐教育中非常重要的一环。
音乐节奏感是指人对音乐中的节奏元素，如节拍、拍子、节奏型等的敏感度和掌握能力。
培养小学生的音乐节奏感，不仅可以提高他们的音乐表现能力，还可以锻炼他们的注意力、耐心和合作精神。
培养小学生的音乐节奏感具有非常重要的意义。
接下来，让我们来浅议一下培养小学生的音乐节奏感的方法和技巧。
要培养小学生的音乐节奏感，需要从他们平时的音乐学习和日常生活中入手。
在音乐课上，老师可以利用一些游戏和活动来引导学生感受音乐节奏，比如利用简单的打击乐器教学生打拍子、跟随音乐的节奏做身体动作等。
在日常生活中，家长也可以通过一些日常活动来培养孩子的音乐节奏感，比如教孩子跟随音乐的节奏敲打鼓掌、教孩子跳舞等。
通过这些方法，可以让小学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感。
要培养小学生的音乐节奏感，需要让他们接触多样化的音乐作品。
音乐节奏感的培养需要有一个广泛的音乐基础，所以让小学生接触不同类型、不同风格的音乐作品非常重要。
在音乐课上，老师可以向学生介绍各种不同的音乐作品，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生在欣赏中感受节奏的多样性。
家长也可以在家里给孩子播放不同类型的音乐，让他们在日常生活中接触到更多种类的音乐作品。
通过接触多样化的音乐作品，可以培养小学生的音乐节奏感，让他们懂得不同音乐作品的节奏特点，从而提高他们的节奏感和音乐鉴赏能力。
要培养小学生的音乐节奏感，需要注重音乐的学习和实践。
音乐节奏感的培养需要不断的学习和实践，只有通过不断地练习和体验，才能提高小学生的音乐节奏感。
在音乐课上，老师可以安排一些节奏练习和训练，比如让学生敲打鼓、跟唱节奏、合唱等。
老师也可以组织学生参加一些音乐活动和比赛，让他们在实践中感受音乐的魅力，提高他们的音乐节奏感。
在家庭中，家长也可以鼓励孩子多参加音乐活动，比如参加合唱团、参加音乐比赛等，让他们在实践中提高音乐节奏感。
浅谈小学音乐教学中节奏的训练方法
浅谈小学音乐教学中节奏的训练方法小学音乐课中的节奏训练，是音乐教学的基础内容之一，它对于培养学生独立的识谱能力，增强学生的音乐感受、理解和表现能力，都是十分重要的。
为了使学生能更好地学习节奏、掌握节奏，在教学中，我根据学生的年龄特点，采取不同的教学方法，对节奏教学进行了一些有益的尝试，收到了良好的教学效果。
1、改变方法，激发兴趣学节奏传统的节奏训练，往往是抽象而单纯地讲解音符时值与名称，用反复拍打的方法进行教学，导致学生讨厌节奏学习，从而影响了学生对音乐的兴趣。
针对传统节奏教学的弊病，我尝试采用探索学习法与兴趣培养相结合，引导学生主动学习。
对于低年级的学生来说，利用好学生探索的心理，把节奏训练寓于趣味游戏中，学生能在兴趣盎然的气氛中不知不觉地掌握各种节奏型。
如在节奏训练《钟》的探索中，我没有逐一让学生机械模仿演奏，而是把碰铃、三角铁、双响筒3种乐器和3种节奏类型同时呈现在学生面前，让学生们自己探索着去敲一敲、打一打，听一听。
时针（三角铁）×— ×— |×— ×— ||分针（双响筒）× × × × |× × × × ||秒针（碰铃）×× ×× ×× ×× |×× ×× ×××× ||然后以6人为一组、其中3人分别扮演时针、分针、秒针，其他同学分别演奏双响筒、碰铃和三角铁进行简单的立体式节奏练习。
这样，学生在游戏中不知不觉地就喜欢节奏训练了。
2、自主动手，制作乐器敲节奏学生学会使用各种各样的打击乐后，都表现出对打击乐器的浓厚兴趣，为了更好地吸引学生学习节奏的积极性，于是我就告诉他们打击乐器可以在自己的身边发掘、自己制作。
我向学生们展示了利用矿泉水瓶装入沙子制成沙捶，既简单、耐用，又与购买的沙捶音色相近。
小学四年级音乐课堂的节奏感培养
小学四年级音乐课堂的节奏感培养音乐是一门艺术，而节奏感是音乐中非常重要的一部分。
在小学四年级的音乐课堂上，培养学生的节奏感是非常关键的。
下面将介绍一些方法和策略，帮助小学四年级的学生有效地培养节奏感。
1. 创设积极的学习氛围在音乐课堂上，教师可以通过运用丰富的教学手段和资源来创设积极的学习氛围。
例如，通过播放优美的音乐，鼓励学生跟随节奏做简单的动作，培养学生的感知能力和节奏意识。
2. 使用节奏乐器教师可以在课堂上使用各种节奏乐器，如小木鱼、铃鼓等，让学生亲自演奏，感受乐器的节奏感。
通过亲身参与，学生能够更深入地理解和感知音乐的节奏。
3. 进行节奏游戏通过进行一些富有趣味性的节奏游戏，可以激发学生对音乐节奏的兴趣。
例如，通过节奏拍手游戏，让学生模仿教师的节奏进行拍手，并逐渐增加难度。
这样的游戏既能锻炼学生的节奏感，又能增加他们的积极参与度。
4. 利用身体韵律来培养节奏感教师可以通过讲解和示范，教导学生如何运用身体来表达音乐的节奏感。
例如，教师可以带领学生通过踩脚步、摆手臂等方式来诠释音乐的节奏。
这样的身体韵律训练有助于学生更好地感受音乐中的节奏元素。
5. 引入各种音乐风格在音乐课堂上，教师可以引入不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐等。
通过让学生欣赏和感受不同风格的音乐，帮助他们发展多样化的节奏感。
学生可以逐渐学会辨别不同风格音乐的节奏特征，并加以运用。
6. 进行合唱和合奏活动通过合唱和合奏活动，学生能够更好地体会到音乐的节奏感。
在合唱和合奏中，学生需要与他人密切协作，共同参与音乐演奏。
这样的活动可以加强学生的节奏感和团队意识。
7. 培养学生的音乐情感音乐不仅仅是节奏，更是情感的传达。
在课堂上，教师可以引导学生倾听音乐中的情感元素，并通过声音、嗓音和节奏的韵律感受来表达情感。
这样的训练可以帮助学生更好地领悟音乐的节奏感，增强他们对音乐的理解和表达能力。
总之，小学四年级的音乐课堂是培养学生节奏感的重要时期。
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浅谈小学音乐课中节奏教学
艺术形式，节奏训练是动态的课堂表现形式，在音乐教学中让学生动起来，实行节奏训练是符合学生的认知规律及事物发展的必然规律的。
特别是在小学音乐教学中，有计划地安排5分钟左右多种多样的节奏训练，并使之游戏化、趣味化，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生即兴创编的水平和反应水平。
1、寓节奏训练于语言之中
音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，能够收集一些韵律匀整的儿歌，教学生们按节奏朗读，也可让学生们背自己熟悉的古诗，按3/4、2/4的节奏读出来。
这样的练习，节奏明快，能够使学生熟练掌握3/4、2/4的基本节奏。
2、寓节奏训练于身体的动作之中
在音乐中让孩子们把对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，让孩子在动作中发挥想像，通过孩子熟悉的各种动作来理解节奏，实行节奏训练。
做“走过去，跑回来”游戏：让学生用八个一拍“走”到规定的地点，又用十六个半拍“跑”回到原地，通过游戏锻炼学生的空间概念，并对自己走步、跑步距离的长短、速度的快慢，都有一定的控制水平。
这种活动既训练了节奏，又促动了大脑的发育。
3、寓节奏训练于各种声音之中
儿童的注意力不能长久集中在抽象呆板的节奏符号上，只有利用有趣的、形象生动的感性理解，激起他们的学习兴趣和参与欲望，才能有效地诱发学习动机，激发求知欲，积极主动的实行学习。
我们生活在声音的世界里，到处都充满着不同的声音、不同的节奏，把生活中形象鲜明的声音，变成生动有趣的节奏训练，让善于模仿的儿童在愉快的情绪体验中，轻松地掌握知识，从而达到教学目的。
4、寓节奏训练于学生的创造力之中
对于学生，应首先培养他们的节奏意识，让他们感觉到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它也有一定的约束——节奏。
为了进一步巩固、提升学生节奏训练的兴趣，发展对音乐不同节奏的感受力、表现力和创造力，如：上课前使用节奏问好，下课使用节奏下课。
节奏教学虽然不是音乐教育的全部，但以此来作为阶梯，激发学生内心潜在的音乐敏感性，培养学生对音乐课的兴趣、团队合作精神、创造力、音乐表现力等，是切实可行的。