《认识中国画》教学反思
三年级小学美术教学反思（精选5篇）
三年级小学美术教学反思（精选5篇）三年级小学美术教学反思篇1新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。
在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
教师要开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和月生活想结合的能力. 在新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 能使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在这些方面我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
三年级小学美术教学反思篇2美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
人美版四年级下册认识中国画美术教案
人美版四年级下册认识中国画美术教案
教学目标：
1. 认识中国画的特点和历史背景。
2. 学习中国画的基本构图和技法。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：
1. 教师准备中国画的图片和茶具。
2. 学生准备画纸、颜料和画笔。
教学步骤：
Step 1：导入
教师展示中国画的图片，引导学生观察，询问学生对中国画的了解和认识。
Step 2：讲解
教师简要介绍中国画的历史背景和特点，如中国画起源于古代绘画，强调意境和
笔墨的表现等。
Step 3：示范
教师示范中国画的基本构图和技法，例如山水画的构图和绘画方法。同时，教师
还可以示范其他类型的中国画，如花鸟画或人物画。
Step 4：练习
学生根据教师的示范，自由练习中国画的绘画技法。教师可以提供一些主题或素
材，如山水、花鸟或人物等，供学生选择。
Step 5：展示和分享
学生完成作品后，可以在班级内展示和分享。学生可以互相欣赏和评论彼此的作
品，分享自己的绘画心得和体会。
Step 6：总结
教师引导学生总结本节课学到的内容，回顾中国画的特点和技法。
Step 7：拓展
教师可以邀请一位中国画家或艺术家来学校进行讲座或示范，让学生更深入地了
解和体验中国画的魅力。
Step 8：结束
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，结束本节课。
教学延伸：
学生可以继续探索中国画的其他类型和技法，如水墨画、工笔画等。同时，学生
也可以尝试结合自己的创意和想象，创作出独特的中国画作品。
湘教版七年级下册美术教案 湘教版七年级下册美术教案及反思
湘教版七年级下册美术教案湘教版七年级下册美术教案及反思湘教版七年级下册美术教案教学目标：1.了解中国画的基本构图和技法2.掌握中国画的基本颜色运用3.培养学生绘画的兴趣和创造力4.能够绘制简单的中国画作品教学重点：1.了解中国画的构图形式和技法2.学会使用中国画的基本颜色3.培养学生的绘画兴趣和创造力教学难点：1.学会运用中国画的颜色和技法进行创作2.培养学生良好的绘画习惯和审美能力教学准备：1.教材：湘教版七年级下册美术教材2.教具：画笔、颜料、毛笔、纸张等3.课件：展示中国画的相关图片和作品4.教学设计：根据教学内容设计相关的课堂活动和任务教学过程：Step1：导入（5分钟）用图片展示中国画的特点和美丽的作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习美术的热情。
Step2：新课讲解（10分钟）通过课件展示中国画的构图形式和技法，讲解中国画的基本颜色运用，比如黑、白、淡墨、茶色等。
同时向学生介绍中国画的起源和发展历史。
Step3：示范演示（10分钟）老师用黑色画笔和毛笔进行示范，展示如何运用基本颜色和技法进行绘画。
同时解释每一步的操作和技巧，引导学生注意细节和表达自己的想法。
Step4：学生练习（20分钟）让学生根据老师的示范，用所学技法和颜色进行绘画练习。
鼓励学生勇敢尝试和创作，引导学生发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行互相欣赏和分享，让学生展示自己的作品并讲解自己的创作思路和感受。
同时老师也给予学生肯定和指导，帮助他们提高绘画技巧。
Step6：作品展示和评价（5分钟）将学生的作品收集起来，进行集体展示和评价。
老师可以从构图、色彩运用和创意等方面进行评价，鼓励学生进一步提高。
教学反思：在这次教学中，我通过展示中国画的特点和美丽作品，成功激发了学生的学习兴趣和热情。
通过讲解和示范演示，学生掌握了中国画的基本构图形式和技法。
在学生练习环节，学生积极参与，不断尝试和创作，展现了良好的绘画兴趣和创造力。
小学美术《中国画树木》教案
-难点解析：鼓励学生勇于尝试新技法，打破常规，培养创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采取有效的教学方法，帮助学生理解、掌握并突破这些关键点，从而提高学生的绘画技能和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.情感态度与价值观：通过欣赏和分析经典中国画树木作品，激发学生对传统文化的热爱，培养审美情趣，增强文化自信。
4.创新与实践：鼓励学生在创作过程中发挥个性，勇于尝试新技法，培养创新意识，提高实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握中国画树木的基本表现技法，包括勾勒、皴擦、点叶等，并能运用到实际创作中。
小学美术《中国画树木》教案
一、教学内容
《中国画树木》教案，选自小学美术教材四年级下册第五章“树木与山水”。本节课主要教学内容包括：
1.认识中国画的树木表现特点，如：勾勒、皴擦、点叶等技法。
2.学会观察树木的结构，了解树木的生长规律，培养空间想象力。
3.欣赏经典的中国画树木作品，分析作品中的线条、墨色、构图等特点，提高审美能力。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对勾勒、皴擦、点叶等技法掌握程度不一。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言和直观的演示来帮助学生理解。但在实际操作中，仍有部分学生存在困难。因此，我考虑在接下来的教学中，增加一些互动环节，让学生在课堂上及时提问、解答疑惑，以提高他们对技法的掌握。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际中。但从成果展示来看，部分小组的作品仍存在一定的问题。为了提高学生的实践能力，我计划在后续教学中，加强对学生的个别辅导，针对他们在绘画过程中遇到的问题进行有针对性的指导。
《认识中国画》PPT课件
自 学 感 悟
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请同学们说出中国画的工具材料都有哪些？
1.中国画的工具材料：
中国画的物质基础，中国画独特艺术面貌形成的原因之一是 工具材料的与众不同。
中国画的基本工具有哪些？
笔、墨、纸、砚、颜料 a.笔 硬毫笔、软毫笔、兼毫笔（结合实物介绍） b.墨 松烟墨、油烟墨、漆烟墨、书画墨汁的不同效果 c.纸 宣纸的来历 宣纸的种类：根据厚薄分：单宣、夹宣； 根据所含原料比例不同分：净皮、特净皮、棉料等；因纸的 大小分：三尺、四尺、六尺、八尺、丈二匹等；根据纸的性 能分：生宣、熟宣、皮纸、 高丽纸、元书纸 d.砚 石质、陶质、瓷质 安徽的歙砚 e.颜料 传统中国画颜料：矿物质颜料、 植物质颜料 现代：中国画颜料
课后拓展
尝试水墨之间的不同配合产生的不同效果 记录下学习中国画的感受
墨是中国画颜料中一种重要的颜色，墨是一种黑色，又具有多种色 彩的综合效果。墨即色彩，墨即光暗，墨即向背，墨即远近，总之，墨 即物象造型。一般有所谓四墨：浓（湿深墨），淡（湿淡墨）、焦（干 深墨）、渴（干淡墨）或质、华，阶、积。又有所谓五墨六彩，五墨是 焦、浓，重、淡、清，清唐岱在《绘事发微》上提出了黑、白、干、湿、 浓、淡六彩的说法，五墨六彩都是指用墨的效能。在写意花鸟画创作中， 用笔立形质，用墨分阴阳，笔墨必须调谐。
写意花鸟画的用笔和用墨
运笔讲究中锋、侧锋、逆锋和战笔（渴毫）。中锋要求落笔中正，不偏不 欹，用笔要圆劲而有韧力，不险怪妄生圭角。一般描写一切有定形的东西多用 之。侧锋要求落笔偏侧横扫，可用来描写不定形的坡石、树干。逆锋多是改变 正常的运笔方向，以增加笔触的苍浑感。战笔是中锋落笔，是在战动中运行。 宜于写定形的房屋、桥梁、建筑和勾勒花叶，可避免线的刻板，并增加涩拙的 趣味。一般战笔宜斟酌用渴墨，有时也可根据需要选择适当的墨色。
【教案】程式与意蕴——中国传统绘画(人物画、花鸟画)教学设计-高中美术人美版(2019)美术鉴赏
接上一课，课时教学设计（人物、花鸟部分）课题《程式与意蕴——中国传统绘画》1.课时教材分析：从本主题开始，正式进入中国传统绘画的学习历程中，中国绘画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，中国画作为中国绘画的一部分，有着举足轻重的作用，中国画家所创造的独特的表达物象和思想情感的形式，体现出中华民族特有的文化内涵和审美情趣。
本主题将山水画、花鸟画、人物画作为知识要点，将中国绘画的发展流程、历史脉络做了一个阐述，而教师引导学生认识历史的过程中，解读经典美术作品，对作品有一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力，从而深入理解中华文化内涵，进而坚定文化自信。
2.课时学情分析：高中生对于中国传统绘画的了解仅停留在欣赏环节，对于如何去鉴赏一幅绘画作品，在此前还没有接触过。
如何将美术鉴赏的理论知识学习转化为学生们的兴趣爱好，是教师需要思考的要点。
其次，在教学中，如何发挥学生的主动性，培养学生自主发现问题、解决问题的能力，也是着重考虑的问题。
3.课时学习重点：深入理解中国画要表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色，使学生对中国传统绘画的重要作品及其特点有基本的了解。
能够识别不同技法、不同风格的重要中国画作品，加深对中国传统文化的理解。
4.课时学习难点：如何将教材内容有机的转化为学生的兴趣，着重理解中国画的独特魅力，解读作品背后的文化内涵和审美特色，使学生领会到中国画的思想情感意图之间的关系。
5.课时学习目标：(一)通过对中国传统绘画的主要类别，发展概况、突出成就和人物、领会不同时期中国传统绘画在表现形式及审美观念上的差异。
能够比较、分析中国传统绘画的特点以及时代特征，掌握中国画的技法特点，并能够独立分析中国画的类别与特征。
并了解中国独特的绘画的工具：笔墨纸砚。
掌握不同的表现手法，认识中国画的艺术形式与审美特色，丰富自身的审美体验。
(二)在自主学习的基础上，请学生在课堂上充分展示课堂内容，使学生都能参与到课前准备和课堂展示内容之中。
初中美术教学课例《中国画的笔墨情趣》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《中国画的笔墨情趣》
称
本课分为两个部分，一是欣赏和分析名家作品，从
中理解用笔用墨的规律，并体验中国画的笔墨情趣。二
是中国画的笔墨技法。本课旨在引导学生从认识中国画
所表现的意境的美入手，感受中国画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的 教材分析
如何让学生既能了解和初步掌握毛笔的特性，又能 领略中国传统绘画的风采，然而，书本上的资料毕竟有 限，这就是我们美术教师要不断尝试、学习和挖掘的根 本。
验到的审美感加受才是真切的审美体验,才能真正做到
培养学生审美能力。同时,对学生独特的、富有个性的
审美感受及时于以鼓励,充分发挥学生的审美创造性
新的课程改革提倡发展学生的创造性,让学生在广
泛的美术文化氛围中学习美术,重点是让学生从单纯的
学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面.
从课堂学习中了解我们的美术发展史,认识我们优秀的
学生为主体,结合水墨画特点,采用演示法、欣黄分析
教学策略选 法、展示评价法等教学方法。另外,运用了视频展示台、
择与设计 多媒体课件辅助教学；学法是以学生为主体采用观察总
结法、欣赏分析法、讨论法、练习法、自评互评的评价
法等学习方法。
让学生尝试用笔和用墨的方法。通过实践让学生体
验笔墨情趣，将“所学”转化为“所用”，使学生体会
传统艺术文化,特别是国画的教学.国画是我国的国粹,
让学生了解中国画艺术是很重要的,那么是否就不需要
课例研究综 学习技能技巧呢我觉得学生正应该从技能技巧的学习
述
中了解中国画的传统文化.
中国画认识教学教案
中国画认识教学教案
活动目标
1、通过讲解国画和国画示范让小朋友了解和认识国画。
2、让小朋友画国画来感受国画的趣味。
活动准备
1、黑板
2、幼儿每人一份操作材料：毛笔、宣纸、墨汁。
教学过程
一、导入课题
1、出示毛笔和宣纸让小朋友观察和认识。
提问：你们平时用什么画画？这是什么？可以用来做什么？
2、小结：这些是国画材料。
用它们画出的画就是中国画。
3、为什么叫中国画？
4、小结：在世界上，最早也一直用毛笔、宣纸作画的是中国人。
这也是中国特有的作画形式。
二、通过教师演示画中国画，让幼儿进一步了解中国画的表现手法。
1、在黑板上固定宣纸，演示墨色的变化（浓淡干枯）。
2、教师示范画一幅荷叶画，边画边告诉幼儿如何去表现和使用毛笔、墨汁和宣纸。
三、小朋友临摹体验中国画。
1、教师：我们今天也来画一画中国画。
2、教师先画一幅带叶子的黄瓜画，让小朋友临摹练习。
2、教师分别进行现场指导。
四、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师把幼儿画的中国画在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，
并说一说这张画哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。
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《认识中国画》教学反思
《认识中国画》教学反思
《认识中国画》教学反思1
本节课的教学应该说是比较成功的，在教学中使学生通过学习了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神。
加深对中国画作品的形式语言的认识和理解。
提高学生的审美能力。
本课紧紧围绕教学目标以中国画的形式与内容为主线，由浅入深，层层深入地讲解，收到了良好的教学效果。
首先，在课前准备方面非常充分。
教案中体现了知识传授与学生能力训练相结合的原则，主题鲜明，制定了完整的'教学计划，教案内容详细，书写整洁，布局合理。
课前准备了大量的资料图片，并根据本课内容制作了精美的课件，为下一步的教学奠定了基础。
在教学与指导方面，本课以“开门见山”的方式引入新课，同学们通过对构图、墨色、形象等内容的回答，引出本节课“中国画的形式美”--形象美、色彩美、章法美、笔墨美。
学生的互评、自评，把本课的教学引入高潮。
真正体现了师生互动，愉悦身心的目的。
学生在活动中对中国画的形式美有了更深入的了解，取得了良好的教学效果。
但在实际教学中我发现本堂课涉及到得内容较多，学生的活动时间不够，因此应对单纯赏析的部分需进行删减，给师生交流和学生活动再多留出一些时间。
《认识中国画》教学反思2
通过这节课的学习，最大的一个优点就是采取了多媒体与传统教学互补的形式，即能让学生欣赏到优秀的作品又能直观地教导他们如何领会画的过程。
一节课的教学内容中蕴涵了情感目标、价值观。
通过这节课的学习，使同学们初步了解了作为中国传统文化的国画，而对花鸟画的学习延伸到了环保问题，教育学生要热爱自然，增强环保意识，保护我们共同的家园。
在教学目标上还并未真正地达到，比如：知识目标要求能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
在设计教案时认为是很容易就能达到的，但一节课下来，发现行动中并没有那么容易落实。
在教案中设计了很多个重点，由于时间等多方面原因，一节课中能讲好一个重点是非常不错了。
所以这方面在教案上还需改进。
在课堂上如何加强学生的能力，加强师生的双边活动是我要改进的地方之一。
就我这节课的效果来看，驾驭课堂的能力还是远远不足的，对学生的控制（小组讨论时，要求学生在一定时间内练习画画，然后再听讲）不能做到收放自如。
在学生们讨论前必须讲好要求要注意纪律，在练习时也要有要求（时间、任务）。
示范画时由于先前要他们在看何种颜料，一时之间没有及时拉回来，所以当时示范比较乱，自己觉得讲解时也很吃力。
在板书方面也要值得去改进的。
最后在评价学生的练习时，做的非常生硬，不懂得要多方面的去评价。
要记住一条：评价学生的作品要以鼓励为主，要多肯定学生亮点。
这样才不会打击他们的积极性，保护他们的学习兴趣。
比如课堂我让
学生自评时有一学生说自己画的麻雀的脚没有画好，当时我没有抓住他的优点：勇于发现自己的不足。
没能及时表扬这位学生，错过了一个机会（课后听课老师指出的）。
从这里更可以看出评价一个学生的画可一从各个方面去，只要你能想的到。
经过这节的学习，我也学到了很多，更是注意了在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。