一个孩子自私行为的转变
孩子告别自私与父母常犯的十大错误
孩子告别自私与父母常犯的十大错误----家长学校讲座稿尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们大家好。
一、怎样让孩子告别自私。
您家里是否也有这样的情况：爷爷要睡觉，孩子要看电视，只能爷爷让步；女儿要吃什么东西，不管路多远，爸爸也得去买；儿子要妈妈在家，一哭闹，妈妈便一天不去上班….. 现在的孩子是独生子，更是备受呵护和宠爱。
为了孩子，很多父母可以牺牲一切。
然而，父母的这种牺牲却可能使孩子滋生只关心自己的需要、自己快乐，而不考虑别人的需要、别人的感受的利已主义思想。
如果孩子只是关心自己而很不尊重别人，那么他在幼儿园往往很难受欢迎。
所以，我们要注重培养孩子关心和帮助他人的高尚情操，让孩子成为一个受欢迎的人。
1、让孩子体验父母的辛苦。
父母要经常和孩子交流，用能理解的语言或表情告诉孩子自己的辛苦、烦恼和不适，并且可以让孩子分担力所能及的家务事，如：洗手绢、擦桌子、倒垃圾等，让他亲身体验父母每天的操劳和辛苦。
2、启发孩子的正面情感。
孩子的行为绝大多数是由感情冲动引起的，而且行为过程带有很浓厚的感情色彩。
在让孩子做某件事情时，最好从启发他的正面情感入手。
正面情感包括同情心的启发：“你看那位老爷爷弯腰多吃力啊！赶快帮助他把报纸捡起来吧！”3、给孩子提供锻炼的机会。
孩子们很愿意做事。
父母应利用这一特点，如妈妈蹲着洗菜，爸爸就可以启发孩子为妈妈送去小板凳；也可让孩子帮助“招待”客人，拿出糖果给小客人吃，拿出玩具给小客人玩等等。
另外父母出可给孩子出一些“难题”，如“只有一个苹果，应该怎么办？其他同学要借用你心爱的东西，怎么办？教他学会如何与他人友好相处及合作。
4、温和地惩罚孩子因自私引起的攻击行为。
对于孩子的这种行为，父母可以适当地惩罚孩子，但态度要温和。
如：孩子抢夺了他人的玩具，就拿走他抢到的玩具，并立即明确的告诉他大家的不满，使孩子明白自己不良行为的后果；严重的可以用“完全收回爱”的方法对孩子进行惩罚，即对孩子不再予以理睬，暂时让他感到没人爱护他，直到孩子愿意认错并道歉为止。
独生子女很自私怎么办
夏女士来电反映：孩子近来添了个坏毛病，爱吃独食。
买回好吃的，不许别人碰，全抱在怀里。
我不知怎样纠正这个毛病。
对此，上海心桥教育咨询中心心理咨询师张华这样分析解答：孩子为什么会这样呢？许多家长会感到不解。
其实，从人的发展来看，婴儿期是自我中心主义者。
随着年龄的长大，儿童开始学习去除这个自我中心。
他会慢慢认识到除了自己以外，还有别人的存在。
家长的责任应该是训练儿童逐渐摆脱自我中心的束缚，逐步养成利他行为。
现在的孩子大都是独生子女，如果父母不想办法加以引导，只能使他们独占的意识膨胀。
加上他们缺乏集体生活的体验，不会处理自己和他人的关系，因而往往就会表现出自私的一面。
为了避免孩子产生独霸和抢先的不良心理，家长应从吃喝小事注意对孩子进行良好的品德教育。
可以先从分食做起，即吃东西时，家庭成员每人都有一份。
即使为保证孩子的营养，让他多吃一点，别人少吃一点，也要让他知道，这不是他的特权，别人需要时，也有这种权利。
吃饭时，最好全家人一起吃，不可让孩子先上桌挑拣他爱吃的东西。
平时，注意培养孩子谦让长辈，谦让小朋友，谦让客人的好习惯。
当孩子礼让时，应及时给予表扬和鼓励。
只要我们在平时注意加强对孩子的教育和引导，孩子的“利他行为”就会增多。
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小孩子自私自利心很强应该如何教育
小孩子自私自利心很强应该如何教育1、让孩子学会分享。
有自私心理的人，往往害怕自己努力得到的东西白白让别人知道和分享，害怕别人踩在自己的肩膀上超越自己。
而他们不知道恰恰是这种心理导致了他们的狭隘和失败。
家长要让孩子时刻记住付出大于索取，可以试着让孩子把自己心爱的东西与他人一起分享，这样他就可以体会无私的滋味。
2、取消孩子在家中的“特殊”地位。
在日常家庭生活中，尽量不要给孩子特殊待遇，合理满足孩子的需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除其“以自我为中心”的意识。
我们在去超市购物之前，要和孩子商量好，当然让孩子参与购物预算会更好。
比如，通常只允许孩子买一个他想买的玩具或零食。
3、教会孩子做家务，教会孩子做家务，是培养孩子独立能力的绝佳机会；其次，学会做家务的孩子，更加懂得父母的不易，更加珍惜自己所拥有的一切；当然，学会做家务的孩子，从劳动中获得的幸福感，也是自我价值提高的一个重要表现。
4、多让孩子做事。
对于自私自利心很强的孩子，父母要学会对孩子“计较”一些，例如，平时孩子有好吃的，父母可以要求他分一点给自己。
当然，父母在与孩子“计较”，或者要求孩子为自己做事的时候，一定要注意自己的态度，不能太随和、太大度，不然，孩子会不当一回事的。
只要父母要常这样做，孩子的感恩意识，就会慢慢地萌芽，而且得到强化的了。
小孩子自私自利心很强的原因1、家长行为导致现在有很多父母都喜欢贪小便宜，而且孩子所在的家庭家庭成员之间也是自私自利，所以让孩子长时间生活在这样的环境中，自然会被家长们的行为所影响的。
耳濡目染，咱也会使他们变得自私自利。
所以说近朱者赤近墨者黑，家长平日里的待人处事方式，同样也潜移默化地影响着孩子的性格。
2、父母纵容孩子孩子之所以会变得自私自利，多半是因为父母纵容的原因。
父母总是把好的东西给予自己的孩子，以至于孩子开始漫无目的的索求，他们通常只会为了自己去考虑，全然不顾及别人的感受。
毕竟现如今我们总是会把孩子当做掌上明珠，所以孩子的自私父母难辞其咎。
怎样纠正独生子女的自私行为
怎样纠正独生子女的自私行为
要想纠正孩子的自私行为，让孩子成为一个身心健康，品德高尚的人，应该从以下几方面做起。
一、培养幼儿们的合作意识
随着人类社会的发展，“合作”作为一种生存方式，已起来越来越为为世人重视。
合作意识不仅是现代人所必须具备的现代素质之一，也不过作为一个人所起码应当具备的人格品质。
所以家长们应当加强对孩子合作精神和利他意识的培养，要让孩子懂得为他人着想，能体会为别人付出劳动的幸福。
二、树立父母的威信
在理解、沟通的前提下，要教育孩子尊重父母。
不能让孩子从小养成随意对长辈发号施令、无理取闹的恶习。
一个孩子若从小便藐视父母的权威，不懂得尊重辛勤养育自己的父母，那么他成人后便更不会懂得尊重别人。
当然，要做到这点，需要父母有很强制意志力和心理承受力。
三、要戒除护短心理
当今独生子女的自控自律性比较差，做父母的就要善于听取别人对自己孩子的批评忠告，并注意观察孩子的一点一滴，要及时地把握时机地纠正孩子的错误，以免孩子小错不改，酿成大祸。
教育独生子女，是一个不断学习和探讨的过程。
父母偶尔的错误不会使孩子受到严重的损害，只是有那些持续不断
的、一贯的错误才会在孩子向上留下永久的痕迹。
要避免孩子产生这种伤痕的办法是：要学会察觉危险信号出现及应该引起警惕的标志；掌握孩子生理、心理特点，懂得什么年龄段会出现什么情况并采取相应的管教态度。
虽然孩子是无法选择父母的文化、职业和家庭条件的，但我们的父母却能给他们提供良好的教育环境，使孩子身心得以健康成长，这就是为父母者应尽的职责。
小孩自私7种表现
小孩自私7种表现：1、以自我为中心一般情况下，在自私的孩子心中只有他们自己，他们从来都不会考虑他人的意见或感受，即使有时候也会说替别人着想，但真正涉及个人利益的时候，他们是绝对不会做半点让步的。
2、敏感多疑自私的孩子由于过分关注自己的利益，对外界的反应过分敏感多疑，因为他害怕吃亏，害怕别人占有他本应或不应得到的利益，他的心态极其脆弱并且多疑。
最终会或多或少具备一些神经质的特征。
这种敏感多疑的性格对于成长中的孩子来说，危害是难以估量的。
它不仅损害了孩子的人际关系，而且对于孩子的身心发展来说也是一种很深的伤害。
3、性格孤僻由于极度的自私，自私孩子的性格会变得极度的冷酷和扭曲，因此他们也不可能有真正的朋友。
正由于他们身边没有一个贴心的人帮助他们摆脱心理困境，而他们本身又具备了多重消极人格特征，更加导致了他们的个性越来越不能和周围的环境相融合，以至于变得孤僻，不合群4、不懂得分享如果孩子的性格比较自私，家长一定会发现孩子是不愿意跟别人分享的。
如果平时买回一些孩子比较喜欢吃的东西，自私的孩子会不舍得让妈妈吃，甚至是自己直接全部霸占下来。
有时候家里去了客人，如果有小朋友，那孩子肯定是不愿意让小朋友玩自己的玩具的。
5、不懂得为别人考虑自私的孩子是不懂得为别人考虑的，任何事情都是只要自己舒服就好。
比如下雨的天气，孩子只顾着自己有雨伞不被湿了就好，是不会考虑宝妈会不会被雨淋的。
当宝妈生病或者不舒服的时候，让孩子帮忙做一些小事情，那孩子肯定是懒得动的，这种孩子就是比较自私的。
6、没有责任意识、过度自私没有责任意识、过度自私的孩子，他们在问题发生以后、都会极力将自己排除在责任之外，甚至还会把这些错误全都归咎在他人身上，这类孩子不仅没有责任意识，而且还极度自私，因为这时他们推卸的对象很可能是父母或是平时玩得较好的同伴，这就类似于宁可牺牲掉别人的利益，也不能使得自己的利益受到损害7、爱打人、发脾气在商场的时候，经常会发现孩子在看到自己喜欢的东西时，父母不给买，孩子不仅又哭又闹，甚至还会打父母。
【孩子自私应怎样教育】如何纠正孩子自私心理
【孩子自私应怎样教育】如何纠正孩子自私心理*导读：对于家长们来说，孩子自私应怎样教育是一个让人头痛的问题。
而今天，小编就为你介绍孩子自私应怎样教育：家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。
对于2～3岁的孩子来说，一般只会想到自己，不会想到别人。
由于他们思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物，这是幼儿的思维特征。
如果让孩子的这种思维方式发展下去，孩子有可能变成一个自私自利的人，这种人在社会上是不受欢迎的，即使孩子的智商再高、能力再大，也是难以施展的。
那么，家长教育孩子不自私的最简单的办法是，使孩子知识世界上的一切事都要分担共享的道理，并使其懂得应该经常关心他人。
首先，家长不能让孩子的以我为主的心理任其自流，不能对孩子采取随他的便的教养方式。
其次，家长还应懂得自私自利的孩子，其性格是不稳定的，很难有较高的智商。
家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。
*当孩子出现自私心理时，家长应如何应对？（1）切莫把孩子置于只享受，满足欲望而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是间等重要。
如有好吃的，不是自己独自享用，而足主动与他人分享：在家务上，则常常想到自己应该帮助父母干点什么，这样孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。
（2）对不合理的要求说不，甚至是合理的要求也不可以百依百顺。
（3）家长也可以用一些优秀的寓言故事来教育孩子，受幼儿年龄，身心发展以及社会经验的影响，孩子对直接的言传身教或许理会不了，但孩子模仿能力很强，可以根据寓言故事中的榜样在调节自己的行为，家长可以给孩子讲-孑L融让梨的故事，让孩子懂得谦让的美德。
孩子总是表现的很自私怎么办？
孩子总是表现的很“自私”？那是你不知道这几点有妈妈给西安拉唯情商的小唯说，孩子最近不知道怎么了，感觉变得越来越自私。
他不愿意和别的小朋友分享玩具，甚至只是有人碰了一下他的东西，就会大喊大叫闹个不停。
更让我寒心的是，上次给他买了酸奶，我拿起来喝了几口，他就表现的特别生气，大叫着“这是我的，妈妈不能喝！针对这样的现象，小唯特别整理出了原因和应对方法，希望能够帮助到各位家长。
原因分析本能的体现从心理学的角度来看，2-3岁孩子的这种“自私”行为主要是由于孩子在这个阶段的思维仍然具有自我中心性。
有一种观点认为，小孩子的自私属于本性，而分享则是后天通过教养习得的特性。
家庭育养方式大一点的孩子出现“自私”的行为，大多是家长的原因，家长的过度溺爱就很容易让孩子滋生自私自利的自我中心主义。
应对方法不要轻易给孩子贴上自私的标签家长给孩子的反馈非常重要，当孩子出现这样的现象时，一定不要先指责他。
对于小一点的孩子来说，他是没有分享这个概念的，当他的玩具被别人拿走时，他会认为这个玩具不属于他了。
所以家长不妨先培养孩子的交换和轮流的意识，比如用其他的玩具来交换，或者让他和小朋友轮流玩，让他意识到，玩具只是暂时离开了自己，还会回来的。
这样就减少了玩具被剥夺的焦虑感。
取消孩子在家中特殊地位由于家长的过于溺爱，大一点的孩子表现出“自私”的行为。
在这样的孩子心中，他也没有分享的概念，没有分享的习惯。
所以，对于这类的孩子来说家长的配合和坚持是非常重要的，家长要让孩子意识到自己没有那么重要，不能要什么给什么，不要以孩子为中心。
比如，吃饭这件事。
为了让孩子多吃饭，大人是想尽办法，做饭都以孩子口味为主，吃饭的时候先照顾孩子，等他吃完了家长才吃。
这种就是完全没有必要的，在保证营养均衡的状况下，让孩子和大人一起用餐，他可以拥有自己的餐具，但不能被特别照顾。
让孩子承担力所能及的家务这一点是非常重要也是最容易被各位家长忽略的一点，让孩子承担力所能及的家务，不仅能培养孩子的责任感，还能让他感受到成就感。
七岁宝宝自私教育方法
七岁宝宝自私教育方法自私是一个人内心的本能表现，特别是在儿童时期，他们还没有完全掌握社交规则和分享的概念。
然而，作为父母或者教育者，我们有责任帮助孩子培养正确的价值观，教育他们学会懂得分享和关心他人。
接下来，我将分享一些适用于七岁宝宝的自私教育方法。
1. 段落一：培养孩子的同理心同理心是培养孩子关心他人的重要基础。
通过故事、游戏和亲身示范等方式，让孩子能够理解他人的感受和需求。
例如，你可以与孩子一起观看关于友善和分享的动画片，引导他们思考他人可能的感受，并进行讨论。
同时，当孩子在日常生活中展现关心和帮助他人的行为时，及时给予肯定和奖励。
2. 段落二：树立共享的观念与孩子分享物品和玩具并不是简单的要求，更应该从根本上培养孩子分享的理念。
你可以利用日常生活中的机会，如与孩子一起做饭、整理房间等，强调家庭成员合作和分享的重要性。
此外，带孩子参加志愿者活动，让他们亲身体验服务他人的快乐，并认识到分享能给别人带来幸福和满足感。
3. 段落三：倡导团队合作通过组织孩子进行一些小组活动，如解决谜题、搭建积木等，培养他们团队合作的意识。
在这个过程中，教育孩子学会与他人相处、协调和共同努力的重要性。
同时，及时引导孩子学会尊重他人的意见和权益，不因个人意愿而破坏整个团队的目标。
4. 段落四：制定规则和奖惩机制制定家庭规则和奖惩机制对于培养孩子有助于正面价值观的养成。
明确告诉孩子哪些行为属于自私，并设定相应的奖励和惩罚规定。
然而，记得保持一定的弹性，考虑到孩子年龄和理解能力的差异，由浅入深地逐渐引导他们适应规则的制约。
5. 段落五：身教重于言教作为父母或者教育者，我们自身的行为举止是最直接的教育方式。
我们应该时刻提醒自己成为孩子的榜样，让他们看到我们如何与他人分享、关心和帮助。
此外，当孩子展现自私行为时，要冷静理智地与他们沟通，解释他们的行为对他人的影响，并引导他们思考正确的行为方式。
6. 段落六：尊重孩子的个性每个孩子都有自己的个性特点，有些可能在自私方面表现更多。
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一个孩子自私行为的转变都说孩子从小的可塑性最强，是的，低年级的孩子就是一张白纸。
教师是左右他们人生观、价值观最主要的人。
我们不能只做教书匠，还要做引路人。
一年级刚入学时，有一个叫李佳的小女孩给我的印象不是很好。
她总是一副目中无人的态度，还喜欢使唤别人做着做那。
经过了解，知道她的家庭环境很好，还是家里面最小的孩子，所以，家长特别宠溺，才养成现在的性格特点。
但是，这样的性格特点，常此以往，势必会导致她不会得到真正的友情。
我决定要扶正这颗有些倾斜的小树。
下课时，我故意和她攀谈：“李佳，你爸爸、妈妈对你这么好，你特别喜欢他们吧？”“不喜欢，他们只喜欢给我买东西，却不支持我。
”她生气地说。
这小丫头，还真是语出惊人。
“为什么呀？”我继续追问。
“你看，上次咱们开家长会，我让妈妈去，妈妈说有事。
我让爸爸去，爸爸说他也忙。
结果，我放学回到家，妈妈出去溜达了，爸爸在家睡大觉。
”从她的言语中，我发现她的自私自大的性格来自于家长的熏陶和错误引导，她很在意这次家长会父母是否参加，说明她的内心深处是有集体观点的，同时她更需要家长在情感上的给予，而不是盲目的物质供养，这样的了解，更因为我对她的教育。
有一次，课间我回班级去拿东西，发现李佳正拿着一大把糖给同学们发呢，而且，一边发还一边喊着：“只要想和我玩的同学，我都给发糖吃。
”我当作没看见，拿完东西就回办公室了。
第二天早自习，我利用10分钟时间，简单地召开了一次小班会，主题是“什么是真
正的朋友？”同学们各抒己见。
李佳说：“有好吃的一起吃，有好玩的一起玩，这才是真正的朋友。
”有好多同学也赞成她的说法。
我就发表了自己的意见：“我认为，真正的朋友是有困难时她会第一个跑过来帮忙，你伤心时她会第一个跑过来安慰你，你在吃好吃的，玩好玩的时候，即使她不在你的身边，你都会想着她，这样才算是真正的朋友。
那就请你们仔细想一想，你有真正的朋友吗？”同学们沉默了一会儿，有些同学胸有成竹地说他们有。
我清楚的看见李佳低下了头。
“我要恭喜那些有真正朋友的同学。
但是，那些没有真正朋友的同学也不要难过，相信，只要你真心的付出，真心的去协助别人，一定会有真正的朋友的。
但要记住，真正的朋友绝对不是用好吃的，好玩的换来的，那不是真正的朋友。
”这次班会之后，她不再用物质交换友情了。
还有一次，学校让我班同学去操场捡垃圾。
同学们都表现的很积极，也很卖力。
他们不怕脏，不怕累，快速地往返于操场和垃圾站之间。
我却意外发现她躲在一个教师后面的角落里，一直到劳动结束，她才顺着人流回到了班级。
当然，劳动结束后，我就召开了班会。
首先，我就点名表扬了那些劳动积极的同学。
接着，我又说明了劳动的意义：集体的劳动，关系到班级的每一个人，每一个人都有义务认真的去做这件事情。
就像班级每天的值日工作，你是值日生负责班级同学的一天卫生环境，每一名值日生都要认真去劳动。
这样，你才能快快乐乐地坐在明亮、整洁的班级里学习。
这样，你也会因为自己的劳动给别人带来的快乐而高兴。
相反，如果，在劳动时，你没有尽心尽
力的去做，你没有和大家一起为班级服务，坐在教师里时你会很愧疚的。
希望，以后大家都能一起努力，为同学服务，为班级服务，让我们用自己的努力一起把班级建设的更美丽，更温暖！
三年了，我一直注重着她，一直在潜移默化的在感化她的性格特点。
功夫不负苦心人，她有了明显的转变。
新学期，教室大扫除，我拿起一把笤帚扫地，她急忙跑过来说：“老师，我来扫，会很多，粘你一身。
”过了一会儿，我又去拿拖布拖地，她又跑过来：“老师，这些让我们干吧，我们已经不是小孩子了。
”这让我很感动。
“李佳，你真的长大了。
”她冲我微微一笑，就去拖地了。
她现在不但关心集体，更关心同学，只要同学中有谁需要协助，她都义不容辞地去协助。
就连她的家长都变得有素质了，每次家长会都按时参加，还能主动的与我交流：“刘老师，这孩子就交给你了，因为她只听你的。
”简单的一句话，却让我很自豪，因为我用自己手中的画笔为李佳这张白纸绘制了锦绣的蓝图。